【薦】小學書法活動方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學書法活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學書法活動方案1

　　為進一步推進“全國農村藝術教育實驗縣”實驗工作，為更多學生提供鍛煉和展示的平臺，提高學生藝術素養，根據實驗計劃，現舉行全市中小學生藝術素養大賽——獨唱和書法專項比賽。現將有關事項通知如下：

　　一、“校園好聲音”獨唱比賽

　　1、參賽對象：在校幼兒園（中、大班）、小學、初中、高中學生。

　　2、比賽形式：獨唱（唱法不限），不需任何形式伴舞或伴唱。

　　3、曲目要求：以“陽光下成長”為主題選擇曲目，適合學生年齡和身心特點，內容健康向上。

　　4、報名要求：學生人數在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

　　5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

　　6、活動安排：

　　第一階段：校級發動，報名階段（三月份）

　　結合20xx年度中小學生藝術展演活動要求，各校可在校內廣泛開展不同學段系列比賽，本著自愿原則，擇優推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表、報名統計表及伴奏音樂報送青少年校外活動中心。聯系人：朱菊香聯系電話：xxxx。相關表格附后。

　　第二階段：初賽階段（四月份）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首歌曲片段，時間控制在3分鐘以內，在初賽現場，評委老師可以根據時間需要在樂段結束處叫停。按參加初賽人數的30%進入復賽。具體時間另行通知。

　　第三階段：復賽階段（五月上中旬）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內。總分前20名選手進入決賽。決賽時復賽成績占最后總得分的20%。具體時間另行通知。

　　第四階段：決賽階段（五月中下旬）

　　參賽要求：選手獨立演唱一首完整歌曲，時間控制在5分鐘以內（可以和復賽相同，也可以重新換歌），另外增加音樂素養答題環節，選手根據抽簽序號，現場回答一道音樂素養題（聽音樂片段，不同年齡段選手選擇不同難度系數問題作答）。具體時間另行通知。

　　分值計算：決賽環節演唱得分占90%，音樂素養得分占10%。選手最終實際得分=決賽兩項總分相加*80%+復賽成績*20%

　　7、獎項設置：

　　根據復賽選手綜合表現設最佳風采獎、最佳音色獎、最佳人氣獎、最佳表演獎、最佳潛力獎等單項獎若干名。

　　總分前20名獲獎選手分別授予“中揚市校園好聲音”十佳歌手、“中揚市校園好聲音”十優歌手榮譽稱號。

　　二、“校園好書法”比賽

　　1、參賽對象：在校中小學生。

　　2、比賽形式：現場書寫（書體不限），硬筆、軟筆皆可，紙張統一提供。

　　3、比賽內容及尺寸：現場公布書寫內容，硬筆作品尺寸為A4，毛筆作品尺寸為4尺對開。

　　4、報名要求：學生人數在1000人以上的每校不少于20名，500人以上的'不少于10人，500人以下的不少于5人（盡量兼顧不同學段），多者不限。

　　5、比賽地點：中揚市青少年校外活動中心

　　6、活動安排：

　　第一階段：校級報名階段（三月份）

　　本著學生自愿原則，擇優推薦參加全市比賽。各校于20xx年3月26日前將報名表報送青少年校外活動中心。聯系人：xx聯系電話：xx。報名表附后。

　　第二階段：初賽階段（四月份）

　　參賽及評選要求：選手在規定時間內完成一幅書法創作內容。評選活動分小學硬筆一組（1、2、3年級）；小學軟筆一組（1、2、3年級）；小學硬筆二組（4、5、6年級）；小學軟筆二組（4、5、6年級）；中學硬筆組、中學軟筆組。按參加初賽人數的15%進入決賽。

　　第三階段：決賽階段（五月份）

　　參賽及評選要求：選手在規定時間內完成2幅作品：臨摹（占分40%）和創作（占分40%）各一幅。另外增加書法理論答題環節（占分20%），選手根據抽簽序號，現場回答2道書法理論題（4月底公布理論題大綱供選手參考）

