月考成績(jī)分析總結(jié)【推薦】

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的月考成績(jī)分析總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

月考成績(jī)分析總結(jié)1

　　一、分析總結(jié)

　　成績(jī)偏低，在對(duì)比過(guò)答案之后，我發(fā)現(xiàn)自己原本能夠拿到滿分的題目，因?yàn)榇中模�所以�?dǎo)致被扣分了，因此就不能拿到題目的滿分。另外，數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我在寫完之后，沒(méi)有進(jìn)行檢查，沒(méi)有細(xì)致的再看一遍自己寫完了的答案，如此也就不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)，所以分?jǐn)?shù)又被扣掉了，題目完整的分?jǐn)?shù)沒(méi)有拿到，而且不是一題或者兩題，是有很多這樣的數(shù)學(xué)題都是如此，因此整體的數(shù)學(xué)成績(jī)也就下降了。在做一些需要基礎(chǔ)計(jì)算的題目時(shí)，我沒(méi)有打草稿，而是直接在腦海里計(jì)算，因此中間算錯(cuò)，得不到正確的答案。

　　二、反思

　　在成績(jī)出來(lái)后，看到自己下降的成績(jī)，真的是一瞬間情緒就特別的低落，原以為自己可以拿到比之前要高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果卻是得來(lái)這樣的結(jié)果。在之后對(duì)自己反思之后，我知道是自己總是回憶過(guò)去的高成績(jī)，沒(méi)有做到謙虛，沒(méi)有戒躁戒傲，才讓鉆了這樣的錯(cuò)誤空子，沒(méi)讓成績(jī)上升，還導(dǎo)致成績(jī)下降了。逐漸的回顧幾場(chǎng)考試，我才發(fā)現(xiàn)自己做題有多不認(rèn)真，自以為很厲害，所以看題都是只看一遍，不仔細(xì)閱讀題干，所以就沒(méi)有弄懂題目真正的意思，導(dǎo)致自己錯(cuò)過(guò)很多的提醒。在考試完后，不僅不虛心檢查，還直接睡覺(jué)，如此這樣，能夠拿到好成績(jī)才怪了。

　　經(jīng)過(guò)上述對(duì)自己月考成績(jī)的一個(gè)分析及反思，我知道自己?jiǎn)栴}出在哪里，也明白這都是自己粗心且不重視導(dǎo)致的結(jié)果，如此結(jié)果也就只能自己吞下去了。當(dāng)然經(jīng)過(guò)這次月考，我也知道自己身上有什么樣的毛病了，在下一次的考試的時(shí)候，我就不會(huì)在這樣了，也不敢在這樣了，看著這樣的.一個(gè)成績(jī)，真的是很不開(kāi)心的，也特別的懊惱和后悔。下次的月考，我會(huì)早早的就開(kāi)始復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備，努力把成績(jī)追趕上來(lái)，盡可能的讓自己的成績(jī)提高起來(lái)。我不會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況了，一定努力讓月考的成績(jī)不斷的增長(zhǎng)。

月考成績(jī)分析總結(jié)2

　　20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。

　　一、考試成績(jī)整體分析：

　　這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前70名有1人，前180名有19人，較上次考試前180名人數(shù)略有下降，其中進(jìn)步較大的學(xué)生有劉明鑫（59）史亞珂（103）等。

　　二、主要問(wèn)題：

　　1、尖子生培養(yǎng)工作效果不好，幾次考試級(jí)段前70名幾乎沒(méi)有人，本次有一人還是復(fù)讀生。不少同學(xué)存在雙薄弱學(xué)科（曹聰孫明月的數(shù)學(xué)和地理，陳雅君趙康的英語(yǔ)和政治）

　　2、踩線生重視程度不夠，考前備考效果較差。

　　3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率不高，讀背時(shí)間利用不充分。

　　三：應(yīng)對(duì)措施

　　1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好月考總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、與各科任老師共商對(duì)策，進(jìn)行踩線生的輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量減少偏科現(xiàn)象，特別要做好學(xué)生的薄弱學(xué)科的提高工作，從而增加總分的高分層同學(xué)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。

　　5、讓學(xué)生做好月考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。

　　6、利用班級(jí)小組評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)簿等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　7、結(jié)合學(xué)科和班主任優(yōu)勢(shì)，對(duì)讀背性質(zhì)的科目進(jìn)行必要的默寫與抽查，強(qiáng)化對(duì)平時(shí)知識(shí)的.鞏固，把零碎時(shí)間利用好，提高學(xué)生的文綜成績(jī)，帶動(dòng)總體成績(jī)的提升。

