教師教育心得
有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教師教育心得，歡迎閱讀與收藏。
教師教育心得1
頂崗實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點。對我們以后的工作生涯是一個打基礎的好時機，也對我們的生涯規劃有著重要的意義。20xx年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實習。8月28日到9月30日，這短短的將近一個月的時間，在不經意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。
我所實習的學校是一所縣級中學，學校規模較大，任何一個班都有著各自風格，活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學校實習，既能檢驗自己所學的知識，也能接觸到最真實的基礎教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機會，利用所有可用的條件，努力學習，積極教學，希望自己可以早日成為一名合格的人民教師。
下面，我對這一個月的頂崗實習工作作以下總結：
一、思想觀點方面：
作為一名大學生，作為一名準教師，是國家的未來教育的建設者。在實習期間，我肩負母校賦予我的使命，認真踏實，嚴謹努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機會，力求把工作做得更好。
在實習中，我主要教授的是高一的數學知識，雖然在大學期間，我的專業也是數學，母校已為我們專業知識打好了良好的基礎，但是還是缺乏實踐的經驗。我所帶的班級是體育班，初中的基礎是比別的班級差了點，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學差，正是他們的學習熱情感染了我，讓我增強了教會、教好他們數學知識的信心。在這一個月里，從開始的第一節課，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘。到現在45分鐘的時間總覺得好快，心里已經沒有害怕這兩個字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達專業知識，怎樣才能做到深入淺出的展現課本中的概念。
二、教學工作方面：
1、聽課
來到實習地點西河縣，我們先到達的地方是西河縣教育局，然后見到的是我所實習學校的李校長和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導老師以及同學科的老師見面后，便進入了忙碌的實習生活。
對于一個完全沒有教學經驗的實習生來說，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經有了無數次的訓練，但是那畢竟面對的是自己的同學，我所講的、所說的知識都是他們了解的，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進入高中生活的高一學生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發情況在我上學的時候可能遇到過，可那是我只是一個學生，在我的角度，我只是學習知識，不用我去處理突發情況。但是現在我的角色是老師，面對他們的突發情況應該采取怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學習才能掌控課堂。所以在我不上課的時間里，我會聽當地的任課老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內容，準備充分。在聽課時，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題。在經過多次地與老師的溝通后，我發現自己在教態、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進步。但是也發現在知識的整體把握方面還有待學習。
2、備課、上課與反思
在這一個月的過程中，我慢慢的了解到，要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、批改作業、接受學生反饋信息、自己反思、鞏固學生知識這樣的環節。雖然說著很簡單，但是每個環節都有很多的知識要學習，這些不但需要認真，還需要有自己的方法和特色。
首先，我需要根據我所代的班級的`基本情況來安排教學。接下來，在寫教案前，我需要從各個方面了解課本的結構，那些是重點，需要重點強調，那些是難點，需要解釋清楚。然后，向我的指導老師征求意見，并加以修正，自己先試著將整個過程練習一遍，最后才正式上課。在上每節課之前，我都會把所要講的內容反復練習，并且在課后經常與學生交談，指出我在上課還存在的不足，不斷改進教學方式和方法。事實證明，這種方法還挺受學生歡迎，同時也拉近了我和學生之間的關系。
