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《小漁簍》教案

時(shí)間：2022-11-05 14:39:21 農(nóng)/林/牧/漁我要投稿

《小漁簍》教案2篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《小漁簍》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《小漁簍》教案2篇

《小漁簍》教案1

　　一、教材分析：

　　《小漁簍》是人音版第四冊的一首歌曲。在本課的設(shè)計(jì)中，我以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念為指導(dǎo),以及音樂認(rèn)知、感受的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)音樂情景，營造和諧而快樂的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂、自主探究，讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得愉快。在教學(xué)中我圍繞突顯以學(xué)生為主體，主動體驗(yàn)探索這一主線。讓學(xué)生通過尋找、體驗(yàn)、比賽等多種活動形式，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，扎實(shí)地掌握歌曲，并初步懂得學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容：

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用輕聲有感情地跳躍地演唱。

　　2、通過表演歌曲《小漁簍》，理解“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。

　　3、自主學(xué)習(xí)，通過音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生在快樂中體驗(yàn)、感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會用輕聲有跳躍性的演唱歌曲。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　附點(diǎn)節(jié)奏的掌握;頓音、一字多音的演唱。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備;

　　電子琴、課件、教學(xué)光碟

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)、情景互動，激發(fā)興趣

　　1、做《粉刷匠》. 律動，設(shè)疑：猜一猜，這是什么?電腦課件出示小漁簍，認(rèn)識小漁簍，

　　2、欣賞歌曲《小漁簍》(教學(xué)光碟播放)

　　說一說你感覺到這首歌應(yīng)該用什么樣的.聲音演唱?

　　2、教師隨音樂伴奏范唱

　　要求學(xué)生認(rèn)真聽：小漁簍中都裝了什么?為什么漁家的孩子那么喜歡他們的小漁簍?生回答，教師出示課件：魚，蝦，田螺，泥鰍的圖片。

　　3、有感情地朗讀歌詞。

　　4、完整演唱第一段歌曲(聽旋律填詞)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)第一段的結(jié)束句。

　　師：你們看，歌詞“小泥鰍”的上面有一個(gè)倒著的小黑三角，它叫做頓音記號.小泥鰍是活蹦亂跳的,加上這個(gè)頓音記號就要唱得有蹦跳的感覺,你們聽,老師范唱此處.學(xué)生學(xué)唱.

　　5.自由填唱第二段歌詞.重點(diǎn)指導(dǎo)”呣”的哼鳴唱法.

　　6.完整演唱歌曲，注意輕聲演唱。教師進(jìn)行指導(dǎo)演唱。

　　歌曲感情處理，情感教育

　　師：小漁簍聽到你們那么多人歌唱它，它可開心了，雖然勞動是辛苦的，撿田螺,小魚和蝦要付出很多的勞累,但孩子們都做得很開心，這就是愉快的勞動，讓我們把這種高興的心情用歌聲表現(xiàn)出來吧。

　　7.接龍比賽,分組演唱歌曲.

　　(三)、鞏固新知，再現(xiàn)快樂

　　1、合作表演

　　師：請大家開動腦筋：我們還可以用什么形式來表現(xiàn)勞動的快樂、表現(xiàn)漁家生活的有趣，按自己喜歡的方式，想怎樣表現(xiàn)就怎樣表現(xiàn)

　　A、分組討論動作設(shè)計(jì)

　　B、合作排練

　　2、匯報(bào)表演

　　表演組：自編動作歌表演

　　演唱組：用不同的演唱形式進(jìn)行演唱

　　3.總體評價(jià)

　　(四)、課堂總結(jié)，延續(xù)快樂

　　欣賞音樂《趕海的小姑娘》，和孩子們共同感受勞動的快樂。

《小漁簍》教案2