　　7、獎項設置：

　　根據決賽選手的綜合表現設最佳創作獎、最佳臨摹獎、最佳潛力獎等單項獎和“中揚市校園十佳書法能手”榮譽稱號。

　　特此通知。

　　附件：

　　1、“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表

　　2、“校園好書法”參賽選手報名表

　　3、“校園好聲音”獨唱參賽報名匯總表

　　4、“校園好書法”參賽報名匯總表

　　中揚市教育局辦公室

　　附件1：“校園好聲音”獨唱參賽選手報名表

小學書法活動方案2

　　一、比賽目的：

　　為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的'開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。

　　二、比賽要求：

　　參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。

　　三、比賽方式：

　　全員參與、比賽時間：周三下午（10月16日）課外活動時間、比賽地點：多媒體教室

　　四、獎項設立：

　　一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名

　　三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名

　　五、評委成員：

　　各班語文教師

小學書法活動方案3

　　一、比賽目的

　　為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求

　　1、參賽對象：一至五年級學生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：一、二年級用鉛筆，三至五年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。各年級語文教師和備課組長協商統一書寫內容，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。

　　在參賽紙的'正面不得出現班級和姓名，自己的班級、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　三、比賽方式

　　1、全員參與。比賽完畢，分別把學生的參賽作品交教學研究指導中心處。 2、比賽時間：5月中旬。 3、比賽地點：各班教室。

　　四、評比要求

　　1、大賽作品必須以規范、標準的楷體字書寫。若出現不規范的碑帖字及錯字、漏字、草書、篆書，即取消其評選資格。

　　2、按年級評獎，發獎狀以示鼓勵。 3、優秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

　　五、獎項設立

　　一、二年級一等獎3名、二等獎4名、三等5名；三、四、五年級一等獎6名、二等獎8名、三等9名

　　六、評委

　　參評人員：

　　王曉雙、相容憲、杜國美、魏國強、王樹蓮

小學書法活動方案4

　　一、比賽目的：

　　為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養他們正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：一至六年級全體學生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：一二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或中性筆（黑色或藍黑色）書寫。各年級統一命題，發放統一的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙的'方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在班級；參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　三、比賽方式：

　　1、全員參與。分初賽和決賽，初賽全班參與，由各班語文教師統一組織，精選10份作品和報名單一起上交，決賽由小學語文組教師根據書寫質量統一評審，按1：2：3：4比例評選一、二、三等獎和優秀獎，頒發獎狀和獎品，并將一、二等獎全校展出。

　　2、小學語文組統一評選地點：111辦公室。

　　四、評比要求：

　　1、大賽作品必須以規范、標準的楷體字書寫。若出現不規范的字及錯字、漏字等，即取消其評選資格。

　　2、按年級評選出優秀作品若干件，發獎狀和獎品以示鼓勵。

　　五、評委：

　　曾月芳任慧玉李明唐少敏劉曉靜謝靜敏雷珊羅小妹陳琳

　　六、經費預算

　　略。

小學書法活動方案5

　　一、比賽目的：

　　為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：一至六年級全體學生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。

　　4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。

　　5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的`班級、姓名。

　　6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。

　　7、每班交作品10件進行評眩

　　8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。

　　9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。

　　10、全員參與、三十分鐘內完成。

　　11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點

　　12、比賽地點：各班教室。

　　三、獎項設立：

　　一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。

　　二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。

　　四、評委：

　　互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級

　　五、各年級負責人：

　　1、比賽用紙：xxx

　　2、獎狀印刷、書寫(統籌：黃蓮靜)：xxx

小學書法活動方案6

　　一、比賽目的：

　　通過開展毛筆書法比賽活動，激發同學們對書法的興趣，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動促進互相交流，營造良好的校園文化環境，傳承我國優良的文化藝術，培養學生高雅的審美情趣及高尚的道德情操。

