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世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編收集整理的世界讀書日個(gè)人心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)1
鍛煉和不鍛煉的人,隔一兩天看,沒(méi)有任何差別;隔一兩個(gè)月看,差異甚微;但是隔一兩年看,身體和精神狀態(tài)就迥然不同。
瀏覽,也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人,日積月累,終成天壤之別。
瀏覽,更多的時(shí)候,其實(shí)不是學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)或技能,而是認(rèn)識(shí)世界,感悟人生,提升生活的品味和內(nèi)涵,感知生命的豐盈與博大……
當(dāng)下是春光明媚、萬(wàn)物生長(zhǎng)的4月天。置身其中,我們的感受,或身體舒暢,或心情愉悅,或許詩(shī)興大發(fā),或許渾然不覺(jué)。而在書中,它有著各種的韻味,不同的精彩——
“桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙”是王維的4月。
“去年本日此門中,人面桃花相映紅”是崔護(hù)的4月。
歐陽(yáng)修的“4月芳林何悄悄,綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺,樓頭一望皆芳草。”
沈從文的4月里,各樣花草都恍如正努力從地下拔起,在溫暖的日頭下,守著本分,靜靜的'立著,盡那只誰(shuí)也看不見(jiàn)的手來(lái)鋪排,依照秩序發(fā)葉開(kāi)花。
林徽因的4月是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi),是燕在梁間呢喃,是愛(ài),是暖,是希望……
這,正是瀏覽的魅力所在!
讀《三國(guó)》,我們看群雄逐鹿,驚訝于歷史的恢宏;品《水滸》,我們嘆各路英雄殺身成仁、義薄云天;閱《西游》,我們曉得真經(jīng)難求,路途多艱;觀《紅樓》,我們飽覽世態(tài)炎涼,人間悲歡……
在書里,我們聽(tīng)得見(jiàn)勇士們“豈曰無(wú)衣,與子同袍”的吶喊,喊出抵抗外敵、保家衛(wèi)國(guó)的壯烈情懷;在書里,我們看到,沙湖畔,蘇軾在疾風(fēng)驟雨中閑庭信步,感受他“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的悲喜兩忘;在書里,我們聞得到黑夜里飄來(lái)的炙烤牛肉的香氣,戰(zhàn)馬的嘶鳴和弓弦的震裂攪得火光分外耀眼,“可憐白產(chǎn)生”的壯志未酬,使人扼腕;在書里,我們感動(dòng)于陜北農(nóng)民的渾厚與堅(jiān)韌,不覺(jué)間,希望能像“少安”“少平”們一樣,在平凡的世界里不懈努力、奮發(fā)圖強(qiáng);在書里,一個(gè)提著小桔燈的小姑娘,昏黃而溫暖的燈光,把她的背影拉得很長(zhǎng),很長(zhǎng)……
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!
在我們生命的長(zhǎng)河中,書籍,就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。
住宅里沒(méi)有書籍,猶如房間沒(méi)有窗戶;生活中沒(méi)有書籍,恍如大地沒(méi)有陽(yáng)光;
智慧里沒(méi)有書籍,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
瀏覽,則是我們親近書籍,走進(jìn)書籍,享用書籍——這份“全球的營(yíng)養(yǎng)品”的最主要的途徑。
你一定想做一個(gè)有溫度、有情趣、有智慧、會(huì)思考的人,也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時(shí),更具有豐茂而芳香的精神家園。
那末,愛(ài)上瀏覽、享受瀏覽吧,就像愛(ài)上運(yùn)動(dòng)、享受運(yùn)動(dòng)一樣!
