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英語教師工作計劃

時間:2023-02-12 19:15:31 教師 我要投稿

英語教師工作計劃(合集15篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的英語教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教師工作計劃(合集15篇)

英語教師工作計劃1

  為順利完成教育教學計劃,在學校統一組織和領導下加強理論學習,認真組織好對學生的輔導和日程教學工作,積極參加聽評課活動,做好英語教學分組和課外活動小組的指導工作,加強基礎知識的學習,提高自身理論修養,虛心請教,注重交流,為提高學生的英語學習能力和自身業務素質而努力工作。

  一、提高思想認識,重視理論學習。

  認真學習黨的大政方針和各級教育主管部門的指導文件和理論思想,在學校領導的統一組織下開展工作。認真學習領會山東省教育廳關于中小學教學基本規范的文件要求,更新教學理念,提高認識,轉變以往的教育教學觀點,加強素質教育模式的訓練,即使充電學習,以最新的教育教學思想指導自己的教學工作。

  二、分析學情、生情,加強同學生的交流。

  通過半年的教學實踐,對所代班級的整體情況有了進一步的了解,每位同學對英語的態度和掌握情況也不盡相同,為此,需要任課老師靜下心來,認真分析所代班級的整體學習水平和英語學習的層次,并具體分析每位同學的優差課程和對英語的學習興趣。我所代班級的英語水平總體呈進步趨勢,在今年下半年的教學過程中,我一定要注重同學生的交流,針對班級和具體學生的`情況,認真備課上課,精選習題,細改作業,并且注重同學生的交流,及時了解學生思想的波動,做好指導工作,爭取讓每一位同學都能提高對英語學習的興趣。

  三、嚴格按照教學進度做好日常的教學工作。

  隨著社會的進步,信息交流速度的提高,教育教學工作常做常新,需要教師及時提高認識,及時調整好教學思路和狀態。在教育局和學校領導的統一部署下,嚴格按照教學進度和課程標準開展好教學工作。初一下半學期,教學任務略重,按照每周一個單元的教學進度,認真備課上課,加強學習,及時聽課,做好教學小結,同其他教師進行交流。在教學時間的第五周、第九周和第十五周(或略有調整)準備好月考復習備考工作,第八周、第十六周進行英語興趣小組的演講、書法比賽活動。在學校統一安排下,進行好聽評課活動。

  四、注重自身學習,提高理論修養。

  教育觀念和教學模式的不斷更新完善,需要廣大教師繼續學習,不斷充電,針對自己在教學工作中遇到的各種問題,需要在下半年的教學實踐中加強教學模式的提高完善,及時更新教學理念,了解初中學生的心理狀況并注重交流,學習好省市區關于教學的各種文件和指導思想,進一步加強同老教師的交流學習,多參加區級以上聽評課和講課比賽活動,完善自己的教學思路和模式。其次,加強基礎知識的學習。英語教學內容的更新速度加快,需要老師不斷學習,充分掌握,才能在教學工作中游刃有余,得心應手。

英語教師工作計劃2

  一、教學工作的計劃

  1、指導思想

  以《新課程標準》為依據,全面貫徹黨的教育方針,更新教育理念,樹立正確的課程觀、教學觀,積極推進素質教育。以《新課程標準》為準則,研究教學方法,繼續利用多種輔助教學手段,培養學生能力,提高教學效率。

  2、學生情況分析

  學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好,兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高,學習興趣較濃。但個別優生缺乏進

  取心,在聽力、寫作和閱讀的部分題上,需要進一步加強。成績落后的學生學習態度不夠端正,學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求,但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質,依然是本學期的一項重要任務。

  3、教學目的要求

  1)知識傳授:

  圍繞任務型教學,融會話題,交際功能和語言結構進行教學。

  2)能力培養:

  在完成基礎知識鞏固的基礎上,逐步拓展、延伸知識,培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

  3)思想教育:

  在教學中培養學生熱愛祖國文化,認識祖國傳統文化,認真學習的態度。

  4.教學內容

  1)500個左右生詞及200多個短語。

  2)學習下列話題:

  ①北京奧運

  ②世界人口

  ③希望工程

  ④社會環境

  ⑤英美語言

  ⑥科學天地

  3)語法:

  ①現在完成時

  ②動詞不定式

  ③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞

  ④主動語態與被動語態

  ⑤賓定從句

  4)教材重難點:

  a)教學重點:各單元語言目標、話題和語法。

  b)教學難點:現在完成時和被動語態,詞匯教學。

  5.教學方法形式

  交際法、遷移法、講授法、啟發式、多媒體等輔助教學法。

  6.教學措施

  1.加強單詞檢測。

  2.培養學生聽力。

  3.注重課堂教學。

  4.擴大學生閱讀量。

  5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

  6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣,提高其學習能力。

  二、教學研究的計劃:

  1.如何提高各層次學生的學習成績

  A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

  B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的.稍難問題。

  C類學生:教學中多關心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格,但要求不過高。

  2.如何利用多種輔助教學手段優化教學

  1)呈現形象教具。(實物、自我演示等)

  2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學掛圖等)

  3)精選適用教材。(錄音材料、教學教案、課件、配套練習等)

  3.如何開展形式多樣的課外活動

  1)培優補差。(分層教學)

  2)指導學生閱讀有關英語報刊雜志。(《英語周報》《學英語》等。)

  3)收看有關英語學習的電視節目。(CCTV-10希望英語欄目等。)

  4)開展多項英語活動。(譬如:設英語角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人將積極編寫適合各層次學生的練習;撰寫教育教學論文,爭取本學期內發表一篇質量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。同時,積極參與校內外聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高自己。

  三、繼續教育的計劃:

  博覽群書,培養更廣泛的興趣愛好。平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜志,多閱讀有關教育學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識及操作能力。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想

  指導自己的教學。只要有校外或遠程教育培訓的機會,本人一定積極參與,并做到學習、實踐、反思、提高,努力使自身的教育教學水平更具專業化、系統化。

英語教師工作計劃3

  經過一學期的英語教學,我收獲了很多,學生的英語學習水平,認知水平,各項能力都有所提高,可以說學生和我都是從里到外得到了提高,愉快的學習和生活讓我對接下來的學期工作有了更大的信心。

  通過這一年的學習,他們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規,從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高。隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就可能會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學,出現兩極分化的趨勢。因此,針對學生掌握英語的程度不一,本期要采取有效的教育教學措施,將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務,加強對差生的輔導,提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊,全面提高教學質量。

  根據三年級學生的生理和心理以及發展需求,本班英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣,幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎,幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。本學期英語教學工作計劃:

  1、注重學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學生的實踐量,多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動,充分調動學生的積極性。

  2、認真鉆研教材,改進教法,堅持集體備課。貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。

  3、堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中,利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,還有體態語—————手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的'積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語。

  4、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

  5、注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,及時改進。

  6、注意課內操練和課外積累相結合,繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。

  7、堅持整體教學與分層教學相結合,加強課后輔導,堅持保持與學生的心理溝通。

  8、 加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

  9、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。

  隨著社會對教師素質要求的不斷提高,研究的不斷深入,教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余,我計劃不斷進取和自我更新,努力提高個人綜合素質,為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。新學期希望與家長、學生、學校一道努力,將各項工作圓滿結束

英語教師工作計劃4

  時間過得真快,新學期又開始了。本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高,但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨,所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的,所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃:

  一、指導思想

  以《英語新課程標準》為指導,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學模式的改革、探索,優化課堂教學過程,重視對學生能力的培養,不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。

  二、重點工作

  1、教學理論計劃

  以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,努力創設良好的英語教學環境,進一步提高英語教學質量,同時,要有時刻學習的意識,不斷更新自己的知識結構,為學生的終生發展打下良好的'基礎。

  2、教學實踐計劃

  (1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環,有一部分同學已經厭惡英語學習,教學有時無法進行。所以在這學期,我計劃采取多種教學方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣,提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

  (2)努力創設良好的英語教學環境,進一步提高質量意識,為學生的終生發展打下良好的基礎。因為小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數,確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

  (3)加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系,增進了解,充分利用網絡,強化電化教學。

  (4)在平時的教學中,要注意落實教學常規,提高教學效益,確立課堂教學思路:著眼于培養學生綜合語言運用能力,通過創設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。

  (5)采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

  (6)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。

  三、教學進度

  年級教材期中期末

  一年級牛津上海版m2m4

  二年級牛津上海版m2m4

  四年級牛津上海版m2m4

  五年級牛津上海版m2m4

  總之,英語教學本身并不是很難,難的是學生接受英語的程度,雖然難,但通過全校師生的共同努力,我的英語教學在不斷的進步,學生的英語成績也在穩步的提高,在新學期里,我相信我一定能夠做的更好。

英語教師工作計劃5

  一、指導思想

  興趣是學生的內驅力,引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環境,學生遺忘現象比較比較嚴重,出現學時會、用時忘的現象。長此以來,會導致一部分學生成績偏差,慢慢對英語學習失去興趣,影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現實,著眼于學生的未來的學習和發展,僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的.需要,我們應樹立大課堂的教學觀,重視課外實踐活動。課外實踐課外活動是課堂教學的輔助形式,是課堂教學的補充和延伸,

  為培養學生學習英語的興趣,激發他們學習積極性,為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語綜合實踐活動。