　　二、比賽時間：

　　第12周的星期三至星期五的課余時間。

　　三、比賽范圍：五六年級全體學生。

　　四、比賽要求：用學校統一印制的書寫紙用毛筆書寫。

　　五、評比原則：

　　1、以班級為單位進行評比。

　　2、評比等級：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　六、評委：由五六年級語文科任負責。

　　七、獎勵方法：

　　1、五六年級語文科任把本班獲獎的作品于11月26日前交教導處審核，獲獎的`學生由學校負責獎勵。

　　2、獲獎的優秀作品將進行展示供大家欣賞。

　　八、注意事項：

　　1、本次比賽以班為單位，不得弄虛作假。

　　2、各班的語文科任老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行。

　　九、評分標準：結構（30分）、筆畫（30分）、章法（30分）、卷面（10分）。

小學書法活動方案7

　　一、比賽目的：

　　書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，為了豐富我校學生的文化生活，激發學生練字興趣，進一步普及規范漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣，提升學生、家長和老師對漢字規范使用及美觀書寫的重視，特舉行“親子書法大賽”活動。

　　二、比賽時間：

　　XX年5月14日

　　三、比賽地點：

　　食堂大廳

　　四、比賽對象：

　　一年級全體學生和家長

　　五、比賽要求：

　　1、學生用鉛筆書寫楷體字。

　　3、家長用鋼筆書或毛筆書寫，字體內容不限。

　　4、學校統一發比賽用紙，家長可自備紙。

　　六、比賽內容：

　　語文教研組統一制定積極向上的內容。

　　七、評比等級：

　　教務處組織評委老師評出學生一等獎24名，

　　二等獎36名，三等獎50名；家長一等獎12名，二等獎18名，三等獎30名。

　　八、評委：外請

　　九、注意事項

　　1、各班主任認真做好相關的'宣傳組織工作，使本次活動順利進行，達到預期效果。

　　2、作品在下方注明學生班級、姓名；家長的作品“班級、××學生的家長××”。

　　3、獲獎的優秀作品將進行展示。

小學書法活動方案8

　　結合市中區書法月及我校讀書月活動，學校于11月舉行書法比賽，現將具體要求安排如下：

　　一、比賽要求：

　　1、參賽對象：全體教師，一至四年級全體學生及家長。

　　2、參賽字體：

　　（一）硬筆書法：楷體，三、四年級學生須用鋼筆（黑色）書寫。書寫內容由教務處統一規定。用學校統一印制的'書寫紙書寫，一格一字，不寫標點符號，時間30分鐘

　　（二）軟筆：楷書、行書、草書、隸書、篆書等書體自選一種，并用毛筆書寫。參賽作品規格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫，且請勿裝裱。

　　3、要求使用規范漢字，不得有錯字、別字。

　　4、學生作品注明作者的班級和姓名。參賽作品的紙面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　二、比賽時間安排及形式

　　大賽活動為兩個階段：

　　第一階段（11月11日）

　　1、硬筆書法比賽，時間為：下午1:30—2:00各班語文教師指導學生完成。（請教師提前將書寫內容出示于屏幕或寫到黑板上）

　　2、書寫內容：

　　學生：

　　四年級《題西林壁》

　　第二階段（11月12日—15日）

　　1、軟筆書法比賽（三、四年級）

　　學生比賽時間：11月11日至11月15日

　　利用書法課時間，學生完成毛筆作品。

　　2、書寫內容：

　　學生：（蘇軾祠楹聯）一門父子三詞客千古文章八大家

　　三、獎項設置及數量

　　1、參賽書法作品設一、二、三等獎。

　　2、學生：硬筆作品各班在本班內按（30% 40% 30%）評選出一二三等獎，（11月12日）早10:00前上交一等獎作品參加學校評選。

　　3、獲獎學生按一等獎2分、二等獎1分、三等獎0、5分為班級加分。

　　4、優秀作品張貼出來供全校師生欣賞學習。

小學書法活動方案9

　　一、指導思想

　　隨著國際交往的日益頻繁和全球一體化的推進，作為國際語言的英語越發突顯出其重要地位；為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校小學英語教學工作，強化英語教學，突出聽、說能力訓練，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養學生良好的聽說習慣，特組織本次競賽活動。

