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生物教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-27 10:02:42 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

【熱門(mén)】生物教師教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的生物教師教學(xué)總結(jié),歡迎大家分享。

【熱門(mén)】生物教師教學(xué)總結(jié)

生物教師教學(xué)總結(jié)1

  這學(xué)期,我在高中二年級(jí)710班做生物老師。為了適應(yīng)新課程改革對(duì)教學(xué)工作的要求,我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,積極征求老教師的意見(jiàn),結(jié)合我校的實(shí)際情況和班上學(xué)生的實(shí)際情況,兢兢業(yè)業(yè)地工作,有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。并注重學(xué)科滲透。課堂教學(xué)可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,營(yíng)造民主、平等、和諧、和諧的氛圍,體現(xiàn)學(xué)生幽默、幽默的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生快樂(lè)、善于學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生及其全面發(fā)展。作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改并重新審批。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,總結(jié)試驗(yàn)課,繼往開(kāi)來(lái),把教學(xué)工作推向更高的水平

  首先,我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍、報(bào)紙和雜志,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展自己的教學(xué)視野和思維。在公開(kāi)課的課件中,我利用《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的課堂興趣,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。在我的教學(xué)中,我還鼓勵(lì)學(xué)生收集他們周?chē)纳飭?wèn)題,并在課堂上開(kāi)辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)心的世界。通過(guò)這種形式的數(shù)據(jù)交互,課堂教學(xué)與社會(huì)生活相聯(lián)系,反映了生物學(xué)的社會(huì)一面。同時(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,不僅針對(duì)學(xué)生,還針對(duì)教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)總結(jié)課程,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并將每本教材的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真總結(jié)成一個(gè)集合。

  其次,為了提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量,要使講解清晰、有組織、準(zhǔn)確、有組織、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng),使線索清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔易懂。在課堂上,我習(xí)慣于通過(guò)媒體電影、物理觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、案例描述、角色扮演等方式,將經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化處理的復(fù)雜問(wèn)題呈現(xiàn)在學(xué)生面前,從而使學(xué)生更容易學(xué)習(xí),讓學(xué)生更多地參與課堂,獲得更多的操作技能。例如,在學(xué)校科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和文化節(jié)上,我讓每個(gè)學(xué)生制作DNA模型。通過(guò)模型制作,提高了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。同時(shí),我重視課堂德育的滲透,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)“熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)”,樹(shù)立關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

  第三,以開(kāi)放的`心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他老師。在本學(xué)期的公開(kāi)課之前,我詢(xún)問(wèn)了同一組老師的不同意見(jiàn)。他們都熱情地提出了許多建設(shè)性的建議,使我的公開(kāi)課順利進(jìn)行。在教學(xué)中,必須提出問(wèn)題。在每一章的學(xué)習(xí)中,我們積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),我們應(yīng)該多聽(tīng)老師的課,邊聽(tīng)邊說(shuō),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)上課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)我們的工作。

  第四,真正正確的作業(yè):布置作業(yè),實(shí)現(xiàn)精讀和提煉。目標(biāo)明確,層次分明。為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)常在網(wǎng)上收集信息,篩選各種輔助材料,以便每次練習(xí)都能達(dá)到預(yù)期的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對(duì)作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),并進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到有針對(duì)性的目標(biāo)。對(duì)于一些文科基礎(chǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生,我也要糾正他們很多次,重復(fù)他們,然后進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),以便使學(xué)生們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能充分理解。

  第五,做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。課后,針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,避免一刀切的弊端,讓學(xué)生自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)確認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步。開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生勇氣,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)和思考。

  第六,及時(shí)為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供課后幫助。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們應(yīng)該通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。很有趣。

  這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡(jiǎn)單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的求知。讓學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,教他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識(shí)缺陷,這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補(bǔ)課,補(bǔ)課。通過(guò)這種方式,他們將輕松學(xué)習(xí),快速進(jìn)步,并增加對(duì)知識(shí)的興趣和渴求

