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教師學(xué)校管理總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的教師學(xué)校管理總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)校管理總結(jié)1
一、學(xué)校管理：形成了制度、人文、績(jī)效、文化一體化的管理機(jī)制。
1、制度管理。本著實(shí)用、實(shí)效、易于操作的原則，就教育、教學(xué)、科研、后勤等方面制定崗位職責(zé)和管理制度40余條，裝訂成冊(cè)，并對(duì)照實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。
2、人文關(guān)懷。從今年開(kāi)始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍蹋蜕仙兆８＃⑸淞鞲幸勖纾_(kāi)展陽(yáng)光健身及心理疏導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行紅白喜事慰問(wèn)，讓老師們能感受到學(xué)校的關(guān)懷和做教師的尊嚴(yán)。
3、績(jī)效強(qiáng)化。一是積極落實(shí)績(jī)效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，讓獲的獎(jiǎng)勵(lì)的教師真正得到實(shí)惠。三是拓寬了獎(jiǎng)勵(lì)渠道，設(shè)立了教學(xué)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、考勤獎(jiǎng)、陽(yáng)光健身獎(jiǎng)、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。四是制定了《教師學(xué)期綜合評(píng)價(jià)辦法》，作為績(jī)效工資發(fā)放和教師評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。五是進(jìn)行“捆綁式”評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、文化管理。學(xué)校堅(jiān)持用先進(jìn)的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn)，努力踐行“為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)生發(fā)展奠基，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，推崇“重細(xì)節(jié)、重落實(shí)、重績(jī)效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化，“勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)生文化，初步形成了“厚德載物、自強(qiáng)不息、進(jìn)位爭(zhēng)先”的學(xué)校精神。學(xué)校還通過(guò)廣泛進(jìn)行“教師誓詞”、 “學(xué)生誓詞”與校徽的征集，并明確確定性下來(lái)，富有很強(qiáng)的吸引力和激勵(lì)性。
二、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、模式解析：
（1）四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“檢測(cè)訓(xùn)練”。
（2）基本理念為：以問(wèn)題為中心，以師生為雙主體，以“先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。
2、保障措施：
（1）推行“三個(gè)一”校本研訓(xùn)制度。學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料，安排一個(gè)專題講座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評(píng)價(jià)相結(jié)合，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學(xué)習(xí)資料8期，語(yǔ)數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個(gè)，如期完成了計(jì)劃任務(wù)，收到預(yù)期效果。
（2）落實(shí)“五個(gè)一”教研任務(wù)。即要求教師每學(xué)期每人上一堂實(shí)驗(yàn)課，編一份精品教案，寫(xiě)教學(xué)論文，撰寫(xiě)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)體會(huì)。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，用心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研能力，較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的操作要點(diǎn)。
（3）推行“教學(xué)案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教案案”，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合。“教學(xué)案”從“學(xué)習(xí)目標(biāo)”—“學(xué)習(xí)提綱”—“互動(dòng)探究”—“精講點(diǎn)撥”—“知識(shí)梳理”—“課堂檢測(cè)”六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改革的優(yōu)勢(shì)與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。
（4）打造精品課。一是校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行預(yù)約聽(tīng)課，之后與教師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進(jìn)行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課在50節(jié)以上，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。二是實(shí)行周教研活動(dòng)制度，各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織每周一次的教研活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對(duì)四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn)，打造有效課堂起到很強(qiáng)的保證作用。