　　下一階段工作的主要突破口定為進(jìn)班即學(xué)的檢查和讀背效果的檢測(cè)，提高學(xué)生充分利用小時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　20xx-9-15

月考成績(jī)分析總結(jié)3

　　回顧這一個(gè)月時(shí)間的變化，回顧著學(xué)生在這一個(gè)月的成長(zhǎng)，不禁感慨萬(wàn)分。還有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自控能力不夠，家長(zhǎng)不重視。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們年級(jí)組應(yīng)采取一些措施：第一，狠抓教學(xué)常規(guī)，盡力把工作做細(xì)做實(shí)；第二，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，不放松對(duì)他們的思想教育；第三，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量；第四，多與家長(zhǎng)溝通。

　　一、本次考試存在的突出問(wèn)題：

　　1、這次階段檢測(cè)年級(jí)均分都不高；

　　2、各學(xué)科組班級(jí)之間差距較大，而初二課程內(nèi)容難度明顯增大，在此情況下很多學(xué)生開(kāi)始“停滯不前”，甚至是“只下不上”。再加上初二增開(kāi)物理等許多新知識(shí)，課業(yè)加重也是造成成績(jī)急劇分化。科任教師，責(zé)任重大，時(shí)時(shí)刻刻不敢放松。

　　二、對(duì)今后教學(xué)的建議

　　針對(duì)本次階段檢測(cè)考試我年級(jí)組各科成績(jī)不高的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，提出幾點(diǎn)建議：

　　1、以這次考試為契機(jī)，建議各任課教師認(rèn)真總結(jié)，仔細(xì)分析，找出我們自己在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)中的不足，對(duì)于學(xué)生在階段檢測(cè)中暴露的突出問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)化性矯正、訓(xùn)練，甚至逐個(gè)過(guò)關(guān)檢查。

　　2、針對(duì)自己的特點(diǎn)，以及本班學(xué)生的特點(diǎn)，加大課堂改革力度，想叫學(xué)生放得開(kāi)，首先老師得放得開(kāi)，想叫學(xué)生多說(shuō)，老師就得少講，想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，少講、多練、精練。

　　3、要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生多積累，多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

　　4、要吸取工作中的教訓(xùn)，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長(zhǎng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門功課的`學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　5、良好的班風(fēng)決定班級(jí)各方面的成績(jī)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現(xiàn)，多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。

　　通過(guò)這次階段檢測(cè)，我們不僅僅關(guān)注這次成績(jī)的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問(wèn)題，使得這一次暴露的問(wèn)題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。最后，讓我們緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，咬定目標(biāo)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提優(yōu)補(bǔ)差，扎實(shí)推進(jìn)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力吧！

月考成績(jī)分析總結(jié)4

　　（一）班級(jí)學(xué)習(xí)情況

　　1、本班學(xué)生自我約束能力低，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，凡事只有老師指導(dǎo)才會(huì)學(xué)習(xí)，這種情況對(duì)學(xué)習(xí)極為不利。

　　2、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法單一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，還在用學(xué)習(xí)低年級(jí)知識(shí)的死記硬背方法來(lái)學(xué)習(xí)高年級(jí)的知識(shí)，這就造成了事倍功半的效果。

　　3、部分學(xué)生懶惰成性，部分學(xué)科從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成過(guò)一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，甚至不做.造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

　　4、學(xué)生出于各種原因不愛(ài)主動(dòng)問(wèn)題(不問(wèn)教師)

　　（二）學(xué)生考情分析

　　31班有57人，參加考試的有57人。學(xué)生水平各有高低表現(xiàn)為：頭小肚小尾巴大。總成績(jī)中間段相對(duì)較弱，尤其是低分情況非常不理想，這樣的學(xué)生又比較多，造成嚴(yán)重的拉分情況。 針對(duì)以上情況，須做如下一些工作：

　　1、懷著愛(ài)心和耐心，尊重學(xué)生。不能為了批評(píng)而批評(píng)，民主的前提下，放手讓學(xué)生參與全員管理，班主任教給學(xué)生如何待人接物。理順班級(jí)整體情緒，創(chuàng)建“我的班級(jí)”。

