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教師教學方案

時間：2023-01-28 14:30:10 教師我要投稿

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教師教學方案(精選15篇)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的教師教學方案，希望能夠幫助到大家。

教師教學方案(精選15篇)

教師教學方案1

　　教學目的：在看圖作文中，培養學生觀察、想象和有序表達的能力。

　　教學準備：

　　1、教師準備課本中的插圖。

　　2、學生翻閱家中的圖書、畫報，找一幅最喜歡的圖畫。

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　一、引導學生仔細觀察圖畫，看懂圖意

　　1、出示圖畫，仔細看圖。你看到了什么?從中知道了什么?

　　(如，看到女孩背著書包，戴著紅領巾，知道她是一名小學生;看到地球儀、筆筒、墨水等，知道這是老師的辦公室;看到臺歷翻到9月10日，知道今天是教師節;看到課本和眼鏡，知道這是一位戴眼鏡的語文老師;看到鮮艷的野花，知道這是學生剛剛采摘來送給老師的;看到小女孩臉上的笑容，知道她非常敬愛自己的`老師，這位老師也深受學生喜愛;看到野菊花，知道這是秋天，看到室內無人，知道學生是偷偷的來送花，要給老師一個驚喜;從小姑娘身背書包，知道可能是剛剛上學或放學……)

　　2、看到這些你想到了一件什么事?

　　鼓勵學生根據圖畫展開想象，說出自己的見解，只要符合圖意，怎么想都行。(如，這個女孩是班里的中隊長，她代表全體同學來給老師送花;這個小姑娘家庭不幸，得到過老師很多關愛，因此送花祝老師節日快樂;這個學生在老師幫助下，獲得了學習的成功……)

　　二、開啟思路，想象故事

　　1、你想以怎樣的身份來想象圖畫的故事，看誰與別人想的不一樣。(可以小姑娘、老師、偷偷觀察的學生、敘述者等的不同身份，來展開想象，途述故事。)

　　2、根據圖意及想象的身份來擬定題目。

　　三、小組交流

　　1、選擇相同身份的學生自愿結組，組內互相說說，提出修改意見。

　　2、在討論的基礎上，個人擬定作文提綱。

　　(如果你更喜歡自己課前帶來的圖畫，也可以仔細觀察自己的圖畫，并擬定題目，列列提綱。)

　　第二課時(學生習作)

　　根據所列的提綱，習作成文。

　　第三課時(習作評改)

　　一、根據習作要求，互評習作

　　1、師生共同擬定評改標準。

　　(1) 符合圖意

　　(2) 內容具體

　　(3) 語句通順

　　(4) 有一定條理

　　2、依據標準，同桌互評互改。

　　二、作文欣賞

　　選擇本次作文在選材、寫法上有特點的作文讀給大家聽。

教師教學方案2

　　活動目標

　�。�1）了解老師的工作，體會老師對自己的關心和愛護。

　�。�2）通過游戲增加對老師的認識。

　�。�3）用語言表達對老師的愛。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒有“六一”國際兒童節的經驗。

　　材料準備：老師平時的`工作照片（如在幼兒園教學活動、生活活動中的照片）。

　　活動重難點

　　重點：知道9月10日是教師節。

　　難點：用語言表達對老師的愛。

　　活動過程

　　1、引導幼兒知道教師節。

　　師：小朋友們，你們有自己的節日對嗎？你們的節日是在幾月幾號？叫什么節日呢？（“六一”國際兒童節）老師也有老師的節日，誰知道是在哪天，叫什么節日呢？

　　重點：知道9月10日是老師的節日，叫做教師節。

　　2、游戲：猜猜這是誰。

　�。�1）班里的3位老師分別戴上面具，請幼兒通過老師的外形、聲音、小動作等特征猜猜這3位老師分別是誰。（老師可以在游戲之前統一服裝）

　　（2）請幼兒摘掉面具驗證結果。

　　3、出示照片，講述老師的日常工作。

　�。�1）師：這是老師的工作照片，誰能給大家說說這些圖片里的老師在做什么？（逐一出示，請幼兒回答）

　�。�2）這些照片記錄了老師平時的工作內容，老師的勞動就是為了孩子們能健康、快樂地成長。小朋友們，你會怎么關心、珍惜老師的勞動成果呢？（進餐時候不浪費糧食、活動的時候積極參與、午休的時候按時休息等）

　　4、師幼之間用簡單的語言表達對彼此的情感。

　　師：小朋友們，你們知道嗎？老師有悄悄話要和你們說，那就是老師一直都很喜歡你們！你們喜歡老師嗎？你們想對老師說些什么呢？（鼓勵幼兒用語言、動作大膽地表達對老師的情感，如說出對老師的喜愛、抱一抱老師等）

教師教學方案3

　　一、指導思想

　　為進一步加強教學研究，深化課堂教學改革，優化教學手段，提高教師教學水平，促進課改新理念的落實，為我校青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進我校青年教師的健康、快速發展，特舉行本次青年教師賽課活動。

　　二、組織機構

　　1、領導小組

　　組長：x顧問：x

　　副組長：x

　　組員：x、各教研組長

　　2、評委

　　初賽評委：各教研組長、備課組長、本組骨干教師

　　決賽評委：待定

　　3、保障小組

　　組長：x組員：xx

　　三、參賽對象

　　初賽：凡在職在崗的35歲以下（1975年1月1日以后出生）的青年教師必須參加。

　　決賽：各組經初賽選拔優秀選手參加決賽。各組名額分配原則：青年教師人數少于5人(含)的選1人；青年教師人數6～10人(含)的選2人；青年教師人數10人以上的選3人；