3、初見(jiàn)成效。課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同，積極進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對(duì)課堂進(jìn)行有效調(diào)控。各年級(jí)教學(xué)成績(jī)有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學(xué)校對(duì)比，令人滿意。期末各年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中24名應(yīng)試學(xué)科科任教師中有15位老師的成績(jī)超過(guò)參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.55分。六年級(jí)總分超出16.46分，四年級(jí)超過(guò)13.37分，二年級(jí)超過(guò)11.68分，其他年級(jí)也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校最高獎(jiǎng)和三段第一名，被評(píng)為最佳創(chuàng)績(jī)獎(jiǎng)。教學(xué)成績(jī)?cè)俅巫C明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的，更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫(xiě)的1與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級(jí)刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個(gè)。課堂教學(xué)改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來(lái)我校聽(tīng)了王宇、劉小美、郝慧的課，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯定，高度評(píng)價(jià)了三位老師的教學(xué)藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實(shí)踐研討活動(dòng)中進(jìn)行了示范教學(xué)，再次展示了五小教師的風(fēng)采。
三、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系，形成了校本化德育特色。
1、三支隊(duì)伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責(zé)任意識(shí)和履職能力。制定并落實(shí)《值月領(lǐng)導(dǎo)“四個(gè)一”和“四個(gè)必到”工作要求》，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級(jí)，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開(kāi)一次值日生會(huì)；在日常工作中做到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動(dòng)必到、班主任例會(huì)必到。在班主任建設(shè)方面，以《班主任工作條例》和《創(chuàng)十無(wú)班集體》規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標(biāo)，不負(fù)眾望，不辱使命，積極投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書(shū)香校園、博愛(ài)校園起到重要的作用。目前，無(wú)論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異，沒(méi)有差距；只有不同的，沒(méi)有不好的”來(lái)評(píng)價(jià)。
2、四個(gè)主題教育。學(xué)校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書(shū)香教育”作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實(shí)行月主題教育制度。每學(xué)期根據(jù)實(shí)際有所側(cè)重，增強(qiáng)教育的針對(duì)性與實(shí)效性，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個(gè)教育主題，學(xué)校制定了《學(xué)生日常行為九個(gè)做到》，《學(xué)生一日常規(guī)》，確定“必背古詩(shī)四十首”和《學(xué)生綜合評(píng)價(jià)細(xì)則》，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。
3、五條育人途徑。
（1）管理育人。增強(qiáng)了少隊(duì)工作職能，成立了德育處，專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評(píng)價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛(ài)育愛(ài)，嚴(yán)格、有序、自由，讓學(xué)生在愛(ài)與溫暖中健康成長(zhǎng)。
（2）教書(shū)育人。提出兩個(gè)“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好；凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做好。從而達(dá)到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育。
（3）活動(dòng)育人。學(xué)校開(kāi)展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報(bào)及手工制作展評(píng)，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，每次活動(dòng)，組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃，使活動(dòng)過(guò)程井然有序，對(duì)豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)有著重要的意義。
