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大班教育活動方案

時間:2023-01-28 14:47:16 教育 我要投稿

大班教育活動方案通用15篇

  為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班教育活動方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教育活動方案通用15篇

大班教育活動方案1

  一、活動目標

  1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

  2、培養幼兒的語言表達能力。

  3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。

  二、活動重、難點重點:

  了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的.情況,根據自己的生活經驗說出預防疾病的方法。

  難點:幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法,增強幼兒預防疾病的意識。

  三、活動準備

  1、有關傳染病的資料與圖片。

  2、幼兒用書。

  四、活動過程

  1、師幼談話,由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

  (1)、討論春秋季為什么是流行的多發季節?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,潮濕多霧,氣候多變。)

  (2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現?(如:感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

  (3)、重點介紹手足口病的臨床表現。

  (4)請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。(如請醫生診治,要定時服藥,多休息,多喝水,痊愈后才回幼兒園上課等。)

  2、教師講述手足口病的傳播途徑。

  (1)、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。

  (2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。

  (3)、老師小結:咳嗽,打噴嚏,吐口水,,毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌,都有可能會傳染手足口病的。

  (4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

  3、幼兒討論:如何預防手足口病。

  (1)、提問:我們應該怎樣預防傳染病?

  (2)、幼兒自由回答。

  (3)、老師小結:多喝開水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不喝生水,打預防針,不接觸生傳染病的人群。

大班教育活動方案2

  根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍,幼兒經常能夠接觸到它,如玩各種的電動玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發他們的認識興趣和探究欲望,培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。

  本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在、輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環保作用,與幼兒園主題“我愛環境”相連。

  活動目標

  1、引導幼兒在玩的過程中,嘗試操作,了解電池的外形、種類和簡單的功能;2、通過嘗試、操作、探索,學會正確使用電池的方法;3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。

  活動準備

  電動玩具及物品若干,各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖,

  活動過程

  一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中,感知玩具和物品無電池的狀態。

  1、放音樂,幼兒進電動玩具城。

  師:這里是電動玩具城,大家來看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

  2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。

  師:你剛才玩的是什么?好玩嗎? 為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來?

  (剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)

  二、第二次嘗試:給電動玩具和物品配上電池。

  1、認識電池

  師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)

  師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的.,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會污染環境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)

  小結:對這種用完了還可以充電反復使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護我們周圍生活環境。

  2、 幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。

  (1) 出示一件電動玩具,請幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請一幼兒上臺)

  (2) 出示安裝示意圖,說明記法

  師:現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動起來!

  3、第三次嘗試:認識正負極并準確安裝電池。

  師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動起來呢?(引導幼兒回答:電池裝反了也不能動)

  (1)認識正負極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個電池?你是怎樣安裝電池的?(個別幼兒邊展示示意圖邊回答)

  (2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

  師:現在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ,電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ,下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。

  4、再次嘗試,體驗成功的喜悅。結束活動。

大班教育活動方案3

  【設計意圖】

  大班幼兒在幼兒園活動中經常使用鉛筆,如果不注意安全,就會出現戳傷、劃傷等事故。設計此次活動,旨在幫助幼兒安全使用鉛筆,并學會躲避、提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,避免傷害事故的發生。讓幼兒掌握正確的握筆姿勢。

  【活動目標】

  1、能夠安全的.使用小鉛筆。

  2、知道躲避和提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。

  3、掌握正確的握筆姿勢。

  【活動準備】

  畫紙每人一張,鉛筆,幼兒用書

  【活動過程】

  一、猜謎語,引發幼兒參與活動的興趣。

  “老師今天帶來一件小文具,小朋友猜一猜是什么?身穿花衣裳,個子細又長,寫字又畫畫,全靠他幫忙。”猜一猜,是什么?(鉛筆)

  二、帶領幼兒討論、交流如何安全使用小鉛筆。

  1、教師出示鉛筆,引導幼兒講一講:

  鉛筆看上去是什么樣的?有什么用處?使用鉛筆時要注意什么?

