幼兒教師先進事跡（精選20篇）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編為大家收集的幼兒教師先進事跡，歡迎大家分享。
幼兒教師先進事跡 1
她，簡單的束發、樸素的衣著、永遠的平跟鞋，極其普通，但卻時時透著一股勁兒，散發著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長，小江。
初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會迸發出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠的童心。”
童心，是視萬物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學初，她便跟家長們有了君子協定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發展情況；避免物質攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊，給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學生的家長，了解情況、向他們介紹學生在幼兒園的表現。細致、生動的描述和分析，讓學生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動，學生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點設置，到可能會引發的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現在，無論哪個孩子過生日了，都會非常主動地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛，讓家長們對她悄悄豎起大拇指。
童心，是一顆會發現的心。
這個世界不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發現便細膩而豐富。
每一個孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿愛的包容。優優認知能力不強，控制性不好，在別人的眼里就是調皮、愛搗蛋。可是她從不板著臉訓斥他，而是在孩子控制不住自己的時候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動。經過了一年的時間，優優進步了，慢慢調整過來。
每一個孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發到班級qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個學期，她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發現，都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發現珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發展變化，這一天天的發現，使她的教學充滿了獨具個性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對孩子的愛。
童心，是一顆會創造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創造能力總是非常突出。活動設計、課程架構、游戲引導、環境創設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發表。是什么讓她保持長久的創造力?從她每日不離的裝備便可見一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的`耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態；思考，是最美的時刻；創造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態、在這樣的時刻，慢慢地散發出來、展現出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對比研究孩子們繪畫能力的發展，她用相機記錄、編輯、比對、分析；為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購買幾百冊繪本，利用空閑時間整理、分類，選擇運用到幼兒園課程中；為了理解各種經典理論背后的關系，她廣泛閱讀有關書籍，一年的摘錄就達十多萬字。
于是，不斷有人來向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個更好的點子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師，這個環節怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實習的“預備隊員”，她都毫無保留地給他們滋養。
童心，不是簡單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠的童心”時，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發，積年累月，感染著身邊每一個人。最美的她永遠擁有一顆最美的童心。
幼兒教師先進事跡 2
“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業是終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師。”這些不是口號，而是在日常工作中最寶貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲；唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發，依然不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有分離焦慮癥的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解發展中的個別差異，不放棄、不對比，支持、引導其從原有水平向更高水平發展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。
難忘懷三年時光轉瞬即逝的時刻，在畢業歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關愛成長。
1.注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業，必須具備這個職業所需要的一切素質、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的.利益、需要放在首位。當我把突然發熱驚厥的孩子第一時間送往醫院搶救成功時、當我多次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子開心的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予幫助。對有特殊情況的孩子，更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養幼兒良好的生活和學習習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康快樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。將室外內環境布置成各個區域，對于活動區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、實用性、趣味性。并根據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同發展水平幼兒的需要有機融合。多次創設的幼兒活動環境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師基本功比賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實現夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業，并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統考、全國計算機網考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優異成績完成學業并獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發表、獲獎，開設多節公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具多次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫比賽中獲一二等獎；在年度師德測評中被評為優秀；在全員培訓中，被評為南通市優秀學員；在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子；今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業，對它，我一往情深，因為它--托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有很多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀!
