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學(xué)海無(wú)涯講話稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們使用上講話稿的情況與日俱增，講話稿是個(gè)人或個(gè)人以集體的名義，在重大的會(huì)議中，或在較隆重的場(chǎng)合，或各種群眾性的集會(huì)上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。相信很多朋友都對(duì)寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編整理的學(xué)海無(wú)涯講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)海無(wú)涯講話稿1
各位老師、同學(xué)：
大家好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟》。
人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。這話確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦誦讀的是學(xué)生；晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。
從小到大，老師、父母不斷地給我們講”頭懸梁，錐刺股“、”鑿壁偷光“、”程門立雪“等等古人刻苦勤學(xué)的故事。充斥在我們耳邊的也是”吃得苦中苦，方為人上人“、”學(xué)海無(wú)涯苦作舟“這樣的話語(yǔ)。
學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。然而，學(xué)習(xí)中的樂(lè)卻更多。今天，我要和大家交流”學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟“。
當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色；當(dāng)你在課堂上為同學(xué)們講解獲得熱烈掌聲時(shí)，會(huì)心花怒放；當(dāng)你扮演蘇東坡，與黃庭堅(jiān)共閱一手卷時(shí)，會(huì)心醉神迷；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中；當(dāng)你中學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在祖國(guó)建設(shè)中做出貢獻(xiàn)時(shí)，更會(huì)感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè)。學(xué)習(xí)本身包含著極大的樂(lè)趣。凡是愛學(xué)習(xí)，刻苦攻讀的人，都會(huì)樂(lè)在其中！君不見明朝文學(xué)家宋濂 ”以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也“給我們做了最好的詮釋。
要想快樂(lè)學(xué)習(xí)，必須要有良好的學(xué)習(xí)方法。
孔子說(shuō)：”學(xué)而時(shí)習(xí)之“。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的.。可見學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)還須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。學(xué)習(xí)中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。
學(xué)習(xí)必須一絲不茍。切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這本是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。切不可奉行”拿來(lái)主義“，長(zhǎng)此以往，思維能力很難有所提高。
學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。我相信大家都知道”溫故而知新“的道理。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié)；學(xué)完一本書。要做個(gè)總結(jié)。總結(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。
學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)”水滴石穿“、”一口吃不成胖子“。因此，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，每天或分階段自己或讓父母檢查，是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，為什么沒有完成，怎樣補(bǔ)救等等。總之，學(xué)習(xí)不能只憑一時(shí)熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
學(xué)習(xí)方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。
俗話說(shuō)：”沒有苦中苦，哪來(lái)甜上甜。“學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)就是這樣的，要想掌握真知識(shí)，真本領(lǐng)，不吃苦中苦，是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立統(tǒng)一的，理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，為獲得學(xué)習(xí)中的”甜上甜“而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮斗拼搏，才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。
清代著名學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界： ”昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。“ 此第一境也。 ” 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。“ 此第二境也。 ” 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。“此第三境也。你現(xiàn)在處于哪個(gè)境界呢？你想達(dá)到哪個(gè)境界呢？
學(xué)海無(wú)涯講話稿2
古有言：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，意思是在用書堆積起來(lái)的大山中，要想攀登遙遠(yuǎn)的高峰，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂剑辉跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里，苦難將是一艘前行的船，能夠載你走向成功。我覺得這句話很有道理，曾一度將它視為座右銘，用以自勉。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，即使面對(duì)苦難，依舊可以笑顏面對(duì)，因?yàn)橐幻嬲膶W(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅(jiān)持，所以我們要以“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)行舟”自勉。
