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信息技術學習心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,馬上將其記錄下來,這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的信息技術學習心得體會,希望能夠幫助到大家。
信息技術學習心得體會1
本次參加教師遠程培訓項目——“國培計劃”光盤信息技術培訓學習。我們從“觀看視頻、閱讀資料——做作業”這三個環節來細化學習任務,感覺有點像玩游戲闖關,為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉變觀念,提高自身素養
在農村中學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的中學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。作為農村中學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中學中,要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村中學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們農村中學教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
在教學過程中,信息技術科教師采取適合農村學校的教學方法,由于農村中學學生對計算機的使用非常少,大多數學生還是初次接觸到計算機,可以說大部分學生是從零開始,所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術教學呢?
1、激發興趣,保持長久的學習動力。對于農村的'中學生來說,“電腦”是新奇的“玩意兒”,所以學生剛接觸時興趣非常大,老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹,使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中,教師要善于發現和捕捉機會,恰當的創設情境,激發學生的興趣。例如,農村學生大多不會打字,在教學時如果單純的講解鍵盤,練習指法,學生會感到枯燥無味,失去興趣。因此,在教學生打字時,以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件,學生打字速度的微少進步也能體現出來。學生打完一次后覺得不滿意可再打,在競爭中,為更快地提高速度,學生主動地請教打字的指法及技巧,使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變,不僅提高了打字的速度,而且使學生變被動學習為主動學習,成為學習的主人,大大地提高了教學的效率。
2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛,注重交流與合作,平衡學生間的差距
在信息技術課堂上,多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作,在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼,增強合作意識。由于農村學生智力因素的差異,其認知水平和操作水平也相差較大,所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關系,有助于學生的終身發展。對于農村學生來說,合作表現得尤為重要。由于大多數學生都是剛接觸電腦,在教學上給教師帶來很大的困難。在課堂上,老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導,一個班中往往只有幾個學生“高手”,接受速度較快,很容易就掌握。可以利用學生好為人師的特點,可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學,直到學會為止。提倡通過課程內容的合理延伸或拓展,充分挖掘學生的潛力,實現學生個性化發展;同時增強同學間的交流合作,在合作與交流中學習,可以促使“后進生”在學習過程中得到“高手”同學的幫助和指導,增強學習的信心;也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內化。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
信息技術學習心得體會2
當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態,隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的.一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
通過這次培訓,我收獲頗豐。在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到:
信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養,教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創新信息技術教學手段,提高信息技術應用能力。
信息技術學習心得體會3
人類已經跨入21世紀的信息社會,初見端倪的知識經濟預示著人類經濟社會生活將發生新的巨大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。以計算機技術、微電子技術和通信技術為特征的現代信息技術,已在社會各個領域中得到廣泛應用,正在改變著人們的生產與生活方式、工作與學習方式。
信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程,其基本任務是:培養學生對信息技術的興趣和意識,讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能,使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力,形成良好的文化和信息素養,為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
一、課前準備
1、學習教育、教學理論。學科教師平時應認真學習有關的教育、教學理論,以及“基礎教育課程改革綱要”,了解新課程理念,并根據具體情況靈活落實在教學活動過程中。
2、學習學科新知識,及時更新陳舊知識內容。由于現代信息技術的發展迅速,教學內容也更新較快,學科教師應關注信息技術發展的新趨勢,及時更新陳舊知識內容,熟練掌握綱要中規定的教學內容。
