高一生物知識點總結(14篇)

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，是時候寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的高一生物知識點總結，希望對大家有所幫助。

　　高一生物知識點總結 篇1

　　【第一節從生物圈到細胞】

　　一、相關概念、

　　細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統

　　生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統(植物沒有系統)→個體→種群

　　→群落→生態系統→生物圈

　　二、病毒的相關知識：

　　1、病毒(Virus)是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：

　　①、個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見;

　　②、僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒;

　　③、專營細胞內寄生生活;

　　④、結構簡單，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(即噬菌體)三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見的病毒有：人類流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的'生命系統是細胞

　　2、光學顯微鏡的操作步驟：

　　對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

　　3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

　　①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　　②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

　　注：病毒無細胞結構，但有DNA或RNA

　　4、藍藻是原核生物，自養生物

　　5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

　　6、細胞學說建立者是施萊登和施旺，細胞學說建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學說建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

　　7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

　　8、組成細胞的元素

　　①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　　③主要元素：C、H、O、N、P、S

　　④基本元素：C

　　⑤細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O

　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的

　　化合物為蛋白質。

　　10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應

　　(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

　　(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液)

　　11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區別在于R基的不同

　　12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵

　　13、脫水縮合中，脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

　　14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別

　　15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因

　　16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸

　　17、蛋白質功能：

　　①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭發、蛛絲

　　②催化作用，如絕大多數酶

　　③運輸載體，如血紅蛋白

　　④傳遞信息，如胰島素

　　⑤免疫功能，如抗體

　　18、氨基酸結合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖：

　　HOHHH

　　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　　R1HR2R1OHR2

　　19、DNA與RNA的區別：

　　20、主要能源物質：糖類

　　細胞內良好儲能物質：脂肪

　　人和動物細胞儲能物：糖原

　　直接能源物質：ATP

　　21、糖類：

　　①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

　　②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

　　④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

　　22、脂質：磷脂(生物膜重要成分)

　　膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)

　　維生素D(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)

　　23、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　24、細胞內水的存在形式為結合水和自由水

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送營養物質及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料

　　結合水(4.5%)：組成細胞的成分之一

　　25、無機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

　　26、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開

　　27、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流

　　28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用

　　29、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜

　　30、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜

　　線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

　　核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜

　　中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜

　　液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

　　內質網：對蛋白質加工

　　高爾基體：對蛋白質加工，分泌

　　31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

　　32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

　　維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率

　　核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁

　　33、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被堿性染料染成深色

　　功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

　　34、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液

　　原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

　　植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

　　35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

　　36、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

　　37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

　　38、酶的本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA

　　酶的特性：高效性、專一性(每種酶只能催化一種成一類化學反應)

　　酶作用條件溫和，影響酶活性的條件：溫度、pH等。最適溫度(pH值)下，酶活性，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)

　　功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能

　　結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

　　全稱：三磷酸腺苷

　　39、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　　功能：細胞內直接能源物質

　　40、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程

　　高一生物知識點總結 篇2

　　一、細胞膜的成分：

　　主要是脂質(約50%)和蛋白質(約40%)，還有少量糖類(約2%--10%)

　　二、細胞膜的功能：

　　①將細胞與外界環境分隔開

　　②控制物質進出細胞

　　③進行細胞間的信息交流

　　三、植物細胞還有細胞壁

　　主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質是全透性的。

　　四、細胞膜的制備

　　1、選材：人或動物成熟的紅細胞。

　　原因：沒有細胞器沒有細胞核沒有細胞壁

　　其他材料：蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡

　　2、原理：細胞內的物質有一定濃度。把紅細胞放入清水中，水會進入紅細胞，導致紅細胞吸水漲破，使細胞膜內的`物質流出來，除去細胞內的其他物質得到細胞膜。

　　3、方法和步驟

　　⑴將紅細胞稀釋液制成裝片。

　　⑵在高倍鏡下觀察，蓋玻片一側滴加蒸餾水，在另一側用吸水紙吸引。

　　⑶紅細胞凹陷消失，體積增大，最后導致細胞破裂，內容物流出。

　　⑷利用離心法獲得純凈的細胞膜。

　　高一生物知識點總結 篇3

　　1、植物細胞特有的細胞器是質體。

　　2、動物和低等植物細胞特有的細胞器是中心體。

　　3、動植物細胞都有，但功能不同的細胞器是高爾基體。

　　4、根尖分生區細胞沒有的細胞器是葉綠體、中心體、液泡。

　　5、生理活動能產生水的細胞器有線粒體(通過有氧呼吸產生)、線粒體(通過氨基酸脫水縮合產生)、葉綠體(通過光合作用產生)、高爾基體(植物細胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。