　　2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和課堂效率,為此提出周日晚第四節(jié)交個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法討論課。

　　（三）考后分析試卷：

　　1、將存在問(wèn)題分類

　　每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，可如下分類:

　　第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的.；“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的；出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。

　　第二類問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。

　　第三類問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。

　　2、鞏固成果：不斷調(diào)整目標(biāo)

　　每次測(cè)試都要確立自己本次改錯(cuò)的目標(biāo)，考后要檢查目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，隨著自己的不斷進(jìn)步，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，這樣離他們的理想也越來(lái)越近。

　　3、制訂策略：將問(wèn)題各個(gè)擊破

　　建議策略是:分步打好三個(gè)戰(zhàn)役，即：消除遺憾；弄懂似非；力爭(zhēng)有為。

　　第一戰(zhàn)役：消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。練習(xí)計(jì)算器使用技巧以提高使用的準(zhǔn)確率。“抄寫之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。

　　第二戰(zhàn)役：弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的知識(shí)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)解題的方法；當(dāng)然學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。

　　第三戰(zhàn)役：不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。

　　（四）待解決問(wèn)題

　　1個(gè)別學(xué)科的及格率與其他班的差距(待與任課教師及學(xué)生多溝通,從教師的授課方式,教師的嚴(yán)格要求程度和執(zhí)行程度,學(xué)生的意見(jiàn)和建議等多方面得出可行方案)

　　2尾巴過(guò)長(zhǎng),過(guò)垂的問(wèn)題(如何解決積重難返的毅力問(wèn)題,學(xué)習(xí)習(xí)慣地養(yǎng)成和改善問(wèn)題,迫在眉睫----但對(duì)于31班全體任課教師來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn).)

　　（五）在以后工作中多指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)近期復(fù)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，使學(xué)生調(diào)整狀態(tài),以取得更大進(jìn)步。

　　3、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，抓好教學(xué)工作

　　教學(xué)中做到課前要求學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，以增加自己對(duì)知識(shí)的積累，提高學(xué)習(xí)能力；要求學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不得拖過(guò)第二天,班級(jí)設(shè)立早自習(xí)前的檢查機(jī)制；針對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)困生，給予單獨(dú)談話和輔導(dǎo)(重在鼓勵(lì),提升信心,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo))。只要去做，一切皆有可能！

月考成績(jī)分析總結(jié)5

　　緊張有序的高中一月考試結(jié)束了，學(xué)生成績(jī)公布了。根據(jù)我們?nèi)�班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)和試卷的具體分析，我們現(xiàn)在把

　　應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，現(xiàn)行語(yǔ)文試卷中基礎(chǔ)知識(shí)的分?jǐn)?shù)雖然有所降低，但仍然發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。比如成語(yǔ)、病句、同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分更多，尤其是語(yǔ)言表達(dá)這兩個(gè)題，分?jǐn)?shù)特別低。原因是學(xué)生進(jìn)入高中后，對(duì)高中和初中的'基礎(chǔ)知識(shí)的區(qū)別，以及考試中應(yīng)該注意的答題技巧都不是很清楚。所以下一步就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，努力改變學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)在這方面的不足。

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　　我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使他們的答案標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)仔細(xì)分析學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有些試題并不是學(xué)生不懂或者不會(huì)，而是學(xué)生在答題過(guò)程中沒(méi)有遵循一定的答題流程，以至于被扣分而沒(méi)有得分。比如語(yǔ)文主觀題，一定要要求學(xué)生按照什么-為什么-什么的規(guī)則去做，否則會(huì)被扣分。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問(wèn)一下作者在這段自然話中使用了什么修辭手法，這是具體分析。結(jié)果部分學(xué)生

　　就簡(jiǎn)單回答，比喻。而沒(méi)有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì)嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒(méi)有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)內(nèi)容。

　　3針對(duì)學(xué)生的默寫和作文中字體的訓(xùn)練應(yīng)提上一個(gè)重要的位置。通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點(diǎn)，一是學(xué)生背誦不到位，許多不會(huì)填，二是有些會(huì)背的內(nèi)容，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學(xué)生的字體還需要有針對(duì)性的加強(qiáng)，女生的字體問(wèn)題不大，都能工整清晰，關(guān)鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認(rèn)為這直接導(dǎo)致作文分值下降，結(jié)果是學(xué)生總分不高。所以下一步我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的練字環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

