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幼小銜接家長心得體會

時間:2022-11-30 09:26:22 心得體會 我要投稿

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)

  我們有一些啟發后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)1

  時光荏苒,光陰似箭。孩子們即將要結束三年的幼兒園生活,升入小學,成為一名小學生。在幼小銜接的關鍵時期,作為家長的我們很榮幸能夠參加一次由十五幼及博才白鶴小學聯合舉辦的幼小銜接家長會,此次家長會猶如一場及時雨,解答了我們內心無數的困惑,也讓我明白了作為家長的我們,應該如何和孩子們一起共同平穩度過幼小銜接的關鍵階段。

  此次家長會主題主要分為兩個部分,第一部分是來自于卜園長的分享:幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作?第二部分主要是由博才白鶴小學謝校長的分享:關于幼小銜接,家長和孩子需要做好的`準備工作。簡而言之,為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關鍵階段,迅速適應小學生活。我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備:

  一、幼兒園方面:

  (1)逐步培養孩子們的任務意識。進入大大班以來,幼兒園老師會布置一些家庭作業。這樣,孩子步入小學后,不會感覺學習負擔較重,會讓孩子們從思想上提前接受作業的準備;

  (2)為了使孩子能更好的適應小學的學習環境。幼兒園大大班集體活動時間稍微有所延長,在集體活動時間里引導孩子逐漸保持注意的穩定和持久,讓孩子在心理上對時間概念有所準備。

  二、家長方面:

  (1)家長一定要認識到,孩子開始上學是一件很自然的事,沒有必要過度緊張。作為家長,應該幫孩子調整作息時間、學習和生活習慣,要創造環境讓孩子認識到,上學是一件輕松愉快的事。

  (2)以身作則,法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給別人以任何東西”;也就是說,榜樣的力量是無窮的,作為家長,我們一定要起到言傳身教的作用,培養他們良好的學習和生活習慣,以起到以身作則的示范作用;

  三、孩子方面:

  (1)知識準備,在步入小學階段之前,孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢,會寫自己的名字;開發語言潛力;具備初步的數理邏輯能力。謝校長特別強調家長不必在兒童入學前就讓他們學習大量的知識,重要的是培養他們的學習興趣和習慣。比如可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學校的種種事情,如“學校里有許多小朋友”、“學校里有好多老師和好多書,他們將教你好多有用的東西”

  (2)習慣養成,培養良好的生活自理能力。小學與幼兒園在環境方面存在一定的差異,幼兒園階段,老師會時刻關注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面,相反在小學階段,更多的是依靠孩子們自身的生活自理能力。因此,為了使孩子們逐步適應學習生活,我們應該提前多多培養準小學生的自我服務能力,比如管理自己的學習用品,整理書包,自己安排課間的時間(喝水、入廁、游戲等)。在培養這類自我管理的能力時,家長應注意及時配合幼兒園在家里進行培養和加強。

  總而言之,孩子從幼兒園進入小學學習,是他們成長中的一件大事,生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學,自信獨立地面對小學生活,進入小學后能夠盡快適應一年級的學習,需要家長、幼兒園和小學需要共同努力。通過今天的幼小銜接會議,相信我們一定會有了更新的認識,讓迷茫的家長會找到了更加清晰明了的方向,陪伴孩子們順利度過幼小銜接這一段特殊的時期。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)2

  特殊的時光,不一樣的陪伴!疫情期間家長有很多時間和孩子在一起。看似溫馨的親子時光,但家長和孩子仍然各“忙”各的。“陪伴”與“陪著”僅一字之差,但其產生的教育作用卻是天壤之別。一個是潤物細無聲,一個只是形式主義。陪伴是一個溫暖的詞,在教育中,陪伴可以見證孩子們成長的每一個足跡,從咿呀學語到蹣跚學步,從懵懂無知到情竇初開,從跌跌撞撞到開拓創新。而陪著卻只是表面功夫,不及內在,只是一種形式,沒有情感的參與,只是一種應付,更談不上心靈的互動和共鳴。父母是孩子最好的老師,高質量的親子陪伴,對幼兒的成長至關重要。

  2020年這個開學季無比漫長,受疫情影響,我們沒有完全的“封閉”在家里,但從不去人員密集的地方。我帶他一起戶外活動,去爬山、騎馬、騎行、運動、勞動、露營、攝影、親子游戲、親子閱讀……在戶外運動中,不僅強身健體,開闊了眼界,認識外界許多事物,同時還能從中發展語言表達能力。更培養他堅韌不拔的性格精神。同時培養鍛煉了他的觀察力、交往能力、自我保護能力……