生物教師教學(xué)總結(jié)2

  我覺(jué)得,作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  比起我以前剛來(lái)上課時(shí)候的稚嫩,我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來(lái)上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際,自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說(shuō)你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣,關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開(kāi)朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語(yǔ)言,還有一些生活實(shí)際例子,還有一些小笑話,有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會(huì)提起來(lái),有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。

  說(shuō)到備課,自然要先明白教材的內(nèi)容,然后開(kāi)始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課,我也下了一番功夫,我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt,認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容,然后再把重要的內(nèi)容抄寫(xiě)下來(lái),在這里面,我也會(huì)尋找一些練習(xí),以便可以在教學(xué)過(guò)程中插入練習(xí)加深學(xué)生的'印象。

  其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科,因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣,關(guān)系到大自然的一切生物,還有探索人類(lèi)身體的一些奧秘,學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,既然學(xué)生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無(wú)趣,我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)問(wèn)題,學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候,本來(lái)內(nèi)容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語(yǔ):胸中有個(gè)大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排,任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后,我就借著這個(gè)謎語(yǔ)來(lái)講授心臟的有關(guān)知識(shí):心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎?通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)學(xué)生還沒(méi)開(kāi)始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后,我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來(lái),所以那時(shí)候我很感動(dòng),覺(jué)得我是成功了。再例如,學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō),現(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)一下醫(yī)生,給幾個(gè)病人看看病,學(xué)生的熱情就上來(lái)了,對(duì)于問(wèn)題也是非常的感興趣。

  雖然課上得是比起以前進(jìn)步,但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到:

  1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尋求適合自己的教學(xué)方法。

  4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。

  作為一名新教師,我有很多不足,我還需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將不斷努力,完善自己的教育水平,提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

生物教師教學(xué)總結(jié)3

  20xx—20xx學(xué)年度,本人承擔(dān)高一理科5、6班和文科2班生物學(xué)科的教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、適時(shí)講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作及與學(xué)生交流生物學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題,注重積累各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,獎(jiǎng)罰分明,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

  1、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

  (1)備好課

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。例如:在講授細(xì)胞核一節(jié)時(shí),針對(duì)真核生物中有兩個(gè)無(wú)核的細(xì)胞是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞和高等植物成熟的篩管細(xì)胞就是特殊情況,就需要多次強(qiáng)調(diào)。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如在講有絲分裂染色體在后期的著絲點(diǎn)分裂時(shí),就要特殊強(qiáng)調(diào)是交叉分開(kāi),而不是上下分開(kāi),(這是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),以前教的學(xué)生的錯(cuò)誤的想法,以免現(xiàn)在的學(xué)生再出現(xiàn)這個(gè)誤區(qū))。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,化簡(jiǎn)為宜,例如:有絲分裂過(guò)程抽象,看不到摸不著,對(duì)染色特的變化怎么直觀的展示出,因此,我自己用硬紙剪了染色體的形態(tài),在黑板上模擬其分裂過(guò)程中的變化。

  (2)上好課

  ①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,有時(shí)刻意將某個(gè)問(wèn)題講錯(cuò),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。

  ②激發(fā)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,盡量用幽默的語(yǔ)言去傳授知識(shí)。

  ③課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,提問(wèn)時(shí)雖不能面面俱到,也盡量顧全大局。

  (3)作業(yè)適量

  一節(jié)45分鐘有限,不可能在課堂上每節(jié)都講練結(jié)合,合理布置好作業(yè),至關(guān)重要,由于學(xué)生的自習(xí)時(shí)間有限,且孩子們每天要寫(xiě)6科作業(yè),為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),所以作業(yè)要少而精,因此每天針對(duì)當(dāng)日講的知識(shí),留大約15分鐘左右的題或是默寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)的作業(yè),若是試卷題,則下課馬上批改,第8節(jié)上課發(fā)回,學(xué)生改錯(cuò),針對(duì)錯(cuò)的多的題在晚課或第二天上課用幾分鐘講評(píng)強(qiáng)調(diào),對(duì)全對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng),以鼓勵(lì)進(jìn)一步提升。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

