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小學數學《幾分之一》評課稿

時間:2023-01-20 13:01:03 其他 我要投稿

小學數學《幾分之一》評課稿

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑒定或評判的評課等。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的小學數學《幾分之一》評課稿,希望能夠幫助到大家。

小學數學《幾分之一》評課稿

小學數學《幾分之一》評課稿1

  聽了鄧老師教學的《認識幾分之一》這節課,我頗有感觸。

  我認為鄧老師的教學有以下幾個亮點,值得我學習:

  一、情境引入,激趣引導,提高學生學習主動性。

  分水果活動,讓學生自然而然的進入問題的探究。怎樣分小朋友才會覺得滿意,學生想到了平均分。通過平均分的結果有時能用整數表示,有時不能用整數表示的生活現象,讓學生體會分數的產生源于實際生活的需要,同時引出了教學內容幾分之一的認識。

  二、注重學生的動手操作能力。鄧老師讓學生拿出事先準備好的正方形紙進行一次或幾次對折,然后用彩筆涂上顏色。這樣,通過實際操作讓學生進一步認識幾分之一。

  三、教學各方面準備很充分。如教師事先準備好了水果、紙片(圓形、正方形),學生準備了正方形紙片等,能看出鄧老師是個考略周到細致的好老師。

  四、板書的設計很有新意。鄧老師為了避免板書時花費太多時間,她采用了把板書的內容事先寫在紙上,粘在黑板上,既節約了寶貴的`時間,又起到了強調的作用,值得我在的教學中借鑒。

  五、練習形式多樣并富有梯度性。有判斷題;我會說,我會寫;聰明你我他;動手對折紙,一步步的讓學生通過練習鞏固所學的知識,后來鄧老師又把數學還原于生活,讓學生分分桌子,讓學生體會到了身邊的幾分之一。最后愛迪生的名言 :“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水”。讓學生學生從中找到了這節課所學的幾分之一,名言中提到的百分之九十九也為后面學習其它分數做了鋪墊。

  建議:

  1.練習中有一道線段題,多數學生答錯了,教師應適當花點時間點撥學生,以免再犯類似錯誤,不應匆匆一帶而過。

  2應及時抓住學生的閃光點,評價語言還不夠豐富。

  3.教師不應對孩子的思維進行局限,課前可以讓孩子們準備自己喜歡的各種形狀的紙,讓學生用不同形狀的紙去折一折,涂一涂,讓孩子的思維更加開闊。

  4.折紙活動老師讓學生根據自己的想法去折去涂色,說出自己表示的是幾分之一,教師還可以指定具體的幾分之一讓他們去折去涂,這樣既訓練了孩子們的動手操作能力,又培養了學生的逆向思維。

小學數學《幾分之一》評課稿2

同學們好,上課!

  我知道同學們都愛叫朋友,今天老師就帶領同學們認識一個新朋友,也就是我們今天要學習的內容分數。

  同學們我們在中秋節要吃什么呢?我聽到大家齊聲說月餅,那么我們今天就來分吃月餅吧,(多媒體呈現月餅的圖),同學們看看這上面有幾個月餅呢?老師現在想把這的個月餅分給兩個小朋友,要怎么分才公平呢?老師請一位同學來回答,前排這位男生你來回答,好,請坐下,這位同學說了,老師可以給每個小朋友分兩個月餅,這位同學說的對嗎?這樣的方法公平嗎?看來大家都認同這位同學的說法,他回答的很正確。如果現在老師只有一個月餅,要分給兩個小朋友,這又該怎么分呢?請班長來回答,班長說把月餅從中間切開,每人一半,班長說的正確嗎?聽到同學都說正確,我們注意到班長說了從中間切開月餅,這樣可以保證把月餅分成相等的兩份,在數學中我們稱這是平均分,那么同學們思考一下,平均分這半個月餅能用以前我們學習的數來表示嗎?大家都搖搖頭,現在老師就給出一個新的數二分之一,寫作圖片,請同學們跟著老師讀三遍,然后你們在寫兩遍。

  如果現在老師要想把這一個月餅分給四個小朋友,又該怎么分呢?每個小朋友能夠分得月餅的多少呢?同學們思考2分鐘,老師請一位同學來回答,中間那位女生你來回答,這位同學說每個人分得月餅的四分之一,這位同學回答得好,那請同學們在練習本上寫一下四分之一,看到同學們都寫完了,老師也看了,同學們寫的很正確,那么老師現在就告訴同學們,像圖片,圖片這樣的數就是我們今天要認識的新朋友分數。

  下面我們來做一個活動,看來同學們都很高興啊,都已經迫不及待了,老師給你們每個人發一個方形紙片,我們活動的主題就是折出這個紙片的圖片,看哪位同學做的又對又快,找的`方法多,好,看到同學們都已經折好了,那么請一排找個代表來展示以下,第一排先來,其它的同學可以看看她的方法跟你的是相同還是不同,好,真棒!每一組都展示完了,同學們的方法真是很好,看來大家都很聰明,也善于思考。那么現在大家一起來看看課后的第一個練習題,同學們在課本上完成,看到大家都做完了,老師問同學們,這節課我們學習的主要內容是什么呢?對,我們這一節課主要學習了分數,知道了分數的讀法和寫法,也會把一個物體分成幾份,這些是分數的初步認知,我們下一節課還要繼續學習分數。

  下課,同學們再見!

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