（4）陣地育人。利用好校報(bào)、廣播、墻報(bào)、升旗演講、班隊(duì)會(huì)等陣地，并堅(jiān)持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造，各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位，讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。
（5）環(huán)境育人。打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語(yǔ)，自我設(shè)計(jì)標(biāo)牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時(shí)在師生中深入開(kāi)展“愛(ài)護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動(dòng)。現(xiàn)在的校園處處?kù)n麗，人人文明，凡進(jìn)入學(xué)校的來(lái)賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評(píng)價(jià)。
四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。
1、課程建設(shè)。制定了《幼兒語(yǔ)數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（三年），就幼兒語(yǔ)數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定；編寫(xiě)了幼教課程資源庫(kù)---《啟蒙學(xué)語(yǔ)文》，作為幼兒語(yǔ)文的主要資源，以此為幼教提供了課程開(kāi)發(fā)的范例；開(kāi)設(shè)了《幼兒英語(yǔ)》、《幼兒詩(shī)歌兒歌》、《幼兒習(xí)慣》課。
2、師資建設(shè)。聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn)；三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，積極探索幼兒教育的途徑與方法；開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的'：實(shí)行四維度幼兒教師評(píng)價(jià)：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況、群眾滿意度、案頭工作評(píng)價(jià)幼教。通過(guò)期末對(duì)幼教課堂驗(yàn)收，驗(yàn)收組成員一致認(rèn)為，本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué)效果更為顯著。同時(shí)也得到了各家長(zhǎng)的一致稱贊。
3、硬件建設(shè)。設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形、數(shù)學(xué)等精美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書(shū)。給幼兒教室安裝了電視、vcd和大量教學(xué)光盤(pán)，添置了近百件幼兒活動(dòng)器具。
五、規(guī)范辦學(xué)：落實(shí)相關(guān)政策，辦群眾滿意的學(xué)校。
1、安全工作。建立并完善了安全工作責(zé)任制，保證課前、課中、課間、課后四大時(shí)段安全責(zé)任的落實(shí)。
2、“減負(fù)”工作。一二年級(jí)開(kāi)展“零作業(yè)”課堂實(shí)驗(yàn)，基本實(shí)現(xiàn)了“堂堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè)，實(shí)行了課后作業(yè)公示制度。
3、校本課程。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活語(yǔ)文》，一二年級(jí)開(kāi)設(shè)《生活英語(yǔ)》，做到定內(nèi)容、定課時(shí)，并實(shí)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度。
4、控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎(jiǎng)，每學(xué)期一周之后，按照學(xué)生的增減、流動(dòng)情況，對(duì)教師進(jìn)行全員評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
5、陽(yáng)光體育。規(guī)范兩操及體育課，實(shí)行公示問(wèn)責(zé)制度，落實(shí)體育常規(guī)。組織教師進(jìn)行課前鍛煉，設(shè)立教師“健康獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)教師參與健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)教師的健康意識(shí)。
6、防近工作。實(shí)行坐位輪換辦法，三至六年級(jí)實(shí)行小組坐位整體調(diào)整制度。
7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。安排專人負(fù)責(zé)部室管理，努力提高實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。本學(xué)期我校六年級(jí)學(xué)生在田艷老師的指導(dǎo)下，師生均獲縣實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽第一名。
六、困惑與問(wèn)題
1、教師評(píng)價(jià)亟待完善。雖然我們對(duì)教師的學(xué)期工作評(píng)價(jià)有明細(xì)的辦法和制度，實(shí)行了多方面的評(píng)價(jià)與激勵(lì)，對(duì)學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評(píng)價(jià)，如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等棘手問(wèn)題困惑和難為著我們，只有依靠人氣指數(shù)和論資排輩等辦法，這就需要探索建立評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制，合理很好的對(duì)待棘手問(wèn)題，來(lái)激勵(lì)教師不斷前行。