　　6、與蛋白質合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。

　　7、與主動運輸有關的細胞器是線粒體、核糖體。

　　8、與能量轉換有關的細胞器是葉綠體、線粒體。

　　9、合成物質的'細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體、高爾基體、內質網。

　　10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細胞器有線粒體、葉綠體。

　　11、原核細胞中具有的細胞器是核糖體。

　　12、真核細胞中細胞器的質量大小順序為：葉綠體>線粒體>核糖體。

　　13、具膜結構的細胞器：單層膜的細胞器有液泡、內質網、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體;不具膜結構的細胞器有核糖體、中心體。

　　14、膜結構之間的聯系;直接聯系;內質網向內與外層核膜相連，向外與細胞膜相連，代謝旺盛時，內質網膜與線粒體外膜相連。間接聯系：內質網以“出芽”方式形成的小泡，可以和高爾基體融合，高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細胞膜融合。

　　15、與細胞滲透吸水能力直接有關的細胞器是液泡。

　　17、具有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。

　　18、能自我復制的細胞器有線粒體、葉綠體、中心體。

　　19、參與細胞分裂的細胞器有核糖體(間期蛋白質的合成)、中心體(中心粒發出星射線構成紡錘體)、高爾基體(與植物細胞分裂末期紡錘體的形成有關)、線粒體(為細胞分裂提供能量)。

　　20、含色素的細胞器有葉綠體、有色體、液泡。葉綠體

　　高一生物知識點總結 篇4

　　第一章生命的物質基礎

　　1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。

　　2.從結構上說,除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學變化總稱，是生物體進行一切生命活動的基礎。

　　4.生物體具應激性，因而能適應周圍環境。

　　5.生物體都有生長、發育和生殖的現象。

　　6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進化。

　　7.生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

　　8.組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統一性。

　　9.組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

　　10.各種生物體的一切生命活動，絕對不能離開水。

　　11.糖類是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質，是生物體進行生命活動的主要能源物質。

　　12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質普遍存在于生物體內。

　　13.蛋白質是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動都離不開蛋白質。

　　14.核酸是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成有極重要作用。

　　15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動，而只有按照一定的方式有機地組織起來，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質最基本的結構形式。

　　第二章生命的基本單位——細胞

　　16.活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。

　　17.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。

　　18.細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的'進行，提供所需要的物質和一定的環境條件。

　　19.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。

　　20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中進行光合作用的細胞器。

　　21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。

　　22.核糖體是細胞內合成為蛋白質的場所。

　　23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運;植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。

　　24.染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

　　25.細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　26.構成細胞的各部分結構并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯系、協調一致的，一個細胞是一個有機的統一整體，細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

　　27.細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

　　28.細胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細胞的染色體經過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

　　29.細胞分化是一種持久性的變化，它發生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

　　30.高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力，也就是保持著細胞全能性。

　　第三章生物的新陳代謝

　　31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質的區別。

　　32.酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物.........

　　高一生物知識點總結 篇5

　　易錯點1：對細胞中的元素和化合物認識不到位

　　易錯分析：

　　不清楚一些化合物的元素組成，如Mg、Fe分別是葉綠素、血紅蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一種(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成這一知識點錯誤的主要原因。需從以下知識點進行記憶：

　　1、組成生物體的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量較多的元素主要是C、H、O、N。細胞鮮重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。

　　2、元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物：S是蛋白質的組成元素之一，Mg是葉綠素的組成元素之一，Fe是血紅蛋白的組成元素之一，N、P是構成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物質的重要元素等。

　　3、許多元素能夠影響生物體的生命活動：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌發和花粉管的伸長就不能正常進行，植物就會“華而不實”;人體缺I元素，不能正常合成甲狀腺激素，易患“大脖子病”;哺乳動物血鈣過低或過高，或機體出現抽搐或肌無力等現象。