3、了解學生認知水平。通過多種渠道了解學生的知識水平、認識發展水平、思想及情感發展水平、操作技能水平等。
4、鉆研教材和教學參考資料。學科教師應認真鉆研教材及相關的教學參考資料,了解教材的編寫原則,了解所授知識在學科教學內容中的地位、與前后知識之間的聯系,結合學生的認知水平,確立包括情感態度、認知水平、操作技能等方面的正確教學目標,確定教學的重點和難點知識。
5、熟悉教學的硬件和軟件環境。熟悉教師演示設備、學生操作練習設備的硬件和軟件環境,熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。
6、認真進行教學活動設計。
在集體備課的基礎上,遵循一切為了每位學生發展的理念,以及有關的教育、教學理論,認真進行教學活動設計:
⑴設計問題情境,激發學生探究興趣。
⑵充分發揮學生的主體作用,圍繞教學目標設計各種有效的學生學習活動方式和內容。
⑶設計合理的問題和任務,難度符合學生的.認知和操作水平。
⑷設計多種有效方式對學生的學習活動進行評價。
⑸設計完整的課堂教學結構,過渡自然流暢。
教學設計內容要形成電子文檔,主要內容包括:教學目標,教學重點和難點,教學活動的內容和開展過程,學生操作練習內容,板書內容。
7、制作電子板書。設計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書(或課件)。
二、課堂教學
根據教學目標和教學設計內容開展教學活動。在教學過程中,應注意:
1、創設有效合理的問題情境,激發學生探究興趣。
2、教學過程應緊緊圍繞教學目標來開展,分散難點,突出重點。
3、合理運用講授法,講授應具有啟發性,堅決杜絕滿堂灌的教學方式。
4、教態親切、自然,術語規范、正確,演示正確、熟練。
5、應注意新舊知識之間的聯系,問題難度符合學生的認知和操作水平。
6、教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展,注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、探究,在實踐中學習。
7、教學過程應遵循啟發性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學原則。
8、充分發揮學生的主體作用,圍繞教學目標開展各種有效的學生學習活動方式。
9、課堂教學結構完整,過渡自然流暢。
10、采用多種有效方式對學生的學習活動進行評價。
三、課后教學活動
1、進行課后教學反思,寫出教后感。
2、檢查教學設備,排除設備故障。
3、及時批改課后作業,并及時反饋。
4、進行課后輔導工作,對不能達到教學目標的學生進行個別輔導。
5、開展課外活動輔導工作。對學有余力的學生應組織課外興趣小組,根據學科競賽內容和項目進行課外輔導。
四、評價與考核
1、信息技術學科只進行期末考查,不進行期中考查。考查成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級。
2、評價與考核本著對發展學生個性和創造精神有利的原則,評價的方式應靈活多樣,可以采用考試、考查和評估學生作品的方法,并以評估學生作品的方法為主。
3、不論采用什么方式進行評價都應鼓勵學生創新,使檢查學生學習質量的手段和方法象信息技術本身的發展一樣充滿活力。
在常規中提到了對學生的指導,這就要求我們教師不僅要研究教法,也要研究學法,研究如何設計有效的學生學習方案,研究如何引導學生構筑課堂學習的規范,與教師教的規范相得益彰。
課外活動是信息技術課堂教學的延伸與拓展,在常規的最后一點,提到了教師應積極開展學科競賽活動,結合學科課程整合、校園文化建設因地制宜地開展提升學生信息素養和創新能力的綜合實踐活動,張揚學生個性,發展學生特長。
信息技術學習心得體會4
今年5月29日至6月3日,我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎,充分發揮了信息技術教育的作用,使50名教師享受到優質的學科培訓資源,增強了信息技術在教學中的應用意識,學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中,我轉變自己的學習觀念,高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務,促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習,覺得收獲頗多:
一、轉變的觀念,素養的提高
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習,對照培訓知識,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間,給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
二、提高理論水平
此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學
研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的`使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
四、理論知識系統化
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人
信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
信息技術學習心得體會5
微課在信息技術課上的應用探究摘要:微課是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。本文作者通過說明什么是微課,如何制作信息技術微課,信息技術教學上使用微課的作用以及制作信息技術學科微課要注意的幾個題開展了論述,信息技術課上使用微課能激發學生的學習興趣、提高課堂實效,還能實現資共享,但在制作微課時必須注意合理選擇知識點、簡單美觀,并在適當的時候使用,只有這樣才能發揮出微課真正的作用。
關鍵詞:微課;信息技術;好處;問題
在上一學年“微課”在我校迅速火了起來,老師們通過培訓認識了“微課”,并學會制作“微課”參加比賽,使用“微課”進行課堂教學,我們作為信息技術老師也不甘落后,在上學期我也跟著“潮流”走了一回,把微課應用在信息技術教學上,收到一定的效果,也發現了一些問題,每一個新興事物的發展都必須經歷一個長期而又艱巨的過程,需要在經過不斷的改進和反思才可以把它運用得爐火純青,發揮出最強的作用。以下就讓我來談談我對微課的認識和應用吧!
首先來說說什么是微課?
“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。相對于信息技術課來說,微課可以是一段教師講授某個知識點的視頻,也可以是示范某一個操作過程的錄像,也可以是……五花八門,各種各樣,總的來說也是圍繞關鍵的學習內容和知識點制作出短時間的視頻教學過程。
然后說說如何制作信息技術微課?