2、更需增強(qiáng)精品意識(shí)。我們高興地看到，學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有安排、有評(píng)價(jià)，如期完成了計(jì)劃安排的各項(xiàng)任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行能力，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng)造最好才是真正意義上的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教案、精品課堂、精品報(bào)告等還是低水平、淺層次的。就精品報(bào)告而言，只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此，我們要樹(shù)立精品意識(shí)，凡事做精致，凡事做精細(xì)，凡事做精彩。
3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探索與實(shí)踐磨練出不少教師，他們能對(duì)課堂各個(gè)環(huán)節(jié)有效把握，相對(duì)走在改革的前列。但不少教師對(duì)新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)效果不理想，困惑之多，問(wèn)題之多，還有同志僅僅在公開(kāi)課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整體推進(jìn)。
4、存在問(wèn)題不容回避。由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué)校存在不少問(wèn)題。諸如信息技術(shù)教育不能正常開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)出率底，藝術(shù)及體育課擠占現(xiàn)象嚴(yán)重，藝術(shù)教育和陽(yáng)光體育落后，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，教師工作的精細(xì)化程度不夠等問(wèn)題依然存在，或許是當(dāng)前教育，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地方共同存在的問(wèn)題，但我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度出發(fā)，排除困難，力所能及解決存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)辦人民滿意的教育。
教師學(xué)校管理總結(jié)2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里發(fā)言。我從以下幾個(gè)方面就白道口的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行匯報(bào)。
一、用活動(dòng)促發(fā)展
在業(yè)務(wù)方面，除了按照上級(jí)要求完成各項(xiàng)工作外，我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng)。
1、上學(xué)期，歷時(shí)三個(gè)月，進(jìn)行了一輪“分站式”教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，由各小學(xué)輪流坐莊，推薦優(yōu)秀教師上觀摩課14節(jié)，全鎮(zhèn)教師分年級(jí)、分學(xué)科進(jìn)行了觀課、議課，參與教師300多人次。活動(dòng)期間，對(duì)各校的作業(yè)教案等也做了有針對(duì)性的檢查。本活動(dòng)旨在通過(guò)鄉(xiāng)本教研的引領(lǐng)、過(guò)程性的督導(dǎo)檢查，推動(dòng)校本教研的深入開(kāi)展，從而從整體上提高一線教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，達(dá)到使課堂高效的目的。
2、在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，根據(jù)教育局相關(guān)科室的各種安排，我們中心校借機(jī)開(kāi)展許多相應(yīng)的活動(dòng)，比如班主任論壇、校長(zhǎng)論壇、白道口第三屆信息融合課大賽、白道口第二屆鄉(xiāng)村小學(xué)幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽、中小學(xué)業(yè)務(wù)主任(副校長(zhǎng))優(yōu)質(zhì)課比賽、中小學(xué)校長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課大賽、階梯攀升各梯次評(píng)比、質(zhì)量分析等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，還引導(dǎo)各校開(kāi)展全員賽課、基本功比賽等活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)，都給參與活動(dòng)的教師以相應(yīng)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在評(píng)模評(píng)先中有一定的積分。
通過(guò)這些活動(dòng)，使教師們的思想確實(shí)活躍了起來(lái)，“讓活動(dòng)推動(dòng)工作”成了一種習(xí)慣。
二、制度推動(dòng)工作
工作的開(kāi)展只依靠自覺(jué)是不行的。半年來(lái)，在常規(guī)工作進(jìn)行的同時(shí)，我們對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行了補(bǔ)充和完善。先后修訂了《白道口鎮(zhèn)中小學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》、《教師晉級(jí)、晉職積分辦法》，制定了《文明教師、先進(jìn)班主任等評(píng)選積分辦法》。所有這些制度的修訂和制定，都圍繞教育教學(xué)的.開(kāi)展和教學(xué)成績(jī)的提高，真正的讓肯干事兒、干實(shí)事兒、干成事兒的教師實(shí)至名歸，得到實(shí)惠。使大家有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力。
為了更好地讓各種制度有效的落地，根據(jù)20xx-18學(xué)年教育局的業(yè)務(wù)工作月匯報(bào)制度，開(kāi)創(chuàng)性的實(shí)施了“白道口‘三位一體’工作匯報(bào)積分辦法”。學(xué)校每周工作通過(guò)電子郵件的形式發(fā)送到中心校郵箱，根據(jù)匯報(bào)情況對(duì)學(xué)校進(jìn)行積分。
三、立足本職，深入基層