  很多朋友家的.同齡孩子,都已經識字、寫字了。雖然有時候我常常覺得自己的孩子比別人家的孩子“笨”,沒有別人家的孩子“好學”。但我更信奉,在生活中,游戲中認真的傾聽和對話,專注的陪伴才是寶貝們最需要的。語言是思維的外顯。理解孩子的感受,與孩子產生共情,才會打動孩子的內心,良好的親子關系才會建立。

  多多在我眼里,倔強、叛逆但很機靈。平時的嘮叨、批評、壓制對他來說,根本沒有用。針對他的性格特點,有位學前教育專家給了我建議。戴高帽,讓他覺得自己被需要,讓他照顧我,覺得自己是個男子漢。我跟他示弱,交給他任務、責任,哪怕做錯了,也不怪他,還夸他聰明下次肯定會做的更好!比如,我不舒服、累了,就對他說:“媽媽累了,不舒服,能不能幫媽媽……”這期間,我發現孩子也有了小小男子漢的樣子了。在我“犯錯”時候,也經常是叮囑不斷。

  但在陪伴的過程中,我偶爾也會對他失去耐心,會發脾氣。但事后又懊惱自責愧疚。為什么不能控制好自己的情緒呢?在陪伴孩子成長的過程中,我曾走了不少彎路,現在去努力試著改變,相信一切都還來得及。

  孩子的成長看似漫長,但真正需要我們完全陪伴的就這么幾年,父母的愛本身就是一場體面而又緩慢的退出,能緊緊擁抱的時候就不要急著推開!能親密陪伴的時候就不要趕著走開吧!一切都會離開,何必著急,我們的每一個日子都恰恰正好。

  特殊的時光里,不一樣的陪伴。始終一樣的是愛你的心。培養是最長情的告白。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)3

  被通知去聽了一場關于科學做好“幼小銜接”的講座,報著嘗試的態度去聽,卻有了受益匪淺的感悟。教養孩子是一門學問,陪伴孩子更是一種修煉。成長,是雙向的!

  記得第一次送孩子去幼兒園,我激動地整夜無眠。第一次看她邁入幼兒園大門,我已在遠處泣不成聲。還記得當初的落寞,還記得當時的承諾。對于孩子的教育,我一直覺得好性格好習慣的培養要比成績單上的數字重要的多,雖然這與傳統觀念有些背道而馳,但是幼兒園期間我對孩子的要求就停留到此,嘗試過就好。小時了了,大未必佳,雖然我的要求沒有那么高,但是經過幾年的幼兒園生活,孩子“回報”給我的卻是太多的驚喜和意外。

  而今,即將進入小學,我的觀念有了稍微的改變。從之前性格的培養,到了現在自律的加強。我是一個自律性比較差的`媽媽,一直以來都是隨心所欲的做所有的事情。在鍛煉孩子的同時,也在無形中約束著自己。言傳身教,是最好的指導。

  關于困難:

  講座中,老師提到幼小銜接過程中要注意三個適應:身體適應、社會適應、學習適應。回家后第一件事就做了一份近期的作息時間表,令我萬萬沒想到是,她把作息表很認真的貼到門上,非常認真的執行。這一點,令我感到萬分慚愧。社會適應能力我沒有太多的擔心,但是細節方面還是需要更好的把控。之前有培養孩子理財的經歷,卻因忙碌而夭折。講座結束后,又做了詳細的計劃并實施。彌補之前的不足,應該以堅持為前提。學習適應是我比較擔心的問題,前輩媽媽們都反應說現在小學作業都比較多,現在孩子偶爾寫字多了也會嚷著手疼。之前以為是為了逃避書寫,后來查閱相關資料才知道,孩子手腕的協調力量與手指協調力量沒有得到平衡發展,孩子寫字多了是會容易感覺手腕痛手指酸。這種酸痛就是手部肌肉群與手臂肌肉群負荷過大造成的。從幼兒園沒有作業過渡到小學的多門學科,是個值得深思的問題。

  關于成長:

  講座中,老師用“修煉”詮釋了這個版塊,這讓我不由想到了曾經看過的一本書《整理好自己,再去做父母》。里面列舉了種種問題爸媽。之前看過之后特地拿出這本書和朋友們一起探討,對號入座,幾乎都能看到自己的影子。這或許也是現在家長都存在的一個通病。他強由他強,清風拂山崗。他橫由他橫,明月照大江。學會放慢孩子的速度,用等待、堅守與信任的心來看待孩子,讓節奏慢下來,給孩子一個健康的生活節奏,學會放手,讓孩子自由的飛翔,教與養,我們和孩子一起行走在成長的路上。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)4

  上周五的“幼小銜接”講座順利地結束了,活動的順利結束不僅給我帶來輕松,也帶來許多感想,有感于“幼小銜接”講座。

  講座很精彩,家長們聽得很專心,很多家長還認真地做著筆記,我不禁佩服主講者的口才魅力,能吸引這么多的家長專心致志地聽講。家長們的專心,我想還有一個更重要的的因素,那應該是講述的內容很實際,有很強的可操作性,是家長在實際的“幼小銜接”工作中能用得到的。所以家長們喜歡聽,還認真聽。