制作微課所需的器材很簡單,可以是一臺電腦,一臺攝錄機,一臺智能手機,網絡攝像頭等設備,運用這些設備把教師對知識點的講解或操作過程等真實情況攝制下來即可。也可以使用錄屏軟件(如CamtasiaStudio6)進行錄制,錄制通過PPT、Word、畫圖工具軟件等呈現的教學內容和過程。而我在制作信息技術微課時,最喜歡使用同步錄制教師在電腦屏幕上的演示內容或講解操作過程的方式,因為對于操作性強的信息技術課來說,這種方式能最直觀的表達出學習內容,更易讓學生接受,而且使用屏幕錄制的方法最簡單,只需有一臺電腦,再配上帶麥克風的'耳機即可,這樣的設備一般學校也能實現,解決了條件不夠選進的辦公條件帶來的困難,也能收到實效,一舉多得。
接著來說說微課在信息技術課上有何好處?
一、微課的使用能激發學生的學習興趣
開展微課教學,主要是考慮到滿足學生自主學習的興趣。據調查發現,在網絡課堂學習過程中,學生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內。因此,為迎合學生的這一學習特點,微課簡短精巧的過程對于學生的學習更能起到引領的作用。
信息技術學習心得體會6
信息技術應用能力提升學習感想 當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態, 隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的.一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的機會。 通過這次培訓,我收獲頗豐。
在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到: 信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學 ,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。 在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養,教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。
這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創新信息技術教學手段,提高信息技術應用能力。 同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
信息技術學習心得體會7
這次培訓活動,設置的學習內容豐富,選擇的余地大。本次課程我選取了微課程的設計與制作,技術支持的學情分析等課程。通過學習,使我認識到微課程的獨有的高效有趣的效果,而技術支持的學情分析,通過大數據對學生的知識點的掌握程度進行了統計與分析,大到整個班級的好與差,小到具體學生的失分點,這樣就能使教學具有針對性。
通過微課程的設計與制作的學習,使我認識到教學過程完整性的重要性,知識呈現方式的多樣性。通過觀摩名師教學,提高了教學實踐的水平,對自己存在的問題進行了反思,提高了教學能力。學習并研究了典型案例講解,結合自己的實踐操作,修正了教學中存在的問題,提升了教學素養。
通過對名師的“探究杠桿平衡條件”的學習,使我受益匪淺,從設置情境,引入新課,再到課堂教學的`展開,多媒體的應用,學生實驗與教師講解的有機結合,呈現了一堂精彩的教學課。課堂的設計嚴密,過程生動而流暢,沒有突兀,水到渠成,讓人感覺舒服且有收獲。
在今后的教育教學工作中,要把學習的知識與技能運用進去,提高課堂教學的趣味性,高效性,舒適性,爭取使自己的教學效果得到進一步提升。
信息技術學習心得體會8
XX年8月,我參加了暑期信息技術培訓,回顧一晃而過的幾天,培訓的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓為契機,積極接收新的教育教學理念,更新了觀念,開闊了教學研究的視野,充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。
通過學習、網上交流等環節,我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
學習雖然已經結束,來自導師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路,將是永無止境。
本學期我校利用暑假時間對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
1、教育觀念的改變
本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
通過這幾天的學習,我有所了解計算機不是信息技術,也學到博客是怎么建的,自己也學到了建郵箱。學會了上網、教學設計等。隨著信息時代已經到來,信息技術在社會發展中的作用越來越重要。不管你愿意也罷,不愿意也罷。早學早受益,不學則會很被動,而且會越來越被動。學還是不學,用還是不用,反映著智力與能力的水準,沒有學習,就沒有進步。在信息社會中,如果缺乏必要的信息素養,那么他的知識結構就不完整,就很難立足和發展。信息學與技術的內容十分豐富,且發展十分迅速,當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。我很高興,我有機會和我們學校的五位電腦教師一同工作,這個學期和其他很多位同事一起接受了比較系統的技術運用的培訓。在他們身上,我不僅學到了孜孜不倦的工作態度,而且團結協作的精神。
我認為,以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性,為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時,不騙大家,我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,優化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的學科是英語,在教學當中,從現代化教育手段中,也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中,學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,使他們精神振奮,積極性與主動性大大提高,學習效率也隨之提高。
