音樂《梅花三弄》試講稿

　　開頭語:

　　尊敬的各位評委老師,你們好! (鞠躬)我是面試中學音樂的1號考生,今天我試講的內容是《梅花三弄》(板書課題)。下面開始我的試講。

　　一、激趣導入

　　上課，同學們好，歡迎大家搭乘音樂快車，開啟今天的音樂之旅，在正式學習之前呢，老師想問一下同學們，你們知道“遙知不是雪，未有暗香來”寫的是什么花嗎?我看到同學都知道是梅花，同學們可真聰明，那你們能說一說梅花有什么特點嗎?比如它的形狀，生長情況等。好，靠窗的同學你說，你說梅花傲雪開放，花形秀美多樣，花姿優美多態，花色艷麗多彩，氣味芳香怡人。這位同學的知識可真豐富，語言形容的也很優美。在我國，“梅蘭竹菊”被譽為花中四君子，可見這些花已經不僅僅是一種植物，他們已經賦予了深刻的文化內涵，我們今天就來學習一首關于梅花的樂曲，這是一首古琴曲，叫做《梅花三弄》(板書)。

　　二、教授新課

　　我們來認識一下古琴這種傳統樂器，它是什么樣子的音樂?有什么特點?好，同學們請看黑板，古琴是中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，到現在至少也有3000年以上的歷史了，本世紀才被稱作古琴，琴一般長三尺六寸五，象征365天，一般寬六寸，一般厚二寸，琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應，有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。怎么樣，中國的音樂文化是不是博大精深。我看到同學們都迫不及待想要聽聽了，那就讓我們一起來欣賞古琴獨奏《梅花三弄》。

　　大家在聽的時候，思考一下樂曲的速度是怎樣的，全曲主題出現了幾次(播放多媒體)?樂曲欣賞完了，哪位同學告訴老師，這邊舉手最高的同學你來說，你說速度是平緩，中速，全曲主題出現了三次。你的耳朵真靈敏，很好請坐!那這首《梅花三弄》又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳統藝術中表現梅花的佳作，此曲結構上采用循環再現的手法，重復整段主題三次，每次重復都采用泛音奏法，故稱為《三弄》，體現了梅花節白，傲雪凌霜的高尚品性，此曲主題表現梅花，“三弄”實際是三個變奏。

　　讓我們再次聽賞，全曲共有幾段，可分為幾部分(播放多媒體)?聽完了，誰能說一說?好，第一排的這位女同學學，你來說，你說全曲共有十段，分為兩部分，第一部分包括前六段，第二部分包括后四段音樂的發展。嗯，這位同學分析的十分正確。第一部分旋律較為平緩，優美流暢的曲調表現出了梅花恬靜端莊，晶瑩剔透的形態，主要采用循環再現的手法，，而第二部分，旋律開始加快，表現出風雪交控的氣氛，用于動態的畫面來襯托梅花，傲然挺立的形象，全曲通過，這樣兩個部分并運用對比手法，描繪了梅花在靜與動兩種狀態中的優美形象。

　　同學們，下面讓我們一起來，跟著老師的鋼琴哼唱一下這首樂曲。同學們在哼唱中有沒有發現什么令你感受的較深的節奏型?我聽到同學們都在說是附點八分音符。那誰來說說，這個典型的節奏型頻繁的出現在樂曲中，塑造了怎樣的一個音樂形象?好，文藝委員你來說。你說附點音符使音樂變得更加跳躍，在音樂在沉穩中又有一絲的變化。嗯，這位同學的感受力和表達力都非常的強。讓我們再來演唱一遍，同學們，這一邊唱的實在是太好了，老師的眼前，仿佛出現了那傲雪的梅花。

　　三、音樂活動

　　下面，請同學們分組討論可以用哪些方法來表現這首樂曲，我們可以分為兩組，開始討論吧。好，討論結束，哪個小組的同學先來，好第一組，第一組用舞蹈的方式表達了清雅樸素的梅花，動作十分的流暢優美，具有十分強烈的中國風味，。那第二組也不干示弱，他們用擊掌來表現樂曲的強弱規律，同學們都很棒。那不如來個合作表演吧。嗯，這首曲子以平穩的節奏，流暢的旋律表現了梅花剛健挺拔，不畏嚴寒的高潔形象，表達了人們對梅花的喜愛之情。

　　四、課堂小結

　　同學們，這是一首中國傳統樂曲，希望大家能從中認識到我國悠久的音樂文化，也能夠用心去體味我們祖先給我們留下來的音樂精華，下面讓我們再次欣賞這首樂曲，在音樂當中結束本次課程。

　　結束語：

　　尊敬的各位評委老師，我的試講結束,感謝各位評委老師的耐心聆聽。(鞠躬)請問我需要擦掉板書嗎?

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