在我所代的班級中，基礎差的有不少，但是在面對他們的時候，我時刻提醒著自己，不能著急，慢慢的引導。他們每天進步一點點，時間長了就會有很大的進步。在批改作業時，我會將每位學生的錯誤之處標注出來，并且加以改正，并且都會加一句激勵的評語。每節課后，我都會自己反思一下，在課上我是否把我所準備的內容都說到位，準備的知識是否過多，是否過少，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經驗。
3、班級教研
在這期間，實習學校還組織了一次班級教研活動，目的是為了各個班級更好地學習，也為了各個學科可以更好地教學。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學生存在的問題，不同學科老師看問題的角度也不同。
在這次教研活動中，我從化學老師那里學到了，學生知識不熟練的地方，可以慢慢引導，從學生已經了解的知識引導到不會的知識，從而讓學生體會到原來新的知識也不是很難，只是在原來知識的基礎上，更加概括；從英語老師那里學到了，知識要反復多次的強調給學生，但是并不意味著完全由老師說，應該讓學生作為課堂的主人，慢慢地由老師說過渡到學生說，由老師寫過渡到學生寫。
4、集體備課
每個星期的星期二下午，是我們數學教研組集體備課的時間，每個老師都有自己的優點，都有自己的教學特色，在這期間，是我學習的好時機，老師們發表自己對知識獨特見解，使我認識到自己應該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質上的改變。
三、生活方面：
1、崗友情
在實習期間，我與另外兩個崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其余時間，可以說是形影不離。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴，對于學生的管理方式上，我們互相借鑒。一個月的時間已經過去，我們三個像是親姐妹一樣，無話不談，有問題共同解決，有樂事共同分享。
2、同事情
在辦公室里，老師們都很熱情，不但在學科知識上主動詢問我，那里有不會的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時常有老師，從家里帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個陌生的環境里，有一群關心我、照顧的我的老師，感覺就像在家里，有長輩疼愛我一樣。
3、師生情
作為數學老師，在學校的時間里，我每天都要和我的學生見面，每天必有一節課是數學課。在上課期間，我是他們的老師，負責教授他們新的知識；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學習、心理上有問題，經常與我交流，有時候我會當一個傾訴的垃圾桶，有時候我會當一個大姐姐給他們一些建議。
在接下來的時間里，我會繼續努力學習，將我的不足改進，將工作做得更好!
教師教育心得2
李玉豪沒來！當課代表把晚上作業交到我面前時說，我一怔，馬上想到的是：他的老毛病又犯了！因為聽其他老師反映，他的家庭很特殊，爸爸瘋了，媽媽上班顧不上他，他跟爺爺奶奶在一塊吃、住，早上起床時奶奶叫他不聽，以至于上午上課常常耽誤了，也就養成了晚上練習不交、直至不做的壞習慣。而且現在又坐車，耽誤了坐車就一上午不來了。
我的第一反應是，他的課上表現都是假的，因為他的課上表現很好啊，現在漏出來的才是本質，第二反應才是他很無奈，因為他才10歲呀，哪個孩子早上不貪睡，不賴床？況且奶奶對孫子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教讓他這個自制力還很低的孩子不得不上午不來上學，我很體諒他，也很想幫他。瞧他上課時的表現不就說明他其實很想表現好嗎！
我覺得他現在最需要的是正確的思想教育和正確的學習、生活方法指導。
辦公室里，李玉豪解釋因為找英語書而耽誤了做車，我告訴他，找英語書是為了不耽誤學習，為了這個而耽誤了一上午的課就不合算了，如果以后再碰到這種情況，不妨借一下別人的.。他誠懇的點頭應著，然后我們又共同尋找早上起不來的原因和商討解決的辦法，最后商討的辦法是：為了能按時起床，晚上不看電視連續劇，盡量少看電視，提高自制力。并教育他既然爸爸媽媽不在身邊，就主要靠自己。特殊家庭的孩子應該更懂事，自理能力更強，因為自己要照顧自己，李玉豪聽得很認真，直點頭，我能感覺到我的話對他很有一定的影響，我也相信我會用一點點兒的耐心指導將他培養成有良好學習習慣的學生。
教師教育心得3
孩子控制欲強怎么辦
班里的劉瑜小朋友是個漂亮的小女孩，但性格十分要強，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開。還哭鬧著：我不想上幼兒園……她媽媽和我聊了聊他在幼兒園的表現，我就說孩子在園里表現一直很好，經常幫助別人。三位老師也經常夸獎她，沒理由排斥上幼兒園呀?
