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三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計

時間:2022-07-21 12:36:07 設(shè)計 我要投稿

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計

  作為一名教職工,常常需要準備教學設(shè)計,教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么寫教學設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計1

  設(shè)計說明

  簡單的時間計算問題是學生解決稍復雜的時間問題的基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課中,教師有意識地引導學生回顧解決問題的過程,以提高學生解決問題的能力。

  1.重視基礎(chǔ)知識的積累。

  結(jié)合教材習題,對學過的時間單位和質(zhì)量單位進行回顧;對時間單位和質(zhì)量單位之間的進率進行集中的、系統(tǒng)地復習,加深學生的記憶,為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

  2.關(guān)注學生對知識的應用。

  在教學過程中,列舉一些現(xiàn)實生活中的實例,讓學生對所學的`計量單位有具體的感性認識,并結(jié)合實例讓學生回顧問題的解決過程,選擇適合自己的方法,從而能夠運用所學的知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

  課前準備

  教師準備

  PPT課件

  教學過程

  整理復習

  1.回顧本學期學習的知識。

  (1)引導學生回顧本學期學習的知識。

  (2)學生討論后匯報:本學期學習了時、分、秒;萬以內(nèi)的加法和減法;質(zhì)量單位的認識;倍的認識;多位數(shù)乘一位數(shù);分數(shù)的初步認識和集合問題。

  2.揭示本節(jié)課的復習內(nèi)容:這節(jié)課就讓我們一起來復習時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識吧!

  3.結(jié)合習題,復習時、分、秒和質(zhì)量單位的相關(guān)知識。

  (1)在(  )里填上合適的數(shù)。

  120分=(  )時5分=(  )秒

  4時=(  )分5千克=(  )克

  180秒=(  )分360分=(  )時

  6噸=(  )千克9000千克=(  )噸

  (2)復習學過的時間單位和質(zhì)量單位及進率。(學過的時間單位有時、分、秒:1時=60分,1分=60秒。學過的質(zhì)量單位有克、千克、噸:1千克=1000克,1噸=1000千克)

  (3)讓學生獨立完成練習題。

  (4)總結(jié)單位換算的方法。(高級單位低級單位)

  4.復習時間單位和質(zhì)量單位的應用。

  課件出示練習題。

  (1)在(  )里填上合適的時間單位。

  媽媽每天工作8(  )。

  小明跑50米用了10(  )。

  小紅寫作業(yè)用了30(  )。

  (2)學生獨立完成練習題。

  (3)讓學生說說選擇合適時間單位的理由和方法。

  5.課件出示教材111頁3題。

  (1)學生先獨立完成,然后組內(nèi)交流。

  (2)匯報結(jié)果,集體訂正。

  (3)回顧計算經(jīng)過的時間的方法。

  方法一可以看鐘面,數(shù)格后計算。

  方法二經(jīng)過的時間=結(jié)束的時間-開始的時間

  (4)小結(jié):計算經(jīng)過的時間,有以上兩種方法,可以根據(jù)具體情況,選擇適合自己的方法來解決問題。

  6.課件出示練習題,復習質(zhì)量單位的換算。

  1噸-600千克=(  )千克

  2800千克-800千克=(  )噸

  設(shè)計意圖:對各個知識點進行有序的回顧,并結(jié)合有針對性的練習,有效地鞏固所學知識,使學生對所學知識有系統(tǒng)地掌握。

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計2

  教材背景分析:

  本節(jié)教學主要是利用各種多媒體課件激發(fā)學生的好奇心和求知欲來設(shè)計教學的。通過課件與知識相結(jié)合,讓學生根據(jù)自己的生活知識和經(jīng)驗去觀察鐘表、了解鐘面,通過自主探索有意識地引導學生學習秒的認識。通過討論、交流將實踐經(jīng)驗上升為理性知識,再通過大量的`實踐活動,讓學生利用實物鐘表進行實際操作,在動腦、動手、動口的同時掌握所學內(nèi)容。本節(jié)課教師充分利用多媒體課件、聲音、歌曲等手段精心設(shè)計活動情境,促使學生主動參與。讓學生通過多種活動探究發(fā)現(xiàn)、最后得出本課所要掌握的知識,使整節(jié)課顯得輕松愉快。