　　易錯點2：不能熟練掌握蛋白質的.結構

　　功能及相關計算等問題

　　易錯分析：

　　錯因1：不能正確理解氨基酸與蛋白質結構和功能的關系;錯因2：不能理清蛋白質合成過程中的相互關系而出現計算性錯誤。要解決本問題，需從以下知識點進行解決：

　　有關蛋白質或氨基酸方面的計算類型比較多，掌握蛋白質分子結構和一些規律性東西是快速準確計算的關鍵，具體歸納如下：

　　①肽鍵數=失去的水分子數

　　②若蛋白質是一條鏈，則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-1

　　③若蛋白質是由多條鏈組成則有：肽鍵數(失水數)=氨基酸數-肽鏈數

　　④若蛋白質是一個環狀結構，則有：肽鍵數=失水數=氨基酸數

　　⑤蛋白質相對分子質量=氨基酸相對分子質量總和-失去水的相對分子質量總和(有時也要考慮因其他化學鍵的形成而導致相對分子質量的減少，如形成二硫鍵時)。

　　⑥蛋白質至少含有的氨基和羧基數=肽鏈數

　　⑦基因的表達過程中，DNA中的堿基數：RNA中的堿基數：蛋白質中的氨基酸數=6∶3∶1

　　易錯點3：區分不清真、原核細胞

　　和病毒的結構、功能等

　　易錯分析：

　　由于不能認清原核生物和真核生物結構及其獨特的特征，是造成這一錯誤的主要原因。認真識記以下知識，可以幫助同學們走出誤區。

　　原核生物的特征主要表現為：

　　(1)同化作用多為寄生、腐生等異養型，少數為自養型，如進行化能合成作用的硝化細菌、硫細菌等，進行光合作用的光合細菌等。

　　(2)異化作用多為厭氧型生物，部分為需氧型生物(如硝化細菌)。

　　(3)生殖方式多為分裂生殖(無性生殖)。

　　(4)原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和基因的自由組合定律。因為原核生物只進行無性生殖。

　　(5)可遺傳變異的來源一般包括基因突變。因為基因重組發生在減數分裂過程中，而原核生物不能進行有性生殖

　　高一生物知識點總結 篇6

　　一、光合作用的概念

　　1.概念及其反應式

　　光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。

　　總反應式：CO2+H2O───CH2O+O2

　　反應式的書寫應注意以下幾點：(1)光合作用有水分解，盡管反應式中生成物一方沒有寫出水，但實際有水生成;(2)“─”不能寫成“=”。

　　對光合作用的概念與反應式應該從光合作用的場所——葉綠體、條件——光能、原料——二氧化碳和水、產物——糖類等有機物和氧氣來掌握。

　　2.光合作用的過程

　　①光反應階段：a、水的光解：2H2O4[H]+O2(為暗反應提供氫);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能─ATP(為暗反應提供能量)

　　②暗反應階段：a、CO2的'固定：CO2+C52C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP;(CH2O)+C5

　　二、光合作用的意義

　　1.生物進化方面：

　　一是光合作用產生的O2為需氧型生物的出現提供了可能;

　　二是O2在一定條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能;

　　三是光合作用產生的大量有機物為較高級異養型生物的出現提供了可能。

　　2.現實意義：提高光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應滿足光合作用所需條件，內部條件——植物所需的各種礦質元素、光合作用的面積(適當密植)，外部條件——充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時間。

　　高一生物知識點總結 篇7

　　1、過程

　　2、特點：

　　單向流動：生態系統內的能量只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向下一個營養級，不能逆向流動，也不能循環流動

　　逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。

　　在一個生態系統中，營養級越多，能量流動過程中消耗的能量越多。

　　3、研究能量流動的意義：

　　(1)可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

　　(2)可以幫助人們合理地調整生態系統中的能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類最有益的.部分。如農田生態系統中，必須清除雜草、防治農作物的病蟲害。