我送走了家長后找時間和孩子進行了談話，從與她的談話中我知道了她不喜歡來幼兒園的原因：說在幼兒園里，有自己想玩的玩具，有時在別人手上自己玩不了，就只能隨便玩不喜歡這樣;自己命令小組里其他小朋友做事情，其他小朋友不聽她的話，令她很生氣，她一生氣就會和其他小朋友吵架甚至打架……另外，她還告訴我，她喜歡和班里的小楊小朋友玩，而且跟小楊玩得很好。我問她為什么呢?她說小楊非常聽她的話，讓干什么小楊就干什么……
從與孩子的談話中我意識到劉瑜小朋友控制欲比較強且屬于有領導力性格的孩子，她有著敏感的內心和敏銳的洞察力。她非常有自己的主見，作為老師和家長可以在一定程度上滿足孩子的`控制欲，但無理的要求可以拒絕或冷淡處理，我們可以多跟這些孩子說說：“這件事跟你有什么關系”，“你為什么管這件事”，讓孩子認識到每個人都是獨立的個體，當你控制、束縛他人的時候，換位思考一下，別人這么對你的話，你會不會好受?
讓孩子認識到己所不欲勿施于人的道理，并調整好心態。完全改掉不太可能，但慢慢的孩子會變得控制欲沒那么強，改成正常的就可以了。讓他知道不是所有事情都可以依著他，讓他適當體會挫敗感對孩子健康成長也有好處。
教師教育心得4
教師節這天晚上，我認真觀看了河南電視臺都市頻道播出的節目——河南最美教師。每位老師的事跡都深深地感動著我，他們崇高的人生追求，高尚的道德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼。他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓我不禁受到了教育。
一、有一種大愛叫堅守
陳俊德老師堅守大山四十年，他說：“守住大山，就是讓孩子走出大山”。現在學校只有他一名老師、三名學生，其中一個孩子年齡小，父母不在家，爺爺奶奶年齡大，每天早上陳老師先到這個孩子的家里接他，然后走30分鐘山路來到學校，中午他還免費給這三個孩子提供午飯。陳老師快要退休了，但是他說：“只要有孩子需要他，他還會繼續教下去”。還有一位程東老師，堅守大山九年了，她從城里人變成了山里人，卻把山里娃變成了城里人。他們身上那種默默堅守的精神深深打動了我，正是因為他們深愛教育這份職業，為此無怨無悔地奮斗著，雖然放棄了走出大山的機會，但為了心愛的學生，他們毅然決定堅守下去，這就是大愛。
二、用愛撐起特教事業的一片藍天
特教教師何克珍是無聲世界里的生命舞者，她用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。今年35歲的何克珍，從事特教工作已經16年，開始教學時，她遇到了很多困難，如無法與學生溝通、學生聽不到節奏等，但她沒有退縮，在生活中和學生多接觸，和學生打成一片，了解了聾啞學生的特點。在教學中，何老師為了讓學生把握好節奏，總是用腳踩節奏，踩壞的舞蹈鞋有很多雙。為了參加比賽，何老師總是領著學生做封閉訓練，就算身體懷有身孕、貧血等不適，但她堅持到底，為了特教事業付出了不為人知的辛苦，付出終得回報，輔導的舞蹈多次獲獎。她堅信只要懷有一顆奉獻的心，就一定能幫助殘疾孩子建立自尊、自愛、自強、自立的人格，讓殘疾孩子也有普通人一樣的人生。
三、獻身教育事業——無悔的選擇
竇東立和來琰暉兩位老師不遠萬里，來到新疆地區支教，因為在他們心里，教無止境，愛無疆界。特別是竇東立老師利用周末、節假日時間，到祖國各地偏遠的地區去支教，他認為，在教育資源豐富的城市，自己的努力是錦上添花;而在教育薄弱的邊疆地區，自己的幫扶就是雪中送炭。張寶老師為了做一名知學生、懂學生的“專家型”教師，主動申請擔任接觸學生最多的班主任工作。在擔任班主任期間，他還一直沖鋒在學生技能大賽輔導工作最前線。竇志剛老師從1997年參加工作至今，和他的隊員們在黎明之前的黑暗里揮汗如雨，從不問值不值得;不知道多少次，他們與實力遠遠超過自己的強隊PK獲勝時，也從不問值不值得!因為竇志剛說，自己愛校園足球事業，不需要理由。為了教師這份榮光，他們嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的`孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴，為此他們更加為這份職業無悔地付出。真所謂默默耕耘，無私奉獻啊!