  二、活動目的

  1、通過有效的課外活動,從小培養學生對英語及英語學習的興趣。

  2、授人以漁,培養學生英語學習能力。

  3、培養學生良好的行為習慣,形成健康的個性心理。

  4、提高學生的整體素質,為日后學習英語打好基礎。

  三、活動內容

  本學期我們主要通過“綠色作業”來開展學科實踐活動。學生通過綠色作業的實踐和完成情況,不但豐富了英語知識,更極大的提高了進一步學習英語的興趣,開闊了學生的思維,幫助學生找到了從英語角度觀察世界的窗戶。

  四、活動對象

  一至六年級

  五、活動要求

  每位同學必須按時參加綜合實踐活動。在活動中積極參與,團結協作。

  六、活動措施

  英語組教師根據課本,設計合理有效的綠色作業,每位學生自主認真的完成自己的綠色作業,教師從中挑選較好的進行展評,學生的作業完成情況記入學生英語成績。

英語教師工作計劃6

  一、指導思想

  根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

  二、復習教學

  (一)加強研究

  1、研究《高中英語新課程標準》,《XX省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注XX省《20xx年考試說明》與《2XX年考試說明》之間的變化,關注20xx年高考英語聽力考試變化,關注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。

  2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區高考英語試題,20xx年高考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。

  3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態,適時調整復習方案。

  4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習方案。

  (二)繼續夯實基礎

  1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區別對待。優化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用能力。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養學生的語言綜合運用能力。

  2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法項目的復習與訓練。

  (三)培養應試能力

  1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。

  2、通過寫作訓練和背誦優秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,規范學生書面表達的書寫。

  3、通過聽讀詞匯,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養學生耳感。

  (四)提高復習實效

  1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。

  2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。

  三、時間安排

  (一)20xx年2月末到3月中旬

  繼續一輪復習,完成對課本詞匯句型語法的復習。

  (二)20xx年3月中旬至4月中旬

  二輪復習,專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的.限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。

  (三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

  綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經驗,確保該得到的分不丟失。

  (三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段

  逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的心態和生物鐘,確保他們以最佳狀態參加高考。

  XX年度第一學期高三英語教學計劃一。指導思;努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應;積少成多,他們自己也可以比較有信心;四。重點難點分析:;

  1、詞匯的積累

  2、重點詞組的學習

  3、重點句型的運;

  4、寫作,任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為;所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材;道自己以后該注意哪些方面;上去了,后期再對他們進行一些

  20xx學年度第一學期高三英語教學計劃 一。 指導思想 以教學大綱,考試說明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實搞好高三英語復習工作。密切關注高考動態,聯系學生實際,通過專項和綜合訓練,

  努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。 二、總體目標 本學期是高三上學期,是以課本為藍本來復習的一個過程,是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中,我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主,讓學生可以多積累,慢慢的

  積少成多,他們自己也可以比較有信心。 三。 學生情況分析 我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:多數學生基礎不扎實,普遍存在單詞積累太少,英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差,閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞匯,完形填空,閱讀理解得分率較低,尤其是完成句子,無從下手。說明學生的語法功底薄弱,局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規范現象,多數學生不具備英語學習能力。

  四。重點難點分析:

  1、詞匯的積累

  2、重點詞組的學習

  3、重點句型的運用。

  五、教學構想:

  1、第一輪教材復習

  2、詞匯、句型知識復習

3、語法專項復習

4、閱讀完型專題訓練

  5、寫作,任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練 以書本為載體,對學生進行閱讀能力的培養,同時擴大詞匯量,并復習已學詞匯,其間繼續穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎詞匯,短語,句型的基礎,并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷,并針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講。每周一,三、五聽力訓練,希望學生聽力能有所提高,再者一般聽力原文都是很地道的英語,很多地道口語,所以早自習如果有時間,也課讓學生朗讀聽力的原文材料。 完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,并收上來改,給學生打分,讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識,知道自己以后該注意哪些方面。 書面表達方面,目前是先以練習寫句子為主,每復習完一個句型,就讓學生做一些中英文對譯的作業,鍛煉他們的翻譯能力,如果他們單詞積累好了,詞組句型會用了,翻譯能力上去了,后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導,那書面表達就不成問題了。 六。瞄準五個著眼點,提高教學效率 時間對高三學生來說非常珍貴,教師提高教學效率,學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“常考點” “常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點,提高復習針對性,把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合,按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法,突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架,突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出,針對性強。

  ②研討“新考點” 通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究,找出今昔的內容變化,在教學中作適當調整。通過對試題的研究,感知內里的能力要求,在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點” 我們平時的復習,基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時,我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”,有針對性地制定 “個性化復習方案”,在梳理知識網絡的過程中,突出易錯、易混內容。薄弱環節,重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎知識,是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥,更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作,強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記,以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習,再次夯實、補遺。

④關注“能力點” 教學中依循傳統做法,精講精練,努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通,提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程,著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結,從分析思維方法的角度總結得失,以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。 七、具體安排 周教學計劃安排,2節連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓練,還要復習初中英語內容。其他課時復習高中英語內容。 第一學期高三英語教學進度表 在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,力爭做到最好。