幼兒教師先進事跡 3
她的精神是一朵花，點綴黯淡的大地。
她，今年40多歲，居住在梁岔鎮，她是一名普通的幼兒教師，可她卻做了無數不平凡的事。她在多年來的工作中，始終堅持牢記黨的宗旨，奉行自己“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的準則。在多年的事業單位中努力工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用，曾連續多年被評為先進個人、優秀黨員。就是這樣，她帶著一顆感恩的心，走上了教育崗位
她的精神是一片云，裝點平凡的藍天；她的精神是溫馨的情感，讓世界更加美麗。她就是我們身邊的雷鋒，覺得擁有雷鋒精神的人不多。雷鋒已經永遠離開了我們，但是他的精神卻無處不在，讓我無時無刻都感受到他在我的身邊。就像有人為挽救生命去獻血，就像有人為孤寡老人打掃衛生、獻愛心，就像有人為了幫助貧窮孩子能讀上書，而創立助學基金。雷鋒精神還不止這些，只要你做個有心人，就會發現身邊也有許多這樣的事情。但其實，只要我們在生活中仔細觀察，必定能在身邊發現那些“活雷鋒”。有一位阿姨，她就是一個擁有雷鋒精神的人，她就在我們的身邊。
她在家是街坊鄰里的貼心人。有句老話叫“遠親不如近鄰”，說的是人在遇到急難事兒的時候，遠方的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時給予幫助，表示鄰里之間關系親厚。幾十年來，不論鄰居們誰家生活上遇到困難，都第一時間到場，張張羅羅，忙前忙后，出力獻策。有的老人在外面繩子上曬被子，眼看要下雨了，她就幫助老人收被子，像這樣的小事兒，她已經記不清做過多少次了。“人活著，不能光為自己，做件好事心里總是踏實的。況且我做的都是力所能及的小事，不值得一提。”這就是她的想法。
在學校她是好老師，深得幼兒的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。幼兒說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師，我們放心！”20xx年春，她剛接過大二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，幼兒沒有養成良好的行為習慣，個別幼兒對別人的東西較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次老師的手表放在桌子上不見了，她就委婉的說：“哪位同學看到老師的手表，不玩的時候再還給老師啊！”一個多星期過去了，這塊手表還沒回來，老師利用晨間活動時間，進行了一次品德教育，讓幼兒找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些幼兒表現不好，讓表現不好的幼兒表個態。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師要到廚房值班，順手把包放到桌子上，值完班后再拿包時，發現丟失的那塊手表“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告訴了全班幼兒，并告訴孩子們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領全班幼兒把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發生過“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風。愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的`一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是20xx年的時候，學校正在舉行迎元旦聯歡會，突然，有一個女生報告，王麗嘔吐啦，旁邊其它幼兒捂著嘴嫌氣味難聞，有的還站了起來，老師急忙走過去詢問情況，在得知具體情況后，王老師立即拿來掃帚將孩子的嘔吐物打掃干凈，然后把幼兒攙扶到自己的辦公室給他倒上一杯水喝，然后打電話通知他的家長把學生接回家。這類的事情不勝枚舉。她在工作中勇挑重擔，無私奉獻愛崗敬業，從未落下幼兒的一堂課。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？“勿以善小而不為”，當我們身邊的人遇到了困難，當我們的社會需要我們，我們要盡我們的能力給他們提供幫助，向我們身邊的好人學習，將她們的精神發揚光大！
幼兒教師先進事跡 4
我從事幼教工作二十年頭了，這些年來，全憑婆婆為我支撐著家，我才得以安心工作，可是天有不測風云，就在今年春天開學不久，婆婆查出了腦瘤。這對我來說，簡直是晴天霹靂，因為我結婚后一直跟公婆生活在一起，為了生計，公公和丈夫常年在外打工，家里家外的所有家務都有婆婆一人操勞，不僅要照顧我的兩個孩子的起居，就連坡里的農活也有婆婆一人扛著，如今她倒下了，就像抽掉了擎天柱，讓我不知所措。
為了給婆婆治病，我花去了全部的積蓄，巨額的醫療費讓我借遍了所有的親戚朋友，同事們也向我伸出了>溫暖的手，可是婆婆的病仍在一天天加重，需要在百里以外的萬杰醫院長期救治，公公和丈夫只好辭去工作在醫院全天護理，這樣一來家里的兩個孩子和所有的家務農活全落在我的身上，各方面的'困難一起襲來，確實讓我難以承受，可我心里明白作為一名人民教師，我要對得起這個光榮稱號，決不能耽誤教學工作，幾個月下來我堅持在工作崗位上，做到不遲到、不早退、不缺課，認真扎實地完成每一天的教學任務。下午放學后我便一頭扎進農田里，直到滿天星斗才拖著疲憊的身子回到家。不知又多少次，孩子在家又怕又餓，哭成淚人，也曾經幾次孩子不見了，快急瘋的我到處呼喊，原來被好心的鄰居領去吃飯了，草草用過晚飯，安撫好孩子睡了，我便抓緊時間翻閱教材開始備課，直到深夜，夜晚的時間對我來說是如此的寶貴，因為能容我完成白天做不完的事情。
我掛念婆婆的病情，婆婆也一直想念著我、幾次打電話催我到她身邊，可我還守候著二十多個孩子又怎能走得了呢？我只有偷偷流淚，實在憋不住了。晚上跑到姑姑家哭訴，幼兒園了解到了我的這些情況，決定給我一段時間的假，讓我去照顧一下日夜思念我的婆婆，我戀戀不舍得離開了幾十個孩子乘車去了萬杰醫院。在醫院我無微不至關心照顧著婆婆。但我無怨無悔，因為贍養照顧婆婆是我義不容辭的責任。愿天下的父母健康平安！
人在醫院，可我的心還在幼兒園，因為幾十個孩子等著我，我實在放心不下，盡管不斷打電話，詢問孩子學習情況，可是強烈的責任感還是讓我決意提前回園。我一邊精心照顧婆婆，一邊鼓勵婆婆戰勝病魔，一邊勸說放我回幼兒園，婆婆是通情達理的人。點頭同意了我的要求。自己硬撐著大口大口的吃飯，好讓我放心回到工作崗位，我回園了，孩子們見了我心喜若狂，我懸著的心終于落下了。而我家的兩個孩子缺少照顧，又黑又瘦，讓我難以辨認了。我自己的孩子是瘦了、苦了。我可不能讓我那幾十個孩子誤了。讓我加倍努力給孩子們更多的愛，以此作為補償吧！也用以感謝我親愛的領導和同事對我的關愛和幫助。
我沒什么先進事跡可言，只是在訴說我苦難中的掙扎，或更確切的說是責任，使我不辱使命，而努力的。
幼兒教師先進事跡 5
從事教育事業已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業。她始終以“垂范、敬業、好學、反思”作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的'心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。
在教育崗位中，她能努力營造和創建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信：“每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。
幼兒教師先進事跡 6
我叫xx，女，本科,陜西省榆林市人。20xx年畢業于榆林學院初等教育專業，20xx年8月，我通過了幼兒教師招聘考試，成為幼教行列中的一員，現擔任四幼兒園大二班班主任。
一、思想方面
我熱愛幼教事業，樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，團結同志，樂于奉獻，嚴于律己。遵守職業道德規范，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學技能。積極參加政治學習和業務培訓，做到不遲到，不早退，端正教育思想，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。
二、教學工作方面
我深知：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒。
遵循《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒各領域的目標作為參考，遵循科學創新的教育原則，結合幼兒的年齡特點，刻苦鉆研教材，精心設計、認真組織每一節教育活動。
在教學方式上，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發、挖掘幼兒的思維潛力。積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，教玩具，將德、智、體、美等方面的教育有機結合，互相滲透。