我們的工作很平凡，但需要做的事情卻特別多。每天從進了學校大門，繁瑣的工作就開始了，和學生一起學習、打掃衛生，備課、聽課、改作業等等，這些事情雖然平凡但不平庸，我想只要把這些小事做好了就是不平凡的。
學習了最美教師的先進事跡，我決心也要做一名最美教師。首先，作為教師，要及時擺好心態，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價值，這樣才能從心底愛上這個事業，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給學生，獻給教育事業。才能更好的干好教師這份工作。其次，要有一顆無私奉獻的心。愛是不求回報的，教師應該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報，但是有學生對我們滿滿的崇敬和愛。我們對每一位學生的付出，總有一天，我們會收獲屬于自己的那一份快樂和成績。我們不應該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學生的終身發展著眼，為孩子的發展添磚加瓦。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
當然，這些教師的身上還閃現著無數的優點，作為教師的我們還有許多地方值得我們去學習。我相信努力的付出，才有春風細雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育又一個感人的故事，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人，無愧于“人民教師”這個神圣的稱號!爭做最美的教師!
教師教育心得5
大量的家庭作業扼殺了孩子的課余時間，讓孩子無法讀更多的經典，這是不好的，下面我們一起看看這篇《多讀經典吧!》。
在輔導學生寫暑假作業的過程中，我發現了學校作業得以大量扼殺學生時間，殺死學生學習興趣的`秘密。
以一個問題為例：
孩子問我：“‘農村發生了很多變化’，這句話應該用逗號，還是句號?”
我回答：“句號。”
然后我猛然想，這個問題這么簡單，為什么孩子回答不上來，還得問老師?
記得當年我讀小學時連哪里用單引號，哪里用雙引號，都是自己從閱讀中總結出來的。
孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現。
如果讓一個初中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，so easy!
但對一個剛上一年級的小學生來說，這是天大的難題。
那么，為什么一個剛上一年級的小學生，一定要能解決這樣的難題呢?為什么不等孩子長大了再問這個問題呢?這個問題對于孩子來說，有這么重要嗎?有必要非要在小學階段搞定這個問題嗎?
小學階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什么損失嗎?
看清楚這些問題之后，您就知道應試教育對孩子，尤其是小學階段的孩子，傷害有多大了。
這些成年后只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了小學階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學習的興趣。
這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應該在孩子年幼時逼著她掌握。
那么年幼時該干什么呢?
當然干那些成年后干不好的事兒。
比如積累，比如記憶……
哪些是最值得積累的?
哪些是最值得記憶的?
哪些是最能訓練孩子的恒心、耐心的內容?
當然是經典。
所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經典。你會收獲一個勤學上進踏實肯干的好孩子!
教師教育心得6
