聽魏書生報告心得體會

　　在經濟飛速發展的今天，越來越多的事務都會使用到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的聽魏書生報告心得體會，歡迎閱讀與收藏。

聽魏書生報告心得體會1

　　10.23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。做為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當全心投入，取其教法之精華。

　　聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學。魏老師經常說這樣一句話“凡是普通學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”這看似簡單的話里卻體現了他民主、科學的管理思想，魏老師所說的`“民主管理班級”的方法，充分發揮了每一個學生的能力，使學生的想象力，創造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎上，老師給予了積極的表揚和肯定，學生的個性和創造性思維在班級這個小型社會里，得到了發展和張揚。一個小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個小型微觀的世界，學生在自己創造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學生，“勤”老師就只能帶出“懶”學生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學生能做的老師不做”也就是倡導的這個思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學去負責，負責管理的同學又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學感覺到自己都是重要的，學生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發他在這一方面的積極性，無形中每個學生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。

　　聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到：在處理事情上，我們心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們學不會，抱怨學生太調皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態度，我們不禁捫心自問，既然困難已經出現在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。我想，如果我們都能用魏老師的心態去生活，那我們的生活中，煩惱會越來越少，快樂定會越來越多，生活自然會更和諧，更快樂！

聽魏書生報告心得體會2

　　聽了魏書生老師的報告，感受很深。這位花甲老人連日經受奔波之勞頓，仍以飽滿的熱情樂觀的心態站著給我們做了整整一天的報告！他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談身邊生活、工作學習的小事情，幽默風趣，又很有見地，讓我深受感動和啟發。

　　給我印象最深的有以下幾點：

　　一、幫助學生成為學習管理的主人

　　在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶。長時間在外開會講學，學生在家自主管理自動學習，并且成績優異，這是何等境界。緣于魏老師把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的參與和學習的過程，這就是以人為本這就是科學。學生在老師的幫助下，產生“我要學習，而不是老師要我學”的意識；有了主動學習的想法后，及時給學生具體的方法指導；掌握了方法后，緊接著一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學生的學習情況進行監督，真正督促學生成為學習的主人。

　　魏老師說：“我不會教書，是學生教會了我教書；我不會管理，是學生教會了我班級管理。”這句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和學生商量，做個有心人，問題就解決了。

　　還有一句話我記憶深刻。“普通學生能做的班委不做，班委能做的.班干部不做，班干部能做的班主任不做。”充分調動學生的積極性，這是對民主的科學解釋。相比于事事親力親為的班主任，累了自己不說，削弱了學生能力，效果又差，何樂而不為呢？

　　二、幫助老師把做對的事堅持下去，做好，做細。

　　魏老師說：“我沒有什么經驗，我沒有創新，我只是幫助老師把做對的事堅持下去，做細做好。”他們堅持的“七個一分鐘”、“八個學習習慣”、“課堂六步驟”，確實都是老生常談的事，但是差別就在他們堅持下去了，而我們往往半途而廢！

聽魏書生報告心得體會3

　　10月23日，我很榮幸的聆聽了當代教育大家----魏書生先生的“如何做班級管班的專場報告”。從始至終，我一直被魏老師那風越幽默的語言、淡泊平和的心態，從容淡定的處世哲學，淵博深厚的知識，以及著似簡單卻又獨具風格的班級管班所吸引，所震撼。

　　一、擺正心態，懷揣一顆平常心，對待自己，對待他人。

　　魏老師在報告中一再強調說我們要擺正自己的'心態，多改變自己。理怨環境，天昏地暗，改變自己，天高地闊。懷揣一顆平常心，靜下心來，踏踏實實干事情，并且享受自己在平凡崗位上所做的小事。凡事都要看得開，想得透，放得下。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨過學生難教，班級難管，但聽了魏老師對生活，對工作那詼諧幽默的態度，我不禁自問，一個人既然無法改變環境，何不先改變自己呢?從自己的實現出發，面對現實，從改變自己出發，擺正心態，用一種樂觀進取，積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。

　　二、用科學，民主的思想來管班級。

　　在班級管班這塊，魏老師是用民主、科學的管理思想來引領，管班自己班集體。從他的“凡是普通學生能管的事，班委不管;凡是班委能管的事，班長不管;凡是班長能管的事，班主任不管”這些話里，能夠充分體現他科學的管理思想。他認為民主管理提高了學生對管理班級方面的認識，并能夠最大程度地調動學生參與管理班級的積極性。我也十分贊同，在班級管理方面，只有做到人人有事干，事事有人干，這樣班級管理就能夠有規、有序的順利進行。