　　生態系統中的物質循環

　　1.碳循環

　　1)碳在無機環境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞;碳循環的形式是CO2

　　2)碳從無機環境進入生物群落的主要途徑是光合作用;碳從生物群落進入無機環境的主要途徑有生產者和消費者的呼吸作用、分解者的分解作用、化石燃料的燃燒產生CO2

　　2、過程：

　　3、能量流動和物質循環的關系：課本P103

　　高一生物知識點總結 篇8

　　1、基因是DNA的片段，但必須具有遺傳效應，有的DN_段屬間隔區段，沒有控制性狀的作用，這樣的DN_段就不是基因。每個DNA分子有很多個基因。每個基因有成百上千個脫氧核苷酸。基因不同是由于脫氧核苷酸排列順序不同。基因控制性狀就是通過控制蛋白質合成來實現的。DNA的遺傳信息又是通過RNA來傳遞的。

　　2、基因控制蛋白質的合成：RNA與DNA的區別有兩點：

　　①堿基有一個不同：RNA是尿嘧啶，DNA則為胸腺嘧啶。

　　②五碳糖不同：RNA是核糖，DNA是脫氧核糖，這樣一來組成RNA的.基本單位就是核糖核苷酸；DNA則為脫氧核苷酸。

　　3、轉錄：

　　（1）場所：細胞核中。

　　（2）信息傳遞方向：DNA→信使RNA。

　　（3）轉錄的過程：在細胞核中進行；以DNA特定的一條單鏈為模板轉錄；特定的配對方式：

　　4、翻譯：

　　（1）場所：細胞質中的核糖體，信使RNA由細胞核進入細胞質中與核糖體結合。

　　（2）信息傳遞方向：信使RNA→一定結構的蛋白質。

　　5、信使RNA的遺傳信息即堿基排列順序是由DNA決定的；轉運RNA攜帶的氨基酸（如甲硫氨酸、谷氨酸）能在蛋白質的氨基酸順序的哪一個位置上是由信使RNA決定的，歸根結底是由DNA的特定片段（基因）決定的。

　　6、信使RNA是由DNA的一條鏈為模板合成的；蛋白質是由信使RNA為模板，每三個核苷酸對應一個氨基酸合成的。公式：基因（或DNA）的堿基數目：信使RNA的堿基數目：氨基酸個數=6：3：1；脫氧核苷酸的數目=的基因（或DNA）的堿基數目；肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數。

　　7、一種氨基酸可以只有一個密碼子，也可以有數個密碼子，一種氨基酸可以由幾種不同的密碼子決定。

　　8、基因對性狀的控制：

　　①一些基因就是通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物性狀的。白化病是由于基因突變導致不能合成促使黑色素形成的酪氨酸酶。

　　②一些基因通過控制蛋白質分子的結構來直接影響性狀的。（如：鐮刀型細胞貧血癥）。

　　高一生物知識點總結 篇9

　　興奮在神經纖維上的傳導

　　(1)興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電信號也叫神經沖動。

　　(2)興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正

　　(3)興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內：興奮部位→未興奮部位)

　　(4)興奮的傳導的方向：雙向性

　　興奮在神經元之間的傳遞

　　(1)神經元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現的

　　突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

　　(2)興奮的.傳遞方向：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間(即在突觸處)的傳遞具單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜，也就是只能從(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)

　　人腦的高級功能

　　(1)人腦的組成及功能：

　　大腦：大腦皮層是調節機體活動的級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞

　　小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡

　　腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞

　　下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

　　(2)語言功能是人腦特有的高級功能

　　語言中樞的位置和功能：

　　書寫(W)中樞(能聽、說、讀，不能寫)

　　談話(S)中樞(能聽、讀、寫，不能說)

　　聽覺(H)性語言中樞(能說、寫、讀，不能聽懂)

　　視覺(V)性語言中樞(能聽、說、寫，不能讀懂)

　　高一生物知識點總結 篇10

　　人體的內環境與穩態

　　一、內環境：(由細胞外液構成的液體環境)