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)2
莎士比亞曾說(shuō)過(guò);“生活中沒(méi)有書籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!笔前,讀書不但能增長(zhǎng)我們的知識(shí),還能開(kāi)辟我們的視野,滋潤(rùn)我們的心靈。
像《超級(jí)戰(zhàn)艦》里的那些英勇的少年,駕駛著“飛龍?zhí)枴弊呱蠎?zhàn)場(chǎng),成了保護(hù)地球的未來(lái)戰(zhàn)士;讀《草房子》讓我明白了小火伴之間的友誼和家人之間的親情是多么的彌足珍貴;還有《一萬(wàn)個(gè)為何》幫我解決了很多問(wèn)題,讓我覺(jué)得這個(gè)世界很奇妙。
老師常說(shuō)多瀏覽,會(huì)有很多好處的,就連媽媽也常說(shuō)瀏覽好處多多,也就是所謂的開(kāi)卷有益吧!有的.同學(xué)可能會(huì)說(shuō),作業(yè)那末多,作業(yè)要完成,哪有時(shí)間看書呢?我認(rèn)為其實(shí)只要你肯擠時(shí)間來(lái)讀書,就不愁沒(méi)有時(shí)間。
我愛(ài)讀書,如果我是一棵小樹(shù),書籍就是滋潤(rùn)我心靈的甘泉;如果我是一只小鳥(niǎo),書籍就是任我翱翔的藍(lán)天;如果我是一只小魚,書籍就是任我暢游的大海。
書教會(huì)我知識(shí),教會(huì)我成長(zhǎng),讀書使我的人生更精彩。
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)3
聽(tīng)爸爸說(shuō),我在七、八個(gè)月的時(shí)候就對(duì)書有著特殊的感情。因?yàn)橛讜r(shí)的我是個(gè)“破壞大王”,什么東西一到手,準(zhǔn)傷的傷,殘的殘,無(wú)一漏網(wǎng),可是我一拿到書,不但不撕,還把書摟在懷里,貼到臉上親它。爸爸跟我要,我也不松手,一看就是老半天,盡管大都似懂非懂。因而,大家都親昵地叫我“葛二呆子”。
說(shuō)來(lái)也怪,隨著年齡的`增長(zhǎng),我越來(lái)越愛(ài)看書了。三年級(jí)以后,我就能看一些大部頭的書了,像《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》……都是我喜愛(ài)的書目。書中的梁山好漢,不畏邪惡,劫富濟(jì)貧,孫悟空的神通廣大都令戲敬佩不巳。
書拓寬了我的視野,使我坐在家中就能知道各處的風(fēng)土人情和物產(chǎn),如北極的愛(ài)斯基摩人奇怪的見(jiàn)面禮——碰鼻子,書也豐富了我的知識(shí),使我在班級(jí)信息交流中、自然課上大出風(fēng)頭。書也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,我做的折紙,栩栩如生,小飛機(jī)模型美觀漂亮,令同學(xué)們嘖嘖稱贊。書成了我生活中的良師益友。
手上一有書,我就貪婪地看個(gè)沒(méi)完。有一次,我們?nèi)覒?yīng)邀去奶奶家吃年夜飯。吃過(guò)飯,我隨手拿起一本書看了起來(lái)。這本書名叫《小無(wú)知奇遇記》,是寫一個(gè)叫“小無(wú)知”的男孩由一個(gè)愛(ài)吹牛的孩子變成一個(gè)說(shuō)到做到的孩子的經(jīng)過(guò)。故事情節(jié)真有趣,我完全被書吸引住了,連一年一度最精彩的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也錯(cuò)過(guò)了。
平時(shí),每逢上街,媽媽總是逛商店,而我和爸爸卻直奔書店,一呆就是半天。我過(guò)生日,爸爸問(wèn)我要什么,我總是響亮地回答:“要書!”爸爸呢,也總根據(jù)我的愛(ài)好精心挑選買上幾本,并鄭重地在書上題字送給我。每次接過(guò)書,我總是如獲至寶,高興極了。如今,我家已有藏書幾百本了。難怪有人說(shuō):走進(jìn)我家,好似走進(jìn)書的世界!
我不僅愛(ài)看書,也格外地愛(ài)護(hù)書。每逢別人向我借書,我總要再三叮囑他們要愛(ài)惜,不要把書弄壞了。如果發(fā)現(xiàn)那本書有點(diǎn)破損,我就用膠水和紙小心翼翼地把它裱糊好。
書像一葉小舟,揚(yáng)起風(fēng)帆載著我在知識(shí)的大海里漫游,好似金鑰匙一把,引導(dǎo)我打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門。
圖書——我的好朋友!
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)4
書,像一顆璀璨的明星,在藝術(shù)的星空中熠熠生輝;書,像一股升騰了千年的香氣,在藝術(shù)的長(zhǎng)廊中彌漫、圍繞我們;書,像是一一波潔白美麗的浪花,在藝術(shù)的長(zhǎng)河中洗滌我們靈魂中的污點(diǎn)。
猶太人的家庭中每迎來(lái)一位小成員,都會(huì)在《圣經(jīng)》的頁(yè)面上滴一點(diǎn)蜂蜜,引導(dǎo)嬰孩去舔,讓孩童自幼就建立“書中有甜蜜和美好”的觀念,開(kāi)啟一生的愛(ài)書之旅。猶太人是多么的愛(ài)書!
“書卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下3千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”每當(dāng)讀到精彩處,我會(huì)拍案叫絕;讀到幽默處,我會(huì)捧腹大笑;讀到悲傷處,我會(huì)百感交集……
從有趣的《格林童話》到幽默的《伊索寓言》,從耐人尋味的《走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)》到一波3折的《三國(guó)演義》……書,陪我走過(guò)了一2個(gè)春華秋實(shí)的年歲。孤獨(dú)的'時(shí)候,書是陪我頑耍的朋友;愁悶的時(shí)候,書是照在我心上燦爛的陽(yáng)光;失意的時(shí)候,書是點(diǎn)燃我自信心的熊熊火焰。走進(jìn)書中,我與書中的人物進(jìn)行心靈的交換,在書中尋覓自己、完善自己和鼓勵(lì)自己。
“胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書氣自華”。開(kāi)卷有益,文以載道,承前啟后。讓我們“好讀書,讀好書”,體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的智者胸懷,讓書指引我們前行!