英語教師工作計劃7

  本學期由我教九(1)班的英語,我要在這樣的環境下,努力挑戰自己的能力極限,嚴格規范課前準備,立足提高課堂效率,重視課后反思,努力探索教育教學規律,爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及復習計劃做如下安排:

  一、教學目標

  參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

  以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

  二、課時安排

  本教材共有六單元,包括復習課。周課時量為x課時。在一學期內完成。第x周到第xx周,每周一個新課。后五周進行復習。

  三、具體實施

  1、課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫,記錄成績,分期匯總。每兩周進行一次單元測試,每學期安排單元檢查兩次,期中檢查,期末檢查各一次。

  2、第x周到第xx周,講解課文;第xx周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。

  3、復習計劃:

  (1)在講解新課時,向45分鐘要質量。以課文內容為基礎,運用情景教學法及多種教學形式,如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式,努力在課堂上給學生創設一個模擬環境,使學生在仿真的環境下反復強化每課所學的句型及交際功能用語,鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、說、讀、寫及實際運用能力,使學生在用中學,在用中練。

  (2)每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閱讀文章。增加學生學習外語的興趣。

  (3)對單詞、詞組、句型的復習。

  (4)了解并掌握基本構詞法,如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞匯量。從而掌握背詞技巧,減少背詞壓力。

  (5)運用選擇、判斷及對話等多種形式,將各課的詞組、句型歸納起來,做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在復習詞組、句型的同時,也復習了單詞,使這三項練習融會貫通,融為一體。

  (6)對語法的復習

  首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞)的.詞性變化及基本用法。復習本教材中出現的語法項目,如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

  (7)介紹每種語法的基本概念及用法。

  (8)結合課文中的句子進行操練。這樣既復習了本書中出現的語法項目,又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

  初三階段的復習工作十分關鍵。本學期我擔任初三年級的外語課,而且這兩個班的程度相差很大。在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的班級要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好班更上一層樓;對于差班要因勢利導,因材施教,使差班在原有的基礎上有所提高。

英語教師工作計劃8

  一、整體目標

  堅持我校“十二字”教育模式,全面貫徹和落實學校工作報告精神;進一步創新教育教學,和諧幼小銜接,要重視學生習慣的養成,在深化母語的.同時,強化英語特色,突出教學中心,精心打造部門雙語文化品牌,以優異的成績,向十周年校慶獻厚禮,英語教師工作計劃。

  二、工作理念

  1、堅持情商第一,寓學于樂。興趣是最好的教師。教育就是幫助學生養成好的習慣。

  2、堅持閱讀第一,快樂高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,在閱讀中激發學習興趣,在閱讀中奠定人生基礎。

  3、堅持英語第一,學用結合。大量輸入,交際輸出;滲透文化,自然習得。

  三、常規工作

  進一步完善課程改革:基礎課程、能力課程、個性課程、德育綜合主題活動課程。

  一是抓好國家基礎課程,打穩根基。

  學習課程標準,堅持探索“負擔輕、質量高”課堂教學模式:研究“先”字教學法。

英語教師工作計劃9

  一、指導思想

  以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規,營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣養成。

  二、學情分析

  今年我校共有六個教學班,學生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜,大部分來自農村,城區學生少,普遍英語底子差,基礎保

  三、教學內容

  高一教材必修一和必修二,共6個單元。

  具體安排:對于6個單元,每一單元用10課時,課本的學習可以這樣進行:

  ①閱讀兩篇文章及處理語言點共需4課時

  ②wordpower及練習共1課時

  ③grammar及練習共2課時

  ④寫作1課時

  ⑤聽力(+檢查訓練)1課時

  ⑥單元檢測1課時。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的'學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為高一英語教學計劃的順利實施,并開好新課做好準備。另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。

  2、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課上課,認真行自習輔導和批改作業。

  3、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  4、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

  5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。

  7、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發言人,由中心發言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后定下來。每天的集體備課與說課,備課組長要負責組

  8、加強聽評課。聽課、評課,取長補短。教師教學各有風格,教師間應互相聽課,可本校的,也可以到外校聽課,做到取人之長,補己共同提高。

  9、開展英語課外活動高學習興趣:

  1)、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。

  2)、利用現代化教學媒體創設語言環境。

英語教師工作計劃10

  一、基本思路

  本學期中學英語教學研究工作的基本思路是以提高新課程的實施水平和推進校本教研為中心工作,緊緊圍繞課程實施中的存在的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開新教材的培訓和教學研究活動,從而加快促進教師的專業發展。根據本學期的教學特點,以抓好初高中畢業班的復習教學為重點工作,從而更加有效地提高我區中學英語教學質量。