  對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣差的,好玩、缺乏自控能力,在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,并將正確的做法強(qiáng)化到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,多和不同成績(jī)的學(xué)生交流,了解在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。還要做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,作業(yè)評(píng)語(yǔ)的`適當(dāng)鼓勵(lì),課堂提問(wèn),進(jìn)步的成績(jī)給與肯定。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)找到自己不足。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,接受信息的方式也逐漸多樣化,不僅可以參見(jiàn)學(xué)校內(nèi)部組織的聽(tīng)課、評(píng)課,也可以在網(wǎng)絡(luò)上(例如一師一優(yōu)課)學(xué)習(xí),同課異構(gòu)的形式多樣。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期我們師生的共同努力,在過(guò)去的兩次月考中兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)一直名列前茅(與普通班平均分相差19分左右),充分得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可,但是還有很多不足,努力方向如下:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練(例如:板書(shū)設(shè)計(jì)),課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下杜絕炒作業(yè)現(xiàn)象。

  4、利用各種方法,相關(guān)變式,提高對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

  5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

  作為教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

生物教師教學(xué)總結(jié)4

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,更深入了解高中新課程教學(xué)要求,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí),教學(xué)過(guò)程更注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)邏輯新聞經(jīng)常滲透到課堂中,使學(xué)生能夠積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,并將生物知識(shí)推廣到學(xué)生的個(gè)人生活中

  二、關(guān)注學(xué)生。通過(guò)一年的教學(xué),我深深感受到作為一名教師,我們應(yīng)該更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng),認(rèn)真傾聽(tīng),體驗(yàn)學(xué)生的情感。”情感理解的缺失已經(jīng)失去了認(rèn)知的深度。只有當(dāng)人們的思想中滲透著強(qiáng)烈的情感時(shí),他們才能獲得力量,引起積極的注意、記憶和思考。“對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,他們不應(yīng)該辱罵和嘲諷,而應(yīng)該是一張和藹可親的臉。只有這樣,課堂教學(xué)才能成為師生智慧的新天地。 作業(yè)設(shè)計(jì)。為不同層次的學(xué)生保留不同層次的作業(yè),以便每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展和提高。對(duì)于意識(shí)不強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施來(lái)保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個(gè)作業(yè)都能被及時(shí)仔細(xì)地批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)。對(duì)于部分中學(xué)生的作業(yè),我們利用晚上的自學(xué)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)

  三、課后及時(shí)反思教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中不可避免地會(huì)遇到許多問(wèn)題。因此,寫(xiě)好課后反思是提高自學(xué)能力的好方法。通過(guò)反思,記錄您的感受、經(jīng)驗(yàn)、評(píng)估和修改(重新備課),總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),找到更適合我的學(xué)生的更好的教學(xué)方法。多聽(tīng)多交流。教師之間的相互傾聽(tīng)和交流可以極大地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。這學(xué)期,除了積極走進(jìn)我校的教師課堂外,我還參加了晉江市舉辦的教學(xué)研討會(huì)。這是一種非常有效的方式,可以與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行更多的'溝通,提高我的自我素質(zhì),以有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)工作,有組織、有步驟地進(jìn)行。

  立足當(dāng)前,展望未來(lái),為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)步,我現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),把教學(xué)工作推向更高的水平在教學(xué)過(guò)程中,如何讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好知識(shí),是我一直探索的方向,學(xué)生是主體,因此,在教學(xué)前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)生掌握知識(shí)的方法,通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材,不斷地探索和嘗試各種教學(xué)方法是必不可少的先決條件。

  作為一門(mén)生物課,光做這些是不夠的。我們應(yīng)該讓學(xué)生記住生命活動(dòng)的過(guò)程。這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂時(shí)間效率的關(guān)鍵;