在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，為幼兒營造一種寬松、自由的學習環境。以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中。以幼兒為主體，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現，使幼兒能夠愉快的、有益的自由活動；注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導；注重幼兒的情感教育，培養幼兒誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、客服困難、懂禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格；注重掌握每個孩子的特點，因人施教，促進幼兒富有個性的發展。
三、班務工作方面
將安全教育融入到一日生活中。如：幼兒早上來園時，我都要認真細致的晨檢，做好“一摸、二看、三查、四問、五記錄”。在每次戶外活動之前，我都會和孩子一起探討游戲的規則和應該注意的事項。
在完成教學任務的同時，我還協助班內其他成員，密切配合，認真做好班級管理與衛生保健工作。積極參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。
為進一步做好家園共育的工作，我采取各種方式與家長取得溝通。如：通過家訪、電話、與家長個別交談等途徑，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性，有效實現家園共育；每周及時更新周計劃，便于家長了解孩子一周活動的內容，同時張貼一些育兒經驗，讓家長在教育孩子方面有所啟發；組織家長開放日活動,召開家長會,增進家園互動；尊重幼兒家長，虛心接受家長提出的.合理性建議。
四、個人成長方面
為了提高自身的文化素養和業務水平，我積極參加幼兒園和教育局組織的業務學習和技能培訓；認真學習幼教理論，廣泛閱讀文學書籍，堅持寫讀書筆記和心得體會；參加園本教材的編寫和校對工作；參與課題研究和撰寫教育教學論文；積極承擔公開課、觀摩課、示范課。在教學技能大賽和論文評選活動中多次獲獎。《傾聽孩子，共同成長》等近十篇論文在省市評比中獲獎。教學設計《種瓜》在全省第六屆優秀教學設計評選交流活動中，榮獲叁等獎。教學設計《小白兔借尾巴》在20xx年全縣教育教學成果交流評選活動中榮獲貳等獎。課堂實錄《種瓜》在陜西省教育教學成果評審活動中榮獲貳等獎。教育案例《愛吮手指的豆豆》在20xx年全縣教育教學成果交流評選活動中榮獲貳等獎。 20xx年被評為縣教育系統第四屆“十佳青年教師”。
俗話說“一分耕耘，一分收獲”，工作不是一帆風順的，我也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，我依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，我所付出的一切都是值得的。我愿意把全部的心血都澆灌在教育事業的沃土上。我是一名平凡的幼兒教師，但我愿意把我的真誠、我的愛心、我的青春全部奉獻給我所熱愛的教育事業。
幼兒教師先進事跡 7
1990年3月，被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，她和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的'一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。她班新來的張淼小朋友沒上過幼兒園，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子，一下午拉了三次，何老師幫他換了三次褲子，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當孩子媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。何老師一直堅信只要自己愛孩子，孩子就會愛老師。孩子剛剛來園時第一個認識的就是老師，老師對他的一個小小的擁抱、安慰都是無比的關懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園，從而喜歡來幼兒園。在生活中何老師關心孩子們的飲食起居，在日常生活她注觀察每一個孩子的特點，做到對每一個孩子的情況心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子，更是傾注了更多的愛心和耐心。
在工作實踐中，她感覺知識的不足，于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難，利用休息時間參加大專的學習，已期提高自己的專業知識和文化水平。在領導和各位老師的幫助下，在自己的努力下，她取得了一定的成績，撰寫的論文曾多次在自治區論文評比中獲獎，還曾獲得旗級優秀先進教育工作者。
工作中何老師能夠樹立正確的教師職業理想，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，站在時代的前列，努力成為人民服務的踐履篤行的曲范。忠于職守，樂于奉獻，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導幼兒全面發展，把本職工作，個人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯系在一起。樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。
幼兒教師先進事跡 8
小張，女，生于19xx年9月，專科學歷。2010年畢業于內蒙古民族幼兒師范藝術學校，連續4年擔任小、中、大各年齡班的班主任工作，現任準格爾旗沙圪堵xxxx幼兒園教師。
八年來，她憑著對幼教事業的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上，以黨員的標準嚴格要求自我，虛心向身邊的黨員教師學習，用自我的實際行動贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。工作中，她曾多次被評為“優秀教師”、“優秀班主任”、“師德標兵”……
一、愛崗敬業，甘愿辛苦育幼苗
剛工作時面對繁瑣的工作和調皮的孩子她有點束手無策，還記得xxxx次帶小班時，61個孩子哭著鬧著找媽媽，抱了這個哄那個，有時忙的沒時間吃飯沒時間休息。印象最深的是翔翔小朋友，剛入園哭鬧現象比較嚴重，不管她做什么他總是跟在后面吵鬧著要媽媽給媽媽打電話，有時她有事離開活動室，他就站在門口一直哭到她回來。看到孩子對陌生環境的陌生與恐懼她盡力做好一切，尤其時午睡時他哭的不上床，她就把他抱在懷里哄得睡著放到床上。她對每個孩子都是這樣，就這樣她一直堅持著。關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，用心引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長持續密切的`聯系，有效的促進了家園共育，像對待自己的孩子一樣對待班上的每一個孩子，透過細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在她的班上，有個別家庭困難的孩子，她給與了學習用品的幫助，讓孩子感受到了老師對他們的關心和鼓勵。此外，不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業務，勇于探索創新
工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格——愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具（結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新主角（結合活動需要賦予幼兒不一樣的活動主角參與到活動中）新環境（不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動中孩子積極性能夠很快被調動起來，注意力也能持久持續。
她用心呵護著孩子，用愛經營著幼教事業，2013年6月榮獲準格爾旗第六屆幼兒教師基本功大賽二等獎，2017年12月榮獲準格爾旗自制玩教具大賽二等獎。
三、樹立終身學習理念，模范踐行繼續教育要求
小張老師積極參加各類教育培訓活動，近3年來，每年培訓學時均達100學時以上；堅持閱讀教育類專著以提升自我的理論修養，每月至少撰寫2篇讀書筆記，每期至少構成2篇讀書心得。一份耕耘，一份收獲，在2012年“童星杯”全國青少年兒童書畫攝影藝術展示活動中，榮獲優秀輔導獎。
她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自我用心靈營造的圣潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。
幼兒教師先進事跡 9
孫xx，中共預備黨員，本科學歷，二級教師。大方、善良的她性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作5年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！“捧著一顆心來，不帶走半根草去”用著名教育家陶行知老先生的這句話作為她初衷不改的師德感言是最恰當不過的。
扶貧濟困踐行承諾
“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們子長市幼兒園在師德師風建設活動中擬定的愛心格言，也是她平日工作的行為準則。她懷著一顆樂于助人和感恩的心，想她人所想，急她人所急，同事有事她必伸出援助之手，默默地幫助而樂此不疲，從不計較個人得失，用真誠、善良和熱情對待身邊的每一位姐妹。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在扶貧攻堅的征途上，她曾多次幫助貧困幼兒，給以物質援助和精神鼓勵，如捐贈羽絨服、學習用品和玩具之類。并且積極參與每次黨員活動，看望老黨員。她的與人為善、助人為樂，正是體現了一個黨員教師不忘初心、踐行承諾、與時俱進的先進本色。
勤鉆細研孜孜以求