　　四、參賽要求

　　1.青年教師賽課活動列為對青年教師年度考核的內容之一，參賽的教案、評課結果、獲獎材料進入教師業務檔案，作為評職、評先、評優的重要依據，要求符合條件的青年教師積極參賽。

　　2.在準備參賽過程中，3年以下教齡的新教師必須有指導教師的指導和教案審定意見并在教案上簽名，初賽、決賽的教案均要上交教務處存檔。

　　3.賽課須體現現代教育理念，體現課程改革精神，體現“民主、和諧、互動”的師生觀。實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。

　　4.各教研組要積極、認真組織好初賽，各教研組長為初賽第一責任人。各組必須通過初賽選拔參加決賽的選手，不允許不通過初賽而直接指定選手參加決賽。各組初賽的組織情況將作為優秀教研組的評比材料之一。

　　5.初賽、決賽要求每位參賽選手上一堂完整的課，內容由選手自定，原則上隨教學進度。

　　6.初賽時教研組(或備課組)全體教師參加聽課，課后及時組織評課。各教研組賽課結束后，由各組推薦出本組參加決賽名單和指導教師名單上報教務處。

　　五、時間安排

　　比賽分為初賽和決賽兩個階段進行

　　1.3月15日～3月20日(第三周)：教務處制定比賽方案，各組全面動員。

　　2.3月21日～4月3日(第四周、第五周)：各教研組組織初賽。青年教師較多的組可以分備課組組織初賽。

　　3.各教研組于4月3日前上報決賽選手名單和指導教師名單。

　　4.4月7日、8日(暫定)決賽，分兩個大組進行。

　　文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術

　　理科組：數學、物理、化學、生物、體育、技術

　　地點：(待定)。

　　六、獎勵評定

　　1.分文、理兩組分別評出一、二、三等獎，其中一等獎文、理各2名，二等獎文、理各3名，其余為三等獎。

　　2.對獲獎者發給榮譽證書，并計發獎金。一等獎500元，二等獎300元，三等獎100元，優秀獎只發榮譽證書。3年以下教齡選手的.指導教師按獲獎選手獎金的50％發給獎勵。

　　3.獲一等獎的選手可以作為優秀教研組評比的加分依據。

　　七、評分標準

　　青年教師課堂教學競賽評分表

　　科目姓名總分

　　一級指標二級指標分值記分

　　教學準備(20分)

　　從知識與能力、過程與方法，以及情感、態度、價值觀三個目標促進學生的全面發展，著力于學生認知行為能力的培養。

　　以素質教育為核心，教學的整體設計及教學各環節能充分體現出學生學習過程中的主體作用及創新思維的發展和實踐能力的培養。

　　重難點定位準確，重點突出，難點突破有方。

　　能結合學科特點，有機滲透學生思想品德教育和人文教育。

　　教學過程(30分)

　　教學設計充分體現出學生主體，教師主導的現代教學理念，能增長學生主動探研協作學習的精神。

　　教學設計新穎，具鮮明的個性，教學形式生動活潑，教寓于樂。

　　教學節奏科學,各環節松緊有度。結構合理，層次清楚，過度自然，邏輯性強。

　　既有知識、教學和能力的培養，也有思想、道德、審美等方面的培養。

　　資源的選擇和多媒體課件的設計制作科學實用，符合學科特點；圖表、圖像規范清晰，動畫逼真，色彩協調。

　　教師素養(30分)

　　儀表端莊大方，教態自然親切，情緒飽滿，富于激情。

　　使用普通話教學，語言規范、清晰、簡練、生動、邏輯嚴謹，富有感染力。板書工整規范7

　　嫻熟使用媒體資源，操作熟練、得心應手，創新教學情景好。

　　教師基本素質好，基本功扎實，教學過程充分體現出師生的民主、平等。

　　教學效果(20分)

　　圍繞教學目標，切實高效地完成教學任務。

　　教學時限準確，不超時。

　　學生主動學習積極參與、思想活躍。勇于探索質疑解疑，思維活躍。

　　學生個性得到發展、智力得到開創、知識得到升華。

　　聽課評委簽名

教師教學方案4

　　第一章總則

　　第一條為引導和鼓勵我校教師積極參與教學研究工作、指導學生進行科技創新，提高我校教學研究水平和教學質量，推動我校人才培養取得更大成績，特制定本獎勵辦法。

　　第二條獎勵類別主要包括教學成果、國際工程教育專業認證、教學質量工程項目、教材、課件、教學名師、優秀導師、指導教學競賽、教研項目、指導大學生創新創業訓練計劃項目、指導研究生科技創新項目等。

　　第二章獎勵標準

　　第三條教學成果類

　　1.國家級教學成果：特等獎500000元/項，一等獎200000元/項，二等獎100000元/項;

　　2.省部級教學成果：一等獎40000元/項，二等獎10000元/項，三等獎5000元/項;

　　第四條國際工程教育專業認證類

　　1.六年通過：50000元/項;

　　2.三年通過：10000元/項。

　　第五條教學質量工程項目類

　　1.國家級：20000元/項;

　　2.省級：10000元/項。

　　說明：教學質量工程項目包括特色專業、實驗教學示范中心、精品課程(包括精品視頻公開課與精品資源共享課)、教學團隊、大學生校外實踐教育基地、大學生創新平臺建設項目、校企(所)聯合研究生培養(實踐)基地、優秀導師團隊等。

　　第六條教材類

　　1.教育部“十*五”國家級規劃教材、國家級研究生專用教材：10000元/部;

　　2.國家級出版社出版的教材：4000元/部;