一、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)海無(wú)涯，即學(xué)無(wú)止境。在知識(shí)的海洋中我們可以自由地翱翔，卻也容易迷失方向。沒了方向，就容易被浪濤淹沒，銷聲匿跡。所以學(xué)習(xí)一定要有目標(biāo)，因?yàn)橹挥羞@樣我們才不會(huì)迷茫，才會(huì)走得更快更遠(yuǎn)。其實(shí)，學(xué)無(wú)止境對(duì)于不同的'人會(huì)有不同的效果，堅(jiān)定而有方向的人在它面前會(huì)越發(fā)感到自己的無(wú)知，從而激發(fā)了自身的求知欲，更加努力地學(xué)習(xí)；相反，那些沒有方向的不堅(jiān)定者則會(huì)怨天尤人，煩躁不安，索性就放棄了，于是他們被拋得越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，作為一名學(xué)生，首先要給自己定位，設(shè)定目標(biāo)并堅(jiān)持不懈地為之奮斗，只有這樣才能說(shuō)自己是一名真正的學(xué)生——堅(jiān)定而有方向。
二、保持快樂(lè)的心情
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，學(xué)習(xí)中的很多事情不能為我們所左右的。如學(xué)校安排的課程我們必須去上，老師留的作業(yè)我們必須去完成，或許有些你并不喜歡。學(xué)校組織的大賽你不幸淘汰，因?yàn)槟闾o張；考試你沒考好，盡管你也很努力……但是，我們也沒有必要為這些事情去煩惱，我們可以選擇忘記，當(dāng)然最好是想辦法去解決。不喜歡的課程，你可以聽老師講解的同時(shí)思考老師講話的邏輯，從而鍛煉自己的邏輯思維；因?yàn)榫o張失去比賽，這說(shuō)明自己還要更加努力；努力也沒有通過(guò)考試，就要反省自己的學(xué)習(xí)方法是否正確合理。根據(jù)自身情況，借鑒別人的先進(jìn)之處，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)習(xí)還會(huì)受許多外界因素的干擾，對(duì)于我們無(wú)法改變的事情，我們可以在盡力配合的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而遠(yuǎn)離煩惱，保持快樂(lè)的心情。
眾所周知，學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順，知識(shí)的海洋并非波瀾不驚，突如其來(lái)的大風(fēng)，伴隨而來(lái)很可能就是驚天巨浪。所以，作為學(xué)生要有一顆堅(jiān)定的心，一顆“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的心。
巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵”。我們不是天才，但我們也絕不是弱者。面對(duì)苦難，我們依舊可以笑顏面對(duì)，因?yàn)橐幻嬲膶W(xué)生，最不缺的便是勇氣與堅(jiān)持。我們堅(jiān)信，苦難是人生的一筆財(cái)富，是載我們駛向成功的扁舟。到達(dá)成功彼岸之時(shí)，涌上心頭將是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的幸福之感。
我愿乘一葉扁舟，滿載著笑聲與快樂(lè)、夢(mèng)想與堅(jiān)定，自由地遨游于無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里。
學(xué)海無(wú)涯講話稿3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我們演講的題目是“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”
俗話說(shuō)得好，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我覺得這是一種求學(xué)的態(tài)度，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多同學(xué)都貫徹這句俗語(yǔ)。課上認(rèn)真聽講不開小差；自習(xí)課上嚴(yán)以律己，不浪費(fèi)絲毫?xí)r間，一心一意認(rèn)真學(xué)習(xí)；即使是在課余時(shí)間，有的同學(xué)已經(jīng)出去放松了，但班里依然不乏繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)的人……這些同學(xué)他們?nèi)绱饲趭^刻苦，以苦作舟換來(lái)的是優(yōu)異的成績(jī)，贏得老師的稱贊，父母的欣慰，同學(xué)的敬佩與尊重，更重要的是他們收獲了成功的喜悅。
可是，以苦為舟卻并不是最佳的。勤奮學(xué)習(xí)是好，不過(guò)樂(lè)于學(xué)習(xí)才是極致。
從以苦為舟到以樂(lè)作舟，不僅僅是學(xué)習(xí)心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，更是思想層次的升華，倘若“以樂(lè)為舟”，徜徉在學(xué)海之中，豈不是人生的一種享受，一種更高的求學(xué)境界呢？
那么如何做到“以樂(lè)作舟”呢？
首先，需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)寫給安德烈這樣一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”由此可見，我們并不是為父母，為老師而學(xué)，我們是為了自己的未來(lái)而努力奮斗的。讓求學(xué)成為我們生命中不可缺少的一部分。
其次便是提高學(xué)習(xí)興趣。論語(yǔ)中，至圣孔子曾講：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話大概是說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。由此可見，興趣在一個(gè)人的學(xué)習(xí)中是多么的重要。
顏回便是一個(gè)很好的例子，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。”因此歷代文人學(xué)士對(duì)他無(wú)不推尊有加。
“讀書雖苦，樂(lè)在其中”。當(dāng)我們?yōu)榱四切┭刍ǹ潄y的“數(shù)字迷宮”嘔心瀝血時(shí)，為了那些令人頭痛的作文題目而費(fèi)盡心思時(shí)，一定會(huì)感到特別辛苦，這些表面看起來(lái)的確很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的'則是一串歡樂(lè)的音符。心中有了興趣，那么我們也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
最后，最重要的就是學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
本學(xué)期只有短短的十三周的時(shí)間，各個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)都將變得急促而繁重，初二初三年級(jí)都將面臨中考的巨大挑戰(zhàn)，所以在短時(shí)間內(nèi)提高自己的成績(jī)的關(guān)鍵就是找到正確的學(xué)習(xí)方法。
“一份耕耘，一份收獲”，耕耘就是付出一定的代價(jià)，沒有含辛茹苦的“耕耘”，那能得到甜入人心的收獲呢？但是方法不對(duì)，可能事倍功半，的確讓人很苦惱。這時(shí)，不要閉門造車，要尋求老師同學(xué)以及家長(zhǎng)的幫助，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。知識(shí)的海洋中本來(lái)就不是風(fēng)平浪靜的，要想在知識(shí)的海洋中有立足之地，那我們就應(yīng)該不畏艱險(xiǎn)，在知識(shí)的海洋中揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力去拼搏。當(dāng)我們真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的方法時(shí)，就會(huì)如魚得水，順?biāo)芍郏〉贸煽?jī)也就是水到渠成的事情了。
在偌大的學(xué)海中徜徉，以苦為舟是基本，但若是升華到以樂(lè)為舟，我們才能真正的使所學(xué)的知識(shí)深深烙印在我們的腦海之中。以苦為舟是一種求學(xué)的態(tài)度，以樂(lè)作舟是一種求學(xué)的境界。讓我們以樂(lè)為舟，在學(xué)習(xí)的海洋中盡情遨游！
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