孫xx老師從教以來，承擔語言、音樂、健康等學科的教學工作。她勤于探索、樂于創新，用綠葉的情懷來設計自己的課堂。她認為只有共鳴的生命，才會有激情和創造，所以在課改的研究中，把建立新型的師幼關系融入在了日常的保教活動中，力爭形成寬松、民主、平等的課堂氛圍。她集編、導、演于一身，采用師幼互換角色的教學方法，激發幼兒的興趣，把幼兒當作紅花，自己則是綠葉，以幼為本，使幼兒個性得到充分發展，從而收到了良好的教學效果。她所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定！
嚴于律己堅持內外兼修
工作之余，她加強政治理論、業務技能和計算機等有關知識的學習；充分利用業余時間，積極參加各種有益的活動，如彈、唱、跳、繪畫、詩朗誦等等，既豐富了文化生活，又不斷充實、提升了自我。
初心不改堅守幼教事業
就業以來，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業的她從不后悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神圣的職責。她常說的'一句話：態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。她將自己的信念擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！
孜孜不倦虛心學習
日常她經常與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。
付出就會有回報
一份耕耘，一份收獲，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悅。所有信手拈來的從容，都是厚積薄發的積淀。近年來先后被評為市級教學能手、子長市教育科技體育局師德標兵、獲得市級技能大賽綜合三等獎，童話之星二零一九第二十一屆世界華人幼兒創意美術大賽指導金獎，所撰寫的論文《小班幼兒進餐良好習慣的培養》獲得陜西省第一屆學前教育教學成果二等獎。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。
“不忘初心、追夢明天”憑著對幼教事業的這份摯愛和深情，她日復一日、年復一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。
幼兒教師先進事跡 10
xx，現任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師，她關心愛護每一位孩子，是孩子口中的“老師媽媽”；她認真對待每一份工作，是同事眼中的榜樣；她熱情對待每一位家長，把自己的全部的愛奉獻給每個孩子！
一個執著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業的孩子王，就是我，來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉眼間，我的班主任工作已經有十個年頭了，在這十年時間里，我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內在的聯系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作，使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋我的班主任工作。
一、創設多彩環境——培養幼兒良好行為習慣
環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，默默地影響著孩子。而讓幼兒根據自己的想法和意愿來設計班級內的環境，這樣的環境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創設、區域及整體環境創設，對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊，我們有好習慣要養成的主題墻版面；班級內的喝水處、盥洗室、區域內都有圖文并茂的標牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，養成良好的行為習慣。
二、生活中的快樂——培養幼兒的集體意識。
記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說：“行呀！你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個摩拳擦掌，在比賽前積極練習，比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了跳繩第一名的好成績，孩子們如愿得到了棒棒糖。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑，但激發了他們的集體榮譽感。
為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫，以往都是老師包辦代替，我改變方式讓值日組長測量，孩子們在參與的同時提高了為集體服務的能力。”競選組長”是我班每周的必修活動，從大家的評選到最后的勝任，都體現出公開、公正的民主教育。
三、真誠合作、服務周到——協調好教師與家長的感情紐帶
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的`承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任，我會通過家長會、微信群、校訊通等形式，主動向家長反饋孩子在園的情況與表現，讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態，關注孩子，以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環境，以便于更好地培養幼兒良好的學習以及行為習慣。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私地奉獻。”在幼兒園這片沃土中，我與孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。
幼兒教師先進事跡 11
20xx年8月，xx從幼師畢業分到幼兒園。初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。這些知識的補充，讓她對自己的工作又有了挑戰，她懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。慢慢地她的教學活動有了突破，在幼教中心組織的優秀半日活動觀摩競賽中連續兩年獲得二等獎。
在實際工作中，薛老師注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫xx的`小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于曉邁在活動中的點滴進步都進行表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“老師，曉邁現在真的變了，你可為她們操了不少心，她真不知怎樣感謝你”。
工作十多年來年，她由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，在幼教中心“六一”匯演中，她編排的操節能根據幼兒年齡特點及動作發展特點，充分調動幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領導和家長好評。在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、游戲觀摩、班級環境競賽她班都能居第一，給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。還曾多次被幼教中心評為優秀教師、公司先進教師、公司先進班組
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”
幼兒教師先進事跡 12
魏xx自1998年從事幼兒教育工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。
一、投身愛的事業，堅定愛的理想信念
學高為師，身正為范。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作，她認真參加幼兒園每周一次的政治理論學習，學習黨的教育方針政策，嚴格以師德規范要求自己的一言一行，為學生做表率。同時她注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義，努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人是她在教育教學上始終履行的職責。
二、堅持教研結合，提高教學藝術水平
教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她以“上好每一節課，教好每一1 個幼兒”為教學理想而孜孜以求。尤其是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，她教學理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，她還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的愛好，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。“教，是為了不教”，這是現代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是魏怡老師追求的最高境界.
