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小學英語三年級教師工作計劃

時間:2023-01-11 10:35:28 工作計劃范文 我要投稿

小學英語三年級教師工作計劃

  日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,現在就讓我們制定一份計劃,好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的小學英語三年級教師工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學英語三年級教師工作計劃

小學英語三年級教師工作計劃1

  一、學生情況分析:

  本學期我繼續任教三到六年級組英語,根據我校學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學。并充分調動學生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養。特別是那些學有余力的學生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。

  二、針對情況采取的措施:

  針對學生的具體情況,我將采取以下措施:

  1、注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。

  2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。

  3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。

  4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。

  5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

  6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。

  7、進一步加強學生的思想工作。

  三、教材整體分析:

  本學期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的.活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律,具有很強的科學性。

  四、總體教學目標:

  1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。

  2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

  3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。

  4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。

  5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.

小學英語三年級教師工作計劃2

  一、對學生情況的分析

  三x班,通過幾天的接觸和了解,該班氣氛活躍,學生發言積極,能夠較好的掌握知識要點,全班總體水平比較好。但有個別較為調皮,課堂上不能自律,平時要注重對他們的監督和輔導。進行日常教學時,要抓好常規的管理。調動全班同學的積極性,激發他們對英語的興趣。

  二、教學總目標和教學要求

  小學生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點,激發學生學習英語的興趣,不讓學生把英語科當作一種負擔,而是重點培養聽和說的能力,以使學生能夠盡快地用英語進行口頭交流。

  教學要求:

  1. 能聽懂、會說x組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進行簡單的交流。

  2.能聽、讀、認讀x個單詞和聽、說、讀、寫x個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等x個話題),并能簡單地運用。

  3.能聽、做x個“x”活動。

  4.能學會x個小制作。

  5.能唱x首歌曲。

  6.能聽、說、唱x首歌謠。

  7.能完成x個自我評價活動。

  8. 能聽懂x個幽默小故事。

  9. 能了解x項簡單的中西文化知識。

  三、 改進教學,提高教學質量的主要措施

  1.認真備課,抓住要點

  一節課時間很短,而教學目的.很多,要發展智力,培養能力,太多的要求會使學生眼花繚亂,昏頭轉向。因此,在備課時,要反復鉆研教材,分析教材選擇教學要求,精心組織和安排教學內容,通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段,使學生多種感官協同作用,在輕松、自然的氣氛中學習,保持旺盛的學習精力。

  2.突出重點,講練結合

  根據小學生的年齡特點,學習語言必須講練結合,通過大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始階段尤為重要,突出。在實踐教學中,為了提高學習的效果,節約教學時間,必須堅持抓住重點,精講多練。精,不是為了節省時間而減少量,是要高度地提煉。針對不同程度的學生,難易不同的教學內容,有的放矢。恰如其分地用形象、生動、精練、準確的語言突出重點,指出難點,說明實質。教師的主導作用應體現在:在教師指導下啟發學生思考,使其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行教導,一則貼近生活,二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引,推動了英語教學工作,學生興趣大增,消除了有些學生的厭學情緒,提高了學習英語的參與意識。

  3.利用各種手段,激發學生興趣

  在創設的英語環境中,通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作,表演、游戲、比賽等活動激發和保持學生學習英語的興趣。小學生喜歡有新鮮感,做游戲假如樣式每節課都一樣,學生就會沒意思。因此,教師做游戲時式樣要不斷改變,并且在做游戲時,要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,課堂上做游戲固然很喜歡,但他們容易激動,激動起來就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好,就會影響下一步教學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

  4.營造英語的語言氛圍

  小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上,老師盡量多講英語,盡管初學者懂的英語不多,但學生可以根據老師的表情、音調、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英語語言環境中,無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語,給學生耳目一新的感覺。

小學英語三年級教師工作計劃3

  一、指導思想:

  教學工作,緊緊圍繞著本校的教學工作計劃,結合本學期工作要點,以新課程標準為指針,全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量,突出工作創新,開展切合實際的教學活動,提高課堂教學水平,促進自身發展,提升學生的綜合素質,特制定本學期的教學工作計劃。