　　總之，聽了魏老師的報告，感悟感慨頗多，魏老師在班級管理方面的經驗，使我望塵莫及，而魏老師在做人方面的造詣，更使我嘆為觀止。但我依然要堅持魏老師所說的，在平凡的崗位上，懷揣一顆平常心，把每一件小事做精、做細，不忘初心，幸福前行。

　　幾年前就聽到過很多關于魏書生老師的故事，也認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學到了許多管理班級的好方法。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，在班級管理上真的起到了事半功倍的好效果。這些魏老師教給我們班主任的法寶，我至今都在用。只是一直沒有機會親眼目睹到魏老師的精彩演講，我些遺憾。

聽魏書生報告心得體會4

　　4月20日，在市教育局的安排下，我有幸聆聽了我國當代著名教育改革家魏書生老師關于“班主任工作”的報告會。回頭又再次觀看了報告會錄像，查閱了相關資料，感受頗多，受益匪淺。

　　魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人，一般人坐著講報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著的，著實讓人敬佩。

　　魏老師認為我們教師都應該記住四個字，即“松、靜、勻、樂”。松，身體放松；靜，心里安靜；勻，呼吸均勻；樂，心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領悟這四個字的內涵，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠去。

　　魏老師認為我們教師都應以身作則、為人師表。學生是極具模仿性的一個群體，教師的一言一行、一舉一動都會影響學生的行為習慣。要求學生做到的教師就應先做到。如：我們經常要求學不亂扔亂丟，首先教師就不能亂扔亂丟。我們經常要求學生不怕臟、不怕累，老師就必須親自動手，吃苦在前。我們經常要求學生多學習，老師就應多學習。否則，你說的再有道理，也不會收到很好的效果。

　　魏老師認為我們教師應該尊重、關愛每個學生。渴望尊重、被關愛是人們的一種需求。在學習上面耐心引導，生活上熱心關懷，經常同學生交流，了解其思想狀況，及時進行溝通，我想學生一定會“親其師、信其道”，令教學工作事半功倍。如前段時間排練合唱，我要求一個動作讓學生做，下課后，有一位學生來找我說：“老師，這個動作如果是這樣做會跟好些。”邊說邊做給我看。我猶豫一下，笑著說：“行，就按你這個動作做。”看著學生連蹦帶跳的遠去，我體會到了被尊重的快樂。對學生提出的一些建議，老師如果適當的采納一些，這樣，既尊重了學生，又使學生感受到了成功的愉悅，一舉兩得，何樂而不為。

　　魏老師還認為我們教師應該絕不為難任何一個學生，也絕不放縱任何一個學生。十指有長短，能力有大小，我們要因人而異、因材施教。老師給學生布置的任務，有些學生沒有完成，去排除根本沒放在心上的情況下，可能是有些難度，那就給他降低標準，如果還完成不了，再繼續降低標準，要相信他總會點什么。簡單的事情做好了就會覺得不簡單，如有次上課我要求一個學生把我教的一首歌曲唱一遍，結果學生站起來不開口。我說：“那你把歌詞讀一遍。”學生讀了出來。我接著對全班同學說：“他能夠一字不漏讀出歌詞，很不錯，大家掌聲鼓勵一下。”這個學生會心的笑了。接下來的音樂課這個學生學得更認真了。

　　魏老師還告訴我們絕不歧視差生。魏老師給我們講了一個真實的故事。說多年以后碰到一個以前的同事，談到一個學生。這個同事說：“他那時多么調皮，多么不愛學習，現在卻成了千萬富翁。”魏老師笑著說：“這個在情理之中。”同事很詫異。魏老師接著說到:“這個學生具備這些品質：忍辱負重、持之以恒、堅忍不拔、心態樂觀。這些不都是創業應具備的`最基本的品質嗎？這些都是老師當年給訓練出來的。這個學生每次考試都不及格，但從不缺考。可謂屢戰屢敗，屢敗屢戰，老師不喜歡，同學笑話，可他一如既往。什么課對于他都是英語課，可他還是按時到校，按時離校，碰到老師還喊一聲老師好。”是啊，差生其實有很多優點，比如：尊敬師長、樂于助人、勞動積極等。只不過學習成績不好，就被老師無情地劃入到‘差生’的行列。老師說他差，家長說他差，久而久之，孩子的自信心、學習動力就會遭受嚴重的打擊，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生！這就要求老師們要有一雙慧眼，善于發現他們的優點，并將其放大，從而增強他們的自信心，提高他們的學習興趣。