  二、主要工作

  1、繼續加強新課程培訓工作,切實提高新課程的實施水平

  1) 繼續組織和開展義務教育階段的`課程培訓。本學期仍將在七、八年級組織《牛津英語》教材培訓工作和教學觀摩活動。

  2) 按計劃推進高中新課程培訓。繼續組織教師認真學習《英語課程標準》,研究《高中牛津英語》教材,探討課堂教學策略。繼續組織教師參加各種形式的教材培訓和教學研究活動。

  2、改進教研方式,推進校本教研

  1) 充分發揮各校教研組長、學科帶頭人和骨干教師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

  2) 充分發揮學科基地和部分優秀教研組在校本教研活動的輻射和示范作用。

  3) 充分發揮各協作片在教學研究活動中的主動性和積極性。

  4) 進一步拓展校際教師以“會課”形式的校本教研活動,從而有效地促進教師專業水平的均衡發展。

  5) 進一步加強英語學科網頁建設,為教學研究和教師的專業發展提供更多的服務平臺。

  3、抓好畢業班工作,提高初高中教學質量

  初中畢業班教學工作

  1) 注重分析研究,優化復習策略,講究復習的針對性和有效性。

  2) 協助各片開展初三復習教學研討活動。

  3)指導教師用好初三復習指導一書。

  4) 做好初中英語口語等級測試的備考工作。

  高中畢業班教學工作

  1)認真做好期初的高三教學調研工作,組織高三教師參加各種形式的復習教學研討活動,研究高考走向,交流復習備考經驗,傳達高考信息。

  2)做好兩次“模考”的閱卷、分析統計等有關工作,注重分析反思,為第一線的復習備考提供可行而有效的意見和建議。

  3)認真收集并及時轉發有關高考信息與資料,更好地為一線教師提供服務。

  4) 做好高三英語口語等級測試的備考工作。

  4、其他工作

  1) 做好送省優秀論文評選工作。

  2) 組織區初中英語優質課評選活動。

  3) 組織參加常州市中學生英語歌曲演唱比賽。

  4) 完成上級領導交給的其他各項任務。

  三、活動安排

  二月份

  1、協助做好高三教學調研工作。

  2、召開初中英語教研組長會議

  3、組織教師參加九縣、市高三復習教學研討活動。

  三月份

  1、開展高一英語教學研討觀摩活動。

  2、開展八年級《牛津教材》培訓與教學研討活動。

  3、認真組織蘇錫常鎮高三第一次模擬考試的有關工作。

  4、各校完成初中英語評優課活動并推薦參加區級初賽評優活動代表。

  5、協助各協作片開好初三復習研討會議。

  四月份

  1、組織高三英語教師參加有關高三復習教學研討會。

  2、協助做好初、高中英語口語等級測試工作(初中4月22—24日,高中4月1—2日)

  3、區級中學生英語歌曲比賽(具體要求另行通知)。

  4、召開中學英語學科市、區級教科研課題組長會議,交流課題研究進展情況,探討課題研究過程中的具體問題。

  五月份

  1、做好高三第二次模擬考試及情況分析工作和高考信息交流活動。

  2、組織開展區級初中英語評優課初賽和復賽活動。

  3、對部分學校的畢業班教學工作作進一步的分析與研究。

  六月份

  1、協助做好高考和中考有關工作。

  2、做好暑期新課程教材教法培訓活動。

英語教師工作計劃11

  貫徹學校本學期的工作精神,并結合我校教導處初一教學工作計劃,結合我個人的實際工作情況,堅持以教學為中心,以實現創新教學為目標,夯實雙基為出發點,從實際出發,抓課堂教學,師生協力共同提高教育教學質量為目的,現對初一英語教學作全面的工作計劃和措施。

  一.學情分析

  在第一學期中我擔任初一年級三班和四班的英語教學工作,兩個班的人數都是47,而且男生多女生較少,要想對所有學生進行細致的輔導,這幾乎是不可能的,所以我每次都會積極利用幫困補差時間,針對廣泛出現的問題進行有針對性的輔導。經過一學期的學習,學生們已經逐漸的適應了初中的教學模式,知識上也有了一定的提高。試卷考查內容為初一年級上冊知識點語法點,覆蓋全面,考察仔細,都是在平時教學過程中反復強調的內容,雖然學生基本上能把所學的知識掌握,但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外,部分學生對學習失去了興趣,注意力投放在其他的地方,這不僅不利于教師的教學而且嚴重影響學生以后的發展,從而對學生人格的塑造產生很壞的影響。很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,在學習中缺乏小組合作意識,大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性,不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  本學期教學目標:

  優秀率達到15%以上,及格率達到60%,過差率降到5%

  二.具體教學工作

  1.認真貫徹課堂六個環節,制定科學,合理的教學計劃。在新生開學前,力求定好學校要求的各項計劃,做到切合實際,實效性強,具有可行性,合理,規范。

  2.備課要求:備學生,備教材,備教法。備好課是上好一堂課的`關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系,需要教師的點撥與指導,注意學生間的個體差異,因材施教,對癥下藥,調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發式教學,溶趣味性與情境教學于一體,通過設問,質疑等方式,創設問題情景,激發學生的求知欲與好奇心,引起他們新的探究活動。做到低起點,小步走,快節奏,多活動,快反饋,勤矯正,多鼓勵的一系列步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材步走,教學管得策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌帷幄,做課堂的組織者,指揮者,開拓者和引導者。

  3.教案:教案制作應新課改的要求,寫好各環節,在注重形式的基礎上,注意教案的實效性,與可行性。力爭做好教學反思,盡量寫教學札記,做到理論指導實踐,實踐強化反思,反思完善理論,循環而有序,為自己,為學生完成一份滿意的答卷。

  4.作業批改:設計分層多樣的作業形式,做到量適度,批及時,評到位。

  5.聽課,集備與教研:學習的外延是廣闊的,聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課,及時評課,交流意見,提出建議,做到真誠,有理,有據。不斷教中學,學中悟,悟中思,思中練。

  6.課后輔導是一項不可忽略的環節,在每次測評后我會進行有目的的輔導,指導全科生做好錯題檔案并及時反饋,并且分析原因,指導方法,做到在學習上“一幫一”,我們不能將后進生置之不理,在注重因材施教的同時,加強偏科生指導與檢測題共行,以點帶面,全面推進,共同進步。

  三.教學目的

  培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

英語教師工作計劃12

  一、指導思想

  新標準英語是依據素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養學生的創新精神和實踐能力,實現全面發展。本教材是有利于促進學生全面發展、培養學生創新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材,在培養學生的英語語言能力的同時,以素質教育為核心,以提高學生的全面素質為根本目的,促進學生全面發展,開發學生的潛力,引導學生形成開發的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據。

  二、教學目標

  學習語言的根本目的是運用語言,小學英語教學的根本目的是培養學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了,這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣,教師要盡可能多的創造充足的語言“習得”機會,多采用TPR方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學生盡可能地“習得”英語,具體就是:能按四會、三會的.要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句,并且培養動手能力。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語,為學生創造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言,能聽懂、認識,并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話,達到學以致用的目的。

  三、教材分析

  概括來說,新標準英語教材具有以下幾個特點:

  1.注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

  2.注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

  3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

  4.注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

  5.注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

  6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

  7.注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。

  8.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提

  高中小學英語教學的整體質量。

  9.注重內容之間的綜合性和融合性,使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固與提高。

  四、學生情況分析

  大多數學生學習興趣持續高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習積極性不高,紀律松懈,作業拖拉,學習效果差,又因缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現兩極分化現象。總的來講,五年級下期大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣減弱。 這就要求我們應關注每個學生,注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現象的加劇。教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,多鼓勵學生,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣,使學生能夠較扎實地掌握所學知識。

  五、教學重難點

  從教材基本內容來看涉及教學內容較多,單詞較多,學生要完全真正掌握本期學習內容是有一定難度的。所以結合教學內容及學生情況分析,本期的教學重難點是提高課堂效率,幫助學生養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型,要能夠正確運用句型進行日常的簡單對話交流,做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準確完成每個單元的練習并能夠做到發音清楚,語調正

  確,書寫工整。同時,教學中還有一個重難點就是激發和保持學生的英語學習興趣,使學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運用能力。具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規范。

  六、教學方法措施

  1.認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

  2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

  3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

  4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

  5.創建英語的學習氛圍,給學生創造鍛煉的機會,充分表現自我;在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。

  6.組建英語小組,鼓勵學生互相幫助,共同學好英語。

  7.繼續加強基礎部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,

  幫助學習相對滯后的同學,確保全體學生共同進步。

  8.設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。

  9.加強家校聯系,切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業。

  10.繼續加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。

  七、教學進度安排

  每兩周一單元

英語教師工作計劃13

  一、指導思想

  依據**區名師工作室實施方案相關精神為總的指導思想,進一步落實和貫徹工作室發展目標,認真履行工作室成員的義務,并以各級各類活動為契機,力爭做到認認真真,踏踏實實,兢兢業業地學習、培訓、工作,努力提高自身教育教學水平,不斷增強自身能力和專業素養。

  二、工作目標

  本學期在**區名師工作室指導思想的引領下,繼續圍繞工作室活動安排,加強理論學習,提高教學素養。用先進的教育理論指導教育實踐,結合學科實際,學生實際,探索出小學英語教學的新思路、新方法,并結合理論專題講座或教學示范等形式提升自己的理論水平和教學水平,發揮名師的示范和指導作用。

  繼續深入課堂教學第一線,開展公開課的聽課、評課教學觀摩活動和“送教下鄉”等活動,在參與教改指導活動中要及時總結經驗,積累材料,進行交流,達到資源共享。

  三、具體工作內容

  1、扎實課堂教學,上好每一節英語課,開好一節觀摩課,并開展課堂教學研討活動,以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式來提高自己的教學水平。