通過學習我感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
我深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學形式,提高教育質量。
能參加此次培訓倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式,也是當今世界教育技術發展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。網絡化的'進程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。因此,一個好的課件對深化課堂教學改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?通過學習我認為:制作課件既要講究精美又要講究實用。
通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教師不能很好的應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。
同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果,同時,還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。
通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代遠程教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源,使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學生的發展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的運用,使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索精神及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。
總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業作出一份微薄的貢獻。
暑假我們學校組織學習關于powerpoint模版制作方法和郵件的發送,進行了母版設計方法的指導,相信這次學習,會讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時更能夠得心應手。為了提高大家的認識,不僅采用實物演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會,雖然時間緊迫但我感到受益匪淺。
當然,通過這次學習我更真正體會到了計算機知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。
信息技術學習心得體會9
首先,利用信息技術培養孩子的性格。在幼兒活動中,通過計算機設計一些游戲情景,發出語音提示及問題,讓孩子沉浸在游戲中,大膽回答問題。還有屏幕上美麗的畫面,悅耳的聲音、生動的卡通形象,能調動幼兒的興趣,促使孩子積極思考,在獲取大量信息基礎上,孩子會自發地去發現、探索、體驗游戲活動的快樂。還有些游戲需要兩個孩子共同完成,在完成過程中孩子們相互幫助,團結協作、自由討論,體驗計算機虛擬游戲的快樂,促進幼兒身心健康發展;其次,利用信息技術,促進幼兒語言表達。教師通過精心設計的計算機程序為幼兒創設一個想說、敢說、喜歡說,有機會說的并能積極應答的情景。如形象生動的卡通和優美的提示語言,反復進行情景對話,幫助幼兒復述故事,熟悉兒歌內容,寓教于樂,提高幼兒語言表達能力;最后,利用信息技術促進幼兒良好道德品質的形成。教師選擇適合的軟件,通過幼兒與計算機的交互作用實現教學目的`。
實踐證明,現代信息技術在幼兒教育中發揮著重要作用。它改變了教師陳舊、呆板的教學觀念和教學手段,用生動的表現形式讓幼兒感興趣,大大提高了教學質量。用信息技術與其他內容的整合,對幼兒的全面發展有一定的影響。也打破了傳統的家園聯系方式,利用現代信息技術及時、方便的推動了與家長的溝通。現代信息技術的到來,為幼兒教育的發展開辟了一條新途徑。
信息技術學習心得體會10
許多信息技術教師都有這樣的體會:學生剛接觸信息技術課時興趣很大,可沒多久,興趣就沒有了,學生對玩計算機很感興趣,但對信息技術課卻沒有興趣。信息技術課怎么學?怎么教?加何培養學生學習的能力?這些問題一直讓許多老師感到困惑。
信息技術常用的教學方法有:講授法、演示法、討論法、任務驅動教學法、范例教學法等等而在信息技術教學中采用任務驅動教學是一種較為普遍、較為合適的教學方法。
信息技術教學中任務驅動教學法可以概括為:以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體確定任務是核心,怎樣驅動是關鍵,信息素養是目的。具體教學實施流程:
1、創設情境,提出任務
創設情境教學的目的是使各種學習因素處在最和諧的狀態,以利教與學的有效開展,任務驅動教學的教學情境即是一種任務化的凊境(任務情境)。主要用于比較自然而真實的引出任務,激發學生的學習興趣,加深對任務的理解。例如向學生呈現任務完成前后的效果圖或者任務完成后的作品樣例賞析,情境星現后,教師引導學生說出自己的體會和評論。有了任務情境的烘托,接著教師就可以“順理成章”地提出任務,使學生明確所要完成的學習任務及任務所包含的教學目標。
2、共同討論,發現問題