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)5
夏末秋初,任金秋琉璃湮卻夏末翠意,在開(kāi)始收獲的季節(jié),暢想一份辛勞后的喜悅,自然的留戀,恍如便系與這4季的宛轉(zhuǎn),而兩千多年歷史的流轉(zhuǎn)中,人類給予自然與現(xiàn)實(shí)的美麗空想,則是流淌而不曾枯竭的墨跡。
文字是一種心靈的傾述,或?qū)ψ匀,或(qū)ξ幕驅(qū)ΜF(xiàn)實(shí),但是歸結(jié)點(diǎn),便在于生活。書與生活,仿佛天成的默契,人類自我的歷史,也由甲骨而緩緩展開(kāi)。青藤蔓朔的幾千年里,頁(yè)頁(yè)簡(jiǎn)章,也真實(shí)存在了生活。我們習(xí)慣于討論生活,品讀書籍,是由于書與書中所記載的歷史事件,逼真的融入到了我們的生活當(dāng)中。每種對(duì)書,抑或?qū)ι畹木鞈伲甲屃硗庖徽卟豢杀苊獾臓砍哆M(jìn)來(lái)。失去了書,生活又該如何?沒(méi)人知道,恐怕也沒(méi)多少人想知道。
書,在千年的歷史里印證了它存在的必要性,縱然始皇背倚蒼天,也燃燒不了它的傲骨,而簡(jiǎn)單的幾筆文字,卻能在歲月洗禮下淵源相傳,進(jìn)入每戶人家的生活,確切有著絕不尋常的地方。
生活,是行動(dòng)的起源,我們的思想,亦是對(duì)生活的體會(huì),每份睿智的哲思,本質(zhì)上,逃脫不了對(duì)生活的感悟,文字,正是這類感悟與思想的載體,能清晰的紛呈與眾人眼前。讀書,與其說(shuō)是與文字的邂逅,倒不如說(shuō)是與一種思想的碰撞。
“使生如夏花之殘暴,死如秋葉之靜美”。生,或有悲傷,或有狂喜;死,或有恐懼,或有釋然。每每捧讀《飛鳥(niǎo)集》,這樣的文字,都涌動(dòng)出了不死的生命。一行文字,以夏花殘暴,秋葉靜美,寫盡了本述不盡的生死。但是細(xì)細(xì)想來(lái),卻真是如此。生就是現(xiàn)實(shí)的狂熱,滿腹豪情,死是靈魂的延續(xù),換一個(gè)世界的靜養(yǎng),當(dāng)如葉之安逸釋懷。而生活,正是生與死的博弈與相依。
拜讀《飛鳥(niǎo)集》,也或其他書籍,不是去撫摸泛黃書頁(yè)的滄桑感,或當(dāng)作一時(shí)的玩味,而讓我們渴望去感受與作者心靈間的交換,去感悟抽象出來(lái)的.生活真理,釋然,抑或激昂,又或平實(shí),甚或其他自我感遭到的情懷,都是一種不可挑剔的生活態(tài)度。
書,源自對(duì)生活的真實(shí)感悟,讀書,實(shí)則是內(nèi)心對(duì)生活的執(zhí)著與摯愛(ài)。這份不變摯愛(ài)的源泉,正是由于書與其承載的思想能給心靈一種徹頭的洗禮。
與書本的對(duì)唔中,心情越發(fā)程亮,我們的柔情,堅(jiān)毅,睿智,包容著萬(wàn)千情感!都偃缃o我3天光明》,黑暗中的光明,讓我們更加堅(jiān)定的面對(duì)困難;《文化苦旅》,深邃文明的涅槃,讓我們更加正確審視文明的記憶……看著這些書柜上的書,我的腦海悄然顯現(xiàn)了這些書中的思想精粹,這些巨人的力作,讓我們的情感世界更加豐富,面對(duì)生活,我們?cè)桨l(fā)從容的應(yīng)對(duì)著,感悟著,甚而享受著。
所謂伊人,在水一方,在手旁的,不是伊人,卻勝伊人。書,是手中不曾放下的牽掛,連綿著千百年的記憶,有時(shí)候,角落里的一行文字,卻是腦海里永久的記憶,在自我的生活里,時(shí)而徘徊,時(shí)而暢想,面對(duì)它,我的勇氣,我的豪情,在迸發(fā),在出現(xiàn),在低頭時(shí)直起絕不曲折的腰板,在功成時(shí)敲打內(nèi)心的桀驁。
泡一杯菊花茶,泛著秋韻的淡香,偶有茶水點(diǎn)滴氤氳,打落在眼前書本的紙業(yè)角落,驚動(dòng)不了已然寂靜欣賞的心,沉默無(wú)言的對(duì)語(yǔ),念著過(guò)往,向著生活。
世界讀書日個(gè)人心得體會(huì)6
書的實(shí)質(zhì)是甚么?我個(gè)人認(rèn)為,一本書便是一個(gè)作家的思想的載體,一本或厚或薄的由幾張帶有黑色墨跡的白紙組成的小冊(cè)子的背后,恐怕是一位作家?guī)装賯(gè)晝夜在書桌前的處心積慮。在無(wú)數(shù)張被揉成團(tuán)的紙張?jiān)诘厣咸闪撕芫靡院,那已?jīng)是不修邊幅的巨人,拿著雜亂的稿紙,打開(kāi)已落滿灰塵的大門,一部?jī)A心巨作就此問(wèn)世。
就這樣,一位位大師的思想的結(jié)晶齊聚于小小的書架,而我們,能靜心坐在書桌前,深入一位作家的內(nèi)心,感受一個(gè)時(shí)期的呼吸,這難道不是一件幸福的事嗎?
