教育筆記-不能拒絕禮物

　　跨班游戲開始了，我班的號號小朋友可高興了，告訴好朋友：他要去禮品店里買禮物送人。一會兒就買了一束漂亮的花來送給老師。老師問他：為什么又要送花給老師呢？他欣喜地說：老師你教會我跳長繩，我要謝謝你，就買花送你了。原來是這樣，老師高興地收下了。過一會兒，號號又買來一張賀卡要老師收下,說:“老師，我愛您！”老師不愿拒絕孩子的一番心意，又高興地收了。此時，望著“乖巧懂事”的號號，我笑了，號號也笑了。我們不由自主的緊緊地擁抱在一起，分享彼此的這份真摯的感情。并回贈給他一個大大的愛心卡，告訴他：“今天老師和您一樣快樂，感謝你送的禮物，但老師已不好意思再收禮物了。”同時鼓勵他引導他繼續努力，也引入他在其他方面也有更大的進步。我神秘地對號號說：“我們的區角里藏著許多的秘密和快樂，你可以到自己的喜歡區角玩了，老師還想看到你的在別的方面的進步。”

　　我班的號號小朋友在戶外活動中，老師總帶著他學拍球、單跳繩、跳長繩，經過一段時間的練習，今天總算能連續跳幾個，老師為他高興，鼓勵他繼續努力，會越來越棒的。號號特高興，連聲謝謝老師。

　　在游戲中，孩子本不是插在社會性區角的，但為了買禮物送老師，就放棄了自己喜歡的活動。老師對孩子這種感恩之心表示理解，但如不提醒，今天號號就這是買禮物、送禮物。

　　游戲是幼兒對現實生活的反映，今天號號就是有了一份感恩之心，在游戲中表現表達出來。按以前的游戲規則是：幼兒選擇自己選定的區角，就首先要完成選定區角的任務才可去玩別的區角活動。但在實際情況中，幼兒有自己的想法，有時會改變原定的設想計劃，作為老師，不要怕亂了規則，而違背幼兒的意愿。

　　我班的號號，以前獨立性差，依賴性強，又自我為中心，自私霸道，是個問題比較突出不讓人省心的孩子。對他，老師可是花了一番心血，用各種方式愛他、引導他、幫助他。號號在感受愛的同時，產生了愛的回應，有一份愛的體現。

　　老師知道，孩子的禮物來的也不容易，必須經過自己的勞動才能獲得積分，有了積分才能兌換仿真現金，最后，才可上禮品點里去挑選購買禮物。因為是孩子買的禮物是通過自己親身勞動獲得的，所以就比一般的禮物要珍貴的多有意義的多。

　　一束美麗的花，一張精美的賀卡，表達了孩子對老師的付出給予的回報。雖然，老師的愛是不求是回報的，但是孩子這份發自內心的愛，是不能被拒絕的，它有著特別的意義。

　　老師不能拒絕孩子的愛，請接納孩子真誠的愛意。

　　老師不能拒絕孩子的禮物，請珍藏孩子珍貴的禮物。

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