  2、繼續參研課題研究。要用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事自己的教育教學活動,全面提高教育教學效率與質量,使教育教學工作更科學、更全面、更系統、更理性。

  3、繼續選讀一本教育教學書籍,以個人自學為主。采取個人或集體交流的.方式開展研討,正確把握新課程所倡導的理念,努力改進教學行為,提升教學品質。

  4、繼續搞好名師幫扶工作,指導和幫扶青年教師,青年教師結對,經常開展聽課、評課、摩課等活動,開展師徒聽評課活動。

  5、繼續參加“送教下鄉”活動。積極參與到我區較薄弱、需要重點幫扶的學校去,對需要幫扶的鄉鎮學校教師進行課堂教學點評和指導,并將新的教育理念與教學方法傳送到鄉鎮學校。

  6、積極參與市、區名師工作室研討活動,學習新的教育思想、教育智慧、教學方法、教學藝術,開闊視野,提升業務水平。

  7、寫好一篇和課題研究有關的教學論文,結合自身教育、教學經驗,積極動筆,撰寫一篇論文或心得體會,并力爭獲獎或發表。

  8、繼續參與博客建設,定期完成自己的本職工作,及時上傳及更新博客內容,及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等。

  四、主要工作安排

  九月份

  1、認真研讀我工作室有關文件和工作室工作計劃,學習其工作思想和目標,制定工作室成員20xx-2017學年第一學期個人工作計劃。

  2、根據實際情況結合“結對子”活動,制訂工作室成員個人成長計劃。

  3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。

  10月份

  1、積極參加三送活動下基層及課題活動。

  2、努力搞好師徒結對子相互聽課活動。

  3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。

  11月份

  1、積極參加師徒結對子同課異構促成長研討活動。

  2、結合課題研究撰寫教學論文。

  3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。

  12月份

  1、繼續參加選讀一本教育教學書籍的活動,認真撰寫讀書心得。

  2、積極參加初中與小學英語工作室聯合教研活動。

  3、繼續參加同讀一本書微信研討活動。

  來年1月份

  1、積極參加課題組收集課題相關資料,做好階段小結。

  2、撰寫工作室本學期個人工作和活動總結。

英語教師工作計劃14

  一、基本情況:

  (一)備課:

  本期我認真專研大綱、教材,認真學習新課程大綱,堅持備學生的學法,教法,做到提前備課、以《新課程標準》為指導方向,以教案優化設計為基礎,以教材為依據,認真備寫詳案。本期做到超前備課;分課時備課,目標、重難點明確,各環節清楚;每節課后還有課后小節,記錄了該節課的所得所失。

  (二)上課:

  堅持適當靈活運用教案,課堂上以激發學生學習興趣為主、在教學中我大膽地嘗試新課程改革,把學生看作是主動的學習者,參與者,讓他們在與老師的共同探討中主動習得知識、

  (三)教研:

  本期我堅持參加周三的教研活動,并認真聽取同組教師的經驗交流,組織同組教師開展與提高教學質量有關的討論,專題發言,并主動承擔教研任務、

  (四)輔導:

  我堅持課外對不同層次的學生進行個別輔導,讓他們在不同層次上有所提高、尤其是部分差生和優生,教給他們好的學習方法和技巧,從而提高學習成績、

  (五)作業:

  本期我堅持每天一次作業,全部詳批詳改,有的還采用面批,使他們能及時改正缺點和存在的問題,并能教給他們科學的解題技巧、

  (六)考試:

  二、專題小論文:

  作為一門外語,在英語的教學過程中,必不可少的會用到一些漢語。對于中國的英語學習者來說,由于缺乏全面的英語學習環境,不得不借助于漢語來理解英語的中的許多概念,同時,又在不知不覺中將漢語的一些概念體系和思維方式帶到英語中去形成了所謂的“汗式英語”。所以漢語在英語教學中究竟應該扮演一個什么樣的角色,是一個有待解決,而且必須解決的問題。

  1、漢語在英語教學中的必要的和積極的作用

  首先,對于中國的英語學習者來說,由于生活在漢語的環境當中,早已習慣了漢語的思維方式。他們想問題,描述事物都用的是漢語,要讓他們完全擺脫漢語,重新象嬰兒一樣學習一套新的語言是不切實際的,也是學習者所不愿意的。因此,在英語的教學過程中,尤其對于初學英語的人來說,漢語的使用是必不可少的。

  其次,中國的英語學習者,在長期的漢語環境中生活,已經將自己的思維以及外部環境中的事物與漢語中的概念和表述方式建立了較為準確的聯系。這種聯系是在長期的生活和學習當中建立起來的。這樣通過漢語這個媒介,英語學習者們可以很容易地將英語中的一些等同概念與自己的思維以及外部環境中的事物聯系起來,而不需要再一次的長時間的認識過程。