  2、引導幼兒講一講鉛筆使用當中因為使用不當帶來的危害,鼓勵幼兒發現同伴的不安全行為。

  如:咬鉛筆,拿鉛筆當玩具,用鉛筆掏耳朵,捅鼻孔等。

  發現同伴有這些行為要及時提醒或告訴老師。

  3、集體閱讀幼兒用書,請幼兒觀察圖畫并回答問題。

  圖中的小朋友用鉛筆在做什么?請在錯誤的做法旁邊打上錯號。

  4、繪畫活動:

  讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆,以安全使用小鉛筆為命題,讓幼兒用鉛筆自由繪畫,教師巡回指導,提醒幼兒安全使用小鉛筆。注意正確的握筆姿勢。

  【活動延伸】

  請家長配合老師在家注意觀察,糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

大班教育活動方案4

  設計意圖:

  安全教育是幼兒教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面,讓幼兒被動的`接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結合3月26日的安全日,我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和游戲。

  活動主題:

  安全教育

  活動時間:

  5月4———5月28日

  活動準備:

  1、請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方,到幼兒園講給小朋友聽。

  2、 環境布置:粘貼一些安全教育的圖片和一些標記,引起幼兒的興趣和探究欲望

  活動流程:

  活動一

  《安全用電》

  活動要求:

  1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

  2、培養幼兒的安全意識。

  活動二

  《 活動中的安全》活動目標:

  1、通過活動,增強幼兒遵守活動規則的意識,遠離不安全因素。

  2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。

  活動三

  《安全知識大獎賽》活動目標:

  1、 通過活動,進一步增進幼兒的安全意識,了解一些預防措施,提高幼兒自救與互救的能力。

  2、 發展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

  相關知識:

  教室內:

  1、電源:不能觸摸電源,防止發生生命危險。

  2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發生意外。

  3、桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

  4、黑板、鋼琴:不能鉆到下面,不能爬。

  5、衛生間:地滑,注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。

  6、尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

  戶外活動:

  1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。

  2、游戲時:遵守游戲規則,不亂跑。

  3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。

  安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

大班教育活動方案5

教育目標

我們從本園幼兒的實際出發,進行了幼兒文明禮儀教育的探索,力求通過幼兒園、社會、家庭的`密切配合和共同努力,在文明禮儀教育上取得突破,為培養跨世紀的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎,為了進一步開展幼兒文明禮儀教育,根據幼兒的心理特點,特制定以下計劃。

一、總目標

(1)、儀表之禮(面容整潔、衣著得體、發型自然、儀態大方)

  ①學會自己刷牙、洗臉,在家長的幫助下梳理頭發。

  ②學會自己穿衣、穿鞋。

  ③學會自己揩鼻涕、擦汗。

(2)、餐飲之禮(講究衛生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅)

 ①飯前洗手,飯后洗手、擦嘴。

  ②學會使用餐具,自己吃飯,不撒食物。

  ③吃飯時不吵鬧,不獨占食物。

  ④吃完自己的一份飯菜,不挑食。

  (3)、言談之禮(用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善)

  ①學會使用“您好、請、謝謝、對不起、再見”等文明用語。

  ②在成人的提醒下,能主動與人打招呼。

  ③學會舉手發言。

  (4)、待人之禮(尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人)

  ①學會與小朋友分享玩具。

  ②不隨便亂動別人東西。

  ③按照規則和要求玩游戲。

  (5)、行走之禮(遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座)

  ①看到紅燈知道停、看到綠燈知道行。

  ②知道過馬路要走斑馬線。

  ③行走時跟好家長,不在馬路上奔跑嬉鬧。

  (6)、觀賞之禮(遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩)

   ①在家長、老師帶領下學會鼓掌。

   ②不亂扔雜物。

   ③不亂走亂跑,不大聲吵鬧。

   (7)、游覽之禮(善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德)

   ①知道跟好家長、老師。

   ②不踩踏草坪,不采摘花果。

   ③不亂扔垃圾。

   (9)、儀式之禮(按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗)

   升國旗時,立正站好、目視國旗、不說話。

大班教育活動方案6

  一、教育目標:

  1、通過安全教育周系列活動,幫助幼兒了解生活環境中的不安全因素,增強安全意識,懂得一些自我保護的方法,提高自我保護能力。

  2、提高積極主動地參與各項活動,感受活動的樂趣。

  二、具體內容及要求:

