薦幼兒園藝術活動反思
在不斷進步的社會中，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以后。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的薦幼兒園藝術活動反思，希望對大家有所幫助。
薦幼兒園藝術活動反思1
活動目標：
1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
2、利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
3、體驗動手創作帶來的快樂。
活動重點：
欣賞感受不同造型的石頭娃娃。
活動難點：
利用樹葉、花朵等自然材料與黏土對安康漢江石進行裝飾，制作石頭娃娃。
活動準備：
1、不同造型的石頭娃娃
2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹葉、野花
3、歡快的背景音樂、ppt課件、視頻
活動過程：
一、開始部分
1、創設情境，引起幼兒興趣。
師：今天我們收到了一封邀請函，邀請我們去做化妝師。小朋友猜一猜，我們今天要給誰化妝？（PPT）
師：對了，石頭。安康的漢江河有很多的石頭，雖然每一個石頭的形狀和顏色都不一樣，但是都很漂亮，人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈，它們就在河灘上曬著暖暖的太陽。有一天，來了一群小朋友，她們把石頭帶回了家。猜一猜，漢江石和小朋友之間會發生什么事？
2、幼兒自由猜測，激發興趣。
二、基本部分
1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的.石頭娃娃，幼兒欣賞與感受。
師：那讓我們來問問漢江石吧！（PPT介紹帶配音）
師：說一說，你最喜歡哪一個，為什么？
2、視頻播放，引導幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。
師：看一看，小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料？讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。
3、強調制作要點，幼兒分組制作石頭娃娃。（背景音樂）
師：孩子們，你想給漢江石化個什么樣的妝呢？讓我們一起動手操作起來吧！
三、結束部分
1、互相欣賞石頭娃娃，說一說你最喜歡哪一個。
師小結：每個小朋友的作品都很有自己的想法，今天我們學會了為漢江石化妝，在美工區我們還有更多的材料，讓我們一起去看看還能為誰化妝吧！
薦幼兒園藝術活動反思2
今年是我校舉行第xx屆校園藝術節活動了。每一屆活動都是忙碌了許多人，可以說是全校師生總動員。說句不客氣的話，最忙的可能要屬本人了，因為我是這項活動的組織者、參與者。
不負責這件事可能不清楚搞一場活動的辛苦。最重要的是全盤考慮，統籌安排。少了一項小小的細節可能都會影響活動的成功開展。好在這些事項并非全由我一人來做，辛苦了許多教師。如：節目的排練辛苦了輔導員教師，節目的串詞，主持人訓練，場地，書畫張貼等等事項都辛苦了許多教師。但這些事情卻需要我來安排，思考。雖然大家辛苦，但心里應該是甜的，因為我們的辛苦換來的是學生的幸福、快樂和成長。
今年的活動還沒正式開展，但我卻早早感覺到活動的效果了。應該和前兩屆差別不大，也就是說沒有質的飛躍，這并不是我們追求的效果。
一、藝術節內容單調
這三年來，藝術節內容都是書畫作品展，一臺文藝節目。書畫作品質量不高，舞臺節目形式單一（舞蹈），且質量不高。
二、藝術節只是女生舞蹈的平臺
看這幾年的文藝匯演，多以舞蹈節目為主，并且在舞蹈時很難見到男生的影子。缺少器樂、合唱、誦讀、相聲等喜聞樂見的形式，這是極不和諧的。
三、藝術節沒有教師的身影
在網上看到其它學校搞校園藝術節，一半是學生表演，一半是教師演出，還有師生同臺演出的情景。可以感受到師生橫華的才藝，這才是真正的.藝術節。而我校教師基本沒有上臺表演過。反思后認為：一是學校沒這樣要求，二是教師們藝術才能缺乏，三是部分有才藝的教師拘禁，放不開。
四、藝術節成了輔導員教師的任務
每年藝術節學校都要求大隊部組織開展。任務自然被分配到中隊輔導員身上。而我們的輔導員教師并非人人都是藝術人才，多數教師對文藝節目的排練感到困難，這是有情可原的。我在想：學校的體、音、美藝術教師在藝術節活動發揮了多大作用？這一塊應該是藝術教師的事情才對。
五、平時不積累，不可能有高質量
平時的藝術特長班沒辦，對學生沒有專業的訓練，書法、繪畫、歌舞如何能有高質量？因此這些年在縣里搞文藝演出，我校沒有拿到過什么獎。
六、硬件落后，制約藝術節質量飛越
雖然20xx年第xx屆藝術節時，學校花錢搭建了舞臺，確實為當年的活動添了彩。但到今天，我們感覺到這個舞臺有些落伍。在網上看一看別的地方學校開展藝術節活動，那舞臺是多么高麗，豪華，讓人看了都想有登臺表演的欲望。然而我校的舞臺，一是背景幕帳一直采用紅布，不易布置華麗。二是臺面上的塑料布十分礙眼，何時能換成地毯？還有就是舞臺的搭建費時費力，晃晃悠悠。這種舞臺也很難使藝術節上高的層次。
所以我說，之所以藝術節活動效果停滯不前，原因是學校、活動組織者的思想引領問題。言語不周之處，請勿多心！
薦幼兒園藝術活動反思3
設計意圖：
藝術教育的核心價值是審美情感的培養的自我表達與創造的滿足。此次的手指活動作為藝術領域中美術活動的一種創作方式，需要幼兒大膽地想象，創造性地用指紋印畫、添畫來完成。大班幼兒的想象繪畫能力已有很大的提高，他們喜歡自己來創作畫面，并運用多種表現形式來表現自己對美的感受。在指紋畫活動中，教師針對幼兒的能力水平進行有針對性的指導幫助，使幼兒體驗創作成功的快樂。
活動目標：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT，畫紙，印泥（水彩顏料），記號筆，調色盤，反穿衣等。
活動過程：
一、圖片導入
教師出示圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說你們都看到了些什么？發現圖片中都有哪些小動物？請幼兒猜一猜這些畫到底是用什么畫出來的呢？
二、老師引導幼兒掌握繪畫的方法。
1、老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫！
2、認識手指印畫需要的材料。（白紙、水彩顏料、記號筆、調色盤、反穿衣等）
欣賞視頻：手印畫的制作過程
三、老師出示范畫，讓幼兒欣賞。
老師：這幅畫是畫的是什么？邊欣賞范畫邊說明手指印畫的注意事項！
四、幼兒按自己的意愿，大膽進行指紋添畫活動，教師在活動中觀察幼兒，及時給予適宜的指導幫助。
1、請大家想一想，如果你來畫一幅指紋畫，你想畫什么？引導幼兒與同伴討論，說一說自己的想法。
2、幼兒獨立進行指紋添畫活動，教師適時提供指導幫助。
3、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
活動反思：
本次活動目標的定位為：
1、能學會指紋印畫，并嘗試添畫出不同的背景。
2、能大膽想象，創造性地畫出不同的指紋的造型畫。
3、樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。活動開展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環節，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。
雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現象，也少了幼兒自主探索、發現的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的.是了解了玩色游戲的規則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。
在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發展。
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