網絡教研心得體會
當我們受到啟發,對學習和工作生活有了新的看法時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編精心整理的網絡教研心得體會,希望對大家有所幫助。
網絡教研心得體會1
網絡培訓模式中的學習,一改傳統的、呆板的傳授模式,科學遵循動靜結合的原則.一方面為教師提供高質量的靜態資源,另一方面堅持以教師為主體,利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學敘事等多種交互媒體提供動態助學,通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等。
方式幫助教師構建自主學習的環境,促進自主學習的文化,最終形成學習共同體。
培養學生學會收集信息,包括圖片中的信息,同樣學會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感,可是在高年級段你會發現學生對圖片中的信息不敏感,只關注文字信息比較多,這就需要我們教師在教學中經常滲透兩種收集信息的方法。
網絡培訓為我打開一個敞開、明亮的'世界,讓我暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。
網絡教研心得體會2
通過參加網絡教研活動,使我大開眼界,動力大增。網絡教研是我們教師實現自我專業成長、精神滋養最好、最便捷的平臺,在這個空間中,我們可以拋卻現實工作中被動的、被管制的拘束,在我們自己的精神家園中自由地展示自我,讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結交心靈的伙伴,進行自由的交流,實現平等的對話,留下自己的心聲。經過一學期的網絡教研學習,加深了我對網絡信息的進一步認識和提高,拓展了教師的視野和知識面,感覺網絡教研學習是有必要的,學習體會有以下幾點:
1、通過網絡教研,大家把自己的教學困惑、教學觀點、教學經驗與大家一起分享,凝聚更多人的智慧,從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
2、網絡教研,充分利用了網絡速度快,信息發布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優點,能及時有效地為基層服務。通過網絡博客,還可以進行區域內或跨區域的教研活動,利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決。
3、網絡教研促進教師的自我反思和發展,改變了教師的學習狀態、工作狀態,極大增強了教師參與教研的自主性,通過教育博客、論壇等,教師可發表自己的`教學感想、教案、案例等與同行交流,也可拿出疑難問題讓同行一起討論,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現教學資源的共享。另外,在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進,教師有了“受重視”感,便會自覺地產生發表的欲望,積極發表話題。而要發表話題,便會更加關注教學現象,對教學現象進行分析,進而使教師養成了觀察與思考的習慣,催人上進。在充分展示自我,參與交流,質疑和批評的過程中,促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進了教研行為的變革,更是一種創新的思維。
4、網絡教研,充分利用了網絡速度快,信息發布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優點,能及時有效地為基層服務。通過網絡博客,還可以進行區域內或跨區域的教研活動,利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決
總之,網絡教研是一個嶄新的時尚話題,是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試,是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中,滲透進每一位教師的心靈。
網絡教研心得體會3
網絡教研活動主要圍繞平時的教研內容進行,并根據研究的內容采用不同的活動方式,如集體備課、課題研究、教學論壇等。在活動設計中,強調教師之間的協作能力和實際解決問題能力。網絡環境下合作教研主要作為平時集體教研的補充,彌補其不足。
1.網上“集體備課”
集體備課是合作教研的一種重要形式,平時每周一節的集體備課時間短,許多問題無法開展討論,因此,我們在平時集體備課的基礎上,借助“教研博客”這個平臺組織教師開展集體備課,具體組織形式如下:
網上集體備課采用“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的方式。各年級組備課組教師根據學科備課組長安排的內容,精心備課,并在規定的時間內,將初稿發布到備課組的“博客圈子”上。其他教師利用課余時間在線研讀,參與網上研討活動,發帖回復修改意見。具體負責人根據大家的修改意見進行修改,再上傳到“博客圈子”上供大家參考。這樣的網絡集體備課,較傳統集體備課,拓展了大家研究的時間與空間、實現了交流對象的角色平等、交流機會的充分均衡。同時,教師經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程,將日常教學工作和教學研究、教師的專業成長真正融為了一體,形成了在研究狀態下工作的職業生活方式。教師也由單純的教學者逐漸成長為研究型教師。
2.網上“同伴互助”