  二、英語教學工作

  在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學,我從以下幾個方面做起:

  ①本學期實踐“先學后導,當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課,使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導,讓學生學會自學。以學生為中心,采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導學生參與,進行有效的課堂教學,提高效率。對于小組的評價要及時到位,并且將每節課的評價要及時的總結和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

  ②作業的內容要形式多樣,而且體現分層作業,加大讀背的力度。作業做到人人面批,及時改正,提高書寫的質量。

  ③課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使每個學生都有所提高。

  三、學習方面:多讀書,讀好書,利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導,當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課,以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓,并做好筆記。

  四、教研方面:準時參加學校的'教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導以及訓練題等,要積極研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。

  五、紀律方面:嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

  六、主要措施

  1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

  3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

  4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

  5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求,每堂課結束后進行檢測,努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行,在新課結束后做好詳細的復習計劃,提高英語教學質量。

  總之,本學期要方設法的調動學生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時間里完成教育教學任務,使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

小學英語三年級教師工作計劃4

  時間的腳步如飛,馬上就要進入一個嶄新的教學階段,我覺得在教學上太過急功近利就失去了教育最寶貴的價值。而是在用一種機械式的框架去生產某樣產品,然而我們所用的原材料確實活生生的孩子,可是有些現實是沒有辦法回避的。那么我也只能盡自己最大的可能吧課堂給打造的更完善,使學生可以享受到更為健康的教學體驗。眼看開學在即,為此我苦思良久,制定好了一份教學計劃。

  1、確定主體

  在學校到底誰是主體,這個問題必須要搞清楚,我不是主體,校領導也不是主體。真正的主體應該是學生,每一個都是一個單獨的主體,若是我們用強硬的手段讓他們來適應我們的'工作。那么今后他們將會變得毫無個性和才能可言,我的原則是讓每一個學生都有自主意識,而不是把自己當做家長學校和老師的附屬品,要讓學生明白他們是在為自己而努力。

  2、人格培養

  邊看我們教的是知識,可我們真正的杰作卻是鮮活而又智慧的孩子,若是不能讓學生學會勇敢的生活,那么即使把英語教的再好,他們也沒有自信去跟人對話。于是我打算在練習的時候,鼓勵他們盡管大聲說出來,要讓他們知道沒有人反對他們,也不會有人挑剔他們的發音。還要教他們用英語去贊美,為他們培養美的人格。

  3、精心備課

  只有積累深厚才能有所表現,課堂也是這個樣子,雖然我的英語水平很高,可是不代表我對每一節課的實際情況都能做出預判。所以我要是想讓我的課堂變得有聲有色,就必須提前把所有的工作個準備好,排在首位的自然是備課了,常規內容以及需要做延伸的地方我都要考慮好。

小學英語三年級教師工作計劃5

  一、指導思想

  以《英語課程標準》為指導,結合我校教學和英語教學的實際情況,從學生實際情況出發,本著培養學生良好語言發展能力,為學生終身發展的原則,制定本計劃。

  二、我校英語教學的情況分析。

  1、英語開設情況。我校在3——6年級共4個班開設了常規英語教學,3-6年級每年級每周各五課時。

  2、師資情況分析。我校共有二名英語教師,負責3——6年級的英語教學工作,除三年級由一個英語老師任教外,其他年級皆為跨年級教學。

  3、學校英語教學環境分析。學校各級領導高度重視我校的英語教學工作,為我校的英語教學工作提供了的支持和高度的關注與指導,因此,我校英語教學有著良好的發展軟環境。

  三、本學期主要工作及措施。

  1、拓寬發展渠道,促進學科建設。

  (1)為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語,我校在限度保證各年級課時數的同時,充分利用輔導等渠道與學生進行溝通,爭取為學生提供良好的學習時間和空間,充分發揮教師在學校教學中對學生的引導和督促作用。;

  (2)加強我校英語學習交流的平臺建設,通過學習、交流、探討,形成研討氛圍,提高教師學習實踐反思能力。

  2、加強理論學習,更新教師觀念。

  定期組織理論學習,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,開展課堂教學改革和教學評價、作業改革,課外實踐活動等方面的學習和研討活動,以提高自身理論素養。

