學生體育運動方案優秀

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的學生體育運動方案優秀，希望對大家有所幫助。

學生體育運動方案優秀1

　　借著90學時的機會來到了仆家小學，為了沒滿足我們的來此的“目的”施老師不辭辛苦的給我們上了兩節精彩的體育課，對于后面的前滾翻課我印象及其深刻。

　　施老師用“一種聲音”的游戲激發了學生的學習興趣，再者在一種聲音的練習過程中學生復習了平時學習乏味的隊列隊形。課的開始部分學生隊伍整齊，課堂常規方面很是完美，接著胡老師利用紙張讓學生玩開火車的游戲，在施老師的帶領下師生之間的關系表現的很融洽。這堂課大部分時間都是學生在“玩”，體現了學生的主體地位，從這點足以說明體育課不同于其他學科的最顯著特點：“學中玩，玩中學”。

　　這堂課的亮點很多比如開始的紙張放頭頂的熱身活動、徒手操，創意非常好，連貫的活動力，學生的學習氛圍也非常好，最后用脖子夾住紙張順、逆時針跑學生在玩的過程不著痕跡的學會了“低頭“。平常學習前滾翻前都會有很多版本的輔助練習、分解動作，如果把連貫的前滾翻分解成好幾步驟可能達不到學校的效果。但是施老師的這節前滾翻的練習的方法非常的細膩、多樣。老師利用貓（喊貓的時候學生兩臂抱膝成團身姿勢）和老鼠（喊老鼠的時候學生蹲地兩手撐地兩腳起，重心前移）的情景教學，讓學生學會前滾翻的蹲撐團身的重難點，也為連貫前滾翻打下良好的基礎。利用一年紀學生善于模仿的、好動及愛表現自己特點，教師的完整優美的示范激發了學生的學習興趣。另外施老師在整堂課上多次對學生進行了評價及鼓勵，教學組織中語言組織到位，教學設計環環相扣。

　　任何在成功的`體育課還是存在一些瑕疵，對于這堂課我有一些自己小小的的見解跟想法:

　　1、在貓和老鼠練習后，施老師組織學生墊上不倒翁練習，然后在組織學生前滾翻練習，我們可以先直接不倒翁練習，再組織學生原地的貓和老鼠的游戲，然后把前滾翻練習的口令123開始改成“老鼠、貓“，讓學生更能直接的體會到動作的要領。尤其是老鼠的時候，我發現學生在練習貓和老鼠分解動作時，學生的動作做的很標準，但是施老師在后面的前滾翻練習用123口令時，學生的兩臂都沒撐起來，如果可以換個方式（口號）或許會更好。也增加了學習的趣味。

　　2、一堂好的體育課出了需要好的教學設計、好的學生更需要好的體育老師，當然施老師也是好體育老師，但是這節課上施老師的的手總會出現手指指向某位學生，如果可以把手指改成手可能更美觀。

　　以上是我對本節課的一點小小看法，這節課使我受益匪淺。

學生體育運動方案優秀2

　　今日有幸參加陳埭龍林中心小學舉辦的“協作校”體育、藝術課堂教學聯研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。

　　作為一名年輕教師，能有此機會向其他協作校學習，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學習的機會。畢竟體育不是主科，沒有像語文數學那樣經常開課可供學習借鑒。

　　兩節體育課，教學方式不一，各具特色。第一節課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學生來說難度挺大的，但是在本節的課堂教學過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當。分步教學，使復雜高難度的上籃技術轉化為通俗易懂的口訣，讓學生更易于接受這一復雜的籃球技術。從老師的專業水平角度出發，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實的基本功。

　　一節體育課的成敗，隊伍的組織及調動很關鍵。而楊老師在隊伍的調動過程中口令清晰，隊形的組織便于學生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學生的學習動作。這些寶貴經驗都很值得學習與借鑒。

　　第二節課由二實小王老師執教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準。對于體育課更是如此。活潑亂跳是小孩子的'天性，其實對于低年級的體育課來說，只要能讓學生在快樂的氛圍下學習一些基本的運動技能，那教學目標就達到了。新課標倡導使學生在“玩中學，玩中樂，玩中會”王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應用到了許多吸引學生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調動學生的課堂激情。學生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現地在老師面前展現了出來。在教學過程中，用了直觀的口號節奏，引導學生進行跳單雙圈練習，在每個游戲的銜接練習中，由易到難，層層推進。為水平二的蹲踞式跳遠做了一個很好的鋪墊。

　　在兩節課堂教學中，有好的地方值得學習與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的安全問題。

　　很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學。其實真沒那么容易。除了對教師專業水平的要求外，在體育課上，學生大多不能自律，如果教師對于隊形的組織及調動處理不當的話，課堂則容易出現一片混亂現象，再則，體育課容易出現安全隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發狀況應變能力要強，及時進行處理。而對于室內課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學科的地位并不是那么重要。其實，生命在于運動。通過運動，生命才有活力，有活力，學生才能更好地學習。

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