　　總之，我們只有通過(guò)反思，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題以至于最后的解決問(wèn)題，達(dá)到我們的教育教學(xué)的目的。

月考成績(jī)分析總結(jié)6

　　在學(xué)生的緊張和恐懼中，月考終于結(jié)束了。雖然同學(xué)們很關(guān)心成績(jī)，但我不得不遺憾地告訴你，我們成績(jī)差到所有成績(jī)都達(dá)不到平均水平。我們十佳學(xué)生中有一個(gè)低于平均水平；前20名學(xué)生被其他班吞了1.6；前30名學(xué)生中有3名被其他班吞噬；前四十名和前六名的學(xué)生低于平均水平；前50名中有7名同學(xué)被另一個(gè)班吞噬；前一百一十六名學(xué)生也低于平均水平。前二百二十八名同學(xué)已經(jīng)被其他班吞噬；我們班前300名的人數(shù)等于14班前200名的人數(shù)。說(shuō)實(shí)話，看到這個(gè)成績(jī)我覺(jué)得很難受。我可以說(shuō)有五種味道：慶幸這次考試不是高考，而是月考；二是重。自從進(jìn)班以來(lái)，學(xué)生們幾乎沒(méi)有安靜過(guò)一天。甚至有些學(xué)生在課堂上耍花招。老師一離開(kāi)，他們就聽(tīng)到了學(xué)生們的低語(yǔ)。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在全神貫注地學(xué)習(xí)。許多學(xué)生看到老師假裝努力學(xué)習(xí)；第三，感覺(jué)壓力太大，這次我們成績(jī)太差。我能做的就是勒緊牙關(guān)，更加努力，想盡一切辦法，不惜一切代價(jià)提高學(xué)生的成績(jī)。我明白這很難，我也明白要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要學(xué)生的合作，每個(gè)學(xué)生都需要努力學(xué)習(xí)，但我不知道學(xué)生能否做到，但我必須要求學(xué)生做到。四，我感覺(jué)到了

　　心痛伴隨著一種快感。同學(xué)們說(shuō)出來(lái)可能會(huì)很驚訝，因?yàn)槟惚涣P了，前段時(shí)間你沒(méi)好好學(xué)習(xí)被罰了。從那以后，我相信你受到懲罰后會(huì)振作起來(lái)，全力以赴為自己和我們班創(chuàng)造輝煌。

　　我看得出結(jié)果出來(lái)后，有的很開(kāi)心，有的很失落，甚至很難過(guò)。這是必然的。考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的。如果我們前一個(gè)月努力，全力以赴，珍惜每一點(diǎn)時(shí)間，那么經(jīng)過(guò)這次考試，我們就會(huì)收獲豐碩的果實(shí)；如果我們控制不住自己，得過(guò)且過(guò)，每天只想玩玩，聊聊天，那么這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)彼此后悔。但是世上沒(méi)有后悔藥！如果學(xué)生們這時(shí)振作起來(lái)還不算太晚，因?yàn)檫@是我們高中的開(kāi)始，我們還有機(jī)會(huì)改變自己，但這需要許多學(xué)生徹底改變自己，改變他們的懶惰和拖延，改變他們的粗心大意，改變他們上課分散注意力和課后不認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　同學(xué)們，既然我們上了高中，正如我在給你們的開(kāi)場(chǎng)白中所說(shuō)的，我們必須承受你們應(yīng)得的痛苦。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的道路上沒(méi)有人可以代替你，我們要承受每天早起晚睡帶來(lái)的所有艱辛，遇到問(wèn)題的迷茫，自我約束的困難，失敗的痛苦，等等。但在學(xué)習(xí)中，有無(wú)數(shù)的樂(lè)趣：克服難題的喜悅，幫助學(xué)生解決問(wèn)題的自豪，考試提升的成就感，與學(xué)生相處的快樂(lè)。但是，所有這些快樂(lè)只有在你努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好的.基礎(chǔ)上才會(huì)感受到。然后，我要求你控制自己，耐得住寂寞，耐得住誘惑，好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。