　　魏老師教育理論博大精深，為我們的教育教學指明了方向，值得我們長期學習。作為一名教師，我想只要將所有的學生都當做自己的孩子去對待，并且多吸取一些科學的教育教學方法，結合自己，不斷改進，不斷提高。這樣才對得起“太陽底下最光輝的職業”這份榮耀！

聽魏書生報告心得體會5

　　20××年7月16日，在教育局的統一組織下，我有幸來到xx職業教育學院近距離的聆聽了著名教育家魏書生等11位專家的講座，感慨不已！

　　聽著報告，首先讓我感覺到的是魏教授知足和感恩的心態，這種心態讓他能夠堅持自己的信念，實現他所希望實現的人生價值。魏老師的境界深深打動了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進去就會享受其中，快樂忘我；只要鉆進去才能靜下心來，達到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態也就很難平和，心情也就會受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的.，只是想當一個老師而已。而當他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了，因此，魏老師成了一個名家，一個理所當然的名家。

　　聽著報告，讓我感受到的是魏老師的一種堅持。講座中，魏老師始終強調一個觀點：“不動堯不懈耽不折騰”。什么叫“不動搖”？就是“守住一個觀念，守住一個職業，守住一個陣地”不動遙這句話說起來很容易，可是做起來卻很難。就像魏老師說的：“我沒什么新觀點，也沒什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過，我天天堅持著在做，始終如一地在做。”魏老師的話讓我明白了：什么是名人？一個把簡單的事情千百遍地做好：一個把大家都認為非常容易的事情非常認真地去做好……這——就是名人！魏老師的成名之法竟是如此簡單。

　　聽著報告，最讓我感動的是魏老師對教育，對學生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學生放在第一位，他特別重視學生養成習慣的培養。他認為行為養成習慣,習慣形成品質，品質決定命運……他總把學生看做一個宏大的世界，看作他的朋友，他能夠記住每個學生所需要做的任何一點點小的任務。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學生的感情是如何的深。我們都會說：“愛崗敬業”“愛生如子”這八個字。是呀，這八個字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。所以，他成了一個名家，一個與眾不同的名家。

　　聽完魏老師的報告后，我心情很激動。這次講座，讓我體驗到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態。從魏老師的講座中，我學到了很多當老師當班主任所應有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實實在在地做好自己的本職工作——教書育人。

　　我很高興能夠有這樣的機會去提升自己，希望下次還能有這樣的機會去感受，去進步。

聽魏書生報告心得體會6

　　我有幸參加了魏書生老師的班級管理教育思想報告，魏老師用自身的工作經歷告訴大家教育的根本、做人的基本原則及管理班級的方法。魏老師說，管理班級“一靠民主，二靠科學”，勸誡大家在教育中要“守住傳統常識”、“守住新中國經驗”和“守住自己的長處”，并以“松、靜、勻、樂”的思想指導工作與生活。聽了魏老師的講座，感慨良多。

　　魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統中處處體現著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創造性。魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說，教室是學室，教材是學材，把教師當作學習上的共同的探討者和交流者，轉變教室、教材、教師的觀念，那學生對學習自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態，去理解，去應對。良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。學生只有“親其師”，才能“信其道”。

　　學習是享受，工作是享受，盡責是享受，魏書生把生活當成了藝術，從生活中得到了藝術的樂趣，找到了自己人生的支點，達到了很高的境界，也就享受到了生存的快樂與幸福。這種人生觀更值得我學習，從今后不管工作，生活我都平和守護心靈的凈土，構筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，把小事做精，做細，從而享受到生活，工作帶來的快樂與幸福，這也許是我對魏書生思想的最深感悟。

　　上周聽了魏書生報告會，魏老師拱手請大家總結一下自己的優點，把自己的二十個優點寫下來，我想了想自己的以往，總結一下自己的優點：踏實、勤奮、上進、心眼好、對人真誠、不吸煙、做事有恒心、心態好、有反思意識、能學習、不隨波逐流、辦事有條理、能講普通話、開車習慣好、不攀比、沒有不良嗜好、擇益友而交、團結同事、同事關系融洽、禮貌待人。缺點：說話不注意方式、易發怒、工作的.情緒有時會帶到生活中、領悟能力差、接受新鮮事物比較慢。育人原則中的發揚積極因素克服消極因素對我們教師來說也是正確的，好的優點繼續發揚、守住長處，守住長處了也就守住了自己內心深處的真善美。缺點不斷改進，那么我們將成為一個不斷進步的人，一個趨于完美的人。