我一直認(rèn)為，作為中心校校長(zhǎng)，要接地氣。所以，只要沒(méi)有特殊情況，我就到學(xué)校去、到教室去、到教師中間去，了解實(shí)際情況，為中心校的決策提供事實(shí)依據(jù);關(guān)注中心校組織的教研活動(dòng)，我多次參與并觀課議課，對(duì)鄉(xiāng)本教研的開(kāi)展，起到了一定促進(jìn)作用。中心校組織的校長(zhǎng)論壇、業(yè)務(wù)主任賽課等活動(dòng)，我也都是全程參與。
四、研讀上級(jí)精神、深入領(lǐng)會(huì)貫徹
20xx-20xx學(xué)年，教體局就進(jìn)一步深化課堂改革做出了明確部署。白道口中心校組織全鎮(zhèn)各校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx-20xx學(xué)年課改活動(dòng)方案》和《滑縣義務(wù)教育學(xué)校20xx-20xx學(xué)年課改工作意見(jiàn)》，經(jīng)過(guò)廣泛討論，確定白道口鎮(zhèn)本學(xué)年的業(yè)務(wù)工作聚焦方向：
1、立足課堂，把課堂教學(xué)作為學(xué)校管理的核心環(huán)節(jié)，確保常規(guī)工作與課堂教學(xué)改革同步進(jìn)行。
2、各校要根據(jù)師資的實(shí)際情況，全力進(jìn)行教材、課標(biāo)、教參的研讀，把握課程內(nèi)涵，并應(yīng)用于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)教案設(shè)計(jì)等的實(shí)施;注重養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展打造底色。
3、根據(jù)《滑縣義務(wù)教育學(xué)校課改聚焦方向與說(shuō)明》，各校除了必選項(xiàng)目以外，根據(jù)師資和優(yōu)勢(shì)，有重點(diǎn)的選擇項(xiàng)目，開(kāi)展工作，如合作學(xué)習(xí)、課后反思、十大行動(dòng)等等。中心校對(duì)此將開(kāi)展定向督導(dǎo)。
4、常態(tài)化的進(jìn)行鄉(xiāng)本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師基本素質(zhì)的提高。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。
5、對(duì)于白道口的課改核心校，安排中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和中心校包校人員，嚴(yán)格按照教體局文件精神，進(jìn)行落實(shí)定。期到校督導(dǎo)并直接參與其業(yè)務(wù)活動(dòng)。
6、重視教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的策略，努力提高教師水平，更好地服務(wù)教學(xué)。
在新的學(xué)年，我鎮(zhèn)將針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷的完善和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，力爭(zhēng)在工作中有新的突破和發(fā)展。
教師學(xué)校管理總結(jié)3
會(huì)上要求重點(diǎn)解決以下突出問(wèn)題
1、政令不暢。 2、律己不嚴(yán)。 3、怕矛盾不敢碰硬。 4、不安心本職工作。 5、不遵守工作紀(jì)律。 6、體罰和變相體罰學(xué)生。 7、不講奉獻(xiàn)爭(zhēng)待遇。 8、不講政治亂發(fā)議論，越級(jí)上訪亂告狀。9、不能正確處理個(gè)人與集體利益的關(guān)系。 10、工作不敬業(yè)。 11、以教謀私。
通過(guò)開(kāi)動(dòng)員會(huì)，大家提高了認(rèn)識(shí) ，統(tǒng)一了行動(dòng)，為這次活動(dòng)取得良好的效果奠定了基礎(chǔ)。
接著聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定了活動(dòng)方案。這樣，我們的'工作有了具體可行的程序，接下來(lái)我們采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論等形式開(kāi)展了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)十條禁令、教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。
最后每個(gè)人都認(rèn)識(shí)寫(xiě)出了學(xué)習(xí)階段的小結(jié)，深化了學(xué)習(xí)效果。
在查擺問(wèn)題階段（10月29日至11月15日）我校教師首先進(jìn)行自查，然后進(jìn)行互查，不走形式，真正提出了許多個(gè)人需要改進(jìn)的問(wèn)題。并互相幫助剖析原因，找出解決的辦法進(jìn)行整改。在整改中個(gè)人和學(xué)校都有了喜人的進(jìn)步，主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
１、每個(gè)人精神面貌都有了可喜的變化，工作態(tài)度更負(fù)責(zé)。
２、教師教學(xué)方法或多或少有了新的進(jìn)步。
３、學(xué)校加強(qiáng)了校務(wù)和財(cái)務(wù)公開(kāi)。
４、師生關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間關(guān)系近了。
５、群眾和干部對(duì)學(xué)校工作態(tài)度變好了，心拉近了。
６、學(xué)校工作開(kāi)展更順利了。
教師學(xué)校管理總結(jié)4
xx鎮(zhèn)小學(xué)確立了“以學(xué)生為主體，以質(zhì)量為根本，以素質(zhì)為目的”的辦學(xué)理念，明確了“打造特色學(xué)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)。為達(dá)此目的，xx鎮(zhèn)小學(xué)在狠抓教學(xué)過(guò)程管理方面下足了工夫，促進(jìn)了本期教學(xué)質(zhì)量的躍升。
一、堅(jiān)持依法治校，制度管人。
本校通過(guò)廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學(xué)常規(guī)管理制度，使管理系統(tǒng)科學(xué)有章可循，不因人因時(shí)而異。
二、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我校非常重視過(guò)程管理，特別是六環(huán)節(jié)過(guò)程管理，每月按時(shí)由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主持認(rèn)真評(píng)估檢查，并寫(xiě)出詳盡的書(shū)面匯報(bào)材料，在教師大會(huì)上先進(jìn)通報(bào)，對(duì)形成的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，對(duì)出現(xiàn)的犯錯(cuò)誤及時(shí)糾正。同時(shí)進(jìn)行量化打分，納入績(jī)效工資考核內(nèi)容之一。