  1、社會活動

  小鴨子迷路了

  目標:

  1、使幼兒了解基本的生活常識,迷路后不慌張,應盡快與家長取得聯系。

  2、知道一些主要的生活活動規則。

  形式:通過談話、情景設置等活動來達到目標。

  (2)我怎么辦

  目標:幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

  形式:通過談話、游戲等活動來達到目標。

  (3)小公雞歷險記

  目標:

  1、教育幼兒不要輕易聽信別人的話,應學會獨立思考問題。

  2、教育幼兒關心、愛護同伴。

  形式:通過談話、情景活動等來達到目標。

  2、健康活動:

  雷響時,我不出去

  目標:

  1、幫助幼兒了解雷電的形成和危害。

  2、教育幼兒懂得防止雷擊的基本知識,知道雷雨天應在家,不要出去。

  形式:通過教學活動及家園共育達到目標。

  (2)煤氣開關不亂動

  目標:

  1、讓幼兒初步了解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣開關。

  2、使幼兒知道正確使用煤氣的方法,進一步樹立自我保護意識。

  形式:通過家園共育、教學活動來達到目標。

  (3)不攀爬陽臺、窗戶。

  目標:知道攀爬陽臺、窗戶是危險的,懂得在陽臺上、窗戶邊時要注意安全。

  形式:通過看圖片、談話及家園共育來達到目標。

  三、晨間談話

  在每周一的安全談話中,幫助幼兒建立以下安全意識:

  (1)玩大型玩具時不做危險動作,不在滑梯上追逐、嬉鬧。

  (2)上下樓梯時要注意安全,不互相嬉鬧。會用手扶住樓梯的'扶手。

  (3)出汗后知道用干毛巾擦汗,口渴時會及時喝水。會學習保護自己的眼睛。

  (4)不到河邊、建筑工地、電區、馬路邊、鐵軌等危險處玩,不玩火。

  四、環境創設:

  在活動室的走廊上布置出一塊小天地,以“安全教育”為主題展出保護自己安全畫廊。

  五、家園共育:

  1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內容。

  2、教育幼兒在家中自覺遠離帶電插座、火、熱水等危險物品,共同提高幼兒的自我保護意識。

  六、具體措施

  1、在一日活動中,利用各種契機向幼兒進行安全教育,把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展放在工作的首位,提高幼兒安全意識。

  2、爭取家園攜手,共同提高孩子的自我保護意識和能力。

大班教育活動方案7

  主題墻可由四部分組成:主題墻、問題墻、展示墻、涂鴉墻。

  1、主題墻:它的內容是根據課程的開展而動態變化的,包括討論的過程記錄、孩子的個性化表現、收集的材料以及用各種形式表達的想法等等。

  2、問題墻:孩子對這個主題活動所產生的困惑,以及最想知道的'一些問題。

  3、展示墻:除繪畫作品之外的手工作品、照片以及某個技能的展示等等。

  4、涂鴉墻:孩子的繪畫作品。

  主題墻:分成四個版塊:(1)“食物中的洞洞”——設計一張相關的表格,請孩子和家長一起完成調查并進行記錄,找一找哪些食物有洞洞;(2)“洞洞的秘密”——這個版塊是請家長幫助收集各種和洞洞有關的圖片,教師選擇一些合適的圖片展覽出來;(3)“我和洞洞做游戲”——有洞洞的玩具非常多,比如雪花片、積木、珠子、滾筒等等,教師就組織相關的活動,讓孩子玩這些有洞洞的玩具,而教師則將孩子這些精彩瞬間拍攝下來,呈現在主題墻上,供大家相互欣賞;(4)“洞洞里的動物”——讓孩子尋找住在洞洞里的小動物,比如螞蟻、老鼠等等,并讓孩子畫下這些小動物,展示出來。

  問題墻:“哪里有洞洞”——當我們把這個主題活動的內容告訴給孩子時,他們就特別好奇,究竟什么地方有洞洞呢,所以我們就把孩子的這個問題呈現在問題墻上,通過主題內容的進一步深入和孩子之間的相互討論,最終找到了答案,原來在我們的身上和周圍到處都有洞洞,比如鼻子有洞洞,耳朵有洞洞,教室里很多玩具都有洞洞,家里的電器也有洞洞等等,我們老師就把孩子的這些發現及時記錄下來。