提出任務之后,教師不要急于講解,而是要讓學生討論、分析任務,提出完成任務需要做哪些事情,需要解決哪些問題。
3、自主探索,解決任務
任務驅動使學生進入學習情景,師生討論,使學生明確了學習的目標和自己要解決的方案。在解決任務的過程中,教師應要求學生仔細揣摩任務及樣例,領會和進一步清晰解決任務的意圖和思路,允許和鼓勵學生創造性的發揮,同時要鼓勵學生討論、交流。對于完成任務有困難的學生或小組,教師要與學生一起找出存在的問題,給予恰當的引導。對于很快就完成任務的學生可以布置拓展任務以進一步的提高。
4、檢查結果,總結經驗
既然給出了任務,就一定要檢查任務完成的情況。教師可以逐個檢查,看是否符合要求,并作相關的.記錄,也可以交流展示,大家討論點評,及時對學生的學習情況做出反饋。指出存在的問題和需要改進的地方,發現和挖掘每位學生的優秀表現,并做出評價和表揚。
任務驅動教學法在信息技術教學中取得了良好的教學效果,但任務驅動教學法仍存在種種缺陷和不足,還有待于我們信息技術教師作進一步的研究。
5、鼓勵“嘗試創新
幫助學生樹立“求新”“求異”觀點。在課堂教學中努力營造寬松、積極、探索、創造性的課堂氣氖鼓勵學生樹立“蕓試創新”的意識強調在課堂上只要敢于參與就是成功。比如在教學生制作幻燈片時,同學面對功能如此強大的“Powerpoint””軟件不知如何下手而且模仿的多創新的少制作出來的演示文稿沒有新意在制作過程中也很少出現同學之間的商討與爭論。這時我仔細觀宗學生作品中的閃光點通過多媒體教學網演示給大家看并讓他說思路再讓其他同學發表意見接著大家一起試一試。這樣時間長了學生的思路就開淘了也愿意動手嘗試了。
學生們不僅認識到了動手操作、手腦結合的重要同時還培養了學生的參與意識淡化了失敗的感覺體會到了大膽蕓試就會成功的道理。最重要的是激活學生學習的內在動力培養創新。有人說過“創造性在一致性的要求中饅饅被泯滅。"課堂上我努力探索創造性學習新途徑。例如在平時教學中鼓勵學生不以老師和同學所做的為規為矩強調自己的作品要與眾不同注意整理學生的作品在期末辦相應的展學生看到自己的作品被選登就會進一步激發他們的創作熱情。同時結合學校的各項活動讓學生學以致用參與創新,逐漸幫助學生樹立“求異、求新”的觀點。
總之,信息技術課是一門常學常新的課,需要教師與學生共同努力才生使課堂教學有所成效。信息技術教學方法中的“任務驅動”,也需要教師不斷去探究,盡可能的發揮任務驅動帶給學生獲取知識,技能的“杠桿”作用,讓信息技術教學,學習不斷提高。
信息技術學習心得體會11
今天參加了信息技術應用能力提升管理者培訓班的培訓,上午聽了市師專的王教授的一節《信息技術提升》的一個講座。
王教授的講座從信息技術包括的基本知識、信息技術與計算機基礎、信息技術應用和防護等內容,雖然講述的知識都是基礎知識,但是卻把許多知識進行了系統的梳理,使我們對信息技術能力的知識有了更深入的認識。通過學習,本人對信息技術應用能力培訓有了更多的`感悟。
一、基礎知識系統化。雖然我們對信息技術的知識也了解很多,但是說到什么是信息技術,很多人可能還是不能說完整,而通過系統的培訓,我們對基礎知識就有了全面的了解,從而在以后的應用中就能明確的認知信息技術知識了。
二、重點知識突出化。每一次培訓,總有那么多的相似地方,但是每次都能學到新的內容,這就是每個人對知識的理解有其突出的地方,而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處,當然也許是我們自己對知識的認知程度不同,在學習中對自己感興趣的知識就會認真學習,所以感覺講得也特別好。
三、難點知識簡單化。每一位主講都有自己的研究,他們總能把某些較難操作的應用能力進行簡單化的處理,使我們能更容易學習應用,在應用中也更容易操作。
四、常用知識精細化。對有些常的信息技術應用能力,我們也不是每個模塊都能準確應用的,但是每次學習中都能有新的發現,主講者總是能對一些常用的技能進行擴展,使用我們對常用的技術有所提高。
當然,從本次培訓中,本人還覺這種應用能力的培訓,能不能直接在操作中培訓,而不是聽講座,這種講座只能是對知識的認識上有所提高,而真正應用的,不一定都能記住,如果能邊講邊操作,效果則一定會更好。
另外,從今天參加的培訓中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓中可以看出,現在的培訓真的是從嚴、從實,不象原來的培訓只要有人簽個到,最后總能拿到合格證書,而現在是一場一點名,過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關的事的現在都會受到制止,使每個人都是參加了就得認真學習,確保學有所得。
信息技術學習心得體會12
通過參加了《信息技術課程標準》教材教法達標學習活動的培訓。使我們重溫了《課程標準》、明確了教學總目標的要求、教學內容及教法建議對課程性質、地位、基本理念、教育的基本特點有了重新的理解和認識。我的體會是:
本次的達標學習活動,給我最大的感受就是只有明確了教學目標,充分了解教材編寫的新理念,把握教材蘊含的新特點,才能夠在教學中得心應手,提高我們駕馭教材的能力,才能逐步提高課堂教學質量。主要有兩點,一是課程設置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術課程的重視程度不一,初中階段的信息技術教育差異很大,這就導致了很大一部分學生,特別是從農村、鄉鎮來的學生沒有接受過較好的或系統的信息技術教學。因此當時課程的教學內容就是以”零起點”為基點的。也有的老師出現了因為對教學目標定位不準,對學生無意中拔高了要求,結果拔苗助長,急壞了老師累壞了學生,結果適得其反,很難產生教學實效。二是教學內容的'不同。從以前的教材和教學大綱可以看出,信息技術教學主要是讓學生通過學習了解信息技術的基礎知識,并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內容基本上都是信息技術的理論知識、Windows操作系統、WORD、EXCEL等,強調學生的動手操作能力。通過必修模塊對初中所學知識進行整合、升華,讓學生更全面、系統地了解信息技術在生活和學習中的應用,能健康地利用信息技術解決實際問題,培養學生自主學習、團結合作的能力,而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用;通過選修模塊根據學生的興趣和愛好進行個性發展,讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領域。
