幼兒繪畫活動方案

　　為了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的幼兒繪畫活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒繪畫活動方案1

　　思路：

　　意愿畫是發展大班幼兒觀察力、想象力、創造力的較好的繪畫形式，在具體形象中，寄托著幼兒的意愿，抒發著他們的情感。根據這一特點，我設計這個活動，主要是鼓勵幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情，并讓幼兒在活動中體驗快樂。

　　活動目標:

　　1.引導幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情，學習意愿畫的基本表現形式(自由選擇工具，自由組合)，掌握合理布局畫面的方法。

　　2.引導幼兒大膽想象，發展幼兒的創造表現能力。

　　3.激發幼兒參與美術活動的興趣，培養幼兒分工合作的精神。

　　活動準備:

　　1.材料準備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙、錄音機和磁帶。

　　2.場地準備:布置三長條可作畫的桌子。

　　活動過程:

　　1.創設情境，引起幼兒興趣。

　　幼兒唱著《快樂拍手歌》，歡快地進入活動室。

　　2.引導幼兒回憶快樂的事情，啟發幼兒構思畫面內容。

　　指導語:小朋友，你們快樂嗎？平時你做什么事情的時候覺得最快樂?你感到很快樂的'時候,你的表情和動作是怎樣的?現在，請把你最快樂的事情，告訴給你的朋友。（幼兒自由討論后，回答。）你們講了這么多快樂的事情，那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢？（畫

　　下來）

　　3.學習意愿畫的基本表現形式。

　　指導語:我們今天要集體創作幾幅長卷畫,老師這里為你們準備了許多工具，你們可以自由選擇，并且可以幾個朋友一起完成一幅畫。現在請你們到作畫區去走一走，看一看，想一想，回來告訴我，你們準備用哪種工具畫，和哪些朋友一起畫,畫什么內容。

　　4.交代要求，幼兒隨音樂作畫，教師指導。

　　教師指導重點：觀察每個幼兒是否確定了內容；指導幼兒互相合作；啟發能力較弱的幼兒構思畫面。

　　5.評價作品，結束活動。

　　⑴展示作品，組織幼兒欣賞。

　　指導語：我們看看哪張畫面的內容最豐富，哪一張畫面一看就知道畫的是快樂、高興的事，請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。

　　⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動室。

幼兒繪畫活動方案2

　　一、活動名稱：美麗的服裝

　　二、活動目標

　　1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點、線、面設計衣服花紋，體驗創作的喜悅。

　　2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

　　三、活動準備

　　1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機等。

　　2.幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色復印紙人手一份。

　　四、活動過程

　　1.觀察服裝，引發興趣。

　　師：你的衣服有個秘密，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？

　　2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

　　（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，并且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什么不一樣。

　　（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過視頻儀展示）

　　（3）讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知服裝花紋的對稱美。

　　3.設計服裝花紋。

　　（1）引導幼兒討論：(計劃方案 )用什么方法畫能讓服裝的花紋對稱。

　　（2）提示：將畫有服裝的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的服裝了。

　　（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

　　4.展示、欣賞作品。

　　（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？

　　（2）請幼兒介紹自己設計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5.布置活動室。

　　將服裝花紋涂上好看的'顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室里。

　　五、 活動延伸

　　1.請幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密。

　　2.在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計服裝花紋”的活動。

　　在活動一開始，以觀察服裝導入活動，激發幼兒的興趣，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過服裝，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性，通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經驗，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對服裝花紋的設計，使幼兒初步了解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用復印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環節中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經驗。

幼兒繪畫活動方案3

　　活動目標

　　1．欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，產生對京劇藝術的興趣。

　　2．大膽嘗試在樹葉上用對稱的方法、豐富的色彩創作京劇臉譜，發揮想象力和創造力。

　　活動準備

　　1．成品臉譜若干，歌曲《說唱臉譜》視頻。

　　2．水粉顏料、橡膠樹葉人手一份。

　　活動過程

　　一、活動導入，戲說臉譜

　　欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒興趣。

　　二、臉譜欣賞，教師示范

　　1．幼兒和老師一起感知京劇臉譜的顏色。

　　小結：京劇臉譜有紅、紫、黑、白、藍、綠、黃、金等顏色，這是對人物自然膚色的夸張描寫，主要是為了表現人物不同的性格特征。如，紅色表示忠勇、俠義、威武，黑色表示公正，白色表示狡猾等等。

　　2．引導幼兒觀察臉譜的花紋，感受其對稱性。

　　——你喜歡哪張臉譜上的花紋，為什么?仔細觀察，這些花紋有什么特點?