平時聽課往往有這樣的情況:聽完某教師的課后,本想及時與被聽課教師交流,但遇到有課,過了這個時間,下次碰到往往沒有了再交流的欲望,久而久之,同伴之間的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效彌補這種不足。平時教師之間的互相聽課,我們要求聽課教師把聽課中發現的問題寫成博客,上傳到網上與被聽課教師共同研討,分享教學智慧及經驗、研討教學方法,以達到互相提高教學水平的目的。學校利用視頻、音頻,文本等多媒體手段也可向教師呈現教學研究的內容,組織的公開課、示范課,我們把上課的錄像上傳到網上,充分利用網絡合作教研平臺,開展教師上網觀課、網上評課議課活動,從而加強教師間的交流與合作。
3.網上“課題研討”
課題引領是合作教研的另一種有效形式。針對不同科組與不同課題,在網上建立各課題組的“博客圈子”。各課題組每學期都制訂課題研究計劃、解決的問題與研究主題。課題組成員按照計劃開展研究,及時把平時的研究體會寫成博客上傳到網上;課題負責人也可以通過網上發布邀請,開展如課例研討、問題探究等專項論壇。老師們通過博客談所思、所想,大家暢所欲言,超越了時空的限制,也不受權威的影響,真正實現了平等對話,互動交流,同時也為課題結題準備了第一手研究資料。
4.網上“專家引領”
在平時的教育教學實踐中,每位老師都會有許多困惑,如果這些問題或困惑得不到及時解決,就會影響教師教學水平與教學質量的提高。為解決好這個問題,我們組織教學能力強的教師組成了專家組。每位專家組成員都建立自己的個人博客。教學實踐中,教師針對不同的問題可以向不同的專家請教,及時解決教師教學中遇到的問題與困惑,引領教學研究方向,提高研究的層次與水平。
5.網上“自我反思”
教學過程中,教師肯定有許多想法與困惑。一般情況下,由于習慣或其它原因,教師一般沒有把這些東西記下來,時間久了也就忘記了,就算有寫教學反思的習慣,沒有交流平臺也無法實現資源共享,不利于教師間的合作交流。通過創設“教研博客”這一個平臺,老師們就可以通過“教研博客”及時記錄所思所想。教師在撰寫博客的過程中,不但自己的教研能力與水平提高了,也能給同伴提供可借鑒的案例,加強教師間的互動交流。
作為一名年輕的老師,網絡離我們很近。而網絡教研的.學習與參與,讓我感覺到網絡教研的作用正在愈來愈不斷增強,它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。
以前我的學習總只是閱讀有關教育理論,卻不能很好地與自己的教學實踐結合起來。閱讀其他教師的博客,我看到了發生在別人課堂上的事件及他們的思考,進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學,去思考其中的問題與困惑。于是我有了關于理論的思考,也有了對實踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學水平,我經常訪問別人的博客主頁,并且認真閱讀同行們的文章,領會了他們獨到的見解,同時也留言說出自己的看法。經過閱讀、分析、思考,我的教學思想不時地與各地的朋友得以碰撞,教學研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里,我吸收著豐富的營養;在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。
自從有了自己的博客,我覺得很新鮮,就把自己的文章儲存, 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人博客,將自己在平時教育教學中的反思、心得體會,教學設計等放在自己的博客中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,將自己的培訓心得發表在博客中,和其他老師進行交流。
我在我們學校帶的是語文學科,一個人備課,一個人上課。知識有限,方法有限,我通過網絡將我的教學設計以及課件等發表在博客里,由其他老師對我這節課的教學設計討論,相當于過去的集體備課,探討好的教學方法,從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中,大家集思廣益,通過這么一節課,提高了我們的課堂教學水平。除此以外,我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表在博客里,征求他人的意見,時間越長所積累的資料越多,經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡,重新認識了自己,也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。網絡教研的優勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
在教研活動中,我從沒有間斷過學習,我們學校教師都加入了松源小學教研的群,加入了他們的的UC房間,只要UC房間里有課我就與同行們一起聽課、評課,并記錄學習內容,及時發表自己的想法,與各位老師交流經驗。再結合自身及本班學生的實際情況進行備課、授課,以此來提高自已的教學水平。每一輪的聽課、評課,主講老師要教學設計,對這節課進行網上評論,再這個交流的過程中大家相互交流,取長補短,起初只感覺比以前上起課來輕松了許多,后來我發現網上教研從老師自己來講,教學思想改變了,從思想上重視每一節課。我認為UC網絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺,我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會,不斷提高自我素質,不斷充實自我,爭取天天有變化!時時有進步!
尋找生活中的樂趣是人生的必然,有些人喜歡玩牌,有些人喜歡搓麻將,而有些人卻沉迷于上網聊天或玩網絡游戲…… “蘿卜青菜各有所愛”,對于他們的興趣我沒有什么非議,只覺得我們在成長博客中穿梭遨游,在網絡教研中自娛,其樂趣更為高雅,無與倫比!我們的人生更有意義!