　　3.省部級出版社出版的教材：3000元/部。

　　說明：

　　1.只獎勵主編或副主編(第一副主編)為我校教師的教材。如有兩名及以上主編則只認定排名第一的為主編，第二的為第一副主編;若主編非我校教師而副主編(第一副主編)為我校教師的獎勵金額減半;字數不達20萬字的獎勵金額減半;

　　2.教材必須是由國內出版社公開發行、有統一國際標準書號和中國版本圖書館CIP數據，并用于我校本科生、研究生教學。填報教研工作量時須提供由教務處教材科出具的使用教材證明材料。

　　第七條課件類

　　1.國家級：一等獎10000元，二等獎5000元，三等獎3000元;

　　2.省部級：一等獎5000元，二等獎3000元，三等獎1000元;

　　說明：

　　1.只獎勵主編為我校教師的課件。如有兩名及以上主編則只認定排第一的為主編;

　　2.特等獎可按相應級別一等獎金額的1.5倍獎勵。

　　第八條教學名師和優秀導師類

　　1.國家級教學名師(優秀研究生導師)10000元;

　　2.省級教學名師(優秀研究生導師)5000元。

　　第九條教學競賽指導類

　　1.國家級：一等獎10000元，二等獎8000元，三等獎5000元;

　　2.省級：一等獎5000元，二等獎3000元，三等獎20xx元;

　　3.校級：一等獎20xx元，二等獎1000元，三等獎500元。

　　第十條教研項目類

　　1.國家級教學研究項目：10000元/項;

　　2.省部級重點教學研究項目：5000元/項。

　　說明：

　　1.國家級教學研究項目指國家教育部下達的'教育教學改革工程項目;省部級重點教學研究項目指除國家教育部以外其他部委、全國高校教學研究中心、省教育廳下達的教育教學改革工程重點項目等;

　　2.凡在立項時未在我校登記并未納入我校管理的教研項目，不予以獎勵;

　　3.教研項目中我校為第二、三、四完成單位的，分別獎勵相應獎勵的1/2、1/3、1/4等。

　　第十一條指導大學生創新創業訓練計劃項目和指導研究生科技創新項目類

　　1.國家級：3000元/項;

　　2.省級：20xx元/項。

　　第三章獎勵組織與實施

　　第十二條所有成果必須冠名“太原科技大學”方可申報學校獎勵。

　　第十三條集體完成的成果，獎金發給負責人或第一完成人，由其再行分配。

　　第十四條申請人(或集體)應到所在單位詳細填寫《太原科技大學教學獎勵匯總表》(見附件)，并附好獲獎證書、教材、課題立項通知書等各種證明材料(原件)，經所在單位認定并蓋章后按學生類別(本科生或研究生)報送至教務處或研究生學院。

　　第十五條申報材料應實事求是，弄虛作假或剽竊他人成果而獲獎的，一經發現，收回證書與獎金，并視情節輕重給予通報批評或行政處分。

　　第十六條由于項目組自身原因導致項目未完成而終止，學校將追回相應獎金。

　　第十七條獎勵所涉及的教材或課件必須按學生類別留存教務處或研究生學院備案，否則不予獎勵。

　　第十八條獎勵時間：每年年底。

　　第四章附則

　　第十九條本辦法由教務處和研究生學院負責解釋。

　　第二十條對審核中難以界定的問題，由校教學指導委員會認定。

　　第二十一條本辦法凡與國家有關政策相抵觸的，以國家有關政策法規為準。

　　第二十二條本辦法自下達之日起執行，原有相關規定同時廢止。

　　-- end --

教師教學方案5

　　一、活動目的

　　以深化xx區高職教師“三關”（命題關、信息技術關、教學活動設計設計關）基本功和能力訓練為著力點，充分發揮教學技能大賽在把脈高職教師現狀、展示校本研修和學科教學研究成果、提升高職教師隊伍素質中的重要作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、各具風采，能在區域發揮示范引領作用的特色（專長）教師、骨干教師隊伍，推動我區中小學教育事業的優質發展。

　　二、活動原則

　　堅持公平、公正、公開；堅持全員參與和全過程性；堅持注重教學基本功和實際應用能力；堅持程序嚴謹、規范。

　　三、參賽學科及參賽對象

　�。ㄒ唬﹨①悓W科：初高中、小學全學科。

　�。ǘ﹨①悓ο螅簒x區具有高職教師資格證的全體初高中、小學在職教師。

　　四、活動時間

　　XX年10-12月

　　五、比賽分組

　　按年齡進行分組，分別進行考核和評價。

　　風韻組：45周歲以上（1969年12月31日及以前出生）的全體高職教師；

　　風范組：45周歲以下（1970年1月1日及以后出生）的全體高職教師。

　　六、比賽項目

　　比賽項目涵蓋3個分賽項，分別為命題、“學習活動”設計與實施、微視頻制作。

　　第一項：命題

　�。ㄒ唬⿻r間：10月9日

　　（二）內容：按照要求命一套或一組試題

　　具體包括：試卷（題）、命題意圖、參考答案和評分標準、預估得分率等。

　�。ㄈ┬问剑汗P試（1.5小時）

　�。ㄋ模┮螅�

　　1．依據《課程標準》、教材、學情。把握好終極目標和階段目標。

　　2. 攜帶素材：教材、課標、教參、中高考必備。

　　3．整卷結構合理、難度、區分度適中，必須含有30%的原創或改編試題。

　　第二項：“學習活動”設計與實施

　�。ㄒ唬⿻r間：10月26-30日

　　（二）內容：

　　1．按照給定題目設計一個課堂上學生學習活動。設題范圍是初高中學段教材所有的章節，題目針對一個知識重點或難點設計學生學習活動。

　　2．設計的學習活動應包括如下內容：

　　知識內容

　　學習活動流程（步驟）

　　操作注意

　　設計意圖

　�。ㄈ┝鞒蹋�

　　1．抽簽確定題目。

　　2．獨立設計學習活動，準備30分鐘。

　　3．現場說活動設計+答辯（3.5+1.5）分鐘。

　�。ㄋ模┮螅鹤詭дn標、教材。

　　第三項：微視頻制作

　　（一）時間：11月9-27日

　�。ǘ﹥热荩�

　　1．賽前微課程制作。自選題目制作一個針對一個知識點的微視頻，時長3-5分鐘。

　　2．現場制作。參賽教師在30分鐘內，用自帶素材，現場制作微課程，生成視頻，再現賽前提交的微課程�？梢詳y帶素材：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。