　　魏書生說：“處處是道場，時時有禪機。”抓住每時每刻進行教育、學習。做事本身就是享受，教育學生要因人而異、適度為宜。還有他的四個字“松靜勻樂”，讓人記憶深刻。

　　魏書生經常說的我在其他學校上公開課時他告訴學生“別總把自己當學生，要換一換位置，把自己當成老師和學者”“就像你在給學生講課一樣”。這樣的課堂，讓學生充滿了新奇感，并激發了學生的探索欲和創造力。

　　魏書生經常講，如果學生學習到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。他對此有一個形象的比喻，“如果說學習各科知識給學生成長提供了‘基本營養’，如蛋白質、脂肪、碳水化合物一樣,那么唱歌、畫畫、旅游等就是像鉀、碘、鈣那樣的‘微量元素’，對人的成長來說，它們同樣是不可缺少的”。

　　魏書生他還說，我經常告訴學生：“該玩就玩，該唱就唱，生動活潑，才能提高學習效率。”平時他會指導學生畫畫，曾經有一段時間，學生畫畫成風。他還組織學生到學校附近種植大豆、玉米、向日葵等農作物，讓學生通過勞動與大自然親密接觸，體會土地、空氣、水、植物、動物給人帶來的美好。回顧自己的教學經歷，魏書生說：“曾經有人認為，我的語文教學不像語文教學的樣子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往語文教學的深處探索就越感覺到：人腦這部機器應該分兩部分，動力部分和工作部分。兩者不能相互取代，學習的動力不能代替學習的實踐；反過來，學習的實踐也不能代替學習的動力。回憶自己走過的語文教改之路，我感覺最滿意的一點，就是始終把育人放在第一位。我教語文極為輕松，根本原因在于育人，在于引導學生成為語文學習的主人。”

　　“大家”成為“大家”，我感覺一是思想境界高，二是基本功扎實，老師的幾種境界，魏書生是當之無愧的一代宗師，教育大家。不斷學習、善于總結、學習前輩、學習“大家”始終在路上。

聽魏書生報告心得體會7

　　20xx年在偃師市西劇院聆聽過一次魏書生老師的報告，當時自己20歲，剛剛參加工作一年，印象僅僅停留在魏老師的博學和風趣上，僅僅是一個總體印象，聽聽、笑笑之后羨慕而已，根本沒有聯系到自己的工作和生活，更沒有結合自己的課堂。而此次報告會是則在我較為系統地拜讀了魏老師的著作以后，抱著一顆崇敬的心來聆聽他的講座，結合實際，收獲頗豐！

　　一、為人方面

　　“人生幸福不在明天而在當下”。而我們很多人總是喜歡利用本該享受幸福的時間去鍛煉自己的抱怨能力和生氣能力。看著別人的地，荒著自己的地。我們始終都循環著：悔恨自已過去的虛度和無知，抱怨自己現在的繁忙和不公，只能寄希望于未來。如果我們不能把握當下，豈能打造美好的未來。他把很多理想透了、想通了，心胸博大，他能夠想到“太陽系主任”，又能回到現實生活，大事做不了，現在開始抓緊時間做小事，其實，比起太陽系的事來我們任何人所做的事不都是不事嗎？

　　二、做事方面

　　“處處是道場，時時人禪機”，不把小學教育和初中教育當科學的教師，就不能敬畏教育，那么只會耽誤一批又一批的孩子，就像家長教育孩子一樣，我們都愛學生，我們也在盡力地做好我們的`工作，盡力地教育好我們的學生，但是如果我們不能夠掌握更為科學的教育方法，僅僅有干好工作的一腔熱情，就會做出一件又一件的好心辦壞事的事情，就他耽誤孩子的健康成長。人生最痛苦的事就是對自己說了不算的事老是想說了算。別總看著別人的地，荒了自己的責任田。

　　三、家庭教育方面

　　我們的孩子不是不聽話，而是太聽話。他們不是在聽我們怎么說，而是在聽我們怎么做，想讓我們的孩子做什么樣的人，我們要先做什么樣子的人。單單愛孩子而沒有掌握教育孩子的方法，往往會好心辦壞事害了孩子，花費一點時間讀幾本家庭教育的書籍，從而掌握科學的家庭教育方法去換取我們孩子一生的幸福，值！