我想,在以后的活動中,我們會更加利用業余時間到網上學習,了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學風采,利用時間撰寫反思、隨筆。這樣就能不斷的充實自己,提高專業水平,取得教育教學工作的更大成績,在網絡教研這個快樂的家園里幸福地成長!
網絡教研心得體會4
隨著網絡教研的深入,我深深體會到:人類已經進入信息化社會,在信息化環境下如何促進教師們不斷提高現代教育技術應用能力,提高教師整體素質,是新課程改革全面推進素質教育的重要課題和緊迫任務。
網絡教研是一種網絡交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學方法,教學經驗,教學資料,更重要的是交流我們之間的教學思想。從我自身來說,白天在學校工作,晚上上網,自己找點資料,覺得確實是非常方便,尤其是教學設計和課件,掃除了課堂上的障礙。經過實踐,我真正感受到到網絡教研對我們的課堂教學有很大的幫助。真正感覺到了網絡教研的優勢,教學思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識,使用網絡我與其他老師進行交流。收獲非淺。
自從有了自己的工作室,我覺得很新鮮,就把自己的`文章儲存, 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片,我建立了自己的個人空間,將自己在平時教育教學中的反思、心得體會,教學設計等放在自己的空間中,與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學過程中的點點滴滴,將自己的教學心得發表在空間中,和其他老師進行交流。
網絡教研形式既是一次難得的機遇,也是一次新的挑戰,如果還滿足于現狀,我就會被淘汰,我要抓住網絡教研,使自己在
今后的教研工作和教師專業發展中立于不敗之地。現如今網絡教研這種新型教研模式正在形成,“自上而下”的教研活動,受到教師的熱烈歡迎。參加網絡教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學習著、交流著,學到了工作上所需要的專業知識、生活中的做人道理,凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。
在今后的教學中,作為教師的我應該很好利用這個平臺,加大網絡教研力度,使教師們相互學習,相互交流,實現資源共享。
網絡教研心得體會5
自從uc研開展以來,我校在許校長的積極帶領下,沈銳老師的耐心輔導下,迅速成為了網絡教研活動學校之一。在校領導的關心、幫助下我很幸運的加入進來。網絡拓寬了我的眼界,增加了、提高的機會,真的是讓我們這些邊遠小學教師受益匪淺。
在教研活動中,我從沒有間斷過學習,從uc教研小學數學在線開播以來,我每個周四必到機房學習,并記錄學習內容,及時發表自己的想法,與眾老師交流經驗,共同提高。為中衛五小成功舉辦這次網絡教研活動盡了自己的一點力量。
上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》,這節課針對高年級特點和知識體系的建構等特點,在教學過程中挖掘知識的重點,從解決學生學習的難點出發,進行查漏補缺。引導學生對知識進行梳理,充分發揮“新授課”的作用,使知識達到鞏固已學知識,并使之系統化”的目的。這堂課具有以下幾個優點:
1、注重知識形成過程。
2、體現了以生為本,關注學生的學習方法,培養了學生的自學能力。
3、為學生創設輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結合,學生皆能學有所得。
在教研活動中,我積極參與在中把我個人的想法清楚地推廣出去,讓中衛五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今,現代化已逐漸走向我們,改變著我們的工作、學習和生活的方式,深刻地影響著學校的教育,也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉變教育觀念,更新教育理念,采用現代化的教學方式和教學手段,改變課堂教學模式,讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們,我們的.許多教師及學生在學習心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化,對教師而言如何收集資料、設計教學環節、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然,對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然,這些問題迫切需要我們加強教研,但傳統的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網請教。隨著博克堂的發展,我們教師的隊伍日趨壯大,信息資源庫的信息積累日趨豐富,交流功能和方式的日趨完善,網絡教研必將得到更快的發展。
我認為網絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺,我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會,不斷提高自我素質,不斷充實自我,爭取天天有變化!時時有進步!