　�。ㄈ┝鞒蹋�

　　1．11月9日以前，以學校為單位上交微視頻成品匯總光盤（一）和微視頻制作素材包匯總光盤（二），按學�！獙W科—教師編制三級文件夾。素材包內容包括：圖片、文字(word97-XX文稿)、PPT(97-XX 演示文稿)、音頻。

　　2．11月9-27日，進行微視頻現場制作（時間地點另行通知）。

　�。ㄋ模┮螅�

　　1．聚焦：微課的時間控制在5分鐘以內，只講述一個教學知識點。這個知識點是針對學生學習時的重點、難點考點或易錯點，并具有較大的教育教學價值。

　　2．規范：用規范學術用語，表述清晰、有條理，畫面合理布局成像清晰，無質量缺陷。拍攝錄像時需采用錄屏軟件，并對拍攝到的視頻進行編輯，具體要求如下：

　　1）分辨率：為1024×768像素；

　　2）時長：請控制在3-5分鐘；

　　3）文字：微視頻中的文字要簡單、明了，每屏文字不要太多，字號適中；有片頭片尾，主要教學環節有文字提示；

　　4）聲音：聲音清晰，聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音；

　　5）背景：背景簡潔；

　　6）文件格式：所有作品均轉化為mp4格式。

　　3．標簽：以學校為名，貼好盤貼。

　　七、項目過關及評獎要求

　�。ㄒ唬╉椖窟^關

　　全區初高中、小學高職教師全員參與三項過關賽。教師完成比賽，達到各項基本過關要求，獲得各項的過關證書。過關證書將作為教師今后參與其他考核、評價的基礎項目之一。

　�。ǘ╉椖吭u獎

　　1．團體獎計分辦法

　　團體成績分數為各校全體參賽教師的個人總分的`平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、小學分別排序，對前三名進行表彰。

　　2．個人獎計分辦法

　　1）各分項賽：根據參賽教師每個賽項的標準分，按學科分組選拔。獲獎比例：一等獎為學科參賽總人數的20%，二等獎為學科參賽總人數的30%。

　　2）個人全能：根據參賽教師個人總分，按學科分組選拔。一等獎為學科參賽總人數20%，二等獎為學科參賽總人數30%。

　　3．時間安排

　　第一階段：組織與報名。9月，各校對本方案進行學習與解讀，上報參賽教師的基本信息（報名表見附件）。

　　第二階段：分項過“三關”。10-11月，參賽教師參加分賽項，具體詳見比賽項目中各項競賽時間安排。

　　第三階段：匯總與統計。12月，全部競賽結束后，在xx教育網上公布團體和個人獲獎情況。區中學教師教育中心將分學科開展總結展示活動。

　　八、總結與表彰

　　本次競賽活動后，召開“風采杯”競賽總結表獎會。在表獎會上，教師代表做教育教學展示，總結表獎成績突出的學校和教師個人，對本次活動做全面的活動總結。

教師教學方案6

　　一、指導思想：

　　為了配合市、區教師數學素養大賽活動，促進數學教師的自我學習，提升數學教學專業素養，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發現自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數學教師的.教學綜合素養，加速骨干教師的選拔與培養，努力造就一批既有較高業務素養，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區的“小學數學教學基本功初賽”活動。

　　二、活動人員：

　　數學組青年教師

　　三、活動地點：

　　東五樓多媒體教室

　　四、活動內容：

　　1、專業知識。占分30%

　　采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（20xx版）、教育學心理學、小學數學的相關知識。

　　2、專業技能。占分70%

　�。�1）粉筆字10%

　�。�2）演講20%

　�。�3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）

　�。�4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）

　　五、具體安排：

　　3月12日：專業知識答卷。

　　3月13日：粉筆字、演講

　　3月14日：教學設計

　　3月15日：課件制作

教師教學方案7

　　一、目的意義

　　根據丹陽市教育局文件精神，開展青年教師教學基本功比賽和班主任比賽，旨在以賽導教，引導教師堅守課堂，更新教育理念，創新教學方法，優化教學過程，取得良好效果，真正形成熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業的理想信念。從比賽中選取優秀選手參加丹陽市青年教師基本功比賽和班主任比賽。

　　二、參賽對象

　　學科類參賽對象：40周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職青年教師。

　　班主任基本功參賽對象：45周歲以下（19xx年1月1日以后出生）、具備教師資格的在職中青年教師。

　　三、比賽學科

　　本次教學基本功大賽項目為：小學數學、小學體育、小學美術、小學綜合實踐活動和班主任比賽。

　　四、比賽內容及組織方法

　　數學、體育、美術比賽內容為兩項，第一項：教學設計和課件制作、第二項：課堂教學兩項。教學設計和課件，在進行課堂教學時評委一起打分。各學科負責人確定比賽內容，比賽時間，通知各評委。評分表教導處統一印制。