  教學內(nèi)容:

  人教版小學數(shù)學第五冊第五單元(秒的認識)。

  教學目標:

  1、認識鐘面上的秒針,了解時間單位秒,知道1分=60秒。

  2、在生活情境中體驗一秒及幾秒持續(xù)時間的長短,初步建立秒的時間觀念。初步培養(yǎng)學生的觀察、交流、合作探究能力,并有效地促進個性思維的發(fā)展。

  3、讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感。培養(yǎng)學生愛惜時間的良好習慣。

  教學重(難)點:

  建立秒的時間觀念,知道1分=60秒。

  學法指導:激趣、引導觀察、自主探索、探索研究、合作交流。

  教具:多媒體教學課件、實物鐘表。

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計3

  【教學內(nèi)容】:

  教科書第2—4頁,“做一做”1、2題,完成練習一第1—3題。

  【教學目標】:

  1、認識時間單位“秒”,知道“1分=60秒”。

  2、通過觀察、體驗,逐步建立1秒、1分的時間觀念。

  3、結(jié)合教學內(nèi)容滲透愛惜時間的教育。

  【教學重點】:

  認識時間單位秒,知道1分=60秒,建立1分、1秒的時間觀念。

  【教學難點】:

  建立1分、1秒的時間觀念。

  【教學準備】:

  帶秒針的實物鐘表(或鐘表模型)。

  【教學步驟】:

  一、導入新課

  1、談話:同學們,生活中處處有數(shù)學。用數(shù)學的眼光觀察生活,往往會有意想不到的收獲——

  大家喜歡看中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?每年的晚會都有中央的一個場景:新年的'鐘聲即將敲響的時候,主持人和現(xiàn)場的觀眾都會一起倒計時10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!新年到!!!

  誰知道,剛才我們倒數(shù)的5、4、3、2、1,用的是什么時間單位?(秒)

  以前我們學過的時間單位是什么?(時、分)

  要計量很短的時間,就要用比分更小的單位——秒。今天,我們一起來認識這位新朋友:秒。

  2、板書課題:秒

  二、探究新知

  (一)了解學情

  1、關(guān)于“秒”這位新朋友,你有什么了解嗎?誰能說一說。

  2、看來,同學們對“秒”并不陌生,但也不夠熟悉。下面,我們一起重新來認識“秒”,真正地和它交一回朋友。

  (二)認識“秒”

  1、出示鐘表,提問:鐘面上有幾根針?那根針是用來表示秒的?

  強調(diào):鐘面上有三根針,這根最長最細走得最快的,就是秒針。

  2、提問:“秒針”怎樣計時的呢?誰能給大家說一說?

  強調(diào):秒針走1小格就是1秒。(板書)

  提問:秒針走3小格是幾秒呢?8小格呢?34小格呢?

  3、提問:鐘面上除了小格,還有大格。秒針走1小格是1秒,那么,秒針走1大格是多長時間呢?誰能給大家說一說?

  強調(diào):1大格里有5小格,秒針走5小格就是5秒。所以,秒針走1大格是5秒。(板書)

  提問:秒針走2大格是多長時間?5大格呢?9大格呢?

  4、提問:秒針走1小格是1秒,走1大格是5秒。秒針走一圈是多長時間呢?誰能給大家說一說?

  強調(diào):鐘面上1圈有60個小格,秒針走1圈就是走60個小格。所以,秒針走1圈就是60秒。(板書)

  (三)感受1秒

  1、談話:同學們,通過剛才的學習,我們知道了秒針走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。那么,1秒究竟是多長時間呢?下面我們一起來感受一下。

  2、體驗1秒鐘

  (1)閉上眼睛仔細聽鐘表的“滴答”聲。指出:鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。

  (2)學生跟老師做拍手練習。指出:每拍一次手所經(jīng)過的時間就是1秒。

  (3)學生跟老師數(shù)數(shù)。指出:每數(shù)一個數(shù)字所經(jīng)過的時間就是1秒。

  (4)眨眼睛。指出:每眨一次眼睛所經(jīng)過的時間就是1秒。

  (5)學生觀察老師走路。指出:老師每走一步所經(jīng)過的時間就是1秒。

  小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是1秒,我們拍一下手用1秒,數(shù)一個數(shù)用1秒,眨一次眼睛用1秒,走一步路也是用1秒。經(jīng)過剛才的活動,你對1秒有什么感受嗎?誰愿意說一說?(1秒很短暫)