  首先,我經(jīng)常利用各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書(shū)籍、報(bào)紙和雜志,了解現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),收集一些新的生物學(xué)成果并介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展自己的教學(xué)視野和思維,我還鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的生物問(wèn)題,在課堂上開(kāi)辟一個(gè)相互交流、討論和關(guān)注的世界。通過(guò)這種形式的數(shù)據(jù)交互,課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系在一起,反映生物學(xué)的社會(huì)方面

  其次,教育心理學(xué)研究表明,人們的認(rèn)知活動(dòng)總是與情感密切相關(guān),是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,豐富多彩的生物課堂活動(dòng)符合學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的規(guī)律,不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)他們求知的興趣,同時(shí)也提高了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物課延伸到課外,為他們提供了發(fā)展興趣和專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)對(duì)于生物問(wèn)題,他們可以了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存發(fā)展和現(xiàn)代化中的運(yùn)用,這更有利于將學(xué)生的興趣愛(ài)好升華為理想和抱負(fù),有利于因材施教,培養(yǎng)社會(huì)后備人才

生物教師教學(xué)總結(jié)5

  為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

  在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高教室的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

  首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在教室上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把教室教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

  其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物教室延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

  再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的'東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,教室上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧。同時(shí),教室上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

  通過(guò)兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行教室改革。把教室與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的教室氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教教室的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我主動(dòng)地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),主動(dòng)參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

  最后,工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待于增加。

生物教師教學(xué)總結(jié)6

  時(shí)間過(guò)得可真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的生物教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  我任教八年級(jí)(6、7、8、9、10)五個(gè)班級(jí)的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)”人的性別決定(游戲課)“、”蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)“等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對(duì)于生物課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外活動(dòng)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的`作用。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

  2、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

  3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

生物教師教學(xué)總結(jié)7

  一學(xué)期來(lái),本人思想健康上進(jìn),熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持黨的基本路線,遵紀(jì)守法,自始自終熱愛(ài)人民教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策,樹(shù)立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,教書(shū)育人,具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),講奉獻(xiàn),顧全大局,精誠(chéng)合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,以校為家,以人為本。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:①、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。④、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的`興趣。

  二、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課 本學(xué)期我能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。北師大版的生物教材注重培養(yǎng)學(xué)生分析比較綜合歸納的能力,要達(dá)到這一目標(biāo),則必須要循著教材的經(jīng)絡(luò),把握其理念的精髓。這一點(diǎn),老教師無(wú)疑要比我們有經(jīng)驗(yàn)的多,因此無(wú)論是集體備課,還是聽(tīng)課時(shí),都要把握老教師整合課本知識(shí)的思路,學(xué)為己用。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀

  念。

  四、成績(jī)與反思 我擔(dān)任的工作是初一(1、2、3、4、5、6)班以及高一(1)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后及晚自習(xí)輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,較大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教師教學(xué)總結(jié)8

  在本學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī)。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過(guò)半年的努力,都順利的完成教學(xué)任務(wù),取得了較好的效果;總結(jié)這學(xué)期的工作有如下幾點(diǎn):

  一、基本情況

  1、本學(xué)期我組共活動(dòng)12次(其余時(shí)間是自己有病在家,由其他教師同頭教研),定期檢查四冊(cè)一表,嚴(yán)格遵守學(xué)校的“四定”。

  2、教研的目的:

  ①?lài)@市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)考試

  ②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師,所以解決教學(xué)疑難問(wèn)題和落實(shí)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)就成了我組今年教研的`主題,而且在教研活動(dòng)中老師都很積極,沒(méi)有人缺席,教研氣氛濃厚。

  ③研討生物校本課。

  二、組內(nèi)教師的工作匯報(bào)

  1、我和王雪飛結(jié)對(duì)子,在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽(tīng)課,她很好學(xué)、很謙虛,一個(gè)教案她會(huì)在課下給我講兩遍,自己又聽(tīng)我講一遍,她才會(huì)進(jìn)入課堂,有時(shí)我周六講新課而且在她沒(méi)有補(bǔ)課任務(wù)的時(shí)候也會(huì)犧牲自己時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),在她自己不懈的努力下,她進(jìn)步很快。

