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中班美術教案：小小名片設計師
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案：小小名片設計師，希望對大家有所幫助。
中班美術教案：小小名片設計師1
活動目的：
進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
活動準備：
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。
活動過程：
一、總結故事中名片的功能
１提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生？
２小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
１提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
２我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
３小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的功能，和設計名片的'要素。
１提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
２小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
３請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設計名片：
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五相互交流：
１提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2幼兒，教師之間相互交換名片。
中班美術教案：小小名片設計師2
活動目的：
1、進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
教師——“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。
活動過程：
一、總結故事中名片的功能
1提問：小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了河馬醫生？
2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2我這里也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、進一步了解名片的.功能，和設計名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設計名片
教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2幼兒，教師之間相互交換名片。
活動反思：
整個教學活動中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、審美能力、社會交往能力等方面培養之目的，這說明活動過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中；另外，在這次活動中，能夠巧妙滲透美術基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動中還“有不足之處，我準備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會注意的。
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