三、用愛的行動，樹立愛崗敬業的旗幟
在日常教育教學中，她十分重視幼兒的德育教育。李陽小朋友是班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，故意損害小朋友的用品，小朋友們都怕他。每當他做錯了事，她也并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。無論在課堂上還是在課外，她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰她。在班級中，她不僅發揮幼兒的榜樣作用，同時對玩皮好動的孩子進行耐心地教育，盡量不使一個2
小朋友掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在園的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。
擔任班主任工作難免遇上不理解老師工作的家長。當遇到這樣的.家長，她一概遵循大事化小，小事化了的原則，耐心的說服和講解，盡量做到讓家長們滿意而歸。慢慢的，她與家長成為了無話不說的朋友，更拉近了家長和老師之間的距離。在她的努力下，多年來，她成了幼兒園“熱門”老師，所帶班成了“熱門”班級。
魏怡老師以她那高尚的師德贏得了幼兒和家長的信賴，出色的工作業績得到了領導教師們的好評。14年幼兒教育里程，她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂！
幼兒教師先進事跡 13
張老師是一名優秀的幼兒教師，她在幼兒園工作多年，一直致力于幼兒教育工作。她的教學工作扎實、認真，得到了家長和學生的高度認可。
一、熱愛教育事業
張老師熱愛幼兒教育事業，她不斷學習進修，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長發展提供更好的服務。
二、教學能力強
張老師的教學設計科學，豐富多彩，激發了學生的學習興趣，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的成績不斷提升。
三、愛崗敬業
張老師愛崗敬業，她對自己的'工作高度負責，對學生盡心盡責，積極參與幼兒教育研究，用心去做每一件事情。
四、注重團隊合作
張老師注重團隊合作，積極配合其他教師一起協力完成各項工作，并在幼兒教育中發揮了重要的作用。
五、師德高尚
張老師師德高尚，堅持自我要求，以身作則，為師生樹立了良好的榜樣。
張老師是一名責任心強、敬業愛崗、團隊合作精神好、教學能力強的優秀幼兒教師，她的先進事跡對幼兒園的教育事業起到了積極的促進作用。
幼兒教師先進事跡 14
xx老師2002年走上幼教崗位，從事幼教事業十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業實踐，腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。
一、投身愛的事業，堅定愛的理想
17年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的夢想。在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。
2009年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的，而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境，有了這樣的自然的環境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。
二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。
她非常重視班級中人文環境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們，給予大家最及時的關懷與幫助。
孩子的.教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發展。”這是她經常和家長們說的一段話。
她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的孩子，離開父母來到了新的環境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務能力，她在區域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。
園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實踐中成長
在多年的實踐中，自主承擔多項任務中成長著，并獲得了諸多成績。
（一）自主承擔各項任務
作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。
（二）獲得多項成績
行政表彰:
2011年4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
2012年12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。
2013年所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
2014年在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
2014年12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。
2015年12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。
2015年4月被評為東勝區優秀骨干教師。
2016年7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。
2017年11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。
論文發表：
2018年1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。
有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。
幼兒教師先進事跡 15
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“劉老師”。
20xx年6月我畢業九到幼兒園工作。也許就是因為兩年來地向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的不知說什么好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的'虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，而我去固守著舊的形式，不敢去嘗試新的教學方式方法。記憶最深刻的是xx年參加評定一級園的準備活動，教研室的楊紅老師向我們講述了許多的新教育觀念的信息，但舊的觀念卻還是深深地束縛著我。在組織教學活動“科學——分類”中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這次失敗的活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通過操作、制作而學習。這些問題以前我從沒有去研究，只是承襲舊的老師教幼兒學，反反復復訓練出成績。這次活動后，我大量翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業比喻成神圣的事業，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人
我帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時，我愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養新人，領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓我忘乎所以了。當我回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在工作中，針對自己剛入園，帶班經驗不足，我主動向園長請求，安排我和一位經驗豐富的老教師搭班，吸取經驗，園長答應了我的請求。當時園里實行的是分班制，我經常利用不帶班時間觀察主班老師的半日活動，專心記下有經驗老師課上的每個環節、每句話甚至每個表情和語氣，虛心向四周的老師請教，并認真閱讀多種幼教書籍和報刊，從中吸取營養、完善自我、尋找差距、彌補不足，有時為了第二天的半日活動而反復修改計劃直至深夜。俗話說得好：“辛勤艱耘，終有回報。”她認真的工作態度也得到了領導和大家的肯定
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，我發現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃本班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑臉，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛。
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業的高峰
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業的座右銘，為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以"上好每一節課，教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環節來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養了幼兒的愛好，開發了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創造性得到發揮。
幼兒教師先進事跡 16
xx，是基地第九幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：
加強職業修養，熱愛支部工作
首先，和珍珍老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，豐富了大家的業余生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。
二、工作方面：
加強自身學習，提高業務能力。
她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不欺負、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的'思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”！
三、其它方面：
提高業務技能，做到學以致用
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以致用。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
今后，她將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵自己，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，力求把工作做得更加出色！
幼兒教師先進事跡 17
我叫xx、1999年畢業于陜師大幼教學院，現任師大錦園幼兒園教師，擔任組長工作。在幼教第一戰線上工作了十一年的我時常會想起在我十九歲那年我告別了同學和孕育我的校園，帶著稚氣的心、帶著美好的夢，走進了富有天真、富有童趣的------孩子們的世界。就在那時，我就默默的對自己說：我要當綠葉，用我的葉脈去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要當雨露，用我的露珠滋潤著他們焦渴的心田，我要把我的青春奉獻給我所熱愛的教育事業；我要把我所有的愛心無私地播灑給每一個孩子。在這十七年的教學生涯中，我始終在心里告訴自己是一名幼兒教師，在思想上嚴格要求自己，熱愛幼教事業，樹立全心全意為幼兒服務的思想，積極要求進步。作為老教師和教研組長，我處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用，全身心投入到幼教事業中，在日常的教育教學工作中，用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養！
一、愛崗敬業，默默奉獻
常常聽到這樣一句話：我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬。回顧十七年的風雨歷程，我覺得自己無愧于事業卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時，她含著淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。還記得那一年，學校的校慶活動和慶六一活動大家都在各自的崗位上忙碌著，我因為疲勞再加上受涼而發了高燒，在工作中暈倒，我被送到醫院后，上午打完點滴后，中午連一口飯都沒吃，馬上跑回單位帶班。那年班級環境布置恰好遇到配班老師家里也有事，我不顧家人反對，拖著剛做完手術虛弱的身體，一連三天，每天到晚上十點鐘，功夫不負有心人，三天創設了班級的六個區域，讓不可能完成的事情在努力下完成。還有一次爸爸做手術，恰巧趕上單位重大活動，我把事情全部交給了媽媽和弟弟，等忙完工作來到醫院，爸爸已經做完手術，離開ICU，到了病房。我這個做女兒的竟然在爸爸最危險的時候沒有陪在身邊。父親也會常常囑咐我，年輕人，要以工作為主。我事事搶在先，提前完成任務。為了這，有人說我傻，有人說我賤。可我自己不這樣認為，因為我就是這種性格的人，我只知道做人、做事要對的起良心，而我要對的起我的孩子們。同時我也知道：能力有限，努力無限這句話。為了使班級工作開展的更好，對的起孩子，不辜負家長對我們的信任，我必須讓我這只笨鳥提前起飛。
二、關愛幼兒、家長信賴
一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長之間必須要以心換心。記得在2008年我帶小小班，班中孩子平均年齡不到兩歲半，當時班級中有個叫仔仔的孩子，她走路還東搖西晃的，我們怕她摔倒，就時刻跟著她，由于這是她第一次來園對一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，這樣一天下來，她是很開心，我們卻爬不起來了，最讓人頭疼的是：她白天在活動的時間還好，可是到了中午睡覺的時候就會哭鬧不止，因為全體小朋友上床睡覺了，沒人和她玩了，為了安撫她，我們就抱著她滿地走，只有這樣她才能入睡，可是睡著了也放不下，輕輕一動就醒了，所以我們只能一手抱著她一手寫教案，這樣兩個小時下來我的胳膊都麻木了。現在她已經上了小學，可是還經常回來看我，給我寫信，向我匯報學習情況。這就是愛的延續，讓我體驗著收獲的快樂，我用我的愛心澆灌了他們，他們也用行動回報了我。這就是幼教的魅力，如同溫煦的天空，給我愛來了感動和歡愉。
還有，在接現在這個班的時候，我班有個叫子赫的小朋友，他來園時什么都不會，就連吃飯他都不會用嘴嚼食物，更別說吃菜了。為了能讓他吃東西，我們想盡了各種辦法，我們還耐心的一口一口喂他吃東西，一個學期過去了，他不僅可以吃非流質性食物了，還能自己用勺子吃飯了。而現在一切自己的事情都是他自己做了。家長看到了這一切，發自內心的感謝我們，她們說：“在家我們也沒這樣照顧她，你們能對孩子這樣，我們真的太感謝了。當時來園兩個月的時候我們都打退堂鼓了”。而別的家長看到我們對孩子的細心照顧也說：“看到你們能這樣有愛心，我們把孩子放在你們這------放心”。
所以說真心實意的愛學生，對他們進行情感的教育，是他們成長所需的綠肥。因為教師的愛似春風，能驅散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復那些畸形變態的心靈；似火種，能燃亮失望者對人生的向往之光；似甘露，能輕輕灑在孩子們那嫩嫩的綠色的心田。