  3、落實教學常規,提高教學質量。

  (1)規范備課,備課與教案設計嚴格按照要求落實,做到細致、到位、實效。實施集體備課,本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考,集體研討、個性修改”的原則,每周進行一次,將每節課的流程、教學重難點、教師講授方式,學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動,做到每周至少聽課一節,組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系,充分體現教學媒體的應用,提供自制教具,設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆,在每節課后有簡單的.教后記,每個模塊有反思。

  (2)改進課堂教學

  積極推進英語課堂教學改革工作,深入進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念,創建適合我校英語教學的高效評價機制。

  (3)創新作業模式,提高作業質量。

  精心選編作業,題量適當,針對學生的學情分層布置,指導學生認真、獨立完成作業;作業批改、反饋應及時,可適當結合面批,做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合,使學生養成良好的作業習慣;作業評定可采用等級、語言評價等多種形式;作業形式要多樣化,應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式,應加強實踐性作業布置的探索與實踐;三、四年級課外作業以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業為主,五、六年級在聽說朗讀的基礎上,加強讀寫練習。本學年的作業數量要求為:三四年級每兩周一次書面作業,一次實踐性作業;五六年級每兩周一次書面作業,一次實踐性作業;另外三四年級需設立仿寫本,五六年級需設立英語札記本。

  4、奠定學生學習基礎,發展學生能力。

  (1)滲透語音教學,使學生了解、掌握一般發音規律,提高認讀、拼讀的能力,指導學生正確使用工具書,訓練學生靜心聽,認真聽示范發音,先聽模仿,再說實踐,使其充分感知英語的語音和語調特點。

  (2)提高朗讀水平,在教師注重十分標準的范讀和領讀的基礎上,提倡學生自由讀,有感情朗讀,本學期開始加強對課文的朗讀,背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。

  (3)五六年級注重閱讀和寫作策略的教學,大力提倡學生大聲朗讀英語,逐步培養學生的語感。對六年級學生進行寫作方法的指導,進行有效的習作練習,并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練,培養學生初步的寫作能力。

  (4)重視學生書寫質量。

  教師要規范板書,注意大小寫筆順、筆畫和標點符號的示范,培養學生正確的書寫習慣。通過抄寫、默寫、聽寫,合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式鍛煉學生寫的技能,鞏固和運用學到的語言知識。對學生的仿寫練習要及時批閱,及時給與學生正確的點撥與指導。

  5、加重知識應用渠道,拓展課外學習資源。

  (1)學校要建立教室墻壁及黑板報等設施,為學生創設英語氛圍;英語教師要精選經典美文,指導學生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學生開展課外視聽、課外閱讀,拓展學習和運用英語的渠道。

  (2)積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發和利用。發動學生制作圖片、卡片,搜集與課本內容相關的背景知識等資源,這樣既鍛煉了學生動手動腦的能力,也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用,同時學生也會因自己創造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足,從而進一步激發了學生學習英語的欲望。

  (3)定期舉行英語展示活動,以活動促發展。學校和教師為學生搭建舞臺,給學生提供展示自己的空間。要定期舉行英語墻報、英語小報展示。班級、年級、學校要定期舉行英語展示活動,真正讓學生展示英語才能、互相交流學習、嘗試成功。

  (4)學校及老師要與家長保持聯系,幫助家長了解英語學習的目的、要求、方法、進程和孩子的學習情況;幫助家長創設家庭英語學習的氛圍,如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料,幫助培養孩子良好的語感。

  四、本學期重點活動安排。

  9月,優質高效課堂改革教學研究。

  10月,組織舉辦英語展示活動。

  11月,組織舉辦英語作業展評及班級英語氛圍創設評比活動。

  12月,總結學校英語教學。

小學英語三年級教師工作計劃6

  一、課前準備

  備好課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

  二、多聽課

  學習有經驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新教師的我們應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據。

  三、鉆研教材

  認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

  四、組織好課堂教學

  關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  五、注重打基礎

  由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程,上課時多以簡單的口語知識作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學習,做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內容,然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

  六、注重組織教學

  嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的.習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

  七、要提高教學質量

  還要做好課后輔導工作,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。

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