　　方法的學習，觀點的分享僅僅是表面的東西，其實我感覺更深層次的是每一位聆聽者的心靈受到的震撼。

聽魏書生報告心得體會8

　　3月21日，我有幸聆聽了我國當代著名教育改革家魏書生老師關于“班主任工作”的報告會，再次受到教育的洗禮、精神的震撼——大師胸懷，凡人情懷！魏老師單腿獨立站在臺上，一站就是六個小時，他幽默風趣，手舞足蹈，妙語連珠；臺下座無虛席，聽眾如癡如醉，不時爆發出陣陣掌聲與滿堂歡笑聲，會場洋溢著令人愉悅和振奮的氣息。

　　魏老師首先講了一小點，兩大點。

　　一小點，即：心靈體操。他說那就是領著全校師生練注意力體操，強身健體。魏老師沒講課之前，看上去文文弱弱、書生意氣，可一旦講起他的學生、他的教育事業來，真是妙語連珠、口吐蓮花。他帶我們走入一個由他開辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈見底的小溪河流，有山川湖泊，有日月星辰；有生動的學生，濃厚的文化，教育的傳奇……

　　他把一小點概括為四個字：“松”、“靜”、“勻”、“樂”，并提醒我們一定要隨身攜帶，不離不棄。他認為做學問，必須放松全身，呼吸均勻，心平氣和，守住心靈的寧靜；堅守自己真善美的陣地，面對各種誘惑決不動搖，面對人生的挫折、坎坷、誤會、指責，樂觀向上，才能學有所成。講到這里，先生用了一個絕妙的比喻：“當心靈的湖泊平靜下來時，花草樹木的影子才會倒映到心靈的湖泊”。

　　他說在這個物欲橫流的經濟社會里，我們每個人要守住自己內心的那份寧靜，先要學會放松，學會真正的快樂，要時時刻刻放松自己的神經。接下來他講到放松的二十字秘訣：“雙目微閉、內視鼻尖、以鼻對口、以口問心、氣沉丹田。”我印象很深地記得，他每說完一個字，就加一句：“豈不快哉！”最后，他突然語速快起來，說：“于是，領導分配任務的時候——‘松、靜、勻、樂’；回家掃地洗碗做家務——‘松、靜、勻、樂’；跟人家因為一點摩擦——‘松、靜、勻、樂’包括在這講座，大家看，我是用一條腿在站著的。”眾人的目光滑到魏老師的下身，這時候魏老師非常有意思，他“啪”地一拍大腿，練太極拳般地把左腿踢上來，然后嘿嘿一笑：“我這條腿正‘松、靜、勻、樂’呢！”大家顯然被魏老師的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在開心的笑聲里，我真的體會了四字箴言的重要，人生難道不正需要這樣的放松和從容么？

　　聽到這兒，我如釋重負，恍然大悟。由于近階段正在準備計算機考試，經常會因沒時間練而上無名火，壓力隨即增大，看什么也不順眼，干什么也體驗不到快樂……今天聽了魏老師講的“松、靜、勻、樂”，猶如注入了一針強心劑，終于打開了自己的心結，我重新給自己定位：在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

　　接著魏老師又講了兩大點，即：一靠民主，二靠科學。他首先說：“懂事兒”的領導不會盛氣凌人，“懂事兒”的教師同樣不會壓制學生。由此，他希望每一位教育工作者必須樹立為學生服務的思想，建立互助的師生關系，班級事務的決策。在談教育改革時，他從自己的切身體會談，非常真誠坦白，像一位要好的.老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言。縱觀近三十年的教改，他有牢騷、也有不滿、他語重心長地告誡大家：要守住！守住那些傳統；守住常規；守住長處優點。

　　民主和科學是老師教育教學的法寶，民主就是老師要千方百計地使學生成為學習的主人，而科學，就是從管理的角度組織教學，減少無效勞動。幫助每一個學生都成為管理者。接著他運用了大量的例子，一一進行剖析和論證。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者也是被管理者。教師教會學生做事，不心事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。

　　雖然班級管理的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。正如魏書生說的，有事多和孩子商量，當孩子真正成了班級和學習的主人，他就什么辦法都有了。