　　二、活動目的：

　　為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的.英語學習氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”小學英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。

　　三、活動時間：

　　20xx年10月

　　四、活動對象：

　　四、五、六年級全體學生。

　　五、活動要求：

　　1、選一節課，全班學生參加比賽，學校統一發書寫內容，學生按要求抄寫。之后再由班主任選出10名學生的作品參加決賽。

　　2、四年級書寫單詞和句子；五、六年級書寫短文。

　　3、要求參賽選手使用鋼筆書寫，統一用紙。

　　六、評分細則：

　　★評分細則如下：（滿分為10分）

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；（占25%）

　　2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（占25%）；

　　3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（占25%）；

　　4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（占25%）

　　為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優秀的學生。

　　七、獎勵制度：

　　比賽評出各年級一等獎10名、二等獎15名和三等獎20名。

小學書法活動方案10

　　一、大賽宗旨

　　為貫徹教育部《關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔20xx〕號），弘揚傳統文化，提高教師學生漢字書法書寫能力，推動xx書法教育的普及和提高，實現xx市創辦“中國書法之鄉”的工作目標，根據《xx文創〔20xx〕1號》文件和xx市委宣傳部、市文聯、市教育體育局、市文化新聞廣電局聯合下發的《xx宣發〔20xx〕號》文件要求，特舉辦xx市首屆中小學師生書法大賽。

　　二、組織單位

　　主辦：xx市教育體育局xx市教育體育局工會

　　承辦：xx市黃杰小學

　　協辦：xx市教育科學研究中心xx市書法家協會教育分會

　　三、參賽對象與組別劃分

　　面向xx市廣大中小學、幼兒園教師、中小學生，社會培訓機構教師和學生、書法教育工作者征稿。

　　此次大賽將分為六個組別，即教師硬筆組、教師毛筆組、小學硬筆組、小學毛筆組、中學硬筆組、中學毛筆組。

　　四、征稿要求

　　1、書寫內容要求健康向上，弘揚社會主義核心價值觀和優秀傳統文化，以選擇與xx、荊州、湖北相關的古今詩、詞、歌、賦、聯、文等為宜。

　　2、投稿參賽要求：

　　每位投稿者毛筆、硬筆作品總計不超過2幅。

　　教師毛筆書法作品尺寸在6尺整張（96×178cm）以內，學生毛筆書法作品尺寸在四尺整張（137×37cm）以內。一律為豎幅，以便懸掛處理。不裝裱。硬筆書法作品一律在A3以內，橫幅豎幅不限。

　　參賽作品要在背面右下角注明作者姓名、性別、年齡、參賽組別、聯系電話、學校名稱、通聯地址、學生指導老師等信息。鄉鎮、市直學校要分類集中填寫《參評作品登記表》，與作品一同報送。

　　大賽以市直學校、鄉鎮中心學校為單位組織預賽，擇優上送。不接受個人直接投稿參賽（社會培訓機構參賽作品直接報送組委會）。每個單位每個組別選送作品數量：學生組（分中學、小學兩組）硬筆不少于30幅不多于50幅，毛筆不少于15幅不多于30幅；教師組硬筆不少于20幅不多于40幅，教師毛筆組毛筆不得少于10幅不多于30幅。