網絡教研心得體會6
3月17日下午,我有幸參加了我鎮教研組組織的網上網絡教研。本次網絡教研特別邀請了區教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議,讓我看到了自己在網絡教學方面存在的不足,同時也讓我找到了改進的方向。
一、 思想上要充分認識在線教學的重要性。
疫情期間,網絡在線教學是保證學生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴,才能更好地學習,所以通過網絡在線教學家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質等等,從而影響家校關系。所以,我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的`學習在線時長,不超過30分鐘。
三、教師備課要充分,要利用好教研室提供的微課視頻,在保證不超過學生在線時長,不給學生壓力的情況下,讓學生真正學到知識。
四、教師上課時要精力集中,要謹慎,不能隨意,教學語言要簡練。
五、教師在線上課時要和學生多互動,要讓學生充分展示學生的學習成果。
六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格,要讓孩子嚴格要求自己,學會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學生能力的培養,對做到隨時、隨處。網上在線學習,靠的是學生自己在家聽課,這就正好為我們培養孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學能力創造了契機,因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求,并爭取到家長的幫助。
網絡教研心得體會7
張居臣:四月二十三日我參加了小學英語教研活動,在網上欣賞了兩節優質的小學英語教研課,聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語教師就如何提高小學英語教學質量和培養各種能力所作的經驗介紹,我的體會有以下兩點:
一:培養學生英語的閱讀理解能力,教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學操作能力,只有教師有豐富的科學文化知識,學生的知識才能豐富起來,只有教師有較高的各項英語技能,學生的各項技能才能提高。
二:培養和激發學生學習英語興趣,關鍵看教師本人是否對你所教學科,你所教的學生,你所采用的教學方法感興趣,只有教師做到了這一點,學生才能對你所教的知識,你這個人感興趣,才能接納你的教學方法,因而學生興趣才能濃厚起來。也就是說,師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關系,這樣你的工作才會成功。
王新艷:通過本次的學習活動,我感覺受益匪淺。聽了兩節課,雖然聽的效果不是很好,但可以看出講課的教師素質很高,教態和藹可親,營造了英語氛圍,課堂氣氛非常活躍。教師整節課充分把話語權留給了孩子,讓孩子得到了自由的發展,并且這些表達都可以給孩子思維的遷移。讓我從中體會到自己在今后的教學中要本著以下的要求去做:教學設計應是可言可語;過程要能言能語;交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態,關注學生學習情緒的反應。
孟祥喜:通過四月二十三日的uc網上教研,真真切切的開闊了自己的視野,也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學方面,自己以前有很多的困惑,通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力,使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的'語言輸入增加了課堂的密度,使學生在有限的時間內學到了更多的知識,這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學中自己應該認真的備好每一節課,使學生在英語課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲:通過本次uc的兩節教學觀摩課,使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚,但兩位老師對學生的訓練比較到位。教師整節課都能把話語權交給孩子,使孩子得到自由的表達,并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外,在今后的教學中我應擔培養一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側重點,授課形式應盡可能按照兒童學習的習慣,采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實施教學。教師還要保持親切和藹的教態,關注學生情緒的反應。
孫玉雷:自從在英語教研在線學習之后,我感覺到在我們的英語課堂,消極的情感節奏還普遍存在,對學生的情感走向沒有一定的把握,完全不顧及學生在課堂上不斷產生和變化的情感。從今以后,我要在英語課堂上充分的把話語權留給孩子,使孩子得到自由的表達,讓孩子們在課堂上達到可言可語、能言能語、又言又語,你言我語的境界。
徐興軍:在4月23日的網上教研中,我深刻的體會到大城市和農村小學英語教學的差距。對于我們農村的英語教師來說只能是不斷學習新的教育教學理念,學習新的教學方法,結合具體學情,把我們的課堂教學搞上去。
網上教學是豐富多彩并且直觀有效的,但是農村的教師不一定具備電腦等資源,這也是擺在每一位農村教師前面的實際情況。所以我希望網上教研最好有計劃的集體組織,并且網絡視頻音效要清晰、清楚,希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟:雖然本次教研的觀看效果不太理想,但對于這兩節課的評析我還是聽明白了,并且從中得到了一些啟示:我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語,你言我語”這十六個字在實際的教學中應該得以重視,我在教學中的某些環節體現得不夠明確,應在今后的教學中加強。本次中提出:eec教材的寫作很難,這一點我也有同感,學生的學習內容比較零散,非常不利于寫作,我不知道在今后的教學中如何去指導學生,懇請教研員給我們明示。
劉曉杰:雖然本次教研我的收獲很多,但我在教學中還是存在幾點困惑:
1:閱讀課上讓學生了解、理解具體做什么,但就eec教材而言,閱讀課該讀什么呢?怎樣把握難度呢?
2:本次的觀摩課都有優美的音樂,學生側重于表演,那么筆試中的“寫”是怎么達到的呢?