  2、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色,但是她為了把知識(shí)能很好的教給學(xué)生在平時(shí)備課時(shí)一絲不茍,教材挖的很透、很深,我和雪飛、佳平我們有時(shí)會(huì)為一道題爭(zhēng)的面紅耳赤。

  3、張智權(quán)老師聰明好學(xué)而且實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力很強(qiáng),在我參加市級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中利用自己休息時(shí)間幫我制作半透膜,而且作的有特色還很成功,在我有病期間他還和王瑞香老師主動(dòng)幫助王雪飛老師,為她解答疑難。

  4、王瑞香老師是我組的老大姐,她求實(shí)求真的態(tài)度影響著我們,史叔芬老師教初一初二生物還有實(shí)驗(yàn)員,但是她還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)高中課程,精神很可加,

  5、在市級(jí)公開(kāi)教研活動(dòng)中,雖然是我一個(gè)人上課、但是全組出動(dòng),各個(gè)幫我備課說(shuō)課,體現(xiàn)了群體備課的精神,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績(jī)。

  三、組內(nèi)教師工作量和聽(tīng)課情況:

  1、本學(xué)期我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量,有些還是超工作量。但都是認(rèn)真工作,如張智權(quán)、王佳平和我在11月前都是每周分別18節(jié)、15節(jié)課,我還兼任高一十班的班主任,王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作,史書(shū)芬老師教初中生物兼實(shí)驗(yàn)員工作,學(xué)校根據(jù)學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配,尤其是張智權(quán)老師,哪里需要哪里去,本人也是服從分配,并且有病提前上班并兼任班主任工作。

  2、本學(xué)期佳平聽(tīng)課27節(jié),王雪飛聽(tīng)課25節(jié),我聽(tīng)課32節(jié),張智權(quán)聽(tīng)課29節(jié),王瑞香聽(tīng)課26節(jié)。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,順利完成教學(xué)任務(wù)。

  四、校本教研工作:

  1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實(shí)際,本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊(cè)生物必修本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)。

  2、下學(xué)期開(kāi)學(xué)前每個(gè)人整理出第二冊(cè)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后每個(gè)人爭(zhēng)取編輯、撰寫(xiě)出同步的練習(xí)題。

  3、現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成,王雪飛老師寫(xiě)了第一章的知識(shí)點(diǎn),佳平老師寫(xiě)了第二章的知識(shí)點(diǎn),張志權(quán)老師寫(xiě)第三章的知識(shí)點(diǎn),其余章節(jié)由假期各自完成,還有很多不足希望領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)

  五、教師各種成績(jī)

  1、九月份參加市級(jí)公開(kāi)課:尤素華獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

  2、12月份校級(jí)專(zhuān)業(yè)考核:王佳平、尤素華獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

  總之,我們生物組在這學(xué)期,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,班主任老師少,教學(xué)管教管導(dǎo)方面還有些欠缺。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生物教師教學(xué)總結(jié)9

  生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,開(kāi)展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能,更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用,為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展,現(xiàn)將上學(xué)期初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié):

  一、尊重客觀規(guī)律,堅(jiān)持實(shí)事求是

  在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見(jiàn),對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),才能達(dá)到理想的目的。

  二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),注重操作引導(dǎo)

  在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),教師演示實(shí)驗(yàn),或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,處處,時(shí)時(shí),事事都要體現(xiàn)教師的'言傳身教,只有教師教得扎實(shí),學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

  1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

  教材中要求做的實(shí)驗(yàn),無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好,都必須要備好課,寫(xiě)好切實(shí)可行的教案,并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍,即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了,才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;若不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),憑空想象,黑板上做實(shí)驗(yàn),那就沒(méi)有明顯效果,更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

  2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

  指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),既要面面俱到,事無(wú)巨細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí),又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實(shí)際,在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。

  3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

  要求學(xué)生,在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,直至成功。不能聽(tīng)之任之,否則,就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