　　我要求你進(jìn)教室時(shí)坐在自己的座位上，按照自己的計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要交頭接耳，不要出聲，堅(jiān)持教室里安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，任何學(xué)生都應(yīng)該熱情回答，鍛煉自己的技能，提高自己的成績(jī)。注意制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，最后，我給大家說(shuō)一句最常見(jiàn)最流行的話，和大家分享一下：人生能有幾拍？這個(gè)時(shí)候，是我們努力奮斗的時(shí)候了。人生是一次單程旅行。過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這樣的店了。我們期待學(xué)生抓住生活中的這個(gè)機(jī)會(huì)，不辜負(fù)父母的期望和老師的信任，用我們的汗水為我們的生活增添輝煌的光彩。

月考成績(jī)分析總結(jié)7

　　本次月考1411班政治成績(jī)總體穩(wěn)中有升，尖子生成績(jī)有一定突破。在試題較難的情況下，選擇題有較大進(jìn)步，主觀題的作答有了一定程度的提高。

　　存在的問(wèn)題有：

　　1、踩線生的`成績(jī)沒(méi)有得到足夠的重視，政治成績(jī)波動(dòng)較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績(jī)不理想。

　　2、尖子生的部分學(xué)生選擇題錯(cuò)誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。

　　下一階段的措施：

　　1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。

　　2、加強(qiáng)讀背和作業(yè)的檢查和抽測(cè)力度，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點(diǎn)批閱，必要的時(shí)候要面批。

　　3、主觀題的訓(xùn)練要常態(tài)化。

　　20xx年x月x日

月考成績(jī)分析總結(jié)8

　　通過(guò)這次月考，我深刻地體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績(jī)都不樂(lè)觀，又出現(xiàn)極度偏科現(xiàn)象。

　　尤其對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)，成績(jī)很不好。這次的化學(xué)考試，對(duì)我來(lái)說(shuō)甚至是挫敗，從來(lái)沒(méi)有對(duì)化學(xué)這么失望過(guò)，雖然有點(diǎn)不敢相信，但也從中查找了原因，也會(huì)及時(shí)改正，漸漸壯大自己的化學(xué)寶庫(kù)。

　　第二呢，就是地理，我是地理學(xué)科的課代表，但成績(jī)太低，沒(méi)有起到領(lǐng)頭的作用，反倒領(lǐng)了“不及格”學(xué)生的頭兒，雖然老師不說(shuō)什么，我也已經(jīng)體會(huì)到我的過(guò)失之處了，于是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對(duì)地理的學(xué)習(xí)首先態(tài)度很不端正，上課開(kāi)小差，作業(yè)不及時(shí)完成，沒(méi)起到好的作用，所以以后在地理學(xué)習(xí)上，我也要竭盡全力。

　　再說(shuō)物理，課上跟著老師的思路走沒(méi)問(wèn)題，但課下時(shí)的.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不充分，也沒(méi)認(rèn)真看筆記，有懶惰心理，所以以后應(yīng)加強(qiáng)，以便提高成績(jī)。

　　英語(yǔ)呢，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好，辦理同學(xué)的英語(yǔ)水平都很高，我和他們明顯不在一個(gè)檔次上，所以也找了英語(yǔ)老師詢問(wèn)了學(xué)習(xí)方法，怎樣提高，老師也仔細(xì)的給我復(fù)述了一遍，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的收獲，我會(huì)按照英語(yǔ)老師所提供的，加強(qiáng)各個(gè)方面，學(xué)好這門語(yǔ)言。

　　語(yǔ)文，也是一門語(yǔ)言，不過(guò)我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是有信心的，畢竟是中國(guó)人嘛!

　　政治，歷史這兩科，我犯了一個(gè)共同的弊病，知識(shí)點(diǎn)可以掌握，但卻不知道是什么知識(shí)點(diǎn)，以至于答題時(shí)所答非所問(wèn)，盡管寫了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心里還是不是滋味，但這也是失誤，應(yīng)及時(shí)改正，弄清楚是什么，再背，不能亂背，斷章取義，毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)了。對(duì)于數(shù)學(xué)，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂(lè)，得到滿足，可見(jiàn)興趣還是最好的老師，所以應(yīng)該發(fā)現(xiàn)其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)……

　　這些學(xué)科的總結(jié)，會(huì)是我更清楚對(duì)各科的具體學(xué)習(xí)，所以我要以此次考試總結(jié)為參照，為期中考試制定目標(biāo)，為之努力!

月考成績(jī)分析總結(jié)9

　　初中的第一次月考成績(jī)已經(jīng)出爐，語(yǔ)文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語(yǔ)100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績(jī)，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

　　先說(shuō)語(yǔ)文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的`真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒(méi)加引號(hào)扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語(yǔ)文成績(jī)豈不是一個(gè)多么可觀的數(shù)字?