  這讓我聯想到我們的日常教學,為什么在上課時,會有很多孩子游離于老師的視線,我想除了孩子本身學習習慣不良的因素以外,我想關鍵因素在教師自身。教師缺乏教學魅力,教學內容沒有意義或孩子不感興趣等原因,這都是教師值得深思的問題。

  聽了講座,還讓我想到,這樣的講座對家長固有的比較陳舊的教育觀念有一個很大的沖擊,也就是說,在聽了這樣的講座后,能有效地更新家長的教育觀念,這也是舉行“幼小銜接”講座的作用。

  我對講座中的許多觀點持相同意見,這或許是教育工作者共同的教育理念吧。比如對于家長對孩子的拼音教學問題等等,主講者都做了精彩的.講解,我也深有同感。

  1、關于拼音這個熱點問題。

  很多家長怕自己的孩子跟不上,紛紛提前學習,甚至要求幼兒園就開始教學。其實,這是一個惡性循環。從小學老師的角度來說,他的教學進度一般會在學校整體安排的前提下,根據大多數孩子的學習情況來適當調整。如果每個孩子都是從零開始,那么教學也就會從零開始,完整安排,但是如果大多數孩子都已經學會的情況下,老師很可能也會加快進度,幼教之友《有感于“幼小銜接”講座》。這就導致了一部分有潛力但是沒有學過拼音的孩子的壓力加重。可是這些不良后果很多家長都沒有意識到,甚至有很多家長還大聲吶喊:一定要提前去學拼音啊!于是惡性循環始終循環。所以呼吁大家,小學就是小學,小學的東西就一定讓孩子到了小學的年齡去學。不然適得其反。

  2、關于坐姿。

  一直在想假如始終必恭必敬地坐著一定會很累,所以當看到孩子坐在椅子上東倒西歪的時候,有時候也就“睜一只眼,閉一只眼”算了,但是在當聽了講座后,其實在幼小銜接階段,有時候也是要狠狠心,至少在集體活動中的15到20分鐘里一定要要求孩子好好坐,認真聽。,尤其是即將要入小學的孩子。

  3、舉手。

  幼兒園老師也在強調回答問題要舉手,但是很多時候,很多孩子回答問題會“脫口而出”,甚至有時候他們的無意識插話,老師也能容忍,于是,很多孩子就形成了隨便插話的習慣。于是到了小學,老師遇到這樣的情況就狠狠批評。現在看來,我們幼兒園老師一定要對“回答問題要舉手”,一定要常抓不懈。

  4、生活問題。

  上廁所,吃飯,吃藥等。幼兒園的課時較短,對于上課去廁所也能容忍,吃飯,有老師督促,吃藥有醫生來喂。但是小學里一切都要自己打理了。課間要準備學習用品,要喝水,要上廁所,該在課間解決的問題都要在課間解決。吃藥,雖然老師也會提醒,但是要自己記住藥量和吃法。總之一句話:一切都需要自己來做主了。

  5、學習用品。

  前一天晚上都要準備好了,比如5支鉛筆,1塊橡皮:鉛筆都要削好,學習用品不能太花俏的。因為太花俏反而會分散孩子的注意力,將那些華僑的學習用具成為玩具。

  6、做事速度。

  盡量改變拖拉習慣。小學以后,每節課中的內容比較多,而且一定要弄懂掌握,因為第二天馬上又有新的教學內容,如果昨天的內容不掌握,不懂的東西就會滾雪球一樣越滾越大。這一點和幼兒園有非常大的區別,在幼兒園,即使有個別孩子沒有掌握的,也能渾水摸魚,畢竟幼兒園沒有系統地考試。所以,該學習的時候認真學習,學習完了再放松地玩,這個學習習慣的養成是非常重要的。

  看來“幼小銜接”工作的確有很多內容需要我們用心去做。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)5

  作為一名中班幼兒家長,對于孩子即將進入大班做好幼小銜接階段、我的心情既歡喜又憂愁。一方面可以學到更多的知識,另一方面其自理能力也再逐漸提高;憂慮的是隨著角色的轉變,肯定會迎刃而來很多問題,如:能不能適應新的環境,能否和同學之間相處融洽,會不會貪玩,能不能做一個誠實的孩子等等。還有一個最大的擔心,就是孩子成績不好,學習跟不上,然后讓其失去學習的動力,缺乏自信。

  今晚,聽了兩位老師和小學校長關于《幼小銜接社會準備》的專題講座,講述的內容正是我們家長現在所面臨的問題,幼小銜接應是讓孩子做好上小學的`心里準備并不全是學習書面知識。