  3、認識秒的價值

  談話:短短的1秒,滴答一下就過去了,似乎是很短暫的。但是,1秒鐘也可以做很多事情。比如:獵豹捕食的時候,最快時速可達130千米,每秒36米;發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電,可供一個家庭用3個月;光每秒大約跑30萬公里……了解了這些,你們有什么想法嗎?(想不到1秒可以做這么多事;1秒鐘也很有用,我們要珍惜時間)

  強調(diào):同學們,短短的1秒鐘是那么有價值,因此,時間很寶貴,我們一定要珍惜時間。

  4、聯(lián)系生活

  (1)提問:同學們,在生活中你還見過哪兒用到過秒,或者見過與秒有個的事情或東西嗎?強調(diào):發(fā)射火箭倒計時10、9、8……;過馬路的紅綠燈;開運動會賽跑等,秒在生活中有著廣泛的應用。

  (2)認識秒表(教科書第3頁下邊秒表圖)

  (四)探索分與秒之間的關(guān)系

  1、設(shè)問:如果秒針從數(shù)字12起,走一圈,又回到數(shù)字12,經(jīng)過了多長時間?在這段時間內(nèi),分針有沒有什么變化呢?

  2、下面,請同學們以小組為單位,仔細觀察鐘面。

  3、提問:秒針走一圈經(jīng)過了多長時間?(60秒)分鐘有什么變化?(走了1小格,就是1分鐘。)

  4、小結(jié):秒針走1圈,就是60秒;這時分針走1小格,也就是1分鐘,所以1分=60秒。(板書)

  三、鞏固練習

  1、談話:同學們,學習的價值在于應用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友,并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學的知識完成下面的練習嗎?愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎?

  2、完成第4頁“做一做”第2題(體驗1分鐘)

  (1)讓學生看鐘表,通過讀秒來體驗1分鐘的長短。

  (2)提問:1分鐘能做什么呢?請同學們做一做,并把結(jié)果記錄下來。(如寫漢字、寫數(shù)字、摸脈搏、跳繩、走路等)

  匯報:1分鐘大約可以寫20個漢字,寫40—60個數(shù)字,脈搏跳動70次左右,跳繩120下左右,走路100米左右……

  3、完成第4頁“做一做”第1題(體驗15秒)

  (1)教科書主題圖中的三項活動,逐一完成。(匯報:深呼吸5—8次,扔紙飛機15次左右,由1寫到15——20左右)

  (2)另選一項自己喜歡的活動,做一做,匯報。

  四、課堂小結(jié)

  1、提問:同學們,不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學習任務。誰能說一說,今天我們學習了什么內(nèi)容,你有什么收獲和體會?誰愿意和大家分享一下?(提問3—5人)

  2、教師概述:今天我們認識了時間單位——秒,知道了“1分=60秒”。有了秒,計時就更準確了,時針、分針、秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時。

  五、布置作業(yè)

  下面,請同學們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。

  1、當堂作業(yè):練習一第1、2題,填在課本上。

  2、課外作業(yè):練習一第3題。

三年級數(shù)學《秒認識》教學設(shè)計4

  教學內(nèi)容:(人教版),三年級上冊,第59—61頁,練習十四第1、3題。

  教學目標:

  1、認知目標:使學生認識鐘表的結(jié)構(gòu);還認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒,初步建立1分、1秒的時間觀念。

  2、能力目標:使學生在開放的活動中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力,培養(yǎng)學生獨立思考和小組合作的意識。

  3、情感目標:教育學生珍惜時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

  教學重點:認識較小的時間單位秒,知道1分=60秒。

  突破方法:通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表,在觀察、比較中求知。

  教學難點:建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。

  突破方法:讓學生在開放的活動中親身體驗1分、1秒所做的事情,充分感受1分、1秒的時間觀念。

  教學準備:多媒體課件、鐘面模型、活動所用的器材等。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。

  播放動物運動會場面。

  同學們,你們想去奧運會嗎?今天老師帶你們觀看動物運動會。(課件出示動物運動會百米賽跑情景。)

  哪個小動物是冠軍?為什么?