　　我校青年教師基本功比賽將小學綜合實踐活動和班主任比賽合二為一。比賽內容為班隊活動方案設計和班隊活動說課。每個年級評選2——3名優勝者，由學校評委組從評選出來的`優秀者中分派選手參加班主任基本功大賽和綜合實踐活動賽課。

　　中隊活動主題：一二年級：好習慣成就美好人生

　　三年級：學會感恩

　　四年級：團結友善

　　五年級：閱讀經典

　　六年級：做真善美好少年

　　六、組織領導

　　組長：z

　　副組長：z

　　評委：數學：*z

　　體育：*zz

　　美術：*zz

　　班主任和綜合活動比賽：高年級：*zz

　　中年級：*zz

　　低年級：*zz

　　注：打*號的為負責人

教師教學方案8

　　國家教育部、省教育廳、市教育局下發文件要求各中小學校開展20xx-2015學年“一師一優課，一課一名師”活動，該活動要求省示范性高中專任教師應全部參加本次活動。為落實該項活動，我校于20xx年12月-20xx年5月將開展以此為主題的系列活動，活動方案將陸續下發。

　　現將我校本項系列活動之第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動方案公布：

　　為響應國家教育部、省教育廳、市教育局關于開展20xx-2016學年“一師一優課，一課一名師”活動的要求，進一步加強教師隊伍建設，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，學校決定舉行第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動，特制訂本實施方案。

　　一、活動主題

　　開展“一師一優課，一課一名師”活動，深化“雙�！苯虒W，助推信息技術應用，打造高效課堂。

　　二、活動目標

　　通過四周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽，進行十分鐘說課、40分鐘完整課堂教學比武活動，引導教師關注教學行為的改進、探討課堂教學規律、進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的`針對性、有效性。

　　三、組織機構

　　1、活動領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：zz、各學科教研組長

　　2、評委小組

　�、耪f課評委一組：z

　　組長：z

　�、普f課評委二組：z

　　組長：z

　�、钦f課評委三組：z

　　組長：z

　　⑷說課評委四組：z

　　組長：z

　�、蓛晒P字評委：z

　　組長：z

　　⑹課件制作評委：z

　　組長：z

　　四、參賽對象

　　所有35歲以下青年教師（出生于1979年11月30日后）、近兩年新進教師，其他年齡段教師自愿參加。

　　五、活動安排

　�。ㄒ唬┌l動和準備：第十五周

　　1、召開教研組長會議，布置相關工作。

　　2、教研組組織參賽教師開始參賽準備。

　　3、召開評委會。

　�。ǘ┱奖荣悾旱谑�、十七周

　　1、比賽分初賽和決賽兩個階段進行

　　⑴第一階段：初賽。初賽為基本功比賽，初賽結束后，按初賽總人數三項總分排名前30%者進入決賽。

　　比賽內容比賽規則比賽時間比賽地點組織評委

　　兩筆字統一時間、地點在指定的黑板和紙上書寫粉筆字和鋼筆字 12月12日16:30-17:30 圖書館教師閱覽室工會兩筆字評委

　　課件制作統一時間、地點在兩小時內完成指定內容的課件制作。 12月12日19:00-21:00 電腦房教科室課件制作評委

　　說課

　　按抽簽序號完成本學科10分鐘說課，可有課件。 12月19日19:00-21:00 北棟一樓教室教務處

　　團委說課組評委

　　⑵第二階段：決賽。決賽為綜合素質比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時間為第十七周，具體安排另行通知。

　　（三）研討和總結：第十八周

　　1、各教研組就參加決賽的課開展課例研修。

　　2、全體教師必須參與聽課議課，并撰寫感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進行，內容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫教學反思），學校將開展評比并獎勵20位優秀者，同時，該文章作為教師業務檔案記錄。

　　六、表彰及獎勵

　　1、比賽設團體獎和個人獎

　　⑴團體獎：評獎對象為組織三人或三人以上參賽并獲得較好成績的教研組。

　　評獎方法為計算兩項分數：①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（折合成10分制）；②全體教師參與聽課議課，并撰寫感想和評述情況（含參賽選手教學反思），上交數量100%記10分，超過80%記8分，超過60記6分，少于60%不計分。

　　團體獎設4個。

　　⑵個人獎：決賽的優勝者。

　　個人獎設特等獎6-8名，一等獎若干。

　　2、學校按《教育科研獎勵條例》對比賽優勝團體和個人進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎金。

　　七、活動要求

　　1、全員參與。教學比武活動涵蓋全體青年教師，要求人人參與；各教研組要充分發揮全組老師的力量助推青年教師參賽、組織好聽課、議課和研討總結活動。通過參賽、觀摩和研討，讓全體教師得到鍛煉和提升。

　　2、注重過程。比賽活動要關注結果，更要重視過程。通過參賽、觀摩和研討，發現問題，提煉經驗，推動信息技術與學科深度融合，進一步推動我�！半p模”教學模式的發展和高效課堂的建設，探索我校高效課堂的教學評價制度建設。

　　3、各部門要密切配合，按要求組織好相關項目的比賽。

　　八、本方案解釋權屬校長室。

　　第十五中學

　　附參賽選手分組名單：

　　第一組：

教師教學方案9

　　活動目標：

　　1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。

　　2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。

　　活動準備：

　　進行曲，搖籃曲各一段，當兵圖片，睡覺圖片各人手一份;

　　活動過程：

　　一、熱身活動。

　　放音樂《我是解放軍》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

　　二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

　　1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

　　(1)教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣?

　　幼兒答：像解放軍走路......

　　(2)教師提問：如果讓你們走路你們會怎么樣走?