  展示墻:“美麗的窗花”——因為窗花都是有洞洞的,所以我們就引導孩子剪窗花,并把孩子的手工作品展覽出來。

  涂鴉墻:“洞洞作品大比拼”——食物藕有洞,我們就將藕切成片,讓孩子用藕片蘸顏料印畫,然后再添畫其他的東西,把它變成一幅幅美麗的作品,這樣的繪畫作品非常奇特而且也很美麗。

大班教育活動方案8

  各位評委老師,大家好!

  我說課的內容是大班的文學活動“蒲公英”,作品原文是:青草地上開著黃色的小花朵,多么有趣的蒲公英。花朵凋謝后,花托上能結出雪白的絨白色的球。田野的風吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚起來,比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一朵朵雪花輕盈地降落下來。

  下面我就說說本次活動的設計方案:

  一、教材分析

  這是篇散文,篇幅短小,結構層次清楚分明,以第一人稱來寫,使孩子們在欣賞時產生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的比喻手法,使整篇散文優美而又富于生命的活力,增添了孩子們對大自然美好生活的熱愛和憧憬,易于孩子們朗誦和仿編。結合季節特點,我在活動前帶領孩子們去感受大自然,去接觸和了解認識蒲公英,為學習散文打下了基礎。

  根據大班幼兒的年齡及心理特點,從情感教育、能力培養、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是:

  1、在觀察認識蒲公英的基礎上幼兒欣賞散文,學會有感情地朗誦散文。

  2、引導幼兒了解散文優美的詞句和比喻句。

  3、陶冶幼兒情操,感受身邊事物的美麗,激發幼兒對生命的熱愛。

  活動的難點在于引導幼兒理解散文優美的詞句和比喻句,而重點則是在認識蒲公英的基礎上能有感情地學會朗誦散文。

  二、說教法:

  每個孩子都具有強烈的好奇心,他們對一切事物都具有極強的興趣。活動過程中我運用了自制的課件、背景樂和散文錄音、

  教師自身的朗誦,把孩子們帶入一種美的意境,使孩子們在優美的意境中感受了散文的語言美,體驗學習散文的快樂。活動的開展由易到難,層層深入,使孩子們能主動積極、自愿地參與和學習,獲得經驗,體驗了孩子的主體地位,也正好契合了《綱要》中關于“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導孩子在活動中敢說、想說、愿意說,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受,快樂學習的和諧統一。

  說學法:

  整個活動我以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,遵循由淺入深的教學原則,幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動的重、難點。在活動中教師充分調動幼兒運用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學習方法,讓孩子學得輕松,感興趣。

  活動準備:

  1、幼兒觀察過蒲公英,了解它的外形特征。

  2、錄音機、配樂散文錄音帶。

  3、蒲公英頭飾若干。

  4、課件及背景樂(畫面一:蒲公英的外形圖;畫面二:青草地上開著許多野花;畫面三:蒲公英的花形→凋謝過程,結出絨白色的球→風一吹,花朵上的絨毛隨風飛揚→雪白的絨毛輕盈降落;畫面四:第二年絨毛種子生根發芽的過程)

  三、說過程

  每個活動的過程是非常重要的環節,也是教師對教材的理解和活動設計很重要的體現和實現的過程。根據教材的內容和

  幼兒的接受能力,我把活動分成三部分完成。

  第一部分:通過課件的展示,激起幼兒興趣。 《綱要》明確提出了“創設一個自由寬松的語言、交往的`環境,支持、促進、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗語言交流的樂趣”,還提出了讓幼兒“想說、敢說”。在活動的開始部分教師以談話的方式和課件的展示給孩子創設了一種散文意境。以神秘的語氣告訴孩子說:“昨天,老師做了個夢,夢見我來到了青草地上,看到了什么?你們來猜猜!”孩子們一定會積極的響應我的提問,他們會展開想象的翅膀來猜想我在夢中看到了什么,這時我再告訴孩子們我看到的是草地上開著許多美麗的野花,讓孩子們繼續猜想我最喜歡什么花?激起幼兒強烈的好奇心,給孩子提供一個自由想象說話的空間和機會。孩子們在談話想象中能無拘無束地說出自己的想法和看法,體驗到語言交流帶來的樂趣。這時教師再打開課件畫面一:蒲公英的外形圖,讓孩子得到答案會無比興奮和滿足,激發起幼兒想去欣賞和學習散文的興趣。