時間在指縫間不斷的流逝，孩子們也從剛剛來學時的不適應。變得懂事了。前些天，我從大寢室下來，兩手提著垃圾桶和掃把，急忙把東西送回到教室。就抓起手套戴著就往廚房準備打飯。當打飯回來時，有一個小朋友拉著我的衣服，老師，你坐下來歇歇。讓我來幫你打飯。說著，就拉了個小椅子放在我的身后。對我說：“老師，你辛苦了，我來幫你打飯那。”當時我吃了一驚，嚇得差點把飯弄撒。笑著對他說：“謝謝紫鎖，老師不累，你快坐下準備吃飯。”說著他就坐了下來。真的，如果是孩子這么的關心我，我就算有再累也會覺得滿足。
時常說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現。真的非常覺得我們的愛心教育是非常非常的重要。我會把我們的`愛心教育繼續的延續下來。讓每一個孩子的充滿愛的感恩的情懷。
教師教育心得7
每個班級總有一個“十萬個為什么?”專家，專門負責為老師“為什么”，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發了孩子，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子。
這天，廣播操時間，我發現我們班級的“為什么”先生，總是聳著肩做操，感到十分納悶，幾經提醒未有任何效果。于是，用強硬方式：如果你的肩膀出現了問題，可以帶你去肖醫生那兒檢查檢查。結果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室。我上前一個箭步，拉住他，壓住心中的怒火，問：你的'肩膀真的不舒服嗎?他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的，一定也是小縮頭烏龜嘍!縮頭烏龜不都要縮著頭嗎?原來是這樣!我又好氣又好笑，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦!”了一聲，才放心的放下了一直聳著的肩。
看樣子對這種“專注”先生，必須采用以理服人的方式，讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分
教師教育心得8
適時調換幼兒座次好處多。
根據多年的教學經驗，我所教班級的幼兒座次一般一個月調換一次，我覺得適時調換幼兒的座次有很多好處。
1、有利于調節幼兒的眼視神經，調換座次能調節和平衡幼兒的眼睛視覺神經功能，避免眼球長時間向一個方向傾斜。
2、能擴大幼兒的交往面。許多幼兒往往只跟自己座位身邊的.伙伴玩，而和其他的小朋友比較陌生，適時給幼兒換座位，可以促使幼兒跟伙伴廣泛交往。
3、提高幼兒的協調能力。每個幼兒都有不同的個性，座位適時變動，能給幼兒提供更多的與性格各異的同伴和諧相處的機會。
4、有利于幼兒互相學習，取長補短。一個班級中的孩子在智力、能力、習慣等方面有一定的差異，讓幼兒在不同時期以不同方式組合，可以發揮多種優勢的互補作用，以求得全體幼兒的共同發展。
以上是我個人的觀點，在幼兒教育工作第一線的姐妹們，你們可以在你的班級試一試，我覺得你會贊同我的看法的。
教師教育心得9
有一次，我們班觀察角投放了紅豆、綠豆、黃豆和豌豆等，目的是引導幼兒先觀察豆子的不同顏色、不同形狀，然后做種子發芽實驗。第二天，我發現泡在瓶子里的豆子有的不見了，有的還剩一點兒，這是怎么回事呢?于是，我開始留意觀察角，這下讓我發現了，幾個調皮的孩子正在偷吃，我趕緊跑過去說不能吃，可他們卻說這個好吃，這個不好吃，這個是甜的，這個是苦的。難道孩子們需要了解豆子的味道嗎?原來，我們也知道觀察角可以投放品嘗味道的材料，可是從來沒想過其他的東西是不是也會引起孩子味覺的興趣。在成人中都有一種定式：哪些東西能吃，哪些東西不能吃。哪些東西應該是什么味道我們都知道，而孩子也知道嗎?
不，他們接觸、了解的比我們少多了，正因為我們忽略了他們的需求，他們才會自己尋找了解的機會。
教師是成人，經過長期大量的經驗積累已形成了對事物認識的慣性思維。可是，幼兒的經驗相當有限，一方面，經驗的缺乏限制了他們對更多新事物的`認識，但另一方面，正是由于他們沒有框框的限制，反而可以從不同的角度來觀察思考。教師和幼兒的這兩種優勢能互補時，教育與受教育雙方才能得到滿足。幼兒觀察到的就應該得到老師的理解，并作為一種教育的契機加以利用。
教師教育心得10