　　我對魏老師講的六步教學法非常感興趣，這是魏老師多年教學工作的經驗之談：

　　1.定向（也就是上課初老師所出示的本節課的學習目標）。

　　2.自學（根據學習目標學生自學）。

　　3.討。。

　　4.答疑（根據學生的自學情況，老師與學生或學生與學生之間相互答疑）。

　　5.自測（學生之間相互出題進行檢測）。

　　6.自結（學生自己對本節課所學知識進行總結）。

　　聽完“六步教學法”，作為一名小學語文教師我就一直在思考一個問題：六步教學法一直運用在初、高中孩子的身上，因為他們具備了一定的自學能力。這種方法能否運用到小學二年級？隨著課改的深入，語文學習越來越側重于學生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只有投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領。而我們的課時是有限的，要想在課堂中滲透課外閱讀，就要壓縮現有的課時，怎樣去壓縮？拋棄我們固有的教學模式——逐字逐句的深入分析。教師提取文章精華，將問題直接擺放在學生面前，讓學生通過自學自讀自悟的方式逐個將問題解決，最后，通過練習題檢測學習效果。這樣，老師不再深入地分析課文，節省出來的時間讓學生進行大量的課外閱讀。那么，這樣一來，對于那些連基礎知識都很難掌握的學困生來說是不是會更差呢？這樣會不會讓好的更好，差的更差？這也是阻擾我不敢在班里開展六步教學法的一個最重要的原因。

　　另外，魏老師簡明扼要地講述了他要求學生們每天要做到的七個一分鐘：

　　1.做一分鐘家務。

　　2.寫一分鐘日記。

　　3.唱一分鐘軍歌。

　　4.踏步一分鐘。

　　5.鍛煉一分鐘注意力。

　　6.一分鐘演講。

　　7.每天閱讀一分鐘。

　　這七個一分鐘看似小事，也是每個學生都能做到的，但如何能夠堅持下去，這就需要學生有持之以恒的毅力。

　　魏老師還簡單介紹了要求學生養成的八個學習習慣：

　　1.培養學生制定計劃的習慣。

　　2.培養學生預習的習慣。

　　3.培養學生自己留作業的習慣。

　　4.培養學生整理錯題集的習慣。

　　5.培養學生適應老師的習慣。

　　6.培養學生自己出考題的習慣。

　　7.培養學生篩選信息的習慣。

　　8.大事做不來，小事趕快做的習慣。

　　葉圣陶先生說：“教育就是要培養良好的習慣。”青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。” 所以，教育的最根本目的是要培養學生良好的習慣，教會學生如何做人。良好的習慣一旦養成之后，便用不著借助死記硬背，很容易的也很自然的就能發生作用，就會成為我們終生受用不盡的財富。正如洛克所說：“事實上一切教育歸根結底都是為了培養人的良好習慣，甚至一個人的成功往往歸結于自己的好習慣。”

　　聽了魏書生老師的報告后，我感受到我們的心態應該擺正，要多改變自己，少埋怨環境。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學生們怎么也學不會，抱怨學生太調皮了，聽了魏老師對待工作那詼諧幽默的態度，我不禁捫心自問，既然困難已經出現在面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？有一句話說得好：辦法總比困難多。所以我應該用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。

聽魏書生報告心得體會9

　　5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發言臺以及鮮花，據說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。

　　堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調查，隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應該審時度勢，認清自己的位置，守住自己的'那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學生才會跟著快樂。

　　常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當他處于困境時，挫折使他充滿了上進心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。

　　提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領著自己學校的全體師生向快樂邁進。

　　降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。

　　總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。

聽魏書生報告心得體會10

　　四年之前，在經開區聽魏老師的報告還瀝瀝在目，今天見到他明顯感到他的蒼老，兩鬢有些斑白，畢竟他以及是六十五歲的人了。當然，他的風采不減當年，他依然那么聲音洪亮，他的動作依然那么敏捷，思路還是那么清晰，不需要任何多媒體，不需要喝口水，不需要休息一分鐘就是兩個半小時的報告，悄然流逝，讓我們沐浴在他的教育思想的光輝下......