  第二部分:欣賞散文,引導幼兒了解散文優美的詞句和比喻句并學會有感情地朗誦散文。 這一部分我分四個環節來完成:(一)通過播放散文課件和配樂錄音,讓幼兒感受散文的語言美。在孩子們對散文有了一個初步的印象后我回提問:①蒲公英在什么季節開花?②散文里說青草地上怎么樣?“我”最喜歡什么?③蒲公英開著什么顏色的小花朵?④散文里說:“多么有趣的蒲公英!你覺得它什么地方有趣?(二)幫助幼兒欣賞散文并學會有感情地朗誦散文。在教學過程中我運用情景表演和視聽講結合法,主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中,通過多媒體

  課件,更加形象的幫助幼兒理解散文中對蒲公英成長過程的描述,刺激幼兒的視覺感官,引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范。設計了提問:“散文里是怎么說蒲公英有趣的?”“田野里的風吹來,它怎么樣?”在教學中為了讓幼兒充分體驗散文優美的詞句,利用課件展示幫助孩子理解“飛揚”和“比柳絮還輕”。讓孩子用動作去表現體會“輕盈的降落”。此時,我適時地啟發引導孩子了解“蒲公英的種子輕盈的降落是為了什么?”激發孩子對生命的熱愛,陶冶他們的情操感受到身邊事物的美好。在示范朗誦時,教師配以情境表演和優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦,充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流,教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中自然的張口習得散文中的語句,豐富幼兒的語言。視聽講結合的方法能充分的調動孩子的各種感官,讓孩子們處于積極的學習狀態中。活動的重點在這也就水到渠成了。(三)突破活動的難點,理解什么是比喻句。教師采用的是示范舉例說明法,讓孩子去討論:①為什么說花托結出的種子像雪白的絨毛似的球?②為什么飛著飛著,又像一朵朵雪花?通過孩子們自發的討論歸納出比喻就是把ХХХ比作ХХХ。在孩子們理解了的基礎上學說比喻句并能舉一反三,如“小朋友的臉紅得像蘋果”、“妹妹長得比花兒還要美”等等。最后幫助孩子歸納主題,總結出散文詞語豐富,語句優美的優點。“你覺得這篇散文聽起來怎么樣?為什么優美呢?”(四)請孩子們戴上蒲公英的頭飾,跟著配樂散文,一邊表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點,激發孩子們對生命的熱愛。在每個環節中,無論是提問還是孩子交流中,我始終注意和孩子處在同一平行線上,善于傾聽孩子們的每一個回答,而且每次的提問都出自于雙方自然的對話,使整節課少了點教師機械授教,多了點輕松與自然。在設計提問中,我給予孩子們更多說的空間,不去束縛他們的思維,充分體現孩子們在

  活動學習中的自主性。 第三部分:延伸后續部分設計了兩個活動: 1、繪畫——“ΧΧ花”。 師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己喜歡的花卉進行張貼,讓孩子們自由評價:花的品種、繪畫的布局、色彩的運用等等,使一次活動能讓孩子們得到多方面的培養和發展。

  2、仿編散文。

  鼓勵孩子將自己的繪畫作品轉化為一篇新的散文,按照原散文的思路進行仿編。“ΧΧ上開著ΧΧ花,我最喜歡ΧΧ花。ΧΧ花開著Χ色的花,多么ΧΧ的ΧΧ花,春風吹來,ΧΧ花好像在ΧΧΧΧ,陽光照著,ΧΧ花好象ΧΧΧ,蜜蜂(蝴蝶、小鳥)飛來,ΧΧ花說ΧΧΧΧΧΧ。”

  散文的長短因人而已,允許孩子有更豐富的想象,不嚴格按照教師規定的結構仿編。

  以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法,如有不當之處請評委老師給與批評指正,謝謝各位領導!