肖艷春:在網上看了兩節上海市小學英語教研課,使我又學到了很多知識,主要體現在教師課前充分的教具準備,教師有效的課堂教學活動,教師在課堂上的激勵作用和引導作用以及教師扎實的基本功都是值得我們去學習的。我們的學生學習英語缺乏必要的語言環境,充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景,有助于學生正確的模仿、直接理解所學英語,用英語思維、用英語表達思想,從而積極參與到語言實踐中來,有效的提高了課堂教學實效。
在課堂教學中語言點的訓練扎實到位,這樣不但幫助學生更好的理解掌握知識點,而且減少了英語學習的難度。情感激勵也具有極大地促進作用,因此教師要善用鼓勵性的語言,尤其是對中低年級的學生。作為教師,不求人人成功,但求人人進步。只要努力了,就會有進步;只要進步了,學生就會鼓起學好英語的勇氣,教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜:通過這次的觀摩課,我們找到了工作中急需改進的的地方,明確了前進的方向,那就是努力專研業務知識,提高自己的教學水平,讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應當勤于思考,敢于質疑,勇于挑戰,才能將所學轉化為自己的東西學有所得,同時得以完善自身,形成獨立的人格和教學特色。
網絡教研心得體會8
積極帶領下,沈銳老師的耐心輔導下,迅速成為了網絡教研活動學校之一。在校領導的關心、幫助下我很幸運的加入進來。網絡拓寬了我的眼界,增加了我們學習、提高的機會,真的是讓我們這些邊遠小學教師受益匪淺。
在教研活動中,我從沒有間斷過學習,從uc教研小學數學在線開播以來,我每個周四必到機房學習,并記錄學習內容,及時發表自己的想法,與眾老師交流經驗,共同提高。為中衛五小成功舉辦這次網絡教研活動盡了自己的一點力量。
上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》,這節課針對高年級學生特點和知識體系的建構等特點,在教學過程中挖掘知識的重點,從解決學生學習的難點出發,進行查漏補缺。引導學生對知識進行梳理,充分發揮“新授課”的作用,使知識達到鞏固已學知識,并使之系統化”的目的。這堂課具有以下幾個優點:
1、注重知識形成過程。
2、體現了以生為本,關注學生的學習方法,培養了學生的自學能力。
3、為學生創設輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結合,學生皆能學有所得。
在教研活動中,我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去,讓中衛五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今,現代化已逐漸走向我們,改變著我們的工作、學習和生活的方式,深刻地影響著學校的教育,也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉變教育觀念,更新教育理念,采用現代化的教學方式和教學手段,改變課堂教學模式,讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們,我們的'許多教師及學生在學習
心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化,對教師而言如何收集資料、設計教學環節、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然,對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然,這些問題迫切需要我們加強教研,但傳統的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網請教。隨著博克堂的發展,我們教師的隊伍日趨壯大,信息資源庫的信息積累日趨豐富,交流功能和方式的日趨完善,網絡教研必將得到更快的發展。
我認為網絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺,我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會,不斷提高自我素質,不斷充實自我,爭取天天有變化!時時有進步!
網絡教研心得體會9
3月10日和11日這兩天下午,我們全體數學老師坐在一起,聆聽了教研室周廣忠主任的培訓,在百忙中進行著網絡培訓,但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣,學生不懂得多了,感覺很累,時常會批評學生,但現在讓我有了更好的心態,有了更多的耐心,多虧聽了周廣忠主任的講座,讓我有了很深刻的反思。在這次網絡培訓中,我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經驗。
這次培訓給我印象最深的是周主任強調學習數學首先要培養學生的興趣,數學是抽象的,因此往往又讓人感覺是枯燥的。小學數學學習是小學生建構知識、發展思維和各種能力的活動,如果讓學生學好數學,就必須讓學生愛上數學。那么,怎樣才能培養學生學習數學的興趣呢,收到最佳的教學效果呢?
一、創設有趣的授課導入
“良好的開端是成功的一半”教師對新講授內容的巧妙引入,對培養學生的興趣起著推波助瀾的作用。生動有趣的故事,極大地激發了學生的情感,把學生的注意力都集中起來了,使學生興趣盎然地投入到新知識的學習中。
二、創設新穎的情景
教師根據教材的內容結合教材創設新穎的情境,對培養學生的興趣,激發學生學習的能動性、自主性有著十分重要的意義。方法有很多,如:以一個完整的故事貫穿整個內容、做游戲、聽音樂、猜謎語等,甚至是教師的一個簡單的手勢、一個簡單的設問。總之,這一切都是圍繞一個目標,那就是為學生學習新知識創造一個愉悅和諧的學習氛圍,讓學生在輕松的`環境中快樂地學習。激起學生探求新知識的欲望,使學生能在愉悅的環境中享受學習數學知識的樂趣,從而熱愛上這門學科。
三、創設探索性的情境
“創設情境,以境激欲”就是教師在課堂教學中把學生引入特定的環境條件中,使他們從內心產生求知欲望和情感,在探索知識的過程中培養能力。教師創設探索性的學習情境,引導學生從多種角度去思考問題,可激發學生的學習興趣,變“要我學”為“我要學”。這樣學生會主動去探索,找去結論,并且他們的求知欲望就被強烈地激發出來。
四、運用電化教學手段
大力提高教育現代化水平和教育信息化程度,充分運用現代化教育技術,促進教育模式的改革,全面推進素質教育,是當前廣大教育工作者的一項十分重要的任務。在教學中運用電教手段,將抽象的概念,以視覺形式展示在學生的面前,既科學又直觀,既生動又有吸引力,可以極大地激發學生學習的興趣,變苦學為樂學。這樣借助ppt教學手段引入新課,過渡自然,形式新穎,內容有趣,能激發學生主動參與探索的興趣。
五、創設猜想情境
猜想是人們在探索客觀規律、揭示問題實質、尋找命題結論時,憑借自己的想象進行估計、推測的一種思維方式。數學猜想能縮短解決問題的時間,能獲得數學發現的機會,能鍛煉數學思維。如引導學生密切聯系所學過的知識展開聯想、猜想,使學生產生好奇心理。
數學來源于實踐,又服務于實踐。因此,我們應聯系生活實際,就地取材,選擇貼近兒童生活題材充實到教材中,讓學生體驗生活中處處有數學,以增強學生的學習興趣,激發其旺盛的求知欲。
通過這次培訓,使我能夠取長補短。通過交流,我了解了自身確實還有很多不足的地方,所以要繼續學習、請教,同時對我自己也是一種成長的好方式。
網絡教研心得體會10
疫情期間“停課不停學”,3月24日,我有幸聽了xx省xx市xx老師的《合理研發,靈活評價,提升素養》全國小學數學網絡教研公開課,我受益匪淺。
孫老師提出了課堂創新的三個方面:
一、課堂創新——熱點關注要到位
在課堂創新要關注的當前熱點中,提到了四基的落實、數學核心素養和數學文化三個熱點。,小學數學核心素養是指在接受數學教育過程中逐步形成的適應個人自身發展和社會需要的關鍵能力和數學品格。關鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數感、空間觀念、數據分析觀念。數學品格包括思維嚴謹、理性精神。數學文化教學,是指基于學生的數學經驗,精心選擇能體現教學文化的素材,通過文化情境的設置,讓學生經歷知識的產生與發展的過程,感悟數學的價值,理解數學思想,感受數學精神,欣賞數學的`美,培養學生的理性精神和創新精神,提升學生的科學文化素養。
二、課堂創新——新知處理有深度
實施策略:
1.突出本質,靈活處理,讓課堂有味道。
2.理清聯系,合理統整。
3.關注方法,積累經驗,讓課堂有高度。
4.關注文化,合理融合,讓課堂有品位。
教材體系通常包括兩條基本線索:一條是數學知識,是明線,另一條是數學思想方法,這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數學思想方法這條暗線,并使其凸顯出來,才能真正從整體上、本質上理解教材,才能更好地達到單元統整的目的。那么如何在課堂教學中融入數學文化的實施策略呢?那就要深研教材,找準滲透點;深研策略,八號交融點;深研評價,促知識升華。成就一節好課的關鍵是:理清學生需求,理清知識本質,理清知識聯系,理清方法。
三、課堂創新——習題研發有廣度
1.習題研發要突出四種形式:照搬,變式,拓展,創編。
2.習題研發要突出四個注重:注重知識的關鍵點,注重試題的實效性,注重試題的探究性,注重設計的層次性。
3.習題研發要突出七個據點:依據教學內容,依據教材習題,依據數學方法,依據教學盲點,依據知識聯系,依據核心素養,依據數學文化。
孫老師在最后提出,教師在數學教學活動中,要更多地關心學生的思維過程,抓住數學的本質,創設合適的教學環境,提出合適的問題,啟發學生獨立思考或與他人進行有價值的討論,讓學生在掌握知識技能的同時,感悟數學的基本思想,積累數學思維的經驗,形成和發展數學核心素養。
通過今天的學習,我受益良多,在今后的教學中,我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學中,培養學生用數學的眼光觀察現實世界,用數學的思維思考現實世界,用數學的語言表達現實世界。
網絡教研心得體會11
20xx年4月23日,在葛老師的組織下,我們通過網絡進行了一次英語網上教研活動,聽了兩位赴上海學習的教師的心得體會;又通過電腦觀摩了兩位英語老師的示范課,感覺賞心悅目,回味無窮。對我們年輕教師來說,又是一次寶貴的學習機會。參加完這次活動我寫下了自己的感受。以免勵自己
一、課堂是學生的舞臺,學生是課堂的主任。
這次活動后使我回想到我上學時學英語時,老師在上面講,我們在下面聽;老師在黑板上寫,我們在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動,并與老師、同學積極交流。體驗英語學習的快樂,真實交際。
“以學生為中心,以人為本”的.教學理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學理念。在學生的小組調查活動,學生用自己學過的英語交流,展示自己的英語水平,整個課堂師生互動,生生互動,不再是以前的單純讀寫,而是課堂生活化了,所學的知識也在真實情境中得到應用。
二、精心設計課堂活動,注重實效。
現在的英語課,老師增大了語言的輸入量,教學資源更加豐富了,這給學生創造了許多的機會說英語。課前根據學生的特點,設計有效的課堂活動,提高了課堂質量。大量實物圖片的運用,有效地觸發了學生的感知,調動了學生學習英語的積極性。老師的全英語教學,無形中鍛煉了學生的聽力,有利于培養學生用英語思維的習慣。