　　最喜歡魏書生老師的經典語錄，幾次講座聽下來，魏老師的每一句話我們都耳熟能詳，甚至每一個動作和每一個神情，讓我們感到博大精深，先記錄下來細細品味：

　　班長能夠管的事情，我不管，組長能夠完成的，班長不管，同學自己的事情不用組長做，我的班級自己是事情自己做;

　　引導學生從不同的起點進步，讓生命的每一分鐘都有事可做；

　　做事的學生，不會無事生非，做閑事的少，說閑話的少，會亂想的少；

　　讓有用的事情填滿我們的生命。讓我們所有的人活得精神，忙個不停！自強不息！

　　讓我們的小的目標落實在當下！

　　凡事不發鬧騷，不指責別人，

　　做既不為難自己，也不為放縱自己是事情，有一種幸福的感覺。

　　同樣的環境既可以成就你也可以糟蹋你，全在你內心！

　　一輩子做小事，寫小文，讀小書，過小日子！

　　教師是幫助別人成長的人，可以明明德！止于至善！

　　教育需要民主和科學，讓每一個人主動學習，主動做事，主動從自己做起，讓我們每一個人都產生做事的快感！

　　松，靜，勻，樂追求人生最佳境界：身體松弛，心靈安靜，呼吸勻稱，情緒快樂！

　　不要天天面部帶著積極斗爭是表情！

　　善待別人就是善待自己，善待別人也是幸福自己！我們應該種好自己的心田！

　　嘴撅的那么高，像個江青似的`！

　　有一苦必有一樂！細品人生一定樂在其中！

　　我們應該天天拷問自己的靈魂是不是天天勇往直前，我們是享受人生還是作賤自己的人生！

　　牛吃什么？干什么？收獲什么？蚊子吃什么，收獲什么？又長成什么？

　　凡事因人而異！適合自己就是最棒的！

　　每一個活人都是一個宏大的世界！

　　我們應該守住傳統的常識，中國人的經驗，守住自己的優點，守住自己的心田，不能在任何情況下迷失自己。

　　只有個人發展，家庭和睦，國家太平成為可能。

　　教育的本質：有教無類，因材施教，寓教于樂，修身養性。

　　其實糟蹋一個人的最好辦法就是讓他成為偶像！

　　義務教育的改革就是：吧明白的事情說糊涂，然后再把糊涂的事情說明白。我們應該腳踏實地，享受成長快樂。

　　一分鐘，一分鐘小事不停的干，干好了就是教育的大事。

　　教育孩子從幼兒園考試學會勞動。愛勞動的人才會心疼他人。

　　處處是到場，時時有禪意！節日好過，平凡的日子不好過！

　　對上他我們有一個謙卑的心！平凡的工作做平凡的事情。

聽魏書生報告心得體會11

　　魏書生是當代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。7月20日這天我的這個愿望得以實現，同樣在承德文冠飯店的大禮堂，跟隨張校長利用一天的時間聆聽了魏書生老先生的報告，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。現在想把自己的感受寫下來與大家一請分享。

　　一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講報告，是我們可以接受的事。可是我們都會發現，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學生基礎實在太差，他就根據教學過程分頭讓學生預習，準備，結果得了個滿堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。魏書生老師認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。這次報告讓我感受較深另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：用“平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

　　我還有感于他的一些教學和有關人生的思想，非常實用，也走進了我們的心里，主要是一個“樂”字。有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應該廣泛地愛所應該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業，愛他的事業，才會自覺的去充實自我，發展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義……在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。

　　“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”從教師職業的.意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標準來衡量現實生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還仍然很低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。”

　　這次報告讓我感受最深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的言：“用平平常常的心態，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我帶來了最為樸素和純真的信念，給了我前進的動力和自強的力量。對于一點點挫折失敗，沒什么了不起。我的生活還要繼續，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強烈的事業心、健康的體魄和扎實的基礎知識去迎接社會的挑戰，我愿為教育事業付出我的所有，并將繼續學習，繼續研究，和大家一起領略這世界的美麗，享受我們所從事的職業所帶來的幸福！

聽魏書生報告心得體會12

　　我有幸參加了伊濱區組織的“魏書生專題報告會”。聽了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動的說話藝術。聆聽他的講座是一種精神享受。聽完魏老師的講座后我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會。

　　一、 愛崗敬業 守好心田

　　魏老師倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業束縛。在教育純潔的世界里享受工作的快樂，在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么情況，學生惹出什么樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂發脾氣，時刻保持放松狀態，讓心情舒暢快樂，享受到生活的美好。時刻做好自己的`本職工作，守好自己的心田。

　　二、 民主科學的管理方法

　　從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個學生都有事情可做。凡是學生的事都和學生商量著做。從不難為學生，也不放縱學生。從不獨斷專行。在以后的工作中，我都要積極的和學生商量，讓大家各抒己見，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。

　　總之，魏老師用自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業束縛，多想自己說了算的事，不想自己說了不算的事，種好自己的心田。

聽魏書生報告心得體會13

　　20xx年5月19日，古城中學胡進、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領下，在省會長沙聆聽了當代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。