　　小結：臉譜上有云、波浪、太陽射出的光等紋樣，夸張、好看。這些花紋都是圍著五官進行繪制的，并且左右對稱。

　　3．認識作畫新材料(樹葉)。

　　——今天我們的作畫材料是樹葉，請大家觀察你前面的樹葉，看看和自己的臉有什么共同的`地方?

　　小結：我們的臉中間的一條線把臉分成了兩半，左右對稱。樹葉就像臉，經脈把葉子分成了兩半，而且還是對稱的，這樣我們在上面畫臉就容易很多，好特殊的葉子呀!

　　4．教師示范。

　　——樹葉是對稱的，所以作畫的時候左邊畫眼睛，右邊也在對應的地方畫眼睛。花紋也要左右對稱。

　　三、幼兒作畫、教師指導

　　提示：先畫好五官，在五官周圍進行裝飾，眉毛和眼睛周圍的紋樣向上斜著畫，涂色要均勻，注意左右對稱。

　　四、作品欣賞、展示

幼兒繪畫活動方案4

　　設計意圖

　　小木偶以其獨特的表現形式，深深吸引了小班幼兒。平時，孩子們就喜歡用小紙條、冰糕棒等拼貼各種物體，但他們手、眼、腦的協調能力較弱，與同伴的合作意識比較淡薄。本次活動前，我和孩子們用硬紙板剪了許多木偶的四肢，投放在拼擺區，引導孩子們將木偶的胳膊、腿與手腳用螺絲連接，然后我將木偶的身體和四肢連接組合，并在木偶的手、腳上用細繩連接上竹筷。活動中．幼兒兩人一個木偶，通過操作竹筷創作出木偶的不同動作造型，這樣，活動起來的木偶人，才更形象可愛，更為孩子們所喜歡。活動后仍可放于區域中讓孩子們自由表演、玩耍，體現出區域活動與集體教育活動相互依存，促進活動的深入發展。

　　活動目標

　　1．能操作出小木偶人的不同動作，并用語言講述出來。

　　2．鼓勵幼兒大膽創作。

　　3．培養幼兒的合作精神。

　　活動準備

　　1．用硬紙板自制木偶若干個。音樂《學做解放軍》(原唱、節奏變慢帶唱詞、純伴奏)《雨中漫步》。

　　2．帶幕布的架子三個、展板兩張、噴壺一個、大手電兩個、桌子一張、喇叭、照相機、攝像機等。

　　活動過程

　　觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產生操作的興趣

　　1．教師帶領幼兒做律動《學做解放軍》進入活動室。

　　師：“小朋友們做得真好，現在休息一會兒，老師獎勵你們看一場戲。”

　　2．欣賞木偶表演。

　　兩個老師在幕后操作木偶，隨音樂《學做解放軍》表演一遍。

　　師：“是誰在演戲呀?”

　　“這個人物是用竹筷操作著活動的，我們叫他木偶人。”

　　(評析：幕后的兩個老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時的示范潤物無聲，激發起了幼兒的好奇心和操作興趣。)

　　了解木偶的結構及其操作方法

　　1．師：“小木偶為什么會動呢?”引導幼兒觀察木偶的四肢關節是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動起來。

　　教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動的。

　　2．請兩個幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。

　　(評析：兩個幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發出的有目的的指令性動作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。)

　　幼兒練習操作

　　1．兩個幼兒一組，自選一個木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。

　　2．幼兒根據教師的指令性動作操作木偶。

　　(1)舉手、擺手、踢腿、彎腰等。

　　(2)師：“現在，小木偶要學解放軍做動作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時進行點評，特別提醒幼兒兩個人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機投到大屏幕上的同伴的操作，達到互相學習的目的。如打鼓的動作，可以兩只手同時打，也可以交替打。

　　(評析：此環節，幼兒可根據自己做“學做解放軍”時的動作，進行木偶的操作。模仿性的動作練習，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據簡單的要求，有目的性地玩，初步學習操作的方法，練習兩人合作。)

　　3．木偶隨音樂《學做解放軍》做動作。

　　第一遍，教師清唱《學做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應的動作。第二遍，播放節奏變慢的歌曲，幼兒操作動作。

　　(評析：此環節，可使幼兒初步體驗到成功感。音樂節奏放慢，可以使幼兒更好地操作。)

