生物校本課程總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的生物校本課程總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學期生物校本課程是《科學營養與健康》，采用學生自由選課的方式授課，選課學生為32人，固定教室是化學實驗室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對學生進行指導。開設本課程的主要目的是讓學生了解與生物學有關的課外知識，豐富學生的課余生活，提高學生學習生物的興趣。授課方式相對比較輕松，為學生營造了相對寬松的學習環境，普遍受到學生的歡迎。涌現出了個別對生物非常感興趣的學生，為以后進行常規生物學習奠定了基礎。對涌現出來的個別對感興趣的學生以后可以發展生物競賽。
生物校本課程的主要內容：一是中學生的飲食營養，講解學生普遍比較關注的問題。提倡健康的生活方式，現在中學生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關系。本課主要通過飲食方面的講述，讓學生養成良好的生活習慣。二是講解流行病的預防及治療，重在預防。這兩部分內容學生比較感興趣，開課情況較好，教師在講授過程中，注意與學生的互動，打破教師的一言堂，參與學生的討論。教師在開課過程中，多列舉與現實生活密切聯系的生活實例，提高學生學習興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀，內容多樣化，教學手段也富有變化。開課地點主要在化學實驗室，時間為每周三下午第三節。通過一節課的形式，讓學生對本節的學習情況了解和掌握。時間雖然不是很長，但教師在課上主要是起引導作用，勾起學生學習興趣，大部分時間仍然是在課后，學生的主動學習。
授課過程中存在的問題，部分學生在思想上仍然沒有引起足夠的重視，認為上校本課程就是放松，甚至極個別學生存在缺課情況，針對此種情況，我制定了上課點名的制度，即抽點。在一定程度上避免了部分學生上課產生的倦怠情況，通過學生上課的表現來給學生打分，促進了學生積極性的提高。
通過開設校本課程，讓學生發現了學習生物學的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關的簡單原理應用。開闊了學生的思維。
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