春天到了，天氣暖和了，孩子們戶外活動的興趣也高了。于是，我選擇了一個溫暖的下午，利用戶外活動的時間，領孩子們到野外去尋找春天的秘密。做了一些準備后，我們出發了，可剛到園門口，我看到地上有個奶盒子，也許是剛才幼兒入園時喝完后扔下的，我順手撿起來準備找個垃圾箱放下，這時眼尖的杭杭看見說：“老師，那邊有個垃圾箱，我去放吧!”我說：“好吧，謝謝你。”只見他拿著奶盒子一蹦一跳的.向垃圾箱跑去，這時我又看到他在路上撿起一個方便袋一起扔進垃圾箱，還喊著：“老師，這里有很多方便袋，。”于是，我讓孩子們站好自己走過去，可不，由于前幾天刮大風，這兒又是個避風的地方，因此，刮過來很多的紙、爛方便袋、草等。看到這些，我突發奇想，何不利用這次機會，教育他們不光在幼兒園里講衛生，到了外面也要講衛生。保護環境。
于是，我把孩子們領過來說：“孩子們這兒臟不臟，”“臟”孩子們異口同聲的說，“那我們應該怎么辦，”孩子們爭著說：“打掃干凈。”我看到孩子們回答的很認真，就說：“那好吧，我們今天就不去野外了，就來為社區衛生添力量。”孩子們高興地拍手說：“好，好。”于是，我給他們分任務，有拿笤帚的，有拿叉子的，有用手拾的。都認真的干起來，不一會，孩子們把這兒打掃的干干凈凈的了。來往的社區居民看到后都表揚他們真能干，也表示以后不亂扔垃圾了，孩子們雖然都累的氣喘吁吁，但是聽到人們對他們的稱贊，都非常高興。這真是一次有意義的戶外活動。
教師教育心得11
眾所周知自信心在人的一生中起到至關重要的作用。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。在此我總結了幾點：
一、激發興趣，培養學生學習的自信心
要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要_后天的引導和培養。教師要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。特別是低段學生，根據學生的心理特點借助游戲，寓教于樂。
二、營造情感氛圍，培養學生學習的自信心
情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的'心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。
三、開展小型競賽，培養學生唱歌的自信心
小學生的好勝心、榮譽感、表現欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的美術競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。
今天中午活動時，我跟孩子們談論著一些有趣的話題，其中一個話題是有關教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。
但在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看。”我高興的心情突然消失了：“是誰說不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋說你畫的不好看。”真想要批評他，這時我發現烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的態度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。
其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權威，敢說真話，感受平等。
教師教育心得12
今天上午區域的時候，我發現很多小朋友都喜歡玩萬能工匠玩具，但是萬能工匠玩具不多，于是我發現泓泓開始大把的往自己面前抓，但是旁邊的小朋友在認真的拼插并沒有察覺。就在樂樂要再拿一根棍子的時候他發現里面什么都沒有了，于是他說：“怎么剛剛還有很多的，為什么一下子就沒有了？”于是他看看泓泓的玩具，對我們說：“老師，泓泓把玩具都拿走了，我們沒得玩了。”于是我馬上對泓泓說：“為什么大家都在一個個的拿，你卻要一下子全拿走呢？你拿走了，那別的小朋友玩什么呢？”說完泓泓只好把自己的`分出來一點點，我讓所有的小朋友都把玩具放回去，請他們玩多少就拿多少，不要爭搶，看看是不是大家都能夠遵守。說完，大家又開始重新玩起來，泓泓也跟著小朋友們認真的一個個拿，不再一大把一抓了。在區域講評的時候我問泓泓你為什么要拿這么多？他說：“我怕他們都拿光了，所以我就先拿了。”誠誠對他說：“玩具要大家一起玩才高興，而不是自己一個人玩，自己拿很多自己玩，沒有小朋友和你一起分享一起玩，那不是很無聊嗎？”說完他點點頭表示知道了。
