體育藝術二加一活動總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的體育藝術二加一活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育藝術二加一活動總結1

　　為進一步推動新課程改革，深化素質教育，落實學生終生體育、終生藝術教育和德智體美全面發展的理念，我校按照省市區教育局的部署，并結合我校的實際情況，我校全面開展了“體育、藝術2+1”活動。自開展活動以來，收到了很好的教育效果，并且受到家長的好評，現將我校開展此項工作的情況總結如下：

　　一、指導思想

　　為推動我校體育和藝術教育的改革與發展，引導和鼓勵學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育藝術活動，有效推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長，根據省、市、區“體育、藝術2+1項目”文件精神，并結合我校實際情況，我們開展了關于“體育、藝術2+1”一系列相關的活動。

　　二、實施步驟

　　第一階段：準備階段

　　1、學習相關文件，吃透精神，統一思想認識，研究制定切實可行的實施方案。

　　2、成立“體育、藝術2+1項目”領導小組。

　　3、搞好宣傳教育，爭取社會各界和學生家長的支持，提高師生對“2+1”工作目的、意義的認識。

　　4、專任教師根據學生需要和學校優勢、自身專長，確定重點訓練項目，并與本學科教學內容進行有機整合，制定教學計劃

　　5、班主任組織對學生原有藝術水平進行調查，并指導學生根據個人興趣、特長，申報特長項目，確定階段的預期目標。

　　第二階段：整體推進階段

　　1、各年級全面推開，按計劃全面實施“2＋1項目”達標活動。鼓勵學生通過體育藝術課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。

　　2、組織對學生進行體育與藝術技能評定工作。

　　第三階段：總結推廣階段

　　1．撰寫實施總結或報告。

　　2．形成學校特色。力爭在武術操、書畫、集體舞、跳繩、樂器等項目上創特色。

　　3．進行成果展示：學生通過現場表演、創作、測評、展覽等形式展示成果。

　　三、具體工作

　　1、學習宣傳

　　組織教師學習“體育、藝術2+1項目”相關文件；向學生和家長宣傳“2+1項目”的實施意義，統一思想認識。

　　2、實施培訓以課程為載體，結合學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，做到以學生為主體，以學生的發展為核心，以培養學生創新精神與實踐能力為目標，培養學生項目特長。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。藝術類：培養興趣，提高藝術鑒賞能力和表現力，使藝術特長得到發展。

　　3、考核技能

　　每學期組織學生以表演的形式向全校進行匯報，并及時總結落實情況。四、保障措施1、建立組織組長：呂志

　　副組長：劉國武、劉穎

　　藝術負責人：都曉梅、安健、姜微體育負責人：張玉儉、劉麗紅

　　組員：政教處工作人員、班主任、全體體育、音樂、美術教師

　　2、明確職責

　　①組長職責：改善體育鍛煉和藝術教育活動的條件，挖掘社會資源，拓展學生體育、藝術活動空間，不斷滿足體育運動和藝術活動條件和要求，確保“2+1項目”工作落實到實處。

　　②政教處、教務處職責：科學安排活動課表，檢查、督促活動實施，組織相關考核。

　　③體藝教師職責：體藝教師是“2＋1項目”主要的組織者和實施者，各教師要加強理論學習，改進教學方法，不斷提高專業技術水平。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，并負責對學生進行階段性考核。

　　④班主任職責：班主任是“2＋1項目”的組織實施者之一，應幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生，為評價學生提供真實、完整的數據。支持專業教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級管理的一項重要工作。

　　3、資金保障

　　根據上級有關要求，設立活動專項經費，用于開展活動，包括教師培訓、科研和獎勵等，確保活動順利推進。

　　4、師資保障

　　組織教師加強學習，認真領會實施“2＋1項目”的目的意義，提高參與實施的積極性和主動性。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實施過程中出現的實際問題，為“2＋1項目”活動實施提供有利保證。

　　5、設施保障

　　①體育場地：小田徑場一個，籃球場8個，排球場2個，乒乓球場地6個，羽毛球場地2個，器材室一個。

　　②體育器材：籃球架6付，羽毛球架1付，排球架2付，乒乓球桌6張，《學生體質健康標準》測試儀齊全，羽毛球拍、排球、籃球、足球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。

　　③藝術場地：音樂教室3間、閱覽室1間。

　　④學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等學生自備。

　　6、評價保障

　　（1）學生評價

　　①過程性評價：教師除了評價學生知識與技能的習得過程外，還要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。

　　②評價形式：“2＋1項目”技能評定以本人現場表演以及獲得校級以上各單項表演、比賽、創作和測試的獎項。

　　③綜合性評價：“2+1項目”的.除了技能性評價外，還應評價學生的興趣發展、參與態度等。

　　④評價呈現方式：對學生的評定由學校組織統一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長檔案袋。

　　（2）教師考核：

　　①專業教師應按學校教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

　　②學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師和班主任聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”考核小組，根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》實施考核，其考核結果列入獎勵性績效工資考核。

　　“2+1”項目活動也給教師以活動的時間，在輔導學生的過程中，教師也自覺地在自身輔導領域內進行鉆研和學習，一個學期起來，每位教師都基本掌握了一項自己本專業以外的體育藝術技能。絕對學習輔導時間的減少后，教師和學生開始更多地向課堂要質量，教師也開始以更積極的心態投身校本教研，努力實現教學的高效。

　　當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。因此，我校還將進一步加大對教師的培訓，提高教師實施“體育、藝術2＋1項目”的能力和水平，力爭使“體育、藝術2＋1項目”在我校生根開花，真正讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

體育藝術二加一活動總結2

　　本學期在學校的組織和監督下，我順利完成了“剪紙”小組的活動任務。回顧活動中的點點滴滴，我在欣喜于學生的進步的同時，也發現了存在的一些問題。現總結如下：

　　一、活動內容的選擇：

　　從以往活動的情況來看，學生的剪紙工具不適合剪過于復雜的圖案，而且學生剪紙的整體能力水平也偏低，一次活動的時間較長，學生往往厭倦于重復的剪紙動作。因此我決定采取剪畫結合的方式，引導學生圍繞主題進行創作。

　　二、活動形式的組織：

　　根據學生年齡層次的不同，我讓同年組的學生組成一個小組，便于活動中的交流與指導。

　　每次活動前我都會預先將圖樣板畫在黑板上，有時還會準備范作，讓學生對每次活動的內容都能夠一目了然。活動時，我僅做簡單的講解，主要以學生的實踐為主，發現普遍問題再做進一步的講解，以鍛煉學生自主學習的能力。

　　三、取得的主要成績：

　　1、學生學會了用剪、畫結合的方式圍繞主題進行創作，鍛煉了動手、動腦的能力。

　　2、拉近了學生與傳統文化的關系，培養他們熱愛傳統文化的情感。

　　3、使不同層次的學生都學有所獲，鼓勵能力強的學生大膽創新，引導能力弱的學生揚長避短，督促中間層次的學生不斷進取。

　　四、存在的.問題：

　　1、學生缺乏持之以恒的學習精神，遇到困難就退縮，不能精益求精。

　　2、浪費紙張的現象廣泛存在，粘貼作品時沒有耐性，不講究方法，剪紙的技能還有待提高。

　　總之，每次一個小時的活動，都可以說耗費了我不少精力。但是當看到一些學生認真投入地創作，將剪好的作品高興地拿給我看時，我有了一種辛苦之后的滿足。今后，我會繼續探究剪紙與其他手段相結合的創作形式，激發學生的學習熱情，促進學生多種能力的提高。

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