教師個人成長年度規劃書

教師個人成長年度規劃書1

　　XXX，女，中共黨員，20xx年8月參加工作，20xx.8-20xx.7在xx小學工作，20xx。9-至今在xx中心小學工作，喜歡閱讀，堅守“用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心”的信念。

　　專業困惑待解

　　作為一名青年教師，我有強烈的進取的精神，嚴謹的工作態度；對學生有愛心，有耐心。但是在教學上還存在許多問題，專業化意識比較薄弱，需要不斷地努力學習來提高自己各方面的`能力。

　　措施保障有力

　　1、嚴謹治學，孜孜不倦，不斷提升專業知識。

　　2、鉆研業務，求實務新，不斷提高教學水平。

　　3、每學期閱讀2本教育專著，撰寫不少于2篇閱讀心得。

　　4、每周聽一節其他老師的優質課，學習他們的優秀教學經驗。

　　實現專業提升

　　1、希望能夠多聽馬老師的示范課，不斷學習提升自己。

　　2、希望馬老師能分享一些教育教學中適用的方法和優秀的教學案例。

　　3、希望馬老師針對我的數學課堂教學中的問題，提出寶貴的意見。

教師個人成長年度規劃書2

　　XXX，女，20xx.9—20xx.9在xx鎮xx小學工作，20xx。9至今在xx鎮中心小學工作。20xx年4月榮獲xx市“正作風、嚴校風”主題班會一等獎。同年9月被評為“xx__市青年教師標兵”。喜歡閱讀，堅信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　專業困惑待解

　　作為一名青年教師我能夠認認真真，勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位，對學生有愛心，有耐心，師生關系融洽。有較扎實的專業基礎知識，愿意鉆研教材，挖掘教材。但是由于教材內容的廣博，課程有其綜合性，多樣性的特點，在教學上還存在許多問題，需要不斷地努力學習來提高自己各方面的能力。

　　措施保障有力

　　1、學思想——教育教學理念。

　　2.學本領——教育教學基本功。

　　3、學做人——為人處事、為善、求真。

　　4.學習導師的敬業精神，主動向導師請教，虛心接受指導，全面提升自身修養。

　　需要在導師馬老師的.幫助下：

　　1.提高數學專業知識的深度和量。

　　2.提高自己創新思考能力，駕馭課堂能力，成為最受學生歡迎的老師。

　　實現專業提升

　　1、教學：

　　希望在我與學生的積極交往互動下，班級學生的成績可以有顯著的提高。

　　2、教研：

　　積極參加工作室的各項活動，努力提高自己的專業素養。

　　3、論文案例課題

　　積極撰寫教育教學類的論文案例，課題順利結項。

教師個人成長年度規劃書3

　　作為一名新入職的教師，教學方面的經驗和知識層面的提升是當前的重要任務。因此，我要加快自身學習的速度，不斷學習新知識、新思維、新理念，反思自己的教育教學實踐，在反思和總結中提升自己。希望在工作三年以后我可以成為一名優秀的地理教師。

　　我就本人實際情況制定個人的成長計劃：

　　注重日常教學，提升常規教學質量。

　　“不積小流，無以成江海，不積硅步，無以至千里”。所有優秀的教師都不是短期內塑造出的，所有的優秀都是量的不斷積累后達到的質變。所以，堅持是一件難能可貴的事情。在平時的每節課中，我都要精心備課，嚴格要求自己，努力做到每一節課都有出彩的地方，保證每次都是用心的研讀、用心體會，用心教學，不辜負每一分時間。

　　勤于反思，善于積累

　　學會思考在教學中出現的問題，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的及時記錄，及時總結并且努力去尋找解決方法。在不斷的反思和嘗試中提升教學水平。積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中總結經驗中完善自我。

　　練就自己扎實的基本功

　　鋼筆字、粉筆字和普通話是教師的基本功，堅持練習做好學生的榜樣。同時，作為地理老師，我會持之以恒地加強自己的板書板畫的基本功練習，使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。

　　養成研讀文獻習慣，努力提升自己的教研能力

　　按時給自己安排研讀文獻的時間，學習教育教學方面的新思想、掌握新方式、運用新理論是提高教學效果，提高業務水平的重要途徑。在研讀文獻過程中，對自己的教學行為、學生的活動方式進行反思。

　　多實踐、多創新

　　新手老師在沒有宏觀的、全面的掌控所有的教學內容之前，難免陷入教學的“模式化”，缺乏創新性，千篇一律的教學模式，影響學生的學習水平，也制約教師的成長。我要努力探索、大膽實踐，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，加強師生的對話交流，從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

　　多看、多聽

　　我是一個急性子的人，有時過于急于求成。但是我的`老師曾經跟我說過：“進步是潤物細無聲的厚積薄發”，我一直銘記于心，這也撫平了我內心的急躁與不安。平時多多參加各類的教育教學活動，充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記教學反思，提高自己的理論水平，聽取他人的高見，整合資源、為我所用，不斷的磨練自己，形成自己的特色，在挫折中不斷的成長完善自己。

　　多總結

　　定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗

　　（1）不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　（2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，優化教學過程；教學中反思，反思自己在教學過程中出現的問題，及時改正，努力“不貳過”；教學后反思，反思教學效果，形成自己的教學風格。

　　（3）每次進入教室之前問自己一句：“我能給學生帶來什么？”

教師個人成長年度規劃書4

　　時間匆匆流逝，轉眼之間自己已經是有近20年教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了個人發展規劃。

　　一、自我分析

　　（一）個人優勢

　　工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　（二）個人存在問題

　　教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足。

　　二、發展規劃總目標

　　（一）教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。

　　（二）進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。

　　（三）通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

　　三、具體行動策略

　　（一）勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　1、堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　2、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的'。

　　3、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　（二）善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：

　　（1）反思昨天—在反思中揚長；

　　（2）審視今天—在審視中甄別；

　　（3）前瞻明天—在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　（三）勤于動筆，提高教育科研水平。

　　通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每兩年至少要在市級刊物上發表1篇論文。

　　數學的魅力在于促進人的思維發展，所以，成為一名數學教師何其幸運！

　　愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發展數學與教授數學。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的目標，不斷前行。

教師個人成長年度規劃書5

　　一、指導思想

　　教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

　　二、自我分析

　　在學習中，我深入剖析自身的不足，正視弱點，以積極的心態對待。雖然兩年來教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。

　　三、目標定位

　　傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的.內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思型教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家錄像，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。

　　四、具體措施

　　1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支持與幫助。

　　終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

　　2、教育教學工作

　　豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。授課中，形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現代教育技術；課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。

　　3、常規教學工作

　　教學中，我擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

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