看來，平時我們要多讓小朋友們知道分享的好處，大家在一起玩游戲的時候就會更加的開心了。
教師教育心得13
這個周末，非常幸運聽到了傳說中“江湖一刀”謝云老師的講座，在短短兩個多小時的講座中，謝老師為我們闡述了“讀書對于教師的意義”、“教師怎樣讀書?”等觀點，從謝老師講述的一個個故事及思想中，
我感受最深的是閱讀真是一件美好的事情。它不僅能補充我們精神上的食糧，也會讓我們的生活發生一些驚喜的際遇。謝老師講到自己投稿的《到俄羅斯去看雪》，被中國青年報評為一等獎，他也有機會應邀去俄羅斯看看他魂縈夢牽的大雪。當你看到在你筆下那些被雪覆蓋的建筑、白茫茫一片純凈的世界就真實出現在眼前，觸手可及，當你呼吸著俄羅斯凜冽的空氣，心底不由會發出一聲感嘆：這是多美好的事情!是啊，多么好的事情啊，如果是我，我肯定會興奮到整夜失眠。你看閱讀的魅力不僅僅是書本中那些萬千世界，同時在閱讀的道路上，偶然的驚喜或許就會和你的生活不期而遇。這就好比在道路上走著走著，眼前突然出現遼闊的.草原，牛羊成群結隊，陽光和微風就這樣剛剛好陪你度過了一個愜意的午后。這些都是驚喜，就像沒法預料到很多事情一樣，美妙的事情會在你的生命中偶爾出現，讓人不禁感嘆，生活真是奇妙呀!古語道，女為悅己者，是指女子愿意欣賞自己或者心上人而梳妝打扮，使得自己更加容光煥發。除了梳妝打扮，能讓自己容顏變得更美的秘訣是什么，謝云老師告訴我們——閱讀。閱讀能改容顏，這是我一直相信的，腹有詩書氣自華，一個熱愛閱讀的人，那么她的臉是慈悲的，溫和的。就如謝云老師在其《跟禪師學做教師》中提到，日本當代著名禪師山田無文，在回顧自己一生的禪修經驗后，總結出四個字:“和顏愛語”，即為人要和善，言語要親和。如何做到“和顏愛語”，也是需要靠我們的修養和學習，
你的閱讀決定你的看世界的角度和心態，例如讀席慕蓉的詩，語言溫柔淡泊，讀來似夏日里絲絲的清涼微風，或是暖冬里溫暖無比的束束陽光，使人對生活添了幾分幸福感;讀龍應臺的《目送》，每次讀到“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”時，總是會濕了眼眶，明白有些路有些關，你要自己一個人慢慢走過，最親最愛的人或許不能陪你走到人生的盡頭。讀來甚是無奈，但唯有接受，當我們漸漸明白我們不是宇宙的中心時，明白有些人總要提前離開時，你會開始思考，會思索，而不再是一片隨波逐流的小舟，任生活的大河將你推向未知的前方。
人浮于表面的是一臉一皮，容顏總會衰老，美人終將遲暮，我們沒有辦法改變生理機能自然的變化，卻可以改變我們對生活的狀態。通過不斷的閱讀，讓其不斷充盈著我們的羸弱的靈魂，它會讓我們擺脫愚昧無知，狹隘偏見，讓我們溫和，積極，對未來充滿期待。
教師教育心得14
1.盡職盡責完成所帶班級的語文教學工作，雖然成績仍不盡人意，但我確實可以自豪的說我很努力在改變一些現狀，憑著自身所有的能力盡心教育著每一個學生。至于最后的結果，我真的無法預料，更何況一個學生的健康成長也不是一個老師在短期就能夠改變的，這其中融合著家長，學校，以至于整個社會環境太多復雜的東西。而且已經是九年級的孩子了，所有的學習習慣幾乎已經定型，八年多來所養成的各種學習習慣以及學習基礎的不同，不是隨便說一個老師在半年時間就能徹底改變多少的。所謂的十年樹木百年樹人，就是這個道理。我所能做的就是我在任教期間，竭盡全力對待每一個孩子，不管是學習方法和習慣，還是在人生觀價值觀的引導上，盡可能的`教孩子熱愛生活，積極向上，努力進取，傳播健康樂觀的生活理念。我認為在這一點上我是合格的。