　　近距離聆聽魏老師的報告，真切領略了教育大家的風采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風、如飲甘露，幾小時的講述競然只覺彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談談體會。

　　一、愛崗敬業，守好心田。

　　教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當養家糊口的職業，但魏書生老師讓我對教書這門職業又有了新的認識。他指導的`“松、靜、勻、樂”四字經驗帶領我們脫離職業束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。

　　二、用民主科學的管理方法來治班

　　學習魏老師最重要的是學習他民主、科學的管理方法。從魏老師的報告中不難讓人真切的感受到，民主是管理之魂。他的民主管理主要體現在四個方面：首先是樹立服務的觀念；第二是和學生建立互助的關系；第三是發展每個人的人性和個性；第四是決策過程多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學生既是管理者又是被管理者。教師教會學生做，不必事必躬親，學生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任。“會管理的不必事事為之”這種理念真令人震撼，又令人信服。

　　魏書生老師用他自己的智慧，豁達和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學生享受學習的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎出發，以求得在“守住”中發展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學生涯！

聽魏書生報告心得體會14

　　魏書生是當代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。回頭又查閱了一些有關魏書生老師的材料,把自己的感受談以下。

　　一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告著，坐在座位上講，是我們可以接受的事。可是我們都會發現，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。

　　他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學生基礎實在太差，他就根據教學過程分頭讓學生預習，準備，結果得了個滿堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。

　　魏書生老師認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。

　　這次報告讓我感受較深另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

　　我還有感于他的一些教學和有關人生的思想，非常實用，也走進了我們的心里，主要是一個“樂”字。

　　有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻，既然有些東西無法改變，那就應該廣泛地愛所應該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業，愛他的事業，才會自覺的去充實自我，發展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻，才會生活得快樂，才會生活得有意義??

　　在生活和工作中會有許多的'不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。”從教師職業的意義來說，這樣的地位教師是當之無愧的，但現實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標準來衡量現實生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。”

　　這次報告我更有感于魏老師的班級管理，關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。

　　魏書生的“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積

　　極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。

　　魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。”他說作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業，這就充分發揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。很多學生都不喜歡做作業，對其產生逆反情緒，對待作業，輕者敷衍了事，重者抄作業甚至不做作業，于是所學知識沒有得到及時鞏固，成績下滑，上課聽不懂，作業更不會做，而教師呢，因為學生成績不理想就通過多做練習題加強鞏固以期達到提高學生成績的目的，而這就更令學生反感，更不愿做作業，最終形成了惡性循環，甚至使師生之間產生了隔閡。

　　而魏書生讓學生自己留作業的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，學生在輕松自主的環境下更大限度的吸收知識，這遠比我校學生被動式學習得來的成果大。魏書生這種教學方式值得我們每位教師深思，借鑒。

　　回想一下，自己真的不能算一個嚴謹的教師。今后應該像魏老師一樣，以樂觀的心態堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創造性的思路，以學生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。

聽魏書生報告心得體會15

　　20xx年10月23日，對于我們伊濱區的老師們來說，可真是天大喜事——魏書生老師來做報告了。我真的很幸運的聽到了魏書生老師的報告。樸素精干的魏老師那幽默詼諧的語言，那睿智的思索、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩；時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。

　　再細聽他的演講沒有一點空空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的'睿智幽默所感染；為他樂觀、進取的態度所嘆服；敬佩他平和的心態；敬佩他獨特的個性；敬佩他獨特的教育觀念和方法。真是“聽君一席言，勝讀十年書。”啊！自己的心境也隨之豁然開朗，真是一種解壓的好方式。

　　魏書生的班主任工作已經做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術取決于他做人的藝術。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學生積極健康地成長。從他的演講中，我深刻體會到魏書非常積極的人生觀——多改變自己，少埋怨環境。他的演講讓我明白：要做一個好老師一個好班主任，首先得修煉自己的人生觀，做老師就要做魏老師一樣，做個快樂的、智慧的老師。

【聽魏書生報告心得體會】相關文章：

聽魏書生報告心得體會(14篇)02-24

聽魏書生報告心得體會14篇01-10

聽魏書生報告心得體會15篇01-21

聽魏書生報告心得體會(15篇)01-21

聽魏書生報告心得體會精選15篇01-21

聽魏書生心得體會12-30

聽魏書生報告心得體會(通用15篇)02-20

聽魏書生報告心得體會(集錦15篇)02-20

聽魏書生報告心得體會(集合15篇)01-21