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四年級語文《兩個鐵球同時著地》評課稿
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
聽了張老師的這節課，給人的感覺是整節課學生的感官都被充分地調動起來了，主要有以下幾點：
一、分類學習詞語高效有趣味。張老師在教學中將詞語分為三類，一類為多音字、一類為介紹伽利略的詞語、最后一類為幫助學生概括課文的詞語。每一類都是經過精心設計而成的，學生在學習生字詞的過程中也感知了課文的主要內容，可謂一舉兩得。
二、給標題加上標點符號的這個環節比較巧妙，讓學生感受不同的語言情境，并通過讀一讀的方式加深學生對標題和課文的理解。
三、張老師在教授“讀完課文，大家明白了一個什么道理？”這個問題時，先出示了一個句子請學生來讀一讀，學生讀完后請他們說一說有什么發現。和文中的句子比較后發現出示的少了“像”和“全都”兩個字詞，先請學生說說這兩個句子的差別，再讓學生在朗讀中感受課文用詞的準確性。
四、在學習人們相信亞里士多德的句子時，張老師引入了一個引讀的環節，情景再現，讓學生反復讀人們責備質疑亞里士多德的人的話，引導學生感受人們是如此信奉亞里士多德的話，從而進一步地取感受伽利略對真理的追求的執著。
要上好一堂課，要讀教材、讀學生，我要學習的還有很多。
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