2.除了常規教學工作，我自認為我還是比較積極向上的，對于自己專業能力的成長，自我要求比較嚴格。我始終堅信，在這樣一個信息快速發展的時代，必須得有一種危機意識，時時刻刻逼迫自己努力進取，不斷給自己充電，否則怎能面對那日益激烈的各種競爭和那龐大淵博的知識體系。畢竟自己太年輕，走上工作崗位也沒幾年，面對中高考改革的各種壓力，感覺還是有些力不從心，更何況經驗不足，積累匱乏，感覺壓力很大，甚是心虛。不得不逼迫自己不斷努力學習各種知識，以此面對教師這個崗位，站在講臺上，才不至于惶恐。除了鉆研教材教參，我還逼迫自己每月寫一篇有關教學工作的心得。在這里很是感謝《作文周刊》的編輯老師，在這半期跟我約了很多稿子，是他們激勵著我，也逼迫著我不斷總結反思，逐漸取得一些小成果。不管是對于學生，還是我個人而言，都是一種莫大的鼓勵和促進。要知道，人都是有惰性的，尤其是對于我這種有拖延癥的人來說，如果沒有壓力，真的就會慢慢墮落了，或者說是很安逸了。
于是，在各種鼓勵逼迫下，雖然其他雜事很多，幾乎占去了大部分工作時間。雖然家庭瑣事一地雞毛，兒子從放學后就幾乎沒有了個人空間。但我仍然還是逼迫著自己整理總結近十篇文章，發表在各類期刊上。以《作文周刊》居多，刊用了《我眼中的魔季》作文指導以及部分優秀文章，《金題作文之路》作文指導，《美麗鄉村》作文素材積累。《成語新解》的微作文創作。《最后一次講演》的課本作文，《閑適的生活，詩意的棲息》以“記一件閑趣(詩意)的事”為題的作文指導，《對比作文之語言幽默》為主題作文案例。《借鑒經典，描寫心情》發表在《長陽教育上》。還整理了一些中考專題和應試技巧，以及一些零散的教學反思，還未來得及修改整理，期望自己在假期時能好好的整理成冊。總的來說，這半學期自己在專業成長方面，還是非常努力的在前進，雖然步履蹣跚，但終究是邁開了第一步，還是值得肯定和欣慰的。
3.在各種管理工作中，自己也是盡可能的抱著虛心求教，虔誠服務的態度，盡職盡責的努力前進。在整個語文研修組的工作中，因為是第一次擔當這樣的職位，確實很多地方做的不好，但我還是很努力的在去做。畢竟一個團隊的建設更多的是需要團結協作的精神。在各位同事的互幫互助下，我們非常圓滿的完成各項活動，既豐富了學生的視野，也鍛煉了各種能力。我自己認為在這次經典誦讀活動中，我們的老師共同努力，精心組織，效果是非常不錯的，更讓人懷戀的是我們教師自己組織的經典誦讀《獻給資丘中學的贊歌》真的是很用心，影響效果很好。還值得一提的是我們校園的文學雜志《山荊》在各位老師精心組織和審核下，20xx年秋季刊終于面世了。這中間有太多的不易，萬事開頭難，只要邁出了第一步，我想今后的路我們會越走越順暢。
拉拉雜雜說了這么多，總體來說，這半期我在摸索中爬行，在爬行中摸索，未來的路似乎很漫長，但在每天柴米油鹽的日子里卻又那么短暫，不管怎么說，希望未來的自己不斷前進，心在，夢就在。愿20xx年的我更強悍，更高效，更努力!
教師教育心得15
這是一個快樂的家庭，時針哥哥、分針姐姐還有秒針弟弟，他們住在一個漂亮的小蘑菇房子里。家庭里數小秒針最調皮了，他每天看著小主人起床、上學、吃飯、睡覺……心里美滋滋的，最讓他高興的是每天一到晚上九點鐘小主人的媽媽來給小主人講故事，講外面廣闊無邊的世界，這時小秒針的心里充滿了無限遐想。
這天，風大哥又來找窗簾做游戲了，小秒針忍不住問：“風大哥，外面的世界是怎樣的？好不好啊？”“當然好了，一快和我出去玩吧！”可是小秒針被小螺絲拴得緊緊的，怎么也脫不開身。
終于有一天，小主人一不小心把小鐘表給摔在了地上，這下可好了，小秒針使勁一怔，跟著風兒跑了出來。小秒針一邊走一邊看，外面的世界可真大啊！不一會兒它跑到了繡房里。一位姑娘看見了它，“正好我少一個稍粗一點的繡花針。”于是姑娘撿起它，在它的身上穿上了美麗的絲線。可是小秒針的頭沒有繡花針的那么尖，怎么也穿不透那塊布。姑娘只好把小秒針給丟掉了。
小秒針又開始在大街上溜達了。這時來了一群可愛的'孩子，其中一個小男孩發現了小秒針，“我的小飛標上正好缺一個小飛標頭呢！”于是，小秒針被小男孩帶回了家，裝在了飛標身上。小秒針心里想，我終于又有新家了。小男孩拿著飛標開始往飛標盤上插，可是小秒針用盡全部力氣也鉆不進去，小男孩也把小秒針丟掉了。
小秒針傷心極了，它又在馬路上流浪了。一陣風吹過，吹得小秒針睜不開眼，只覺得身子隨風飛起來了。咦！這不是小主人家的窗臺嗎？小主人看見它，“原來你在這兒。”小秒針被小主人拿起來，用小螺絲重新把小秒針固定好，這時的小秒針可開心極了，它覺得這兒才是它真正的家，才是它真正有用的地方。
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