1、嚴(yán)把備課關(guān)，做到有備無(wú)患。教導(dǎo)處不定期地抽查每位老師的教案，杜絕無(wú)案上課和抄案應(yīng)付的現(xiàn)象發(fā)生，要求每個(gè)人的教案明了、實(shí)用，并有一定的針對(duì)性與創(chuàng)新性。對(duì)備案中出現(xiàn)的共同困難，采取集體討論，共克難關(guān)，形成共識(shí)。對(duì)個(gè)別備案經(jīng)驗(yàn)不足的老師，采取結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步。每期將把集體備課作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，促使教師認(rèn)真鉆研教材，做到有的放矢。
2、跟蹤上課關(guān)，做到心中有數(shù)。我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課或在教室外傍聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，組織示范課，交流推廣，取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于20節(jié)/期，教師聽(tīng)課不少于15/節(jié)，同時(shí)，不定期開(kāi)展示范課、公開(kāi)課、研究課活動(dòng)。做到新教師過(guò)關(guān)，中老教師引路。
3、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，及時(shí)插漏補(bǔ)缺。我校在查學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，不但要查教師批改情況，更重要的是查教師有無(wú)批改記錄，有無(wú)評(píng)講教案，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)情況如何。由于學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)情況抓得得力，我校的許多老師把學(xué)生分為三個(gè)部分，利用一切可以利用的'時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。特別是小學(xué)低年級(jí)的老師，我們經(jīng)常都能看到他們有時(shí)手把手地在輔導(dǎo)，有時(shí)在找家長(zhǎng)交談。如王俊昌老師年過(guò)半百，由于對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)到位，學(xué)生成績(jī)上升很快，由15名上升到7名。
4、嚴(yán)把考試關(guān)，做到以考促教。無(wú)論是期末考試還是期中考試和單元測(cè)驗(yàn)，我校都一樣重視，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格考風(fēng)，認(rèn)真閱卷，認(rèn)真分析、總結(jié)，并記錄在案。并將“四率”成績(jī)及名次告知家長(zhǎng)，并評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”，紅榜表?yè)P(yáng)，同時(shí)將考試資料專柜存檔，以備教師評(píng)資、評(píng)模、晉級(jí)之用。
5、重視畢業(yè)班工作，嚴(yán)把出口關(guān)。畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵，學(xué)生不但在心理、身理方面日趨成熟，在知識(shí)上向中學(xué)過(guò)渡。同時(shí)在畢業(yè)考試中知識(shí)考點(diǎn)最多，因此，全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作，每期除正常教學(xué)活動(dòng)外，我們還堅(jiān)持每月月考，并將前五十名進(jìn)行紅榜表?yè)P(yáng)，向家長(zhǎng)送喜報(bào)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與畢業(yè)班管理工作，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、聯(lián)手互動(dòng)，齊抓共管，同時(shí)每期至少召開(kāi)三次畢業(yè)班會(huì)議、專題研究，畢業(yè)班教學(xué)方法，排查摸底，后勤保障，學(xué)生思想狀況及學(xué)生成績(jī)升降等情況。
6、嚴(yán)格班務(wù)工作考核，大抓學(xué)生養(yǎng)成教育。端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及“三風(fēng)”整治，常言說(shuō)得好：有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的班集體。這句話充分說(shuō)明班務(wù)工作在教育教學(xué)中的地位與作用。我們學(xué)校每周都要對(duì)各班班務(wù)工作由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師進(jìn)行嚴(yán)格地評(píng)比打分，及時(shí)通報(bào)。全校班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，如五年級(jí)二班、二年級(jí)三班、六年級(jí)三班、四年級(jí)二班、三年級(jí)二班等幾個(gè)班班風(fēng)好，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
三、狠抓校本教研，不斷更新教學(xué)觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新，勇躍進(jìn)行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng)，各教研組的教研教改工作如火如荼，形式靈活多樣，不拘一格。有集體討論式，有個(gè)別研討式，有個(gè)人發(fā)明創(chuàng)造式，有領(lǐng)導(dǎo)命題式等。其成果形式有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有新課題探討，有教學(xué)反思，有教學(xué)發(fā)展展望，有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學(xué)發(fā)明等。近幾年來(lái)，我校組織教學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)策略進(jìn)行了不懈地研究，通過(guò)大家的艱苦努力，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，攻破了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的新難題，并總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)廣角教學(xué)的三大教學(xué)原則和五大教學(xué)方法，得到了上級(jí)教育部門的高度贊揚(yáng)，其科研成果獲南充市一等獎(jiǎng)。