三、勤學樂教、收獲希望
愛一行才能鉆一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈的鉆研。我始終堅信：扎實的業務基礎是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業務學習以外，利用業余時間自學專業知識。為了趕上時代的步伐，采用最新的教育教學手段。我利用課余時間自學了制作課件，由于沒有基礎，一切從零開始，白天上班沒時間，只有晚上坐在電腦前，進行制作，最后我的許多課程都是自己制作PPT，孩子們對這種教學手段很感興趣，教學效果也提高了，所以，在經過努力之后我懂得了，只要努力學習就沒有實現不了的目標。
為了不段豐富自己，在平時的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學習所聽到的'課、上網查閱對自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學習。我的知識量拓展了，在面對孩子是才能運用自如。在教學時，根據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童發展指南》的內容，根據幼兒的年齡特點和發展水平設計各種活動。在同事之間。我們是好姐妹，當姐妹們遇到困難的時候，我會熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因為我心中有愛，所以我感覺到了我的生命變得更加的精彩；因為我心中有愛，我才會對我的事業有了不懈的追求；因為我心中有愛，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時我的愛心和付出也得到了領導、家長和同事們的認可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅。
雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。同時，在今后的工作中我會繼續用良好的師德表現，樹立起我們幼兒園教師的新形象。
我是幼兒園一名普通的教師，我知道，雖然電臺無聲，但是我的聲音永遠縈繞在孩子的身邊；雖然報刊無名，但我的形象永遠銘刻在孩子的心中。我要用愛心、用青春、用快樂、用信心、用智慧、用勤勞傳遞著愛心的教育、和諧的教育、健康的教育、快樂的教育。我把我的青春奉獻給了我的教育事業。我把我的愛心傾注給了我的孩子們。面對健康活潑充滿朝氣的孩子們，面對無比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著我不斷向前的足跡，執著的追求我所摯愛的事業，用愛讓小草變得更綠。
幼兒教師先進事跡 18
我并沒有取得讓人矚目的成就，也沒有發生過令人動容的事件。我只是一名勤勤懇懇工作的教師，過著簡單平凡的生活。我的教育人生也毫不起眼。
一、愛崗敬業，默默奉獻
自我參加工作以來，我一直擔任班主任工作，負責各個年級班級的教育教學工作。在日常工作中，我始終保持敬業奉獻的態度，將學生放在首位，把教育放在首要位置，從不計較個人得失。我特別注重培養幼兒的良好行為習慣，所以我所帶班級都具有積極向上的班風。我的付出得到了領導、家長和同事們的高度贊揚。在教育的同時，我隨時關注孩子的需求，如幫助他們穿脫衣服，特別是對剛入學的孩子，我更加耐心和細致，還會陪他們上廁所，盡力以媽媽一樣的細心和溫柔呵護他們。孩子們都親切地稱我為“孔媽媽”。至今已經從教23年了，我一直認真踏實、兢兢業業地工作。由于愛人長期在外省工作，我既要忙于工作又要照顧家庭，其中的辛苦和困難可想而知。很多時候，我已經出門上班了，孩子還沒有醒來，下班回家時，孩子已經入睡了。曾經，我的兒子問我：“媽媽，你為什么老是不回家，你是不要我了嗎？”作為一位母親，聽到孩子說出這樣的話，我內心的痛苦和無法傾訴的難受可想而知。但是，盡管孩子有所責怪，家人有所不滿，我仍然全心全意地投入到教育工作中，因為我知道，農村的孩子是每個家庭的希望，他們可能只是我教過的學生中的幾百分之一甚至幾千分之一，但他們是整個家庭的百分之百的希望。農村學校的學生不比城市的學生少，更多的是留守兒童，缺乏父母的陪伴，他們的眼神中少了一些關愛，多了許多迷茫和凄涼。我所能做的就是多給予他們關愛和陪伴，所以即使身體有時不舒服，我也能忍則忍，很少請假。23年來，我一直堅守在崗位上，堅持出勤無缺。
二、關心幼兒，循循善誘
我對幼兒非常關心和愛護，我會公平對待每一個孩子。熟悉我的同事都知道，我在與孩子交流時有兩個特點：第一，我從不與孩子站著交流，而是蹲下來與他們交流。這樣做可以營造一個平等的交流氛圍，拉近我與學生之間的距離，減少師生之間的陌生感。我希望讓這群孩子在學校也能感受到家的溫馨，通過給予他們愛的關懷，教育他們努力向上，勇往直前。第二，我會因材施教，每個班級都由幾十名年紀相仿的學生組成。盡管他們處于相同的年齡段，但性格和理解能力存在差異。因此，在教學過程中，我會充分認識到學生之間的差異。我采用“因材施教”和“培優補差”的教學方法，對程度較好的學生要求更高標準，并且嚴格要求他們，力求精益求精。對于程度中等的學生，我會制定追趕目標，并督促他們定期趕上。對于程度較差的學生，我不會排斥、挖苦或放棄，而是給予他們特別關注和輔導，讓他們看到希望，并體驗到成功的喜悅。最終，我希望能夠實現整體進步。
三、以身作則，嚴以律己
“學為人師，行為世范”。
我一直用這句話激勵著自己，對人對己都要做到嚴格，一件事情，要么不做，要么做到最好。作為師長就應具備“學為人師，行為世范”的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣。
在數學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如“小數點”看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節課我都認真的對待，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結合學情，充分向課堂要效果，嚴把質量關。在學習過程中培養學生認真對待學習、工作的好習慣。
為了促進教學工作，我非常重視提升自己的學識水平和教學水平。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，我不斷學習，從未懈怠，并且將學習計劃、學習記錄、實踐運用有機結合，以不斷提高自己的教學能力和素養。在德育方面，即使在數學課堂上，也注重培養學生做人的品質，認識到學習之外的重要性。對于犯錯誤的學生，我會通過講道理、擺事實、動之以情、曉之以理、引導他們及時改正，并努力營造一個鼓勵、互助、超越的學習氛圍。在教學工作中，我對備課要求嚴格，每節課都認真組織、準備，并精心設計板書，同時在課堂上能夠流利簡潔地表達。
四、提倡閱讀，提升能力
即使我是一名數學老師，我和語文老師一樣重視學生自主閱讀，鼓勵他們多讀一些文學名著。在各種文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不僅可以使人享受讀書樂趣，養成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養等真正發展成長起來。讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀，學生的文化知識提高了，閱讀能力和理解能力就會隨之提高。文化素養增強了，從而提高了學生內在的文明形象，要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。
五、風雨無阻，騎行上班
孔子曰：“身正者，自然而行；身不正者，即便命令亦不能從。”這句話同樣適用于教育領域。因此，在過去的23年里，我始終堅持騎自行車上班，無論風雨如何。我和學生一起前往學校，與他們一同掃地、拖地，并與他們一同參與主題班會的討論。當我看到地上的.垃圾時，我會主動撿起來。通過這些言行舉止，我潛移默化地塑造著學生們的品行。
我認為：治學先治人，凡事德為先。每個學期開學之初，我都會特別安排時間與一部分學生進行深入交談，并認真記錄下他們的情況。尤其是對于那些成績較差的學生，我會更加細致入微地了解他們身上潛藏的閃光點。在日常與學生的接觸中，我堅持友好、平等的態度，尤其是在對待差生時，我會全心全意地用愛心、耐心和信心去引導他們。