為此,在今后的工作中,我要努力做到態度積極加強自身學習,。認真細心研讀課標,深入領會《課程標準》的精神實質,熟知整套教材的編寫體系,明確各教學段之間的聯系,明白自己所授教材的內容設置,把握教材具體的教學目標、要求及教學重難點。
對于信息技術基礎來說,教學目的是通過教學,讓學生對已學的信息技術知識和技能進行整合、升華,逐步提高信息素養,培養利用信息技術解決實際問題的能力。在各章節的教學中,所涉及的軟件基本上都是學生比較熟悉的軟件,如信息的獲取中要用到的瀏覽器,信息加工中的WORD、EXCEL、POWERPOINT等,我們在上有關這些軟件的教學內容時,不能只是以前所學簡單功能的復述,這樣會使學生覺得老師教的東西都是他們已經會的(事實上也有學生在課后反映所教的東西早就會了),從而沒有學習興趣。我們要找到合適的切入點,設計的教學內容要符合我們的實際需要,且學生不經過認真探索是不那么容易解決的,以此逐步培養學生自主探究的習慣和能力,讓他們認識到要靈活應用學過的知識去解決實際問題。
信息技術學習心得體會13
20xx年7月的1x日至8月10日,我參加了信息技術培訓。在這短短20多天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學習方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓,所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的`運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
信息技術學習心得體會14
關市鎮盤石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學語文信息技術提升工程培訓,通過這次培訓,對我今后的語文教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。聽了六堂課后,充分相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果
教師沒有良好的`信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
5、學會了先進的ppt制作方法,懂得了鏈接和超鏈接,懂得了如何插入控件,懂得了教語文,學會了欣賞語文,使我在今后以更飽滿的熱情去帶領學生探索漢語言文化的奧秘,領略其獨特的魅力。
培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學習,把用所學到的更高級的信息技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
信息技術學習心得體會15
通過這次信息技術應用能力提升培訓,我對教育現代化、教育時代化、教育信息化有了新的體會,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,教育信息化的是現代化教育發展的必然趨勢,對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
首先,樹立新的教學觀念。以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,慢慢滲透到各個行業,也慢慢融入了我們的課堂教學中。傳統的教學方式和學習方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。我們要懂得教育和信息技術的融合,提升教師信息技術應用能力。我們應具有現代化的教育思想、教學觀念,這就要求教師樹立新的教學觀念,才能滿足現代化教學的需要。
其次,不斷的學習和實踐。在今后的業務提升方面還有大量的知識要學習,隨著信息化快速發展,作為一名語文教師,必須具備良好的信息素養,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。對信息技術的綜合運用能力,已不能只停留在課件的制作上。這就要求不斷的學習和實踐,積極主動吸納當今最新的技術,將最新的'網絡技術運用的課堂教育之中。
第三,多層面關注。此次培訓中,我體會到了信息技術既要注重技術深度和廣度的把握、技術方法和技術思想的挖掘,又要關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、使用技術作為我們的教學目標,這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的.技術、“思想”層面上的技術,要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化(即技術及技術產品影人的行為、習慣、價值觀念等)諸多方面,要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。作為老師,要掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。
總之,我們要適應教育信息化的到來,適應教育信息化的全面改革。教育不是孤立的、封閉的,教學模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時代化,要融入到現代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會。作為新時代的教師,我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業知識、持之以恒,不懈的努力優化自我的專業技能、業務能力,更好的適應現代化社會的發展需求,進一步提升信息技術應用能力。