　　數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

　　歷史部分更是大傷元?dú)猓�司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上的鼎，這還不算，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫�(gè)又扣掉一分。

　　生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。

　　月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢!以后類似的錯(cuò)誤不要再犯，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。

　　月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切。

月考成績(jī)分析總結(jié)10

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法挽回的時(shí)間;應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)……

　　當(dāng)我靜下來(lái)時(shí)，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開(kāi)始慌了，不知從何入手，所以導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我此刻沉痛萬(wàn)分。

　　還有，雖然口中老說(shuō)：“這些題目教師根本就沒(méi)有講到……”其實(shí)，到此刻一回想起來(lái)，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!“沒(méi)講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，此刻一想，不如該自我沒(méi)有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說(shuō)，自我平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使教師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢此刻的職責(zé)只能推回自我身上，預(yù)習(xí)歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自我的學(xué)習(xí)大打折扣了。

　　知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把超多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。所以，我們務(wù)必要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

　　我們還要做到教師要求背得務(wù)必要去背熟，要用理解性的'方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

　　從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，如果只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上的話，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去。

　　如果該每一天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每一天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成績(jī)。要做到務(wù)必每一天的知識(shí)積累，每一天復(fù)習(xí)，并且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行。

月考成績(jī)分析總結(jié)11

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來(lái)。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。應(yīng)對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。

　　當(dāng)我靜下來(lái)，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原先自我是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最終一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的'作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我悲痛的是科學(xué)，不明白是不是因?yàn)榈鬃颖。�科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在教師面前說(shuō)時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不細(xì)心;在家長(zhǎng)面前卻說(shuō)因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)。此刻一回想起，才覺(jué)得自我是多么的可笑、多么的無(wú)知!

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的職責(zé)推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一向錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。

　　知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把很多的學(xué)習(xí)資料灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無(wú)成的。所以，必須要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)構(gòu)成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著。知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口，就會(huì)成為將來(lái)生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對(duì)這次月考做了全面的總結(jié)。

月考成績(jī)分析總結(jié)12

　　在這碩果累累的十月，我們迎接來(lái)了七年級(jí)的第一次月考。

　　說(shuō)實(shí)話，我十分緊張，可是總復(fù)習(xí)后覺(jué)得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心境結(jié)束了這次月考。

　　可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大吃一驚，應(yīng)對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分，這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了，要不就是結(jié)果算錯(cuò)了，要不就是題目看錯(cuò)了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的原因都是不細(xì)心的失誤造成的.。總之，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

　　我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)當(dāng)會(huì)考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

　　語(yǔ)文，本應(yīng)當(dāng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛(ài)的語(yǔ)文也跟我作對(duì)，考了個(gè)82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一向是“沖鋒”，可是沒(méi)想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的，也就是因?yàn)槲姨�驕傲自大了，總感覺(jué)每門都能考的十分好......這兩門都被打了個(gè)落花流水。看來(lái)只能指望英語(yǔ)了。

　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)一向是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了，不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了，本來(lái)能夠......沒(méi)辦法，全都沒(méi)考好。

　　從小，我父母就教育我，謙虛使人提高，驕傲使人落后，這幾個(gè)字不就正好說(shuō)的是我嗎驕傲，沒(méi)有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，雖然他們口頭上沒(méi)說(shuō)，但我明白，我父母一向把期望寄托在我身上，我覺(jué)得十分對(duì)不起他們，我暗暗下定決心，成績(jī)必須要提上去。當(dāng)然，口頭上說(shuō)的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽(tīng)，下課復(fù)習(xí)好教師傳授的知識(shí)，俗話說(shuō)，溫故而知新，說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò);遇到不懂的難題能夠大膽去問(wèn)教師，不必顧忌什么;每一天都能夠做些課外的練習(xí)題，看些課外書，能夠豐富自我的課余生活。

　　我打算在期末考試的時(shí)候加起來(lái)排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛?lè)畛小?/p>

　　所以我，期中必須要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考成績(jī)分析總結(jié)13

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，10月10日進(jìn)行了七年級(jí)數(shù)學(xué)月考，考試批閱后，感覺(jué)無(wú)論是教室教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下：

　　一、試卷分析：

　　1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方式和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　2、不足之處是：

　　(1)計(jì)算不過(guò)關(guān)，六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高，有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固，特別是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性。

