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中班音樂朋友越多越快樂教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班音樂朋友越多越快樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂朋友越多越快樂教案1
設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。
活動目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么?
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
引導幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動反思：
幼兒的'朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂朋友越多越快樂教案2
活動目標：
1、知道六一節是全世界兒童的節日。
2、學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動過程：
1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3、歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的`花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4、復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5、欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
活動反思：
在“六一”兒童節來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節日的氣氛。活動的開始我通過談話讓幼兒回憶過節的經驗和對節日的喜悅之情，充分的激發了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節奏。
中班音樂朋友越多越快樂教案3
活動目標：
1.在畫好的花的輪廓上用漸變色表現花的色彩。
2.遷移已有的色系經驗，運用多種調色方法表現花的美麗。
3.能細致地在花瓣中填色，體驗運用色彩帶來的愉悅。
4.培養幼兒初步的.創造能力。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1.一些有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
2.輕松的背景音樂磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《花越開越大》、蠟筆。
活動過程：
(一)幼兒再次欣賞有關花卉的攝影作品和繪畫作品。
1.教師：這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?
(二)幼兒接著上一次活動繼續進行創作，同時教師播放輕松、活潑的背景音樂。
1.教師提供幼兒用書，引導幼兒討論涂色需注意的問題。
教師：涂色時要注意什么?涂到細小的部位怎么涂顏色不會跑到線外去?
2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫紙上進行填色，并討論用兩種顏色搭配表現花的漸變。
3.教師重點圍繞漸變色的運用進行指導，對能力強的幼兒可引導他們多畫幾種形態的花。
(三)分享和展示作品。
1.可以重點圍繞色彩和花的造型進行分享。
教師：你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫的花瓣造型?
活動反思：
這次的美術活動和以往的美術活動略有不同我們在繪畫的基礎上還要求幼兒結合用粘貼的方式來制作花心，這個小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。
中班音樂朋友越多越快樂教案4
設計意圖：
這次"我們都是好朋友"的主題活動給予我們教育者的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入集體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂，為朋友帶去快樂。《朋友越多越快樂》是一節音樂活動，通過學習這首歌曲讓孩子們體會到和朋友在一起的快樂。引導孩子有表情的歌唱，讓孩子在玩中學，懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進行表演，演唱，大大的增強了孩子參與性，孩子的表現欲望更強了。
活動目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么?
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?
小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱，鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂
引導幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的`說我們一起玩游戲)
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂朋友越多越快樂教案5
活動目標：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會用動作聲調體現出來。
2、感受朋友多，體驗快樂多的氣氛，愿與大家交朋友。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動過程：
一、導入----欣賞音樂旋律，感受音樂輕松，愉快的情緒。
播放音樂，啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動作進入活動室
(出示頭飾小鴨，小鳥，小羊)它們可會唱歌了，我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內容，學習演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問的方式理解歌曲內容。
(1)教師：小朋友表現真不錯，音樂好聽么?
教師：我們來欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細聽，一會老師有問題要問你們
提問是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆，嘰嘰喳喳對我唱起歌呀，小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱，小朋友跟學一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞，(一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂
(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問的方式理解歌曲內容。
(1)教師：我們來欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細聽，一會老師還有問題要問你們
提問：是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
(3)請小朋友邊表演表唱
(總結：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂，小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展示音樂輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會一起幫助你，所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱，教師隨時肯定，表揚表情及動作特點的幼兒。
四、討論話題：體驗朋友在一起相處的快樂。
引導幼兒說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些，鼓勵幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!
活動反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入，鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答，發現他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面，什么叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩，從來不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起，朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說："我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導入，孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂的跳舞，在這個時候正好過接到新一段音樂，但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老師又帶來了一段新的音樂，我們跟著音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節奏的.方式會更有效，幼兒也較感興趣。比如說："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時，沒有唱停頓，但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的，但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時，一開始他們之間會相互配合，相處的也很融洽，確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象，但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點難度的，還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒，讓他們養成一種習慣。
中班音樂朋友越多越快樂教案6
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個基本動作。
2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創編木偶兔子的動作。幼兒創編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以"領頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用"兔姐姐"教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?"請幼兒上來學兔子跳。
兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏地跳，瞧這樣。"示范：
前后前前前; 1 2 3 4。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。"示范：
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。
組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾："現在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!
5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的'學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。
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