　　二、穩態

　　(1)概念：正常機體通過調節作用，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態叫做穩態。

　　(2)意義：維持內環境在一定范圍內的穩態是生命活動正常進行的必要條件。

　　(3)調節機制：神經——體液——免疫調節網絡

　　第二章動物體和人體生命活動的調節

　　一、通過神經系統的調節

　　1、神經調節的基本結構和功能單位是神經元。

　　神經元的功能：接受刺激產生高興，并傳導興奮，進而對其他組織產生調控效應。

　　神經元的結構：由細胞體、突起[樹突(短)、軸突(長)]構成。軸突+髓鞘=神經纖維

　　2、反射：是神經系統的基本活動方式。是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。

　　3、反射弧：是反射活動的結構基礎和功能單位。

　　感受器：感覺神經末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產生興奮

　　傳入神經

　　神經中樞：在腦和脊髓的灰質中，功能相同的神經元細胞體匯集在一起構成

　　傳出神經

　　效應器：運動神經末稍與其所支配的肌肉或腺體

　　4、興奮在神經纖維上的傳導

　　(1)興奮：指動物體或人體內的某些組織(如神經組織)或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

　　(2)興奮是以電信號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電信號也叫神經沖動。

　　(3)興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由于電位差的存在形成局部電流(膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內：興奮部位→未興奮部位)→興奮向未興奮部位傳導

　　(4)興奮的傳導的.方向：雙向

　　5、興奮在神經元之間的傳遞：

　　(1)神經元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現的

　　突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜

　　(2)興奮的傳遞方向：由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間

　　(即在突觸處)的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜

　　(上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突)

　　6、人腦的高級功能

　　(1)人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調節機體活動的級中樞，是高級神經活動的結構基礎。其上有語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞;小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡;腦干：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞;下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

　　(2)語言功能是人腦特有的高級功能

　　語言中樞的位置和功能：書寫中樞(W區)→失寫癥(能聽、說、讀，不能寫)運動性語言中樞(S區)→運動性失語癥(能聽、讀、寫，不能說)聽性語言中樞(H區)→聽覺性失語癥(能說、寫、讀，不能聽)閱讀中樞(V區)→失讀癥(能聽、說、寫，不能讀)(3)其他高級功能：學習與記憶

　　高一生物知識點總結 篇11

　　減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟：

　　1、細胞質是否均等分裂：不均等分裂——減數分裂中的卵細胞的形成

　　2、細胞中染色體數目：

　　若為奇數——減數第二次分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞、減數第二次分裂后期，看一極);

　　若為偶數——有絲分裂、減數第一次分裂。

　　3、細胞中染色體的'行為：

　　有同源染色體——有絲分裂、減數第一次分裂;

　　聯會、四分體現象、同源染色體的分離——減數第一次分裂;

　　無同源染色體——減數第二次分裂。

　　4、姐妹染色單體的分離：

　　一極無同源染色體——減數第二次分裂后期;

　　一極有同源染色體——有絲分裂后期。

　　高一生物知識點總結 篇12

　　1.什么是活化能?

　　在一個化學反應體系中，反應開始時，反應物分子的平均能量水平較低，為“初態”。在反應的任何一瞬間反應物中都有一部分分子具有了比初態更高一些的能量，高出的這一部分能量稱為“活化能”。活化能的定義是，在一定溫度下一摩爾底物全部進入活化態所需要的自由能，單位是焦/摩爾，單位符號是J/mol。

　　2.酶催化作用的特點

　　生物體內的各種化學反應，幾乎都是由酶催化的。酶所催化的反應叫酶促反應。酶促反應中被酶作用的物質叫做底物。經反應生成的物質叫做產物。酶作為生物催化劑，與一般催化劑有相同之處，也有其自身的特點。

　　相同點：

　　(1)改變化學反應速率，本身不被消耗;

　　(2)只能催化熱力學允許進行的反應;

　　(3)加快化學反應速率，縮短達到平衡時間，但不改變平衡點;

　　(4)降低活化能，使速率加快。

　　不同點：

　　(1)高效性，指催化效率很高，使得反應速率很快;

　　(2)專一性，任何一種酶只作用于一種或幾種相關的化合物，這就是酶對底物的專一性;

　　(3)多樣性，指生物體內具有種類繁多的.酶;

　　(4)易變性，由于大多數酶是蛋白質，因而會被高溫、強酸、強堿等破壞;

　　(5)反應條件的溫和性，酶促反應在常溫、常壓、生理pH條件下進行;

　　(6)酶的催化活性受到調節、控制;