  第三,在任何一個語言體系當中,都存在許多相近的概念,而對于這些概念的區別需要很深刻的理解。對于中國的英語學習者來說,借助于漢語來區分這些概念是非常有幫助的。因為與這些概念相對應的漢語概念當中也許有不少已經有了很深刻的理解,這樣,通過漢語,便可以較為方便地區分這些概念。

  2、漢語的使用可能帶來的一些負面影響

  由于在英語教學過程中,不可避免的要使用一些漢語,因此很容易產生對英語的的依賴性,這樣就很容易將漢語中的一些概念和語言習慣帶到英語中去。

  由于在英語學習過程當中,許多概念都是通過漢語來理解的,這就會對漢語產生一種依賴性。比如在英語閱讀和收聽過程中,許多讀者都是先將英文在自己的頭腦里面翻譯成漢語進行理解。而在英語寫作和交談過程中往往也是在頭腦里先通過漢語形成自己欲表達的意思,然后再將其翻譯成英文然后說出來。這樣首先帶來的一個問題就是速度問題,由于在英語交流過程中,多出了一個翻譯過程,因此必然影響自己的理解速度和表達速度,這就會出現在聽力中跟不上速度,在閱讀和寫作中速度太慢,更加無法和外國人進行自在的交談了。另外由于對于漢語的依賴帶來的更為嚴重的問題就是將漢語中的概念和語言習慣帶到英語中去。

  首先,任何一個語言體系都有自己特有的'一套概念體系。許多概念只在某一個語言體系中存在,而不同的語言體系之間很難找到對等的概念。比如說漢語中的“問題”就包含了英語當中的“problem”和“question”兩個意思。而英語當中的“study”不但有學習的意思,還有研究的含義。這些都無法在英語和漢語兩套語言體系中找到完全對等的概念。而許多英語學習者在理解英語中的一些概念時,經常是把它放在自己已有的母語系統中去理解的,這樣的理解往往是近似的,不準確的。

  其次,任何一個語言體系都有自己的一套特有的語言習慣。如果在英語的學習的過程中太過以來于漢語,不可避免的會將一些漢語的語言習慣帶到英語中去,這樣寫出來的英文文章就顯得格格不入。比如在用“for”表達某件事的原因時,按照英語中的習慣應該是一種補充說明的意思。如果單單通過漢語翻譯成“因為”的意思,再按照漢語的習慣將它引導的從句放在句首,就不太符合英語的表達習慣了。

英語教師工作計劃15

  本學期,本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,在新的課程標準的指導下,在國家大力倡導有效教學的背景下,深化英語教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標,結合學科自身的特點,扎實有效地開展工作。現將本學期工作安排如下:

  一、學好理論知識,更新教學觀念,提高自身素質

  新時期的英語教學又有了新的要求,為了適應這種新形勢,不被淘汰,力爭成為學者型的教師,在理論學習方面需要做到以下幾點:

  1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題,結合教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物,及時了解英語教學的動態和英語教改趨勢,開拓視野拓寬英語改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的英語教學內功,從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

  3、緊密結合教育教學實際和課題研究,并根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。

  4、認真研讀一本教育專著,做好讀書筆記,勤于思考,并做到學以致用。

  二、努力抓好教學常規,改革教學方式,提高教學效率

  抓課堂教學常規的落實,英語學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地,必須做好以下幾點:

  1、要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;

  2、英語課堂要注重激活學生的求知欲,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化,大大提高英語課堂教學效率。

  3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作,提高教學質量。

  4、認真研讀《英語課程標準》,對本冊教材進行分析,加深對教材的理解,并以新課改理念為指導思想,結合實際認真備好每一節課。

  5、在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書。

  6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言,能積極參與課堂討論,發表自己的見解,能對自己和他人做出較適當的評價,有初步的合作意識,能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發展和終身發展。

  三、加強與本組內教師的交流學習,進一步提升自己的'教育教學水平和自身素質

  以參加集中學習,培訓和自學自研相結合為主要形式,進一步深入領會課改精神,加深對"課程標準"的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。

  1、積極參加省,市,區,校各級的課改培訓和學習,夯實自己的理論基礎,切實轉變觀念。培訓和學習中,要積極參與,深入反思自己的教學行為,以先進的課改精神矯正自己的教學行為;

  2、積極參加校本教研,按時參加學校和科組組織的教研學習,聽課,評課,交流,討論,座談等活動,集思廣益,博采眾長。

  3、積極開展集體備課活動,明確教學的重點難點,對疑難問題進行探討;

  4、認真研究教材,制作教學課件。

  5、認真及時反思自己的教學行為,每月作好教學總結和每周做好課后反思。

  6、認真撰寫論文,爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。

  7、利用網絡進行網上教研和教學交流。

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