關于科技活動通訊稿(5篇)
相信大家都接觸過通訊稿吧，人們運用到通訊稿的場合不斷增多，通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映。如何寫一份恰當的通訊稿呢？下面是小編精心整理的關于科技活動通訊稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于科技活動通訊稿1
熱烈祝賀xx中學第三屆校園科技創新大賽圓滿結束。
為了推進我校的科技教育工作，旨在培養學生科技創新意識和動手實踐能力，進一步發揚我校作為“xx省科技教育基地校”的優良傳統，我校舉辦了以“節能減排，綠色環保”為主題的校園科技創新大賽。
本次大賽得到了學校領導，各級班主任的'大力支持。同學們都很積極地參與到了此次活動。本次大賽共收到了多達85件的科技發明作品，47件探究方案，58個社會實踐調研報告和8幅科學幻想繪畫。更難能可貴的是這些科技作品，探究方案，實驗報告居然還涉及到了多個學科，包括空氣動力學，機械制造，汽車工程等等，使得我們此次比賽不只是一場科技創新大賽，也是一個使同學們將自己學到的各個學科知識能更好整合的良好平臺。通過此次活動，同學們不僅發揮了個人潛能，激發了其創新精神，而且培養了其動手和協作能力，造就了團隊意識。此次大賽共設一等獎10名，二等獎20名。獲獎名單如下表：
關于科技活動通訊稿2
20xx年5月，以“科學生活創新圓夢”為主題的阜陽市科技活動周正式啟動，為努力營造學科學、用科學、愛科學的良好社會氛圍，響應“科普進校園”的號召，我校應邀參加了阜陽師院西湖校區開放實驗室參觀活動。
5月17日上午，我校高二年級理科班全體學生在教導主任方帥軍老師和各班班主任的帶領下，有序地參觀了阜陽師范學院西湖校區的'創新實驗室、智能機器人實驗室以及動植物標本室。其間200余名學生走進實驗室與現代科技親密接觸。在認真聽取各實驗室負責人講解的同時，同學們不時提出疑問，或側耳傾聽、駐足觀看，或踴躍參與、親手操作。臨別時，實驗室的老師鼓勵同學們要努力學習，在生活中多動手多思考，樹立創新意識，弘揚創新精神。
參觀結束后，同學們一致認為：此次參觀讓他們增長了知識，開闊了眼界，提升了科學素養，激發了對科學的濃厚興趣。此次參觀是我校培養學生創新能力的重要活動之一，起到了很好的科普宣傳作用，體現了我校“以學生為本”辦學理念。
關于科技活動通訊稿3
“
在“三個校園”建設理念引領下，為豐富校園文化建設，培養青少年的實踐能力和創新精神，提高青少年的科學文化素質，加快普及青少年科技知識教育，新橋小學教育集團旸岙校區充分結合本校自身特點，在10月20日開展了一次七巧板、美化版校園選拔賽。
本次科技節以“創新?體驗?成長” 為大主題，通過學生們前期認真的準備，在全校25個班級的.推選下，七巧板組合與分解以及美化版的校園選拔賽在學校食堂一樓舉行進行，本次比賽分低、中、高三個年級段。在本次比賽中涌現出了一批對七巧板特別有天賦的學生。開展的范圍較廣，同時也預祝郭溪三小參加甌海區科技節取得優異成績。
以此普及科技教育工作，培養學生“勇于探索、勇于創新”
的科學精神，同時培養團隊合作意識，增強友誼，切實提高學生的科學素質。
關于科技活動通訊稿4
熱烈祝賀晉華中學第三屆校園科技創新大賽圓滿結束
為了推進我校的科技教育工作，旨在培養學生科技創新意識和動手實踐能力，進一步發揚我校作為“山西省科技教育基地校”的優良傳統，我校舉辦了以“節能減排，綠色環保”為主題的校園科技創新大賽。
本次大賽得到了學校領導，各級班主任的大力支持。同學們都很積極地參與到了此次活動。本次大賽共收到了多達85件的.科技發明作品，47件探究方案，58個社會實踐調研報告和8幅科學幻想繪畫。更難能可貴的是這些科技作品，探究方案，實驗報告居然還涉及到了多個學科，包括空氣動力學，機械制造，汽車工程等等，使得我們此次比賽不只是一場科技創新大賽，也是一個使同學們將自己學到的各個學科知識能更好整合的良好平臺。通過此次活動，同學們不僅發揮了個人潛能，激發了其創新精神，而且培養了其動手和協作能力，造就了團隊意識。此次大賽共設一等獎10名，二等獎20名。獲獎名單如下表：
晉華中學
20xx-12-10
關于科技活動通訊稿5
在“三個校園”建設理念引領下，為豐富校園文化建設，培養青少年的實踐能力和創新精神，提高青少年的科學文化素質，加快普及青少年科技知識教育，新橋小學教育集團旸岙校區充分結合本校自身特點，在10月20日開展了一次七巧板、美化版校園選拔賽。
本次科技節以“創新體驗成長”為大主題，通過學生們前期認真的準備，在全校25個班級的推選下，七巧板組合與分解以及美化版的.校園選拔賽在學校食堂一樓舉行進行，本次比賽分低、中、高三個年級段。在本次比賽中涌現出了一批對七巧板特別有天賦的學生。開展的范圍較廣，同時也預祝郭溪三小參加甌海區科技節取得優異成績。
以此普及科技教育工作，培養學生“勇于探索、勇于創新”的科學精神，同時培養團隊合作意識，增強友誼，切實提高學生的科學素質。
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