學生能在老師布置的任務中有出色地表現,激發了學生進一步學習的愿望。在教學中我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受學習英語的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。
三、重視評價,關注學生的情感。
英語課并不是只學單詞、課文、句型、對話,不是知識的累加,而是一個綜合體。學生學的每一單元的內容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生接受到英語課的情感教育。學生只是學一些詞和句子并沒有什么意義,現在學生的學習壓力很大,有些學生態度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對學生的情感教育。
都關注了學生的情感態度培養,我們應該向他們學習。四、嫻熟、流暢、優美、純正的課堂用語。這兩節講課教師的業務素質和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。希望自己能多參加這樣的活動,學習別人的長處,不斷提高自己的業務水平和自身素質。勝利中心校:
網絡教研心得體會12
通過參加甘肅省第五期義務教育學科教學網絡教研培訓使我在思想上、專業理論知識上有了進一步提高。首先真誠的感謝網絡培訓為我們提供了學習與交流的平臺。在這里,有不懂的地方你可以向老師和同事請教,可以自由發表自己的觀點,供大家交流。你可以瀏覽班成員的帖子,學習他們好的地方,取長補短。群策群力,把以前的單打獨斗變成了齊心協力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優化。
其次在學習中,我認真觀看了專家在教育教學方面及課堂教學的講座視頻,使我受益匪淺。讓我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師,要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。下面就談談我的一些收獲:
一、拓寬視野,提升理論素養。
作為一名小學數學教師,要時時為自己充電,不斷更新觀念,加強學習,不斷豐富自己的專業知識,提高教育教學技能,提升理論素養修養。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結合自己的教學實踐,給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解,深受啟發、感觸頗深。我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能死教書書教死教書死,除了要給學生答疑解惑,還應創新其思維,培養其習慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰,才能勝任教師這一行業。
學海無涯,如果只滿足于對小學階段的知識點掌握牢網絡研修固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中,容易只關注知識的傳授,而忽視知識原形態發生發展的來龍去脈,忽視數學文化歷史和數學思想。
二、結合工作實踐,探索各種教學方式。
吸收各位教師的.教學方法和教學經驗,與自己工作實踐結合,把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,不斷探索多種教學方式,如注重情景交融教學和有針對性的對各類型學生進行重點教學等多種方式,根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數學的愿望,提高學生的學習熱情,提高學生數學學習的能力。
三、尊重學生,教育學生,樹立新型的學生觀。
新課程改革以來,教師角色進行了轉變,教師們轉變教學理念,通過聽取專家的視頻報告,我認為作為一名教師要樹立新的學生觀,尊重學生,關注每一個學生。針對學生的不平衡發展進行有針對性地教學,相信每個學生都是可樹之才,通過良好的教育和訓練,每個學生都能成才。
四、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養,我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
這次培訓,我還認識到:一節好的數學課,新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課,要做到兩個關注:一是:關注學生。從學生的實際出發,關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經驗。二是:關注數學。抓住數學的本質進行教學,注重數學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程,使學生真正體驗到數學,樂學、愛學數學。
網絡教研心得體會13
物理教研活對我來說,是一次寶貴的學習機會。教研之后受益匪淺,寫下了自己的感受,正確熟悉物理課程、注重學習。
觀念是行動的先導。我剛開始教物理,對物理這門課程知之甚少,從這學期剛開始我就亦步亦趨的隨著老教師學習教物理。通過教研活動之后,我學習的目標更加明確。要想教好物理,首先要學好課標。學習物理課程的基本理念及內容標準。在學好課標的基礎上再學習教材,研究教材,專研教法,才能目標明確,不偏離正確航道。在學好這些的基礎上,再象老教師指導的那樣繼續深進學習。當然學習的方式多種多樣,不但要注重吸收式學習,還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動,以研促學。網絡教研活動后我感慨很多,學到教師的教學設計、課堂語言點撥能力、調動學生學習愛好、課堂學生學習評價、探究活動等方面。我感受到:
(1)進步學生學習物理課的愛好是尤為重要。
(2)在學生動手實驗的過程中,應多注重實驗探究的層次性。應多注重面向全體學生,為每一個學生提供公平學習物理的機會和有效的指導。方可取得非常好的教學效果!