　　嚴禁代筆投稿參賽，一經發現、核實，取消投稿者參賽資格。

　　3、投稿方式：

　　由各參賽單位按組別、類別將參賽作品郵寄或報送到大賽組委會辦公室。

　　地址：xx市小學

　　聯系人：郵編：

　　投稿時間：11月10日起至12月10日，郵寄以郵戳時間為準，報送以登記時間為準。

　　4、本次大賽免收評審、報名費，望廣大師生積極參與，望各單位積極做好初賽組織及選報工作。

　　五、賽程安排及選拔方式

　　1、初評（12月11日～12月20日）

　　初評評委會對所有來稿作品分組別進行評審，評出優秀教師作品80份、學生作品300份進入現場決賽。

　　2、現場決賽

　　20xx年元月13日上午在市黃杰小學進行，具體事宜另行通知，參賽學生由學校選派教師帶隊參加，確保安全。

　　3、獎項設置

　　經過現場決賽，終評評委會將對所有師生現場創作的作品進行評審，最終分六個組別各評出一、二、三等獎。其中教師組別一等獎5名、二等獎10名；學生組別一等獎10名、二等獎20名。終評評委會還將以參賽數量、獲獎情況為參數，評出優秀指導教師獎、優秀團體獎和優秀組織單位獎，同時還將由此評選一批“xx市書法教育實驗基地”和“xx市蘭亭學校”并向省教育學會書法專業委員會推薦為“湖北省書法教育實驗學校”。

　　4、頒獎展出

　　獲獎作品頒獎與展出同期舉行，時間為20xx年元月，具體時間另行通知。

　　六、獲獎結果運用

　　1、獲獎教師、學生、優秀團體、優秀組織單位、優秀指導教師均受邀參加頒獎儀式，頒發由主辦單位蓋章認可的獲獎證書。

　　2、一、二、三等獎獲獎作品均入選《xx市首屆中小學師生書法大賽優秀作品集》，優秀獎獲得者作者名字錄入作品集。

　　3、獲得一、二、三等獎的學生即具備加入xx市書法家協會少年分會資格。

　　4、獲得一、二、三等獎的教師即具備加入xx市書法家協會資格。獲一等獎的教師推薦加入湖北省教育學會書法教育專業委員會，部分成績突出并具備相應條件的教師推薦加入荊州市書法家協會和湖北省書法家協會。

　　5、凡獲得一、二等獎的作者均可優先、優惠享受書法創作研修專業培訓。

　　七、相關權益

　　1、參加本次展覽的作品必須是原創作品。所有因著作權引起的糾紛由作者自行負責。

　　2、組委會享有入選作品的發表權、展覽權、信息網絡傳播權，無需另向作者支付其它報酬。

　　3、因郵寄報送延誤、丟失或其他非本次活動組織方原因造成的參展作品丟失或損壞的，組委會不承擔任何責任。

　　4、因人力原因，所有參賽作品一律不予退還。

　　5、凡報送作品參評、參展作者，應視為已確認并遵守征稿啟事的'各項規定。

　　6、本征稿啟事的最終解釋權歸本次賽展組委會。

　　八、工作要求

　　1、提高活動認識。全市各中小學校、幼兒園要充分認識開展首屆中小學師生書法大賽的重要意義，以“弘揚中華優秀傳統文化、提高師生書法書寫水平”為目標，進一步激發廣大師生學習書法的熱情。

　　2、加強活動宣傳。各鄉鎮、學校要積極利用各種媒體渠道，做好比賽活動的宣傳發動工作，擴大參與面，擴大社會影響力。

　　3、規范比賽行為。要精心做好大賽組織工作。鄉鎮、學校參賽選拔活動要與學校教育教學融合統籌、相互促進。嚴禁任何單位和個人以大賽名義非法牟利。

小學書法活動方案11

　　一、指導思想

　　為了弘揚中華傳統的書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規范學生的書法行為，營造濃厚的寫規范字的氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特組建了我校書法社團，命名為“文心墨苑”，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。

　　二、社團宗旨

　　點在聚墨，主在領悟，重在交流，旨在提高，活在運用。以“營造書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養全面提升，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性，發展特色教育。培養學生良好的寫字“雙姿”。培養出一批學生書寫能手和尖子。