　　(2)不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。

　　(3)不能夠認(rèn)真審題。

　　(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力不足。

　　二、原因分析：

　　結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

　　1、思想認(rèn)識(shí)不夠。

　　相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的'問(wèn)題。直接導(dǎo)致在教室教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

　　2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

　　通過(guò)調(diào)閱部分中等生的考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

月考成績(jī)分析總結(jié)14

　　星期四和星期五，是一次月考，每個(gè)人考的成績(jī)也不一樣，幾家歡喜幾家愁。

　　英語(yǔ)，我怕罰抄，就改了幾題，但沒(méi)想到老師開(kāi)始查了，果然，當(dāng)晚，我實(shí)在是太不輕松了，就自覺(jué)站起來(lái)了。不改分，我應(yīng)該可以考60分左右，還是在進(jìn)步啊。語(yǔ)文，每次考試分也在提高，這次終于考了個(gè)老師還比較滿意的分。數(shù)學(xué)呢，考的'也是太低了點(diǎn)，在上課再集中注意力聽(tīng)老師講了。

　　物理，我考時(shí)還很得意，可以考60多分的，結(jié)果卻還沒(méi)及格，心里還有點(diǎn)對(duì)不起老師。

　　化學(xué)考的還行，說(shuō)的過(guò)去。

　　政治我是從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)打過(guò)32，可能是題難了吧。

　　總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無(wú)不認(rèn)真起來(lái)，在中考考出個(gè)滿意的成績(jī)！

月考成績(jī)分析總結(jié)15

　　本學(xué)期已開(kāi)學(xué)近一個(gè)多月了。學(xué)校組織了本學(xué)期的第一次月考，初二年級(jí)于10月10 、11日進(jìn)行考試，考試科目為：語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治歷史物理地理生物共八科。現(xiàn)把本次考試情況分析如下：一試卷分析

　　二學(xué)生成績(jī)分析

　　1同學(xué)科班級(jí)之間存在差異。三存在問(wèn)題的原因

　　1學(xué)生升到初二以后，在思想上發(fā)生了變化，初二是初中階段學(xué)生逆反心理，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等的重要時(shí)期，學(xué)生升入初二以來(lái)，由于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)難度增加，教師各項(xiàng)任務(wù)繁忙，在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上抓的不實(shí)，不細(xì)，多種原因造成以上成績(jī)不太理想。

　　2班級(jí)成績(jī)間存在差異和班級(jí)管理有差距，班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚的整體成績(jī)較好，反之較差。班主任是學(xué)校管理的'靈魂，更是班級(jí)管理的主導(dǎo)者，因此，班主任管理是否精細(xì)直接影響著班級(jí)整體成績(jī)，所以，希望所有班主任靜下心來(lái)，精心管理班級(jí)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能使本班成績(jī)不斷上升。 3學(xué)科之間存在差異的原因，一是學(xué)生各學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，二是各學(xué)科關(guān)注學(xué)生的力度不一樣，輔導(dǎo)的程度不一樣。成績(jī)較好的學(xué)科大多能在課下關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并能因材施教，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)逐步提高。四提升質(zhì)量措施

　　1進(jìn)一步端正思想態(tài)度，肯定學(xué)生現(xiàn)實(shí)，少抱怨、多想辦法，變換多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

　　2班主任與任課教師間多交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。學(xué)科教師反應(yīng)課堂紀(jì)律不夠好的班級(jí)，提倡班主任進(jìn)班聽(tīng)課，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并探尋班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定原因，與科任教師協(xié)商解決。

　　3同學(xué)科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識(shí)點(diǎn)。更要備方法，多想想怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，要時(shí)刻想著提高課堂效率。

　　4關(guān)注邊緣生，關(guān)注后進(jìn)生，每次月考完，各科都要找前二十名學(xué)生分析答卷中存在的問(wèn)題，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)提出具體要求，開(kāi)好班級(jí)成績(jī)分析會(huì)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流會(huì)。

　　5變換思路，借助家長(zhǎng)的力量，有實(shí)效。本次月考后，各班于下周對(duì)有問(wèn)題需要與家長(zhǎng)溝通的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，分析學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)整改，使其盡快端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變思想，提高成績(jī)。期中考試后，召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)和家長(zhǎng)相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定學(xué)生的紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量。 6加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律管理，強(qiáng)化思想教育。