　　(7)有些酶的催化活性與輔因子有關。

　　3.影響酶作用的因素

　　酶的催化活性的強弱以單位時間(每分)內底物減少量或產物生成量來表示。研究某一因素對酶促反應速率的影響時，應在保持其他因素不變的情況下，單獨改變研究的因素。

　　影響酶促反應的因素常有：酶的濃度、底物濃度、pH值、溫度、抑制劑、激活劑等。其變化規律有以下特點。

　　(1)酶濃度對酶促反應的影響在底物足夠，其他條件固定的條件下，反應系統中不含有抑制酶活性的物質及其他不利于酶發揮作用的因素時，酶促反應的速率與酶濃度成正比。

　　(2)底物濃度對酶促反應的影響在底物濃度較低時，反應速率隨底物濃度增加而加快，反應速率與底物濃度近乎成正比;在底物濃度較高時，底物濃度增加，反應速率也隨之加快，但不顯著;當底物濃度很大，且達到一定限度時，反應速率就達到一個值，此時即使再增加底物濃度，反應速率幾乎不再改變。

　　(3)pH對酶促反應的影響每一種酶只能在一定限度的pH范圍內才表現活性，超過這個范圍酶就會失去活性。在一定條件下，每一種酶在某一個pH時活力，這個pH稱為這種酶的最適pH。

　　(4)溫度對酶促反應的影響酶促反應在一定溫度范圍內反應速率隨溫度的升高而加快;但當溫度升高到一定限度時，酶促反應速率不僅不再加快反而隨著溫度的升高而下降。在一定條件下，每一種酶在某一溫度時活力，這個溫度稱為這種酶的最適溫度。

　　(5)激活劑對酶促反應的影響激活劑可以提高酶活性，但不是酶活性所必需的。激活劑大致分兩類：無機離子和小分子化合物。

　　(6)抑制劑對酶促反應的影響抑制劑使酶活性下降，但不使酶變性。抑制劑作用機制分兩種：可逆的抑制作用和不可逆的抑制作用。

　　高一生物知識點總結 篇13

　　【生物學習方法】

　　1.通過復習舊知識的方式導入新課。

　　從舊知識導入新知識，引導學生去發現問題，明確探索的目標，是生物教學最常用的導入方法。教學過程中，講授新課之前，從新舊知識的聯系中，抓住新舊知識的不同點，對舊知識加以概括，提出即將研究的問題，這樣既促進了舊知識的鞏固，又明確了本節課的學習目的、任務和重點，而且也能激發學生探求知識的好奇心，產生積極尋找問題答案的強烈愿望。這種方法能使學生掌握問題的實質，給學生學習新知識打好基礎。如在講“植物體內物質的運輸”一節時，通過復習莖的結構以及韌皮部、木質部的構成導入新課，為學習植物體內物質的運輸作鋪墊。

　　2.利用直觀演示，讓學生從觀察實物和教具的方式導入新課。

　　采用直觀教學，可以使抽象的知識具體化、形象化，為學生架起由形象向抽象過渡的橋梁。教師若在教學中運用實物、標本、掛圖、模型等直觀教具導入新課，可以使學生通過視覺心領神會，從而引起學生的注意，活躍課堂氣氛。如在講授骨的結構時，先發給學生縱剖的長骨，讓學生觀察，在觀察時，教師提出觀察的重點，提出思考的問題：骨端和骨中部的結構是否一樣?長骨骨質的外面有什么樣的結構?這種結構存在的部位如何?骨髓腔中有些什么物質?這種導入方法，在讓學生觀察實物的過程中，既獲得大量的感性認識又突出了重點，很自然地為講解新課《長骨結構》創造了有利的條件。

　　3.利用實驗操作的方法導入新課。

　　生物學是一門以實驗為基礎的自然科學。在新教材中把強化實驗、通過實驗手段探索知識，培養能力提到重要位置。新教材中的實驗探索穿插在正式課文之中，是課本的一個不可分割的重要組成部分。利用實驗操作的方法導入新課，能幫助學生認識抽象的知識，激發學生的思維能力，使學生通過分析問題，探索規律。既長了知識，又學到了技能。同時學生通過實驗操作，既動腦又動手，拓寬了學生的思路，使課堂氣氛活躍，學生產生濃厚的學習興趣。如在上“根對水分的吸收”時，就運用“植物細胞的吸水和失水”這個實驗引入新課，在課前讓學生自己用蘿卜進行實驗，上課時讓學生講述自己觀察的'現象，并說明兩個蘿卜條為什么一個更加硬挺，另一個卻軟縮了。利用這一實驗，就很容易引入新課“根對水分的吸收”。