　　三、社團機構

　　1、社團部長：xxx。

　　2、社團副部長：xxx。

　　3、社團成員：學校選出來的書法愛好者。

　　四、社團發展計劃

　　（一）打造一支有著過硬本領的社團隊伍（重學習，肯吃苦）

　　1、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經過考核，選拔社團成員，形成社團機構。

　　2、每周（周二、周四中午午寫時間）的兩次學習要重質量、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學習并堅持不懈地練習。

　　3、因為本社團剛剛成立，各制度、規模可能都還不完善與成熟，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力。

　　（二）發揮一種合作、交流、有凝聚力的社團團隊精神（主人翁及團隊意識）

　　社團不是一個人的組織，而是一個有機的整體，所以我們必須要有團隊精神，團隊精神的核心——協同合作；團隊精神的.境界——凝聚力；團隊精神的基礎－－揮灑個性。團隊精神是看不見的堡壘；團隊意識是同心合力、團結共進、群策群力、眾志成城。

　　1、社員之間應互相溝通、交流，真誠合作，為實現社團的整體目標而奮斗。

　　建立一個好的社團，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通，具有與他人合作共同完成工作的能力，在實際工作中要懂得溝通、交流，抱著合作的心態，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想，互相幫助，共同進步。

　　2、時代需要優秀的團隊。

　　一個人沒有團隊精神將無所作為。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美，也就是滄海一粟，而一個團隊、一個優秀的團隊才是無邊的大海。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合，用自己的才能真正展現出我們書法社團的風貌。

　　（三）描繪一幅校園文化和諧主旋律的書法社團活動絢畫（充實自身素質，裝點校園文化氣息，為學校出力）

　　每個社團的建立都是要它的價值存在的，書法社團的成立。

　　1、滿足一些書法愛好的學生，讓學生從小學習書法，并不是為了讓他們一定要成為藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮，而是通過毛筆書法學習，能夠培養他們的全面素質，提高個人修養。并且，學習毛筆書法的過程，其實也是學習古典文學這些傳統文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習。

　　2、修煉心志，寫字，急噪不得，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣、專心致志，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁。

　　3、校園是一個充滿文化氣息的圣地，把被譽為我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠的書法體現在校園里，這一文化氣息不是更加濃厚嗎？

　　4、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發揮、力量貢獻的地方了。還能利用假日、春節等時間，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯什么的。

　　五、教學安排

　　第一周：為書法課程開班的招生作好準備。

　　第二周：介紹文房四寶及書法習慣。（執筆，坐姿，用筆）

　　第三周：1毛筆楷書筆畫的寫法（一）—————點。（豎點，提點，撇點）

　　第四周：2毛筆楷書筆畫的寫法（二）_____橫。（長橫，短橫，左尖橫）

　　第五周：毛筆楷書筆畫的寫法（三）_____豎。（垂露，懸針）

　　第六周：毛筆楷書筆畫的寫法（四）_____撇。（斜撇，長撇）

　　第七周：毛筆楷書筆畫的寫法（五）_____捺。（平捺，斜捺）

　　第八周：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字。

　　第九周：練習。

　　第十周：舉辦一小型的書法比賽。

　　第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法（六）____折。（橫折，豎折）

　　第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法（七）_____提。

　　第十三周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤。（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）

　　第十四周：毛筆楷書筆畫的寫法（八）____鉤。（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）

　　第十五周：組合筆畫，練習獨體字。

　　第十六周：練習書法作品。

　　第十七周：練習書法作品。

　　第十八周：舉辦書法比賽（1月上旬）。

　　在教學過程中，不僅要布置適當的作業，而且還要講評。如對精心的作業不及時的講評或敷衍了事，這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息，從無法準確的組織實施教學。從而掌握書法的客觀規律出發，從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書法能力和技巧，而不過渡追求學生的成績。