  此外,對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,如選材原因、一起的功能等。

  綜上所述,生物課實(shí)驗(yàn),無(wú)論教還是學(xué),都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),教師才能教好,學(xué)生才能學(xué)好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

生物教師教學(xué)總結(jié)10

  這學(xué)期,我擔(dān)任高三生物教學(xué)。作為畢業(yè)班的老師,我不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱,深入研究教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足當(dāng)前,展望未來(lái),為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展,本文對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將教學(xué)工作推向更高的水平

  1、 為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們想要參與,能夠參與,并最終主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),教師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅

  1.鼓勵(lì)參與。教師應(yīng)把握學(xué)生的心理特點(diǎn),通過(guò)提問(wèn)、幫助回答和鼓勵(lì)評(píng)論相結(jié)合的方式,營(yíng)造一種生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。即使學(xué)生回答錯(cuò)誤,他們也不應(yīng)該立即指出,而應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)促進(jìn)他們的正確回答。經(jīng)過(guò)多次機(jī)會(huì)后,學(xué)生們有了參與的.熱情,并運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在外部的誘惑下,它會(huì)誘導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在需求并享受它

  2.提供機(jī)會(huì)。通過(guò)教師的合理啟發(fā)和引導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)自己的積極探索,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,理解新知識(shí),突發(fā)奇想解決問(wèn)題。通過(guò)這種體驗(yàn),學(xué)生可以感受到探索的興趣。當(dāng)他們成功時(shí),喜悅是別人難以理解的。可以說(shuō),快樂(lè)來(lái)自?xún)?nèi)心。由此產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不能被其他激勵(lì)手段所取代

  2、 根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這本新教科書(shū)很有活力。我充分利用教材,精心為學(xué)生創(chuàng)造熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  2.緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。雖然高中生物是抽象的,但它與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)生物學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生看到生物學(xué)習(xí)在生活中的重要性

  3.開(kāi)展討論和互評(píng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng),讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí),在討論中思考,讓學(xué)生在討論和思考的過(guò)程中探索

  4.精心制作符合學(xué)習(xí)情境、貼近生活的課件,改善課堂學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生積極性高,效果好,寓教于樂(lè)

生物教師教學(xué)總結(jié)11

  本學(xué)期,我負(fù)責(zé)三年級(jí)5—6班的物理教學(xué)任務(wù),期間認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索改革教學(xué),將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合并取得了良好的.效果

  I、積極參與各種培訓(xùn)、商業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng)

  為了不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,積極參與各種培訓(xùn)、商務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流

  II、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

  本學(xué)期,我仔細(xì)研究了新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教育價(jià)值觀等提出了許多新的要求。為此,我繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)并明確拳擊的目標(biāo),從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深的理解。本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新臺(tái)階

  III、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

  本學(xué)期,為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,實(shí)施師生互動(dòng),營(yíng)造有利于學(xué)生積極探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠充分發(fā)展情感,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍在獲取知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,物理教學(xué)被視為師生之間交流、互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫(xiě)教案,認(rèn)真寫(xiě)反思下課后,寫(xiě)下你的個(gè)人經(jīng)歷或遺漏