感化他們，鼓勵他們充分發揮自己的優點，允許他們在糾正錯誤時反復嘗試，并通過班級團結的力量，彼此關心和照顧，讓他們感受到團隊的溫暖，消除對學習的厭倦情緒。
我不僅定期安排一些適合他們的任務，還組織一些他們感興趣的活動，讓他們在參與中發現自己的價值和潛力，并真正認識到自己的能力。同時，我也希望通過這些活動，讓學生感受到我的關心和對他們的期待，從而激發他們更強烈的學習動力，迎頭趕上前進的步伐。
在我教學之旅的23年里，我通過汗水和努力獲得了許多成就。回首往昔，懷念過去，我從未對選擇成為一名教師后悔，即使遇到了許多不理解。但是，我依然為自己是一名光榮的人民教師而感到驕傲和自豪。
在以后的教學之旅中，我依舊會將一腔熱忱投入到教學工作中，為教育事業奉獻自己的光和熱。
幼兒教師先進事跡 19
李xx老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業而自豪，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。畢業至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區級教學能手、區級骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級曾被評為東勝區級優秀班集體。回顧她的工作歷程，有艱辛更有收獲。
思想與行動同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業、熱愛幼兒。她深入學習黨的十九大精神，關心幼教發展的新動態。具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，齊心協力，認真參加每次政治學習和業務學習，認真完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，滿足幼兒生活、學習、發展的需要，促進幼兒身心全面和諧發展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強烈的教師職業責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業，認真學習專業知識，努力提高自身文化素養與專業水平，在不斷的開拓創新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。”微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執著傳遞著一名幼兒教師最美職業情操。
作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒教師瑣碎的.日子，也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發出來的，才能打動心的深處。”對于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期；從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年教師節都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。
李老師是一名學習型的教師。善于思考、善于學習、善于實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉化到實踐工作中，積累了大量的教育教學經驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術活動》《淺談幼兒教師的語言藝術》《如何培養小班幼兒一日常規意識》等，獲得國家及自治區級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術說課一等獎。
她是一位潛心教學硏究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注重多方位培養幼兒的能力和各種良好的習慣。活動中，注重幼兒的個別差異，為每一個孩子的發展創造條件，不僅關注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創設有利于探索和表現的環境。她充分發揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔園內家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動，她從不計較個人得失，主動學習、積極研究、參與課題《十二五規劃重點課題
家教合一詮釋教育內涵
家園共育是幼兒園工作的重要環節，李教師能以尊重、理解的態度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級QQ群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和幼兒的一致好評。
一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
幼兒教師先進事跡 20
楊xx，女，本科學歷，一級教師，教齡17年。在十幾年的教育教學工作中，她始終懷著自己的夢想，捧著一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛幼兒，真正做到了讓孩子們在快樂中學習，快樂中發展。
一、以德樹人，做好表率
作為班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下
來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個職業是一份良心活，是一份神圣的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因為她有著這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一直好評。
二、孜孜不倦，盡職盡責
自從她參加工作以來就一直擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的布置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的'方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實處。
十幾年來她始終堅守在自己的工作崗位上，把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。
三、不斷學習，提升自己
在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學年她都積極參與園里的聽評課活動，在聽評課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。
在幼兒園她踴躍參與課題研究，先后參與《體育游戲在幼兒園的開展與運用》、《中班桌面游戲的開展與運用》等課題，除此之外，她積極參加各種培訓，在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。
四、心系幼兒，讓愛做主
真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問她話，她就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。
五、一分耕耘，一分收獲
在十幾年的教育生涯中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，曾先后被評為“縣級模范班主任”“延安市教學新秀”“師德標兵”“優秀教師”“模范班主任”“教學先進個人”“師德標兵”等榮譽稱號。
作為一名幼兒教師，她始終以踏實的工作態度對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她卻在幼教這塊廣闊的土地上以一個主人翁的精神默默耕耘著，為幼教事業貢獻自己的光和熱。
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