　　六、成果展示

　　1、在校園內，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。

　　2、在各班教室內設立文化墻，張貼學生書法作品，展示規范作業等。

　　3、組織社團學員參加比賽，對于寫作比較優秀的學生給予獎狀及獎品。

　　總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優秀書法作品展覽，并評選出書法特色優勝班。學校開辟學生寫字作業（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的目的。

小學書法活動方案12

　　字如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養。良好的書寫習慣，能體現一個人做事做人的態度，留給他人一個好的映像。

　　一、指導思想

　　1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

　　2、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的`書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、活動目標

　　1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

　　3、使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　4、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。

　　5、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

　　6、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　7、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化

　　三、活動實踐

　　1.上好每周一節的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

　　2.鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。 3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習。

　　4.采取自主和協調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

　　5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

　　6.利用放星期時段，將學生的優作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發學生寫字練字的積極性。

　　7.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。

　　8.活動成果以手抄報，優秀習作，書法等形式在校園中展出。

　　四、活動要求

　　1、利用每周五下午活動課時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護書法教室內的設施和用品。

　　五、活動時間

　　周五下午 活動地點：書法教室 參與人數：40人

　　六、教學計劃安排

　　1、在書法教學中，首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，讀貼時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但

　　可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。

　　2、以楷書為主，以學生臨帖為主進行教學。

　　3、學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　4、基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關重要，讓學生熟練掌握基本筆畫。

　　5、楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

　　6、講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

　　7、根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越想越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　8、編寫書法學習內容

　　（一），印刷后分發給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、

　　五、馬、不、太、豐、

　　井、區、中、少、長等。

　　9、編寫書法學習內容

　　（二），印刷后分發給學生訓練，書寫一些常用漢字。

　　10、編寫書法學習內容

　　（三），印刷后分發給學生訓練，書寫難度可適當增加。

　　11、編寫書法學習內容

　　（四），印刷后分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

　　12、編寫書法學習內容

　　（五），印刷后分發給學生訓練。可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

　　13、編寫書法學習內容

　　（六），印刷后分發給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

小學書法活動方案13

　　為了豐富學生的課余文化生活，展示東八里小學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。決定在10月份舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實施方案如下

　　一、作品要求

　　l、本屆比賽參賽作品由作者自由命題。

　　2、作品內容健康，積極向上，反映中小學生幼兒豐富多彩的生活和朝氣蓬勃的'精神風貌。作品要充分表達小學生豐富的想象力、創造力，兒童繪畫作品應富有童趣。

　　3、作品形式

　　(1)美術：包括繪畫、設計

　　(2)書法：包括軟筆和硬筆書法。

　　(3)攝影: 題材不限

　　二、活動目的：

　　通過活動來營造良好的校園文化環境，展現學生的自我表現能力、審美能力和創造能力，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺。

　　三、活動時間：20xx年 10月 11日

　　地點：會議室

　　四、活動對象： 小學全體學生

　　五、評委：

　　李杰 劉風才 季佳新 張曉敏 孫明艷

　　五、獎勵辦法

　　獎項分別按照各年級組設置：

　　一、二年級組：一等獎（ 1 名） 二等獎（ 2 名）獎（ 3名）

　　三、四年級組：一等獎（1 名） 二等獎（ 2 名）（ 3名）

　　五、六年級組：一等獎（ 1名） 二等獎（2 名） （3 名）

小學書法活動方案14

　　書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。兩者構成了書法藝術的兩重特性。作為同屬造型藝術的一種，書法和繪畫的關系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點。小學書法教育的內容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學內容。技能技巧、基礎知識、欣賞三位一體。

　　一、活動目的：

　　1、了解書法的基本知識，進一步提高學生的書寫水平。

　　2、坐姿、立姿、執筆姿勢正確，養成良好的寫字習慣。

　　3、培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的`藝術美。

　　二、活動要求：

　　1、利用每周二、四課外時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。

　　2、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事。

　　3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

　　4、老師每次布置的作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護書法教室內的設施和用品。

　　三、采取的措施：

　　(1)、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現好的同學如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優秀的同學進行加星獎勵，兩個星期統計一次，對星多的同學進行一定的物質獎勵，如獎勵同學們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發學生學習興趣。