上課應貫串物理學習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學習的地方在材料的預備和組織上,應為學生提供有結構的材料:觀察材料——實驗材料——拓展材料。
物理學科與其他學科整合是物理教學的關鍵。要想達到課標提出的教學目標,物理學科與其他學科必須整合,沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透,學生的物理素養就不能得到有效的.進步。只有與其他學科整合,才能更好的激發學生的學習愛好,從而有效進步學生的物理素養。
以上只是我個人的一點小小的見解,現在我對物理這門課已經產生了濃厚的愛好,今后我會在物理學習的道路上繼續學習,努力耕耘,在各位教師的指導下不斷進步。
網絡教研心得體會14
網絡教研是一種基于現代信息技術和互聯網技術的教學研究方式,既是對常規教研工作的一種技術支撐,更是對常規教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼,也是動力。網絡教研不僅激發了老師們的學習熱情,而且促進教師的專業發展。
網絡教研這種新形式它有效地實現了資源共享,它把更寬的思路,更廣的方法,更深的理解展示給更多喜歡、熱愛教育事業的`人。自從有了“德清幼教園”,我分享到的是全縣各園的優秀教師用心設計的教學成果。網絡教研讓我體會到以下:
通過網絡教研,大家能把自己好的東西拿出來分享。把教學上的困惑提出來與大家一起探討,這樣可以凝聚更多人的智慧,從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網絡教研,充分利用了網絡速度快,信息發布及時,不受時間和空間的限制,透明度、參與面和交流面等較大的優點,能及時有效地為基層服務。通過網絡博客,還可以進行區域內或跨區域的教研活動。
網絡教研促人反思,催人上進。網絡教研能促進教師的自我反思和發展,改變了教師的學習狀態、工作狀態,極大增強了教師參與教研的自主性,創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客,教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實現教學資源的共享。
參加了網絡教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學校的老師們互相學習、交流,學到了工作上所需要的專業知識。網絡,使大家有了一個自我展示、自我實現的舞臺,同時也形成了一種相互激勵,共同進步的濃厚氛圍。
網絡教研心得體會15
時光荏苒,轉眼間開學已有七個周了,而對校園網絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長的歷程,校園教研網的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地,讓我們在這個平臺上有了施展的機會,也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高。總之,通過學習,感受頗多。
一、開闊了視野,拓寬了知識面。
在沒有接觸教研網之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的,當真正接觸后,才發現它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡單,但它卻極大的激發了我的熱情,甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心,通過這個渠道,我們可以的和本校、甚至全世界每一個角落,每一個關注教育的人進行交流,讓一個人能在有限的空間里學習,領會的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。
在博客圈里,我們可以就某一個學術問題展開積極的談論,在這里,既有年輕教師的困惑疑問,也有年長教師的經驗傳授,也可以有大家針鋒相對的爭論,抑或有學校領導寄予的諄諄教導,但不管是那種,都是提高我們教育教學的催化劑,讓我們在這個平臺中汲取的養分,然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。
博客應該是一個個性化的'傳播空間,在這個平臺上,我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中,我們既可以進行學術交流,也多了一份對人的了解和理解,只要是本著真、善、美的心態,在這個空間里,我們將更加友好,團結在這個大家庭中。
當然,校園教研網的建設也不是一帆風順,除了技術方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會創造出我們中衛五小校園教研網輝煌的明天,同時,也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
【網絡教研心得體會】相關文章:
網絡教研心得體會15篇04-30
網絡心得體會02-25
網絡的心得體會11-22
教研心得體會01-07
教研的心得體會03-20
網絡銷售心得體會01-03
網絡實習心得體會03-04
網絡文明心得體會02-24
網絡培訓心得體會05-20