　　引導幼兒自由的做出自己的動作。

　　(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

　　小結：剛才我們跟著音樂學解放軍叔叔一樣走路，特別有勁有精神。

　　2、欣賞搖籃曲，引導幼兒做出不同的動作。

　　(1)教師：我們再來聽一聽這一段音樂，你聽了會有什么感覺?

　　(2)幼兒欣賞搖籃曲

　　(3)教師提問：你們聽了會有什么感覺?

　　幼兒答：慢慢的，輕輕的。

　　3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較

　　教師提問：這首音樂和剛才那首有什么不同?那聽了這首音樂你想做什么?(引導幼兒做出動作)

　　小結：這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力，一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢，是不同的兩首音樂。

　　三、引導幼兒感知樂曲性質，將圖片與樂曲匹配。

　　1、請幼兒再次欣賞進行曲與搖籃曲

　　2、教師：你聽到它是剛勁有力的就用解放軍圖片表示，如果你聽到它是輕柔緩慢的.就用寶貝午睡圖片表示。

　　教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個游戲把。

　　四、用游戲表現音樂性質的不同。

　　游戲規則：你聽到什么音樂做什么樣的動作。

　　教師放搖籃曲與進行曲，讓幼兒做出相應的動作。

　　五、結束活動

　　你們表演的真棒，那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看

　　音樂游戲：會動的身體(小班)

　　設計意圖：根據《綱要》指出：引導幼兒欣賞日常中簡單的樂曲，并且隨樂曲做出簡單的動作，進行自我表現。在前段時間，學習音樂游戲《碰一碰》中，幼兒互相來碰，在玩中幼兒非常感興趣，因此，針對這一情景我設計本次音樂游戲，想讓幼兒在音樂游戲的同時，根據音樂快慢的不同用肢體動作來表現不同的動作，體驗音樂游戲活動的樂趣。其次，主要針對小班幼兒的年齡特點，注意調動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現機會，鼓勵幼兒動作創新，大膽表現。

　　幼兒情況分析：小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強，音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點。

教師教學方案10

　　一、安全意識

　　1、認真簽訂安全責任書，熟知相關條款，未簽安全責任書扣5分。

　　2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承擔，本學期安全考核為不合格及時上報安全（事故）信息、隱患及對突發的學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分

　　二、教學安全

　　1、學科教學中及時提醒學生注意安全；體育活動符合安全規定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的安全

　　2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規定一次扣0.5分

　　3、嚴格執行教學常規，提前侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。

　　4、清點上課學生人數，及時掌握學生出勤情況。

　　5、對缺課學生情況不聞不問一次扣0.5分

　　三、管理安全

　　1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。

　　2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。

　　3、嚴格執行放學時間，不滯留學生，發現一次扣5分。

　　四、活動安全

　　1、按規定參加學生集體活動并確�；顒影踩�，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。

　　2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。

　　五、安全教育

　　1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。

　　2、利用晨會、班隊會并結合課堂教學進行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料

　　3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。

　　4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發現一次扣1分。

　　5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發現一次扣1分。

　　六、衛生安全

　　對學生進行衛生安全教育，做好疫情的.排查晨檢、報告工作，工作不到位，發現一次扣0.5分。

　　七、設備安全

　　1、及時關閉門窗和各類電源，保管好各類校產校具。

　　2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產校具損壞一次扣5分。

教師教學方案11

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以教師專業成長為根本，以深化素質教育，實現“減負增效”為目標，著實推進“三單”教學與電子白板技術應用的研究，著力提升教師的專業素養和教學水平，不斷提高學校的教育教學質量和辦學品位。

　　二、領導小組

　　組長：z 副組長：z

　　組員：z

　　三、參賽對象

　　年齡在35周歲以下（1977年1月1日后出生）的任課教師（名單附后）。

　　說明：1．符合條件的教師必須參加本次活動，因自身原因不參加的.，扣發20xx年度的專業成長獎，且年度考核不得評為優秀；

　　2．歡迎35周歲以上的教師參加，凡參加者給予特別的獎勵。

　　四、比武內容：

　　1．教育理論考試（公共）

　　2．解題能力競賽

　�。�1）語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理學科：學科解題

　�。�2）技術學科：網絡課件制作

　�。�3）美術學科：現場作品

　　（4）音樂學科：樂理知識

　　（5）體育學科：技能

　　3．粉筆字比賽

　　4．說課比賽

　　5．課堂教學比武

　　五、活動安排

　　1．2—3月，宣傳準備階段。學校確定參賽人員名單，布置任務。

　　2．5月，解題能力競賽。

　　3．7月（暑期學習活動期間），說課、粉筆字比賽、教育理論測試。

　　4．9月—11月，課堂教學比武，分兩輪進行。

　　第一輪，學校分成若干小組聽課，按比例推選進入第二輪上課人員名單。

　　第二輪，學校分文理組進行比武，指定課題，借班上課。

　　7．11月，總結、表彰。

　　8．12月，教學能手課堂集中展示。

　　六、獎項的設置：

　　1．根據單項比賽情況，設立單項一、二、三等獎。

　　2．根據五項成績合計，評選教學比武綜合獎次。其中，特等獎10—15人，獲獎者即為教學能手。

　　3．課堂教學比武沒有進入第二輪的，不得評為青年教學能手。

　　七、教學能手的待遇和義務

　　1．待遇： ⑴優先提供外出學習、進修的機會；

　�、仆葪l件下優先推薦參加各類優課評比；

　　⑶按條件優先推薦參評市（直）學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀；

　�、仍诳冃ЧべY中給予優秀教師補貼，有效期三年。

　　2．義務： ⑴教學能手要積極參加學校、市局組織的教研活動，并承擔公開教學任務。

　�、平虒W能手要指導至少一名青年教師，并訂立師徒合同。

　　八、教學能手的管理

　　1．教學能手的管理在校長室領導下進行，具體工作由教務處、教科處會同黨政辦組織實施，由教務處負責牽頭。

　　2．對教學能手實行動態管理，對已確認的教學能手每年進行一次考核，與教師的年度考核一起進行。對教學能手不搞終身制，在績效工資中三年有效。

教師教學方案12

　　新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的'歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

　　一．活動時間：

　　20xx年3月至4月

　　二．參加對象：

　　全體青年任課教師。

　　三．策劃負責:

　　教研室,團支部

　　四.活動內容：

　　1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.