  一是要幫助孩子定位好角色勇敢的表達、相對于幼兒園老師媽媽作文吧般的照顧、小學老師會相對嚴肅一些、不要焦慮的認為是老師態度不好、自己孩子表現不好、引導孩子不要怕老師。

  二是要幫助孩子調整好作息時間,做一個規劃,大概一天內什么時候干什么事情,養成一個好的生活習慣,這樣才能讓孩子第二天精力充沛。再升入小學前、我們家長多給孩子講小學會發生的有意思的事情讓孩子在心理上期待上學。這次講座還有一個要點讓孩子養成做事迅速的習慣,我認為很關鍵不管是吃飯穿衣學習都不要拖拉。養孩子容易、教育孩子難,在還沒有升入小學前,讓我們都放平心態不要焦慮、用老師講到的好方法積極幫助孩子進行心理和生活上的習慣建立養成、讓孩子順順利利進入小學快速適應小學節奏、開心的進行學習。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)6

  女兒今年6周歲了,準備9月份入小學,“是否應該讓孩子提前學習小學課程?”這兩種想法一直讓我猶豫不決左右矛盾,如果提前學習了小學課程我怕孩子在正式進入小學后,因為老師講的知識都會了,不認真聽課,不能養成一個良好的聽課習慣。如果不提前學習小學課程又但心孩子上學小后跟不上班級課程的進度,從而影響到孩子對學習信心。《“幼小銜接”特別策劃》中提到的現狀無論是角度還是觀點,正是我們做為家長重點關心的問題。下面談談我通過閱讀《幼小銜接》所得到的啟示及心得。

  通過閱讀了心理學家格塞爾著名的'雙胞胎爬樓梯實驗結論同時也參考了“三年級效應”我個人認為啟發孩子的學習興趣、引導孩子正確的學習態度、培養孩子良好的學習習慣,保護好孩子的好奇心和求知欲,與讓孩子提早學習過多的小學課程相比要重要的多,另外有好奇心的孩子會主動學習自己感興趣知識。

  “孩子對成績、分數是沒什么概念的,也不知道分數意味著什么”一句話說的特別好,其實真正在意分數的是我們長家,我們對成績和分數認識,決定了孩子對成績和分數的認識和看法。孩子考不好的原因有很多,可是因為粗心大意。也可能是學習方法不對等原因,因此我們家長首先要保持淡定,然后我們和孩子一起分析成績不理想的原因,最后同孩子一起找出問題、解決問題。

  通過閱讀《“幼小銜接”特別策劃》為我做好孩子進入小學的準備指出了正確的方向,同時我也在根據《“幼小銜接”特別策劃》指導,查找自己身存在的問題,調整自己與孩子的交流方式,有方法的培養孩子良好生活習慣和行為規范。在孩子的成長過程中會遇到各式各樣的問題,做為家長讓我們以平常心陪伴孩子共同成長吧。

幼小銜接家長心得體會范文(精選7篇)7

  在本周六春暖花開的日子里,我有幸參加了兒子幼兒園大班級部家長會暨幼小銜接會議。這次會議別有意義,會畢,感想頗多。

  未雨綢繆,打有準備之戰。

  如果不是這次家長會,我還感覺兒子離上小學的日子還遠,會畢,屈指一算,時間很短。感謝幼兒園、感謝高新區實驗小學有心的計劃,給我們家長做了很好的提示。

  幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環境,孩子們究竟會不會適應未來的生活,是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養、知識與物質儲備,都應該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學的種種心得,讓我受益匪淺。從現在開始,也和家人一起制定種種計劃,陪伴兒子,和他一起成長,希望順利完成過渡。

  播種習慣,培育美好未來。

  薩克雷說:“播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。

  幼兒園可以說還是處于保育階段,而到了小學就是真正的獨立生活了。王校說,幼小銜接中,知識儲備、學習習慣與學習能力養成以及心理準備都很重要,但最重要的應該是要讓孩子們養成良好的`學習習慣和學習能力,只有這樣,孩子們才會小學階段游刃有余,這一點,我是非常認可的。授之以漁不如授之以漁,授之以漁不如受之以欲。

  只要在家長和學校之間達成共識,家校共育,相信點燃了孩子們求知的星星之火,一定會助推他們學習的燎燃之勢。

  推波助瀾,讓孩子向往明天。

  大班本學年的時間很快就會過去,我們家長應該多與老師溝通。家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。與此同時還要更多地支持老師的工作。大班的教學任務相對更重,要求更嚴,家長的理解是對老師的最大支持。家長應該借助一些班級活動,多創造機會讓小朋友們玩得更開心,讓他們更好地適應新環境,懂得如何交往,為他們迎接新的學期做好鋪墊,讓他們樂觀地面對生活,迎接美好的未來。

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