生物教師教學(xué)總結(jié)12

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  充分發(fā)揮音像教材所特有的作用,開(kāi)展生物學(xué)電化教學(xué),備課即重視文字教材(主要是課本),又重視音像教材的備課,在備課時(shí),首先要“通讀”有關(guān)音像教材(投影片、幻燈片、錄像片、教學(xué)光碟、影片、錄音等),充分了解音像教材的內(nèi)容特點(diǎn)及使用方法、片長(zhǎng)、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放幾遍,做到心中有數(shù)。這樣,在備課時(shí)全面考慮,精心設(shè)計(jì)教案,為保證上好電教課作好充分準(zhǔn)備。1 / 4選擇使用音像教材,發(fā)揮其最佳作用。如:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、根的結(jié)構(gòu)、莖的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)……最好選投影片或幻燈片。因?yàn)榻虒W(xué)主要是讓學(xué)生了解這些結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時(shí)候信手拈來(lái),整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰地展現(xiàn)在大銀幕上,若是表現(xiàn)植物體內(nèi)水份運(yùn)輸、有機(jī)物輸送及動(dòng)物體的血液循環(huán)等,還可以來(lái)用線條動(dòng)片(即摩爾條紋片)。在表現(xiàn)生物體形態(tài)、動(dòng)態(tài)過(guò)程(即生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)等)時(shí),最好選擇錄像片(目前可用來(lái)教學(xué)的光碟很少,有的也只是題庫(kù),教室的硬件還沒(méi)到位),因?yàn)閿z制的實(shí)景、制作的動(dòng)畫(huà)顯示出來(lái)的畫(huà)面形象、具體、逼真,再加上音樂(lè)、音響、字幕的配合,更能吸引學(xué)生的注意力。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  4、做好初三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)考試輔導(dǎo)工作,手把手認(rèn)真指導(dǎo),個(gè)個(gè)動(dòng)手,人人過(guò)關(guān),取得了好成績(jī)。

  二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的'世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  三、成績(jī)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本,不聽(tīng)課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探

  3 / 4索、借鑒與完善。

  四、存在的問(wèn)題

  1、教師方面:學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對(duì)學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時(shí),優(yōu)生沒(méi)事干的情況也存在。在討論過(guò)程中,對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,致使這部分學(xué)生成績(jī)不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對(duì)教師來(lái)說(shuō),也有些困惑。

  2、學(xué)生方面:由于受社會(huì)大氣候的影響,有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題時(shí),有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽(tīng)教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。

生物教師教學(xué)總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(12)(13)班生物教學(xué)工作,共有94人。這一學(xué)期即將過(guò)去,總體來(lái)看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、明確新的理念,教學(xué)工作有起色

  怎樣教生物,《國(guó)家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

  二、精心備課,全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”

  通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

  三、加快課堂教學(xué)改革,力舉實(shí)施“高效課堂”

  本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)導(dǎo)案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

  四、狠抓學(xué)風(fēng),認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

  七年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我找他們來(lái),了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。

  布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。

  同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

  對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的.。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

  這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

  抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  本學(xué)期生物教學(xué),雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考。

生物教師教學(xué)總結(jié)14

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。

  三、在教學(xué)方面

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前充分準(zhǔn)備:備好課。

  ①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如;參考配套的《教師教學(xué)用書(shū)》、自己選購(gòu)的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書(shū)備好每節(jié)課,充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。

  ③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

  ⑵課堂上的情況。

  本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,也充滿(mǎn)了好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

  課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生,在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí),能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示,使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案,從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生,此外,我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,用語(yǔ)言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。

  3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課

  虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),并通過(guò)參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備的課例研討,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng),以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。

  四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。在聽(tīng)老教師的課時(shí),我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。

  五、成績(jī)與反思

  在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,不思考,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。

  本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績(jī)提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅(jiān)信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒(méi)有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

生物教師教學(xué)總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過(guò)去了,回顧一期的教學(xué)工作,我執(zhí)教初一11,12,13,三班的數(shù)學(xué),工作中有收獲和快樂(lè),也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、熱愛(ài)教師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,不求回報(bào)的奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,踏踏實(shí)實(shí)地工作,老老實(shí)實(shí)地做人。

  二、主動(dòng)參加各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水平

  本期我結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū),領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),努力提高自己的教育教學(xué)水平,并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。我還主動(dòng)參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn),并順利地通過(guò)了結(jié)業(yè)考試,使自己的教育技術(shù)得到了很大的.提高。

  三、工作中存在的問(wèn)題

  1、教材挖掘不深。

  2、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和活動(dòng)的開(kāi)展還不盡人意,有待于進(jìn)一步探索。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不盡人意,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  四。今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,提高教室教學(xué)效率。

  3、加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生力度。

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