　　2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.

　　3、教學論文評比.

　　五.具體安排:

　　1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）

　　2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

　　3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）

　　4.進行論文評比.

　　六．獎勵：

　　課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

　　七．評委組：

　　組長：教研室:z

　　團支部:z

　　副組長：z等各科學科組長

　　20xx年2月28

　　20xx陽朝二小青年教師教學比賽活動結果通報

　　課堂教學比賽獲獎名單:

　　一等獎:z

　　二等獎:z

　　論文比賽:

　　一等獎:z

　　二等獎:z等

教師教學方案13

　　為進一步貫徹落實《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學教師隊伍建設，提高中小學教師教學能力與水平，從我縣的實際情況出發，決定在全縣中小學開展教師課堂教學基本功訓練達標活動�，F將基本功訓練達標活動安排如下。

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。開魯縣從本縣各校的實際情況出發，將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。將通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全縣教職工中，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識。同時，要求學校要加強領導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量、推動開魯縣教育教學整體改革的深化打好基礎。

　　二、訓練目標

　�。�、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發展的需要，更是教師自身專業化發展的需要。通過基本功訓練，規范、促進教師教學常規，夯實基礎，促進教師業務水平的提高，優化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發展打下扎實的基礎。

　�。病⑼ㄟ^學科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規定的學科教學目標、任務和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，提高學科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。

　　３、經過三年的教學基本功訓練達標活動，使絕大多數教師的教學基本功顯著提升；教師的'活動參與率要達到100%。

　　依據《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，開魯縣教師教學基本功訓練達標活動分兩個階段開展。第一階段為準備階段，從20xx年６月至７月中旬。準備階段的主要工作是組織學習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實施階段，從20xx年７月至20xx年６月。實施階段分三步完成。第一步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到100%。

　　三、工作原則

　　1、全員性原則

　　教學基本功是教師應具備的教學基本能力、基本素質，每位教師必須熟練掌握并運用到教學實踐中。

　　2、創新性原則

　　學校在開展活動時要創新教學基本功訓練達標的內容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學的實際，充分發揮學校在訓練達標中的自主創新作用，充分調動廣大教師參與的熱情，使訓練達標活動充滿活力。全縣中小學校都要結合本校實際制定實施方案和實施細則，開展扎實有效的基本功訓練達標活動。

　　3、實效性原則

　　開展教學基本功訓練達標活動要從實際出發，結合各學科教師的教學特點和需要，從教師專業發展出發有步驟、有目標開展訓練達標活動，使活動有效為教師的教學實踐服務。比如：三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作與備課、實驗操作能力等要與教學活動緊密結合起來。堅決避免活動走過場，流于形式，搞成了花架子。

　　4、自主性原則

　　各校對教師教學基本功的訓練達標活動的管理、評價、驗收、成果展示的層面，要依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定符合本校實際的組織和管理辦法。

　　四、訓練內容

　　1、一般教學基本功，包括三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設計、備課、上課、說課、評課、作業設計、教具制作、實驗操作能力等。

　　2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣。

　　３、專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。

　　五、活動形式與要求

　　1、在縣教育行政部門的領導下，在教研室的管理下，以中小學校為單位自主開展教學基本功訓練達標活動。依據《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定細則，采取基本功講座、專項訓練、同伴互助、觀摩交流、競賽達標、成果展示等活動形式。

　　2、活動要求做到“五落實”。即組織、內容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結、發現和吸納各方面的經驗，開展豐富多彩的訓練達標活動。

　　3、縣教研室在學校開展基本功訓練基礎上，每年分階段組織觀摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動，搭建展示的平臺，促進活動扎實有效地開展。

　　六、管理與考核

　　1、為保證教師課堂教學基本功訓練達標活動持久有效地開展，成立開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領導小組。強化對訓練達標活動的領導和管理，充分發揮各級領導小組在活動中的管理、督察、指導作用。

　　2、為促進教師課堂教學基本功訓練達標活動的有效開展，決定成立開魯縣教師課堂教學基本功訓練達標專家指導組。專家指導組成員由縣教研室組成相關學科教研員以及部分學校業務領導，部分學校的骨干教師參加。專家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。

　　在整個訓練達標活動中，各校市縣兩級學科帶頭人、骨干教師、教學能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動月，屆時各學校做好檢查驗收的各項工作。

　　3、教師課堂教學基本功訓練達標活動結果的運用。經考核達標者，由縣教體局頒發達標證書，對在訓練達標活動中成績特別突出的達標教師頒發優秀達標證書，縣教研室可從本地優秀達標教師中推薦參加市級課堂教學基本功大賽，優勝者給予獎勵，并將其納入開魯縣中小學教師課堂教學基本功優勝者人才庫管理；優先達標的教師在績效工資評定中學校作為重要因素掌握，并在職稱晉級、年度考核評優等方面優先考慮；在訓練達標活動中尚未達標的教師沒有資格參加縣級及以上各類先進的評選；開魯縣教體局將對在中小學教師課堂教學訓練達標活動中表現突出的中小學校分階段予以表彰獎勵。