“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品!钡拇_,坐在書桌前,讀到了一篇使人心悅的文章,我們的心里便有了獲得知識(shí)后的滿足,有了與作者產(chǎn)生共鳴的喜悅,有了熟讀沉思子自知的欣慰。
在書的海洋里,我們能體會(huì)到梭羅在瓦爾登湖里的寧?kù)o,能看到余秋雨孤身一人在世界各處留下足跡,能與巴金回首那新舊交替的中國(guó),能嘆惋列夫·托爾斯泰所處的時(shí)期。
高爾基說(shuō):“書是人類進(jìn)步的階梯,畢生的伴侶,最誠(chéng)摯的朋友!蔽覀兒尾惶ど线@進(jìn)步的階梯,挽住這雙最真摯的朋友的手,一齊步入成功的殿堂。想必3國(guó)時(shí)期呂蒙的故事大家已經(jīng)是耳熟能詳了,呂蒙是吳國(guó)的.大將,他曾為吳國(guó)立下大功,卻不愛(ài)讀書。因而孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):“你現(xiàn)在是大將軍了,肩上擔(dān)子很重,一定要多讀讀書,長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)!眳蚊杀汩_(kāi)始讀書。漸漸地,他發(fā)現(xiàn)書中有很多之前他根本不知道的東西。因而,呂蒙逐步愛(ài)上了讀書。幾年后,魯肅途經(jīng)尋陽(yáng),與呂蒙論說(shuō)天下大事,魯肅聽(tīng)到呂蒙的見(jiàn)解后非常驚奇地說(shuō):“士別3日,刮目相看,你已不是之前的呂蒙了”。
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話,專心用功讀書,不但成了能打仗的武將,而且精通戰(zhàn)略策略,為東吳創(chuàng)下了一番事業(yè),這些都是讀書帶來(lái)的好處。
5代時(shí)期的梁灝,從5代后晉時(shí)起就不斷地進(jìn)京應(yīng)試,歷經(jīng)后漢和后周兩個(gè)朝代,直到宋太宗雍熙2年,他才考中進(jìn)士,被欽點(diǎn)為狀元。他一共考了4一07年,中狀元時(shí)已是滿頭白發(fā)的老翁了。在大殿上,宋太宗問(wèn)他的年齡,他自稱:“皓首窮經(jīng),少伏生8歲;青云得路,多太公2年!彼f(shuō)自己8一02歲了。短短兩句話,包括了求學(xué)聞達(dá)路上多少艱苦和辛酸!而正值青春年少的我們,又有甚么理由不讀書,不奮斗。
古人說(shuō):“生下來(lái)就知道的人,是上等人;學(xué)習(xí)以后知道的人,是次一等的人;經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人,又次一等;經(jīng)歷了困苦還不知道學(xué)習(xí)的人,就是最下等的人!碑(dāng)前,社會(huì)加速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈,在這類環(huán)境下,能成為神童的人又有幾個(gè),況且神童若是不讀書,恐怕也會(huì)淪為仲永一流,更何況我們這些普通人呢?如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),可能就真的會(huì)成為最下等的人了。同學(xué)們,我們的人生只有一次,而讀書卻可以擴(kuò)大我們的視野,體驗(yàn)多種人生的可能,這才是最為廣闊的世界!
所以,同學(xué)們,“但使書種多,會(huì)有歲稔時(shí)”,趁青春年少之時(shí),多讀些書吧。莫負(fù)了這青春年華,為自己的一生留下遺憾!
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