一份耕耘，一份收獲。由于我們對(duì)教學(xué)過(guò)程管理抓得落實(shí)，抓得得力，抓得及時(shí)，所以才迎來(lái)了我校教學(xué)質(zhì)量的大躍升，上半年參加縣統(tǒng)一考試，我校許多班級(jí)都獲片區(qū)第一名。
當(dāng)然，教學(xué)管理是一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說(shuō)對(duì)非統(tǒng)考科的管理，有些科專業(yè)性很強(qiáng)，管理者不是萬(wàn)事通，這給我們的管理帶來(lái)一定的困難。我們將著手對(duì)這方面的管理工作進(jìn)行研究與探討。又比如對(duì)研究論文的鑒別，如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為，這都值得管理者思考。
教師學(xué)校管理總結(jié)5
一、校本培訓(xùn)有保障
1、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到做好新時(shí)期教師培訓(xùn)工作的迫切性，認(rèn)為做好當(dāng)前的教師培訓(xùn)工作是不斷更新教師教育觀念，深入實(shí)施素質(zhì)教育的需要;是擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身生存和發(fā)展的需要。基于上述認(rèn)識(shí)，學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由邢清民校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，師訓(xùn)辦，教務(wù)，政教，辦公室主任為組員，制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，出臺(tái)鼓勵(lì)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)章制度并狠抓落實(shí)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，各部門協(xié)同配合，校本培訓(xùn)進(jìn)行得有聲有色，成績(jī)斐然。
2、經(jīng)費(fèi)到位
學(xué)校在辦公經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，優(yōu)先考慮校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校一次性拿出5000元為教師購(gòu)買、添加、更新學(xué)校教師用書(shū)、期刊雜志、圖書(shū)，滿足培訓(xùn)需要。并耗大量資金升級(jí)完善學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，逐步改善培訓(xùn)環(huán)境和條件，這一切為校本培訓(xùn)的正常開(kāi)展提供了物質(zhì)保障
3、制度完善
學(xué)校結(jié)合長(zhǎng)葛市20xx年教體局25、26號(hào)文件精神，成立教師培訓(xùn)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立建全了20xx年教師培訓(xùn)年的工作實(shí)施方案，制定了教師培訓(xùn)工作獎(jiǎng)懲制度，針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn)，制定了青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，新課標(biāo)培訓(xùn)計(jì)劃。做到工作有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有效果。
二、培訓(xùn)內(nèi)容不拘一格
1、周一下午三、四節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，教師職業(yè)道德等相關(guān)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)重要會(huì)議文件、教育法律法規(guī)、先進(jìn)人物事跡等材料，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。周三下午第四節(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究時(shí)間，每周為教師們印發(fā)從正規(guī)教育報(bào)刊上摘錄的水平高、內(nèi)涵豐富的理論文章，供大家學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位教師購(gòu)買新課程標(biāo)準(zhǔn)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)提高。
2、不定期聘請(qǐng)專家，學(xué)者來(lái)校做報(bào)告，20xx年3特聘鄭州北大青鳥(niǎo)專業(yè)人士來(lái)校對(duì)全校教師做有關(guān)教師心理調(diào)適的報(bào)告，20xx年5月聘請(qǐng)?jiān)R穎縣教育局原局長(zhǎng)教師職業(yè)道德的專題報(bào)告，20xx年7月聘請(qǐng)專家做有關(guān)學(xué)校執(zhí)行力的報(bào)告。
3、學(xué)校選聘一批教師走出去，鍛煉提高，20xx年學(xué)校選聘省級(jí)骨干教師王巧敏同志外出進(jìn)修，選出業(yè)務(wù)骨干外出學(xué)習(xí)，先后派出馬校長(zhǎng)，尹主任，沈主任赴南京學(xué)習(xí)新課改的經(jīng)驗(yàn)，趙校長(zhǎng)、張文淼，周巧梅等教師外出學(xué)習(xí)高三備考有關(guān)信息。以初中部何校長(zhǎng)，帶隊(duì)赴洋思中學(xué)，杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法等，高一教師每科一名教師赴鄭州，開(kāi)封，洛陽(yáng)的新課程跟進(jìn)式培訓(xùn)，有力地保證了新課改的順利進(jìn)行。