　　4．創編動作。

　　(1)師：“解放軍還會做什么事情呢?”請幼兒說出或做出一個動作，讓其他幼兒操作出來。

　　(評析：此環節從模仿到創編，幼兒可以根據自己的生活經驗進行創編．如開炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分調動幼兒的創造性思維。)

　　(2)比賽。教師數數“一、二、三，停!”讓幼兒創編出木偶人的一個動作，并講給大家聽。

　　(3)隨伴奏音樂操作木偶做一遍動作，可把自己創編的動作表演出來。

　　(評析：純伴奏音樂．利于幼兒操作創編的動作。)

　　木偶戲表演“學做解放軍”

　　師：“你們的小木偶做的動作真棒!現在木偶戲又要開始了。”

　　播放音樂《學做解放軍》，兩組一起表演，其他幼兒觀看，依次進行。可根據幼兒的不同能力，有選擇性地播放歌曲或純伴奏。

　　(評析：讓每個幼兒都有表現的機會，充分體驗表演的樂趣及成功感。)

　　魔術：留影

　　1．師：“小木偶們做了這么多可愛的動作，可是都沒有留下來，多可惜呀!現在，我們一起來變魔術，給他們留個影吧。”

　　幼兒用小木偶在展板上擺出動作造型，教師用噴壺噴灑顏料留影。

　　(評析：噴灑顏料后拿走木偶，出現的'木偶鏤空影像，再次讓幼兒體驗到了神奇感。)

　　2．欣賞講評。

　　教師帶領幼兒互相欣賞展板上的留影，說一說、學一學小木偶留影的動作，并拍照留念。

　　(評析：即時拍照，留住幼兒的精彩瞬間。)

　　活動反思

　　1．活潑新穎的教學形式，激發了幼兒參與活動的積極性

　　本次活動，所使用的教具是可以自由操作的生動可愛的小木偶，幼兒可以手拿竹筷親自操作，指揮木偶活動，就像自己在表演木偶戲一樣，孩子們感到新鮮有趣，積極性非常高。創編操作的動作結合自己的生活經驗進行，除了能操作出《學做解放軍》里規定的動作外，打拳、開炮、打籃球、唱歌、跳舞等都在創編之列。整個活動，以孩子們喜愛的節奏感強的歌曲《學做解放軍》貫穿始終，美術活動與音樂、舞蹈的有機結合，引導孩子在活動中充分感受美、表現美、創造美。

　　2．層層遞進的教學環節，引導孩子在合作中體驗操作的樂趣

　　在操作木偶表演動作時，兩個幼兒共同操作一個木偶，開始時，幼兒只管自己，想到什么動作便操作出來，不顧同伴的操作。等看到整個木偶的動作不協調時，便意識到問題的存在，嘗試著兩個人合作。或自己改正，或幫同伴改正。在創作環節，幼兒還能做到兩個人先商量一下操作什么動作，然后一起進行，在尋找解決問題的策略時，合作意識自然形成。

　　本次活動，從觀察欣賞，到模仿操作，再到自己創作，所使用的音樂也從帶唱詞到純伴奏，便于孩子們自己進行動作的創編。整個過程從易到難．層層遞進，引導孩子在合作中體驗操作木偶的樂趣。

幼兒繪畫活動方案5

　　活動目標：

　　1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。

　　2、學習輪廓畫的繪畫技巧，激發幼兒創作和想象的興趣，繪畫出熊的`不同形態與動作 ；

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與創作，發展幼兒的表達與表現能力。

　　活動準備：

　　關節熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。

　　活動進程：

　　1．故事導入，引發幼兒興趣。

　　（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

　　（2）教師停頓，啟發幼兒繼續創編“發生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

　　2．幼兒創造性拼擺操作并講述。

　　（1）教師啟發：后來又發生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

　　（2）[請每個幼兒取出關節熊]請你來擺一擺、講一講。

　　3．幼兒分組合作繪畫。

　　（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

　　（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

　　（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

　　（4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當地幫助。

　　（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當地添畫。。

　　4．作品展示，講評。

　　（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

　　（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。

　　（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

幼兒繪畫活動方案6

　　一、活動目的：

　　以學校的“魚峰歌圩”為平臺，開展慶國慶繪畫比賽，讓孩子們用色彩鮮明的畫來表達廣西的'山水美、傳說美、山歌美。表達少數民族地區的人民對祖國的熱愛，對幸福生活的贊美，營造熱烈、喜慶的氛圍，并促進學校文化建設，決定在學校開展“魚峰歌圩，歌配畫”繪畫比賽活動。

　　二、活動時間：

　　20xx年9月22――28日

　　三、活動對象：

　　一至六年級全體學生。

　　四、活動要求：

　　1.內容要求：

　　參加繪畫比賽的學生以少數民族的人民“慶國慶”為本次比賽主題創作一幅畫，表達自己對祖國的熱愛、對幸福生活的贊美。

　　2.繪畫要求：

　　A.繪畫形式不限，兒童想象畫、剪紙畫、布貼畫等均可，繪畫材料不限。

　　B.畫紙統一用4開。

　　C.色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調要協調。

　　3.比賽設兩個組

　　少年組(4-6)年級兒童組(1-3)年級

　　五、作品報送時間、地點及要求

　　1.每班上交10幅作品參加比賽，上交時間：20xx年9月28日

　　2.政教處組織人員對參賽作品進行統一評比，并按比例進行表彰獎勵。(優秀作品展出在學校宣傳欄)。

幼兒繪畫活動方案7

　　設計理念：

　　在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。

　　活動目標：

　　1讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　3讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

　　活動過程：

　　1老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

　　2告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

　　3老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

　　4請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

　　5給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的`顏色變得多。

　　6給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

　　7和幼兒一起將作品進行展示。

　　活動反思：

　　1這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

幼兒繪畫活動方案8

　　活動目標

　　1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

　　2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。

　　3．能大膽地添畫水墨之景，體驗創造的樂趣。

　　活動準備

　　1．教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

　　2．學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

　　活動過程

　　一、導入環節：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

　　1．通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

　　2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

　　教師總結：小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的'景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

　　二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

　　三、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

　　1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

　　2．將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導

　　1．幼兒自由創作，感受水墨相接的變化。

　　2．引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

　　3．幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創意。

　　五、作品展示交流

幼兒繪畫活動方案9

　　1、活動目標：

　　①培養幼兒的.藝術興趣，提高幼兒的繪畫能力

　　②展示幼兒園的藝術教育成果，為幼兒提供更多展現自我才華和提高自身素質的空間

　　2、比賽時間：

　　10月26日上午9:30

　　3、比賽地點：

　　一樓多功能廳

　　4、參加對象：

　　大班幼兒。

　　5、比賽要求

　　①參加繪畫比賽的幼兒圍繞“慶省運，我是小主人”主題創作一幅畫，當場完成，時間為60分鐘。

　　②繪畫形式以想象為主，繪畫材料不限，可以是水墨、蠟筆、水粉等。

　　③作品尺寸：作品一律為4K，畫種自選，工具材料由參賽選手自帶，幼兒園提供畫紙。

　　6、評分標準

　　①主題突出，有創意占50%。

　　②繪畫水平(畫面設計、色彩處理、繪畫技巧)占50%。

　　7、參賽程序：

　　①各幼兒園必須認真組織，確定比賽名單。

　　②在參加比賽時，各班必須由指定教師帶隊并負責幼兒安全。

　　8、獎項設定：

　　一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名

幼兒繪畫活動方案10

　　“一年之計在于春”，春天預示著新的希望、新的起點。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中唯一的美術創意!

　　一、活動目標：

　　1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結協作、遵守規則的意識。

　　2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準備：

　　1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

　　2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫助維持秩序，或進行服務。

　　3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

　　(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師!

　　(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺

　　奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中唯一的這次活動抽出時間陪陪孩子!

　　(3)注意安全，家長在協助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

　　(4)可以準備特色的親子裝在當天亮相，攝影師會為你們留下那經典的一刻，永生難忘!

　　二、活動過程：

　　幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

　　《愛我你就畫畫我》親子美術活動

　　三、宣布主題：

　　愛我你就畫畫我

　　四、活動須知：

　　在活動中要充分注意和孩子的協作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的'想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

　　五、講解活動流程：

　　請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成

　　自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

　　放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶領下到規定的場地中領紙開始作畫。教師全面指導，并進行拍照。

　　各班展示作品，并合影留念。

　　六、結束：

　　感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進一步的融合與激蕩，同時也使我們橋東一幼“家長學校工作”的新模式達到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術活動到次結束，請各班老師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個我”退場，各班工作人員留下開始清場。(放輕音樂)

幼兒繪畫活動方案11

　　活動目標

　　1．觀察、發現抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。

　　2．能在繪畫中表現出抱的姿勢。

　　活動準備

　　1．知識經驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經驗，能夠表現人的主要特征。

　　2．物質材料：繪本《大衛，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

　　幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

　　活動過程

　　一、大衛的故事導入，引導幼兒聯想被媽媽抱的感覺

　　幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛被罰坐角落時心里是什么感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛乖，媽媽愛你”時，大衛心里又是什么感受呢?

　　二、探索各種抱的姿勢

　　請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

　　老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的'懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

　　出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

　　邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

　　三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

　　在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

　　四、幼兒繪畫創作

　　提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

　　五、作品評賞

　　展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

幼兒繪畫活動方案12

　　目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動準備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

　　重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　設計思路：

　　幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的.欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　活動過程：

　　（一）觀察討論

　　導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯想創作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　（三）引導講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　（四）、結束

　　（播放音樂）教師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

幼兒繪畫活動方案13

　　園內要開展一次領域組長教學展示活動，雖對美術不是很精通，但剛被任命為美術領域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網絡上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設計了以下活動教案：

　　設計理念、教材分析：

　　孩子們進入幼兒園已經二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發展幼兒手部肌肉的靈活性。

　　《綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的.內容相互滲透;既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒的長遠發展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習畫密密、長長的直線條。

　　3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。

　　活動準備：

　　生活經驗準備——初步理解“籬笆”的含義。

幼兒繪畫活動方案14

　　活動方案：

　　一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。

　　二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。

　　三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。

　　四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。

　　五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節目。

　　六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。

　　活動總結：

　　12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。

　　元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。

　　上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的'全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!

　　在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。

　　在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。

　　歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。

幼兒繪畫活動方案15

　　活動目標

　　1．創作自由的線條，將線條想象添加成不同的動物形象。

　　2．通過線條的變化與組合創作不同的畫面。

　　3．在游戲情景中感受線條組合產生的美。

　　活動準備

　　畫板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫棒、生宣紙。

　　活動過程

　　一、情節導入，畫自由的線條

　　1．以小鳥的角色導入，教師示范畫出自由變化的線條。(你們見過小鳥跳舞嗎?小鳥張開翅膀，抖抖羽毛，飛向天空，它一會兒轉著圈，一會兒拐著彎，飛進來飛出去。)

　　2．幼兒在宣紙上畫出小鳥自由跳舞的線條。

　　提示：小鳥跳舞的動作是柔柔的，它在天空中不停地轉圈、拐彎。

　　3．想象添加，變出各種小動物的形象。

　　①出示范例：添畫眼睛、嘴巴等五官變出的動物。②幼兒操作：在自由線條中想象添加變出一些動物。③請幼兒講述變出了哪些動物。

　　二、情節推移，欣賞線條的美

　　1．小鳥除了唱歌、跳舞，還有什么本領?

　　小結：其實小鳥還是森林里出色的建筑師呢，它會建造各種各樣的鳥巢，我們一起來看看吧!

　　2．欣賞各種鳥巢的圖片。

　　提問：其實在我們中國就有一座跟鳥巢非常相似的.著名建筑，它叫什么?(鳥巢。)

　　三、變化組合線條，設計房子

　　1．導入直線。

　　2．了解線的變化：弧線、曲線、波浪線……

　　拓展思維：除了這些線條外你還能想出其他不一樣的線條嗎?誰來畫一畫?

　　3．課件演示生活中由線條組成的建筑。

　　4．教師演示、講解線條的組合方式：設計師可以通過改變材料擺放的方向，以及使用不同的線條進行組合設計，也可以用一些色塊或者點裝飾圖案。

　　5．設計房子。

　　要求：在森林里找一塊空地，用不同的線條組合設計房子。

　　6．幼兒設計，教師指導。

　　7．請幼兒介紹自己的作品，相互交流。

　　——你設計了幾座房子，用了哪些線條?

　　四、淡彩上色，體驗美感

　　1．播放下雨的聲音。

　　——小朋友聽是什么聲音?原來是下雨了，我們建造的房子不僅要造型美觀，而且要經得起風吹雨打。

　　2．引導幼兒用噴霧瓶打濕宣紙，以便用水溶性油畫棒上色。

　　3．指導幼兒在打濕的宣紙上涂色。

　　五、展示作品，分享快樂

　　請小朋友相互欣賞、交流自己的作品。

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