大班教育活動方案9

活動目標:

1、引導幼兒正確處理同伴間的關系,學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語,體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。

2、提高幼兒的交往能力,使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。

3、進一步培養并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。

活動準備:

1、音樂律動《你好》。

2、《對不起真神奇》故事情景表演(本班幼兒)。

3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。

4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖(大20個、小40個)

活動過程:

(一)律動表演:

1.教師:小朋友們今天我們用一種特殊的方式相互問好,好不好呀?教師與幼兒一起表演音樂律動《你好》。

2.教師:小朋友們表現的真棒,今天呀,我們班又來了幾位新朋友他們呀給我們帶來一個特殊的禮物,瞧他們來了。 (二)欣賞故事,說說故事中動物的`優點

1.教師完整講述。

2.教師出示小題板,小朋友你喜歡故事中的哪一個小動物呀?我們來給他們投投票吧。(請小朋友為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃)

3.請幼兒與教師一起統計每一個小動物的得票數量,說一說為什么要給**投票? 師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?師:你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發言。

(三)主題擴展

1.小朋友們,你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小朋友積極討論表述,進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見” 等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。

2.教師為幼兒出示準備好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進行討論并講述自己的觀點,最后動手操作,圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。

(四)游戲活動“快樂大巴”

滴滴叭叭,快樂大巴來了,小朋友們想不想坐著快樂大巴去郊游呀?坐我的快樂大巴可有一個條件,你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。(小朋友們排隊說出文明的言行有序上車)快樂大巴上路了,再見!

(五)延伸活動

活動一:幼兒識字活動(禮貌用語)

活動二“繪畫活動《文明禮貌從我做起》

附故事:有一只小老鼠,總覺得自己了不起,對別人很不禮貌。 有一次他去上學,一只蝸牛迎面走了過來,擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說:“小不點兒,滾開,別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠,小蝸牛傷心的哭了:“嗚嗚、嗚嗚、你欺負人,你要向我道歉”。

小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。有一天晚上,小老鼠在回家的路上看見一只小羊躺在路邊休息,就趾高氣揚地說:“誰給你這么大的膽子,竟敢擋住我的路”說著,就沖到小羊的面前,小羊趕緊爬起來一不小心踩上了小老鼠的腳,小老鼠 “唉呦,唉呦”地叫了起來,原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說:“真對不起把你踩疼了,你沒事吧?”小老鼠正要發火,可聽見小羊誠懇的道歉看著受傷的腳,羞愧地低下了頭,連忙說:“沒關系、沒關系,”他想“對不起”可真神奇,我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢?

大班教育活動方案10

  保護自己

  ——大班防溺水安全教育活動方案

  活動目的:

  1、提高安全意識,學習溺水安全有關知識。

  2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的'行為的辨別能力。

  3、自防自救的知識,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識,提高自防自救能力。

  活動準備:

  事先準備事例《水庫摸魚,深水喪命》《深水玩耍,水草纏身而亡》、尋找一些圖片資料

  一、活動導入

  1、教師:“小朋友們暑假快來了,那么你覺得什么運動適合炎熱的夏天呢?”

  2、教師:“你們喜歡游泳嗎?會游嗎?

  二、活動過程

  1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

  2、講述案例《水庫摸魚,深水喪命》請幼兒說說從中知道些什么?

  3、引導幼兒了解水庫的危險性,自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

  4、教師談談事例《深水玩耍,水草纏身而亡》這個悲劇的事實

  告訴我們了什么? (1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規則?

  (2)、我們應如何遵守安全規則?

  (3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

  5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點:

  (1)、教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

  (2)、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發現有朋友不慎掉進河里、池塘、水井等,不

  能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

  三、活動延伸:如何保護自己

大班教育活動方案11

  活動目標:

  1、引發幼兒的同情心,懂得關心和幫助有困難的人。

  2、鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

  3. 創設愉快的氣氛。

  活動準備:

  會發亮的玩具一個,心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導幼兒關注日常電視新聞。

  活動過程:

  一、初步理解詞“魔力”

  今天,我請來了一位朋友,(出示會發亮的玩具)這是一個有魔力的愛心,它發亮的時候,就會產生魔力。誰知道什么叫魔力?

  魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來、

  二、理解詞“心愿樹”

  有魔力的愛心,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵

  心愿樹。

  誰知道什么叫心愿樹?

  你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實現愿望。

  三、自由說出自己的心愿。

  1、誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現愿望好嗎?我的心愿是……”

  2、請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實現或只要是美好的心愿都能實現。”)

  3、每人說心愿。

  每個人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…..

  4、 心愿樹的應答。

  心愿樹說:“啊!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實現。”

  四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。

  1、有魔力的愛心說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的`人。

  怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。

  教師示范:如果我有魔力我想幫助四川地震災區的小朋友,讓每個孩子都能吃飽飯,在寬敞明亮的教室里學習。

  2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。

  先請個別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花,套上手指后,邊轉邊說與主題相關的心愿(估計幼兒一般反應:幫助生病的人,災區,地震災區的窮人,殘疾人等)。

  3、有魔力的愛心說,今天我來到慧慧班,心里特別的高興,因為你們的內心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學習,長大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實現!

大班教育活動方案12

  活動目標

  1、了解燃放煙花爆竹的安全注意事項。

  2、知道煙花爆竹是非常危險的物品,自己單獨一個人不要燃放煙花爆竹。

  3、在日常生活中,和大人一起燃放煙花爆竹時能提醒大人注意安全。

  活動準備

  1、自制爆竹一個。

  2、一張8k大小的白紙,油畫棒。

  3、有關燃放煙花爆竹注意事項的圖片。

  活動過程

  一、出示自制爆竹,激發幼兒參與活動的興趣。

  1、提問:這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?

  2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法,集體討論他們的動作對不對大班安全教育日活動方案學習總結。

  3、教師小結:引爆煙花爆竹的時候,最好用一根硬一些、長一些的香,身體要遠離一些,點著后腰迅速遠離。最重要的是,小朋友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹

  4、教師:我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的`事,那放煙花爆竹要注意什么呢?我們一起來看看圖片上是怎么說的。

  二、引導幼兒觀察圖片,分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。

  1、教師出示圖片,請幼兒互相討論燃放的注意事項。

  2、集體討論:

  ①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?

  ②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?

  ③、我們來看看這位小朋友做得對不對?為什么?

  三、引導幼兒說說其他的注意事項。

  1、教師:除了圖片上講到的這些注意事項,你們還覺得要注意什么?

  2、請幼兒自由討論,教師根據幼兒的討論,記錄在白紙上。

大班教育活動方案13

  一、活動內容:散文——落葉

  二、活動目的:

  1、 讓幼兒專心欣賞散文,理解內容,感受作品優美的意境。

  2、 讓幼兒感知散文中擬人的句子。

  3、 使幼兒能根據原文展開聯想。

  三、活動準備:

  1、 物質準備:自制《散文——落葉》多媒體幻燈四幅、錄音機、磁帶[《散文——落葉》、歌曲《小樹葉》];幼兒游戲頭飾、導具等與幼兒人數相吻合。

  2、 知識準備:教表演唱《小樹葉》,了解燕子是候鳥。

  3、 重難點分析:擬理解感受散文優美的意境、感知散文中擬人的'句子等為重難點。

  四、活動過程:

  1、 聽歌作表演《小樹葉》,再入坐。

  2、 欣賞《散文——落葉》錄音,師演示多媒體幻燈教具,幼兒記老師說的,說老師說的。

  3、 教師朗讀《散文——落葉》幼兒記喜歡的句子,說喜歡的句子。

  4、 出示四幅小掛圖并將大小掛圖找朋友,要求根據散文內容邊聽邊看邊想怎樣配對找朋友(教師朗讀《散文——落葉》,幼兒進行配對)。

  5、 用掛圖解釋擬人句子,提問燕子為什么說“來信了,催我們到南北方去了”?(解釋燕子是候鳥)。

  6、 全體幼兒輕聲讀二遍散文,并配戴頭飾、扮演動物,根據散文內容作表演。

  7、 根據原文將別的動物的特點編成擬人的句子。

  8、 小結教學活動情況;帶幼兒到戶外去觀察欣賞秋天景色,再朗讀、編散文的句子。

大班教育活動方案14

  主題墻:(1)“我最喜歡誰”——設計一張表格,分成上下兩部分,上面部分大一點,是讓孩子畫畫用的,讓他們畫下自己最喜歡的西游記中的人物,下面部分小一點,由教師來記錄,記錄下孩子喜歡這個人物的原因,比如有些孩子喜歡孫悟空,是因為他本領大,有些孩子喜歡沙和尚,是因為他最勤勞;(2)“孫悟空本領大”——大家都知道孫悟空本領很多,比如有七十二變、會騰云駕霧、有火眼金精等等,引導孩子畫下孫悟空的其中一種本領,教師把這些作品展示出來;(3)“鬧龍宮”——請家長幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的`圖片,讓孩子感受京劇的特色,包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案;(4)“現代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的,那么其實在我們現代也同樣有其功用的東西,比如西游記中的照妖鏡和我們現在的X光差不多等等,我們就引導孩子一一把它們找出來,并進行繪畫和記錄,展示在主題墻上。

  問題墻:“西游記中都有誰”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過了,但孩子基本上只記住了主要的四個人物,對于其他的人物不是很清楚,所以我就把它設置在問題墻上,讓孩子相互討論,并讓他們去請教爸爸媽媽,把獲得的信息及時布置出來。

  展示墻:“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來。

  涂鴉墻:“西游記”——引導孩子繪畫西游記中的情節。

大班教育活動方案15

  游戲目標:

  1、結合器材進行跳躍的練習,提高兒童用腳控制物品的能力。

  2、增強兒童下肢力量及協調能力。

  3、發展幼兒的觀察力、想象力。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  游戲準備:

  用紙裹成的球若干。

  游戲過程:

  第一步游戲:小朋友們分成若干組,成縱隊站立,每個小朋友發放一個紙球。游戲開始,排頭雙腳夾一紙球,向前連續跳躍,到達終點后,用雙腳把紙球向前拋入指定的`區域內,跑回起點,如此反復,最快一組為勝。

  第二步游戲:每組一個紙球。排頭雙腳夾一紙球站于起點,游戲開始,排頭盡力用雙腳把紙球拋出,跑到紙球停滯處,用雙腳把紙球夾住再次向前拋出,如此反復,到達終點后,再從終點把紙球拋回起點;第二名小朋友接到紙球后才能出發,依次輪換,最先完成組為勝。

  規則:

  1、第二步游戲,在整個拋運紙球的過程中,不允許用手拿球。

  2、回到起點,允許下一個小朋友用手把球夾好,再開始。

  建議:

  雙腳夾拋紙球,用手接住的游戲方法,可用于幼兒平時獨自進行的各種自由活動之中,此方法在基本動作之上,可不斷增大難度,例如:拋起的高度;紙球由后向身前拋起;轉體次數等。

  教學反思

  1、活動設計符合大班孩子喜歡玩游戲的特點,大班幼兒已有了一定生活經驗,在游戲活動中也積累了一定的合作能力,所以在活動中大部分孩子都能與他人配合著玩,合作得比較好,但也有個別孩子動作協調能力差些,需要教師給予個別的指導。

  2、在練習夾包跳、投擲動作中,有一部分孩子的動作完成得不怎么好,特別是夾包跳,幼兒的雙腿既要夾著包,又要往前跳起來,有的孩子跳起來時,雙腿就自然地打開了,包就掉下來了,大部分幼兒練習一兩次后,就能領會了要領,很好地完成了動作。

  3、在玩炒豆豆游戲時,剛開始幼兒在抖動大圓布時,有的用力太大,有的幼兒還沒抓穩布角,球在大圓布里蹦不起來,有的球一下子就掉下來了,經過兩三次的摸索、配合,幼兒找到了要領,球很快地在大圓滿布里蹦跳起來了,孩子們玩得很開心,也持續了很久球都沒有掉下來。

  4、我認為在設計和完成這個活動是成功的,教師在活動中是幼兒的支持者、引導者和合作者,在活動中教師沒有過多地干涉,讓幼兒在自己探索、摸索和實踐中成長起來,找到玩中的竅門,以及同伴之間的協作能力,我認為是對孩子來說是一輩子受用的能力。

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