  像這樣計量很短的時間,我們常用比分更小的單位——秒。今天,我們就共同來認識這個新朋友。

  二、引導探究,合作求知。

  1、認識“秒”。

  那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎?學生自由說。

  (課件中準備了三個鏡頭:新年倒計時、紅綠燈、跑步比賽。)

  2、介紹計量“秒”的工具。

  你們知道有哪些鐘可以計量“秒”?學生自由介紹。

  (課件出示四幅圖片:電子表、秒表、機械鐘、刻漏。)

  3、三次觀察,合作求知。

  仔細觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)?

  第一次觀察。(獨立觀察)

  請拿出你們的鐘表,觀察秒針,用自己的話介紹一下秒針。

  第二次觀察。(同桌合作觀察)

  請同桌合作觀察秒針的運動,結(jié)合屏幕這個問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示:秒針走1小格是多少時間?走1大格呢?走1圈呢?)學生匯報。

  ②師用課件演示秒針分別走5小格(每小格停頓一下),即1大格有多少秒,再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈,引導學生說出秒針分別走的秒數(shù),從而得出:秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒。(把這句話板貼出來)

  ③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針,說一說秒數(shù)。

  ④同桌利用學具盒互動撥一撥、說一說。

  第三次觀察。(小組合作觀察)

  請同學們四人小組合作,進行第三次觀察:

  秒針走1圈,分針走了多少?找出秒針和分針之間的關(guān)系來。

  學生匯報。

  ②師利用課件演示秒針和分針同時走動。從而引導學生得出結(jié)論:

  1分=60秒,并板書出來。

  ③(秒針走1小格是1秒,走1圈是60秒,也就是1分鐘。1分=60秒)

  三、活動體驗,感受1分、1秒。

  1、分組活動,加強體驗。

  感受1分。

  那如果給你1分鐘,我們又能做些什么呢?我們來做做試驗。

  畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩

  師定下活動要求,再利用課件“秒針走1圈的畫面”計時。

  ②感受1秒。

  那假如老師再給你們一秒時間,你們可以干什么?

  學生感受

  3、認識1分、1秒的價值。

  ①1分鐘時間不算長,可同學們都能做很多事情。對比1分鐘,1秒鐘的時間實在太短了,可有的.事物1秒能做很多事情,請看課件介紹,并小聲地讀讀。(課件出示:噴氣式飛機每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。)

  ②同學們還知道這方面的信息嗎?(學生自由說。)

  ③課后我們也可以搜集這方面的信息,找個班會時間舉行一個信息交流會。

  4、暢談感受。

  同學們,雖然1秒時間非常短,可能拍一下手就過去了,可時間是一秒一秒積累起來的,那現(xiàn)在你對時間有什么看法呢?請談談對時間的感受。

  (教育學生珍惜時間。)

  四、聯(lián)系生活,發(fā)展提高。

  1、課內(nèi)練習。

  請打開書63頁,做一做第1題。學生匯報。

  2、補充練習。

  課件出示兩題練習,設(shè)計如下:

  A、請判斷下面的時間單位用得是否合適。

  1、我們每天做早操用20分。( )

  2、小芳跑50米用了10分。( )

  3、小亮吃飯用了15小時。( )

  4、小蘭每天從家步行到學校用了12秒。( )

  5、我們上數(shù)學課時,所唱的《拍手歌》大約15分。( )

  B、連線。

  請學生上講臺連線。

  C、動動腦

  秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間?

  分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間?

  時針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長時間?

  五、暢談收獲,延伸號召。

  1、暢所欲言。

  時間過得真快,我們一節(jié)課40分鐘快要過去了,我們在這段時間里過得怎么樣?有什么收獲?

  2、延伸展望。

  你還想學到什么?

  3、情感號召。

  相信同學們今后都能珍惜時間,做時間的主人。行嗎?號召:“我能行!”

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