　　(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發作業小組長、紀律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

　　(4)、舉辦書畫作品展覽，展示學生的學習成果。

　　四、教學計劃安排

　　周次 教學內容

　　一、二講解書法的一些基本知識，如“文房四寶”， 坐姿及執筆姿勢和基本技法訓練，以及上書法課的一些注意事項及要求。

　　三學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　四學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　五學習楷書基本筆畫，如橫、豎、撇、捺、豎鉤、橫鉤、彎鉤等筆畫。

　　六基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關重要，本周繼續鞏固上一周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫

　　七楷書偏旁部首訓練。如單人旁、提手旁、竹字頭、草字頭、豎心旁、反文旁、心字底、四點底、寶蓋頭等等。

　　八講解如何在田字格里書寫漢字。學習了基本筆畫和基本部首后，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字。如漢字“十”、“木”、“人”、“大”、“千”、“土”、“田”、“王”、“上”、“小”等漢字。

　　九學生有了一定的基礎后，讓學生書寫校名“明江小學”以及自己名字的書寫。要求學生能反復練習自己的名字，把自己的名字書寫美觀、工整。

　　十根據學生掌握的情況，針對性的復習、鞏固。如檢查學生筆畫、偏旁是否掌握，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練。

　　十一主要書寫一些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、不、太、豐、井、區、中、少、長等。

　　十二書寫一些常用漢字。

　　十三書寫難度可適當增加。

　　十四訓練幾首五言古詩，如《登鸛鵲樓》、《春曉》。

　　十五可以訓練幾首五言古詩，如《畫》、《梅花》。

　　十六本周開始做好書法作品展覽準備，挑選出一些優秀作品參展。

　　十七繼續做好書法作品展覽準備，用書法作業紙讓學生書寫展覽作品，并收集整理。

　　十八舉辦書畫作品展，做好布置、展覽等有關工作。

小學書法活動方案15

　　一、比賽目的：

　　為傳承和發揚中國書法的歷史文化，激發學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的重視，培養他們正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。

　　二、比賽要求：

　　1、參賽對象：五年級學生。

　　2、參賽字體：硬筆楷體。

　　3、參賽要求:用鋼筆或水筆書寫，書寫紙和書寫內容統一安排。要在參賽紙的上面寫清班級和姓名和編號。

　　4、比賽內容：分為兩部分，第一部分為指定內容，比賽時統一出示;第二部分為自選內容，自己事先準備好一首詩。

　　三、比賽方式：

　　1、每班選出10名學生參賽。

　　2、比賽地點：7號樓二樓電教室。

　　3、比賽時間：20xx年3月25日下午。

　　四、評比要求：

　　1、按比例評選出一等獎30%，二等獎30%，三等獎40%。

　　2、對獲獎學生頒發獎狀及獎品，并選出優秀作品在學校微信公眾平臺發布，以示獎勵。

　　五、組織和評委：

　　組長：孫景海

　　副組長：劉軍段建奇孟超杜蘊

　　組織安排：教導處和教科室成員

　　指導訓練：各班語文老師

　　評委：另行通知

　　監考：另行通知

　　附：寫字比賽小貼士

　　書寫時，在比賽用紙下面墊一簿本或塑料墊板，筆畫更富有彈性。

　　正確的寫字姿勢：頭正、身直、臂開、足挨。正確執筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。

【小學書法活動方案】相關文章：

小學書法活動方案07-18

小學書法活動方案【推薦】02-12

【熱門】小學書法活動方案02-12

【熱】小學書法活動方案02-12

小學書法活動方案【薦】02-12

【精】小學書法活動方案02-12

小學書法活動方案【熱】02-16

小學書法活動方案【精】02-16

小學書法活動方案【熱門】02-15