4、扎實(shí)開(kāi)展面向全體教師的校本培訓(xùn)20xx年我校重點(diǎn)做好了以下專項(xiàng)工作：
a 班主任校訓(xùn)有聲有色，經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了班級(jí)管理
b 師德教育扎實(shí)有效，有力保征了教師教育思想的凈化。提高了我校教師在社會(huì)上信譽(yù)度。
c 45歲以下教師賽課活動(dòng)貫穿學(xué)校教學(xué)的始終，以賽促教，促進(jìn)了提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
d 暑期新教師的崗前培訓(xùn)富有成果，為新教師的上崗做好準(zhǔn)備。
e 高一新課改的培訓(xùn)抓的牢，促的緊，教師新課程理念、教法轉(zhuǎn)變較大。
f 教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容全面而具體，促進(jìn)教師基本功的提升，深得老師的喜愛(ài)。
g 學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)之風(fēng)深入人心。
h 計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)中的PPT、FLASH Authware PS等軟件學(xué)習(xí)使教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平大為提高，使大多數(shù)教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。
三、培訓(xùn)方式靈活多樣
在培訓(xùn)過(guò)程中，我校成功的創(chuàng)造了多種多樣的校本培訓(xùn)形式：
① 集中培訓(xùn)。按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、材料組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流。
② 分散自學(xué)。學(xué)校發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或請(qǐng)教師收集有關(guān)材料以教研組為單位組織學(xué)習(xí)或個(gè)人自學(xué)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。迄今為止，學(xué)校共向教師發(fā)放業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料五百余份。
③ 師徒式培訓(xùn)。學(xué)校實(shí)施了以老帶新工程，由經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師及教學(xué)水平較高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師簽訂師徒合同，拜師認(rèn)徒，手把手傳幫帶，促使年輕教師盡快成長(zhǎng)、成熟，進(jìn)而脫穎而出。
④ 舉辦學(xué)術(shù)講座或報(bào)告會(huì)。為了幫助教師解決在教育教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，不定期邀請(qǐng)知名的學(xué)者、教研部門專家來(lái)校作學(xué)術(shù)講座，引領(lǐng)課改方向或由本校優(yōu)秀教師作業(yè)務(wù)報(bào)告。
⑤ 承辦教研活動(dòng)，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)的聯(lián)系承辦各級(jí)各類教研活動(dòng)，給教師們提供聽(tīng)取指導(dǎo)的平臺(tái)，創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí)、互相切磋的機(jī)會(huì)。本年度承辦學(xué)長(zhǎng)葛市級(jí)以上教研活動(dòng)10位教師上課，數(shù)百人前來(lái)觀摩，我校廣大教師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，積極總結(jié)反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，校本培訓(xùn)效果明顯。
⑥ 為教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭建平臺(tái)。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)、支持、組織教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn)，幫助他們開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思路。
四、培訓(xùn)成果及考核成績(jī)的應(yīng)用
由于學(xué)校的高度重視，我校的教師培訓(xùn)工作卓有成效，學(xué)校教師個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽(tīng)課記錄等是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校組織教務(wù)處在期終進(jìn)行檢查，賽課成績(jī)與教師績(jī)效工資相聯(lián)系，平常的教師常規(guī)考試成績(jī)記入教師工作量考核中，并作為評(píng)優(yōu)表先的重要依據(jù)。培訓(xùn)與考試、考核相結(jié)合，提高了教師學(xué)習(xí)的積極性，參加培訓(xùn)、刻苦“充電”已成了全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。我校校本培訓(xùn)雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我們將在教體局的指導(dǎo)下總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，健全培訓(xùn)體系，強(qiáng)化過(guò)程管理，制定激勵(lì)措施，創(chuàng)設(shè)你追我趕、力爭(zhēng)上游的校本培訓(xùn)環(huán)境，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，培養(yǎng)教師愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì)，持續(xù)增強(qiáng)全校教師的教學(xué)創(chuàng)新能力，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
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