教師教學方案14

　　通過“課內比教學”活動的開展，達到提高教師業務素質，提升教師駕馭課堂、提高課堂教學效率，促進教學質量提高的目的。為了確保我校教師“課內比教學”活動的有效開展，現根據《秭歸縣中小學教師“課內比教學”活動方案》及《歸州鎮中小學教師“課內比教學”活動方案》的要求，并結合我校實際，特制定本方案。

　　一、活動主題

　　打造高效課堂，提高教學質量，促進教師專業成長。

　　二、活動目標

　　開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武，目的是引導我校教師刻苦鉆研教學業務、努力創新教學方式、科學使用教學媒介、全面提高課堂教學效率，為教師展現自我、互相學習、共同提高搭建平臺�；顒右陨罨A教育課程改革、全面實施素質教育為導向，以促進“高效課堂”研究與實施的常態化、全面提高教育教學質量為目標。

　　三、活動對象

　　所有上課教師。

　　四、活動內容

　　1、組內比武：20xx年10月至XX月中旬

　　以備課組或者學科組為單位開展全校教師教學比武活動，各教研組成立3-5人的學科評審組，學科評審組由教研組聯系領導、教研組長、骨干教師等組成，負責本學科教學比武的評審工作。每位任課教師都要按以下四個步驟參與活動。

　　（1）說課（15分）

　　說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。每位教師個人應按教學進度和學科評審組規定的比武時間確定課題內容并向學校申報（給一周的準備時間），兼課的教師可自主選擇一科予以申報。說課在備課組或者學科組內進行，由學科評審組和觀課老師負責評分，其評分權重分別為70%和30%。

　　（2）講課（50分）

　　講課重點要展示教師的基本教學素養，包括新課程教學理念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力等。由學科評審組、觀課教師和學生進行評價，其評分權重分別為60%、20%和20%。（3）觀課（15分）

　　觀課就是課堂觀察，重點可圍繞“學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化”四個維度來進行課堂觀察。各學�？梢罁膫€維度制定具體課堂觀察量表，觀課教師觀課可從四個維度中選擇若干觀察點進行課堂觀察。每位教師觀課節數為3--6節，即每位教師必須觀完本組內教師的課，由學科評審組統一安排，并由學科評審組依據其課堂觀察質量、節次等進行評分。

　　（4）議課（20分）

　　議課就是根據自己所確定的觀察點，依據課堂觀察量表的記錄，圍繞課堂觀察所收集的課堂信息討論問題、發表意見，針對教學中出現的優點與不足，展開對話，探求方法與策略，達到共同提高的'目的。每位教師議課節數為3--6節，由學科評審組根據學校所制定的評分標準對其進行評分。

　　建議講課、觀課同時進行，說課、議課同時進行。每位教師的說課、講課、觀課和議課全部結束后，由學科評審組綜合其四項得分形成最后的實際總分，并填寫好該教師的“秭歸縣歸州中學教師‘課內比教學’教師比武活動記載表”。

　　教研組按照每位教師的實際得分進行排名，并分別按30%、30%和40%的比例評出一、二、三等獎。組內比武完成后，每組推薦一名優秀教師分別參加校級的說課講課比武活動。

　　2、校級比武： 20xx年XX月下旬至12月上旬

　　每個備課組或學科組的第一名參加校級比武活動。校級比武活動由學校教務處組織實施，成立校級比武評審組，校級評審組成員見附件一。教務處統一安排上課時間，分教研組決出一、二、三等獎，最后每個學科推薦1名優秀教師參加縣級教師說課講課比武活動。

　　五、活動要求

　　1、全員參與。

所有教師都要參加教學比武活動，都要通過說課、講課和觀課、議課兩個環節，并做好教學后記、學生輔導后記和課堂觀察后記。教務處建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。

　　2、注重過程。

通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。要堅持做到與深化課程改革相結合、與深入推進高效課堂建設相結合、與教師培訓相結合、與建立教育教學質量監測評估機制相結合、與完善教師和學生評價體系相結合、與建立完善學困生幫扶制度相結合、與減輕學生過重課業負擔相結合、與學校規范辦學行為相結合。及時做好活動組織和教師教學比武視頻資源的收集、上傳和展播工作，積極組織教師向省編《教學比武》電子期刊投稿，組織好教師參加和觀摩學習省教育廳“一周三課”，開展“我與教學比武”征文比賽活動。

　　3、突出重點。

把開展全校教師教學比武活動作為本學期的重點來抓，深化課堂教學方式改革，切實轉變教師教學方式，貫徹自主學習、合作探究的新課程理念，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組合作學習為基本教學形式，優化小組合作學習機制，面向全體，分層施教。堅持做到行政推動、全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助和問題研討，促進教師共同提高。

　　4、建立檔案。

教務處為每位教師建立電子（電子檔案上傳位置：FTP--01教務處--20xx年秋--課堂比武--對應的文件夾）和紙質（要求：上下左右邊距2.5cm，標題三號黑體加粗，其他小四號宋體，1.5倍行距）兩種檔案，教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案�！帮鰵w縣歸州中學教師“課內比教學”教師比武活動記載表”及相關過程材料應裝訂成冊并納入教師業務檔案。相關過程材料包括比武上課的教學設計、課件、說課的說課稿、3--6節觀課記錄、3--6節議課的發言稿以及相關的記錄、導學案、反思論文等。

　　六、獎勵辦法

　　每個教研組取一等獎1名，獎金80元；二等獎1名，獎金50元，三等獎1—2名，獎金30元，同時對一等獎獲得者頒發榮譽證書。

　　以上獲獎的教師，在外出聽課、學習、上課等可優先考慮。

　　秭歸縣歸州鎮初級中學

　　20xx年10月