　　4.從生產實驗和生活中的一個實際問題出發導入新課，啟發學生懂得學習積極性。

　　通過學生生活中熟悉的事例或自身的生理現象導入新課，能使學生有一種親切感和實用感，容易引起學生學習的興趣。如在講到“葉片的結構”時，把學生帶到室外去，叫他們輕搖小樹，注意觀察葉子的下落情況，重復幾次后，把他們帶回教室，問小學生“葉片下落時，是正面向下，還是反面向下?”學生齊聲答“正面”。教師問，這是為什么呢?稍停后，接著說，這與我們今天學習的“葉片的結構”有關，就這樣很自然地轉入新課。再如講授心臟和血管的生理功能時就要講到心率、心動周期等有關知識，就可以從實際問題導入來激發學生的求知欲。讓學生用右手手指輕按左手腕橈骨頭尺側，摸到脈搏后，說明這是橈動脈，它的搏動和心臟的跳動是一致的。讓學生數一數自己脈搏跳動的次數，半分鐘后停止，統計每分鐘80次的人數，每分鐘70—79次的人數，60—69次的人數，然后提出問題：為什么大家都靜坐在教室里，而每個人的脈搏次數卻不完全相同呢?心臟在人的一生中都在不停的跳動為什么不會疲勞呢?……從而導入新課。再如講述“植物的營養繁殖”，通過了解不少學生對果樹嫁接有一點感性知識，據此可以設問：“要使一棵蘋果樹上既結出國光蘋果，又結出富士蘋果兩種果實，應采取什么方法?”學生頓時情緒激昂，躍躍欲試，齊答“嫁接!”接著問：“這是為什么呢?”學生對此回答不上來，我們這節課就來解決這個問題。

　　高一生物知識點總結 篇14

　　第二章 細胞的化學組成

　　第一節 細胞中的原子和分子

　　一、組成細胞的原子和分子

　　1、細胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。

　　2、組成生物體的基本元素：C元素。(碳原子間以共價鍵構成的碳鏈，碳鏈是生物構成生物大分子的基本骨架，稱為有機物的碳骨架。)

　　3、缺乏必需元素可能導致疾病。如：克山病(缺硒)

　　4、生物界與非生物界的統一性和差異性

　　統一性：組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種元素是生物界特有的。

　　差異性：組成生物體的化學元素在生物體和自然界中含量相差很大。

　　二、細胞中的無機化合物：水和無機鹽

　　1、水：(1)含量：占細胞總重量的60%-90%，是活細胞中含量是最多的物質。

　　(2)形式：自由水、結合水

　　自由水：是以游離形式存在，可以自由流動的水。作用有①良好的溶劑;②參與細胞內生化反應;③物質運輸;④維持細胞的形態;⑤體溫調節

　　(在代謝旺盛的細胞中，自由水的含量一般較多)

　　結合水：是與其他物質相結合的水。作用是組成細胞結構的重要成分。

　　(結合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增強)

　　2、無機鹽

　　(1)存在形式：離子

　　(2)作用

　　①與蛋白質等物質結合成復雜的化合物。

　　(如Mg2+是構成葉綠素的成分、Fe2+是構成血紅蛋白的成分、I-是構成甲狀腺激素的成分。

　　②參與細胞的各種生命活動。(如鈣離子濃度過低肌肉抽搐、過高肌肉乏力)

　　第二節 細胞中的生物大分子

　　一、糖類

　　1、元素組成：由C、H、O 3種元素組成。

　　2、分類

　　概 念種 類分 布主 要 功 能

　　單糖不能水解的糖核糖動植物細胞組成核酸的物質

　　脫氧核糖

　　葡萄糖細胞的重要能源物質

　　二糖水解后能夠生成二分子單糖的糖蔗糖植物細胞

　　麥芽糖

　　乳糖動物細胞

　　多糖水解后能夠生成許多個單糖分子的糖淀粉植物細胞植物細胞中的儲能物質

　　纖維素植物細胞壁的基本組成成分

　　糖原動物細胞動物細胞中的儲能物質

　　附：二糖與多糖的水解產物：

　　蔗糖→1葡萄糖+1果糖

　　麥芽糖→2葡萄糖

　　乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖

　　淀粉→麥芽糖→葡萄糖

　　纖維素→纖維二糖→葡萄糖

　　糖原→葡萄糖

　　3、功能：糖類是生物體維持生命活動的主要能量來源。

　　(另：能參與細胞識別，細胞間物質運輸和免疫功能的調節等生命活動。)

　　4.糖的鑒定：

　　(1)淀粉遇碘液變藍色，這是淀粉特有的顏色反應。

　　(2)還原性糖(單糖、麥芽糖和乳糖)與斐林試劑在隔水加熱條件下，能夠生成磚紅色沉淀。

　　斐林試劑： 配制：0.1g/mL的NaOH溶液(2mL)+ 0.05g/mL CuSO4溶液(4-5滴)

　　使用：混合后使用，且現配現用。

　　二、脂質

　　1、元素組成：主要由C、H、O組成(C/H比例高于糖類)，有些還含N、P

　　2、分類：脂肪、類脂(如磷脂)、固醇(如膽固醇、性激素、維生素D等)

　　3.功能：

　　脂肪：細胞代謝所需能量的主要儲存形式。

　　類脂中的磷脂：是構成生物膜的重要物質。

　　固醇：在細胞的營養、調節、和代謝中具有重要作用。

　　4、脂肪的鑒定：脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色。

　　(在實驗中用50%酒精洗去浮色→顯微鏡觀察→橘黃色脂肪顆粒)

　　三、蛋白質

　　1、元素組成：除C、H、O、N外，大多數蛋白質還含有S

　　2、基本組成單位：氨基酸(組成蛋白質的氨基酸約20種)

　　氨基酸結構通式： ：

　　氨基酸的判斷： ①同時有氨基和羧基

　　②至少有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上。

　　(組成蛋白質的20種氨基酸的區別：R基的不同)

　　3.形成：許多氨基酸分子通過脫水縮合形成肽鍵(-CO-NH-)相連而成肽鏈，多條肽鏈盤曲折疊形成有功能的蛋白質

　　二肽：由2個氨基酸分子組成的肽鏈。

　　多肽：由n(n≥3)個氨基酸分子以肽鍵相連形成的肽鏈。

　　蛋白質結構的多樣性的原因：組成蛋白質多肽鏈的氨基酸的種類、數目、排列順序的不同;

　　構成蛋白質的多肽鏈的數目、空間結構不同

　　4.計算：

　　一個蛋白質分子中肽鍵數(脫去的水分子數)=氨基酸數 - 肽鏈條數。

　　一個蛋白質分子中至少含有氨基數(或羧基數)=肽鏈條數

　　5.功能：生命活動的主要承擔者。(注意有關蛋白質的功能及舉例)

　　6.蛋白質鑒定：與雙縮脲試劑產生紫色的顏色反應

　　雙縮脲試劑：配制：0.1g/mL的NaOH溶液(2mL)和0.01g/mL CuSO4溶液(3-4滴)

　　使用：分開使用，先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液。

　　四、核酸

　　1、元素組成：由C、H、O、N、P 5種元素構成

　　2、基本單位：核苷酸(由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮堿基組成)

　　1分子磷酸

　　脫氧核苷酸 1分子脫氧核糖

　　(4種) 1分子含氮堿基(A、T、G、C)

　　1分子磷酸

　　核糖核苷酸 1分子核糖

　　(4種) 1分子含氮堿基(A、U、G、C)

　　3、種類：脫氧核糖核酸(DNA)和 核糖核酸(RNA)

　　種類英文縮寫基本組成單位存在場所

　　脫氧核糖核酸DNA脫氧核苷酸(4種)主要在細胞核中

　　(在葉綠體和線粒體中有少量存在)

　　核糖核酸RