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中班藝術活動吹泡泡教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班藝術活動吹泡泡教案，歡迎閱讀與收藏。
中班藝術活動吹泡泡教案1
一、活動名稱：《吹泡泡》
二、活動目標：
培養幼兒對藝術表現活動的興趣，體驗戶外活動的樂趣。
發展幼兒對音樂的感受力、表現力及合作游戲的能力。
鼓勵幼兒根據樂曲內容自由表演，能結伴進行游戲。
三、活動準備：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁帶。
四、活動過程：
開始部分：
教師帶幼兒到戶外，請幼兒自選吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戲，并與同伴交流觀察的現象及自己的感受。
基本部分：
欣賞歌曲《吹泡泡》，啟發幼兒想象：我是一只大泡泡。鼓勵幼兒用肢體語言配合，講述自己的想象內容。
鼓勵幼兒隨音樂大膽表演出各種動作，引導幼兒表現出樂曲的情趣。
組織幼兒集體游戲《吹泡泡》。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作游戲的`能力。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現，讓幼兒說說活動中的感受，體驗游戲的快樂。
五、活動延伸：戶外活動中，教師帶領幼兒繼續做此游戲。
中班藝術活動吹泡泡教案2
活動目標：
1.學唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現吹泡泡的有趣、快樂。
2.樂意用不同動作表現間奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
電子白板課件：泡泡變大動畫
活動過程：
一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點，滲透歌詞。
1.聽冒泡泡的聲音引入
師：泡泡是怎么樣的呢？
2.看泡泡變大的動畫（間奏伴奏）
·（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油
·播放間奏，同時播放泡泡變大動畫，師帶幼兒聽間奏有節奏拍手。
·泡泡呢？（播放泡泡飛走了動畫）（歌詞：飛呀飛上天）
·用不同動作給泡泡鼓勁。
二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞
1．欣賞歌曲
（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結束后加“啵”形象詞。
師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣啊？（好玩、滑稽、有趣、開心）
（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡
其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時候變大）
（3）再次游戲（這里可用不同的動作來鼓勁）
2.學唱歌曲
·師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。
·還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導幼兒用不同的感嘆詞演唱）
三、吹泡泡游戲
·師：我們再一起來吹泡泡吧。
先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點，再變大一點。（可嘗試逐步把節奏轉移到腳上）
·集體玩。
活動反思：
1.經驗回顧，歌詞滲透
根據孩子吹泡泡的經驗，教師結合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態美、動態美。并提煉總結，滲透進歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。
2.電子白板課件的有效互動
電子白板課件有效地結合了活動內容，在孩子加油鼓勁時，教師點擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態，激發了孩子的興趣，更增添了活動的樂趣。聲音與畫面的結合，把泡泡的動態、形態、色彩進一步展現在孩子面前，形成了有效的互動。
3.游戲情境貫穿活動
活動運用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個特點，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動作來給泡泡加油鼓勁，實際上是在打節奏，這就避免了節奏練習的`枯燥乏味。同時嘆詞的替換演唱也是活動的一個亮點，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復演唱了歌曲，又體會到了歌曲的歡快的情緒，表現了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。
4.教師的積極情緒帶動氣氛
活動中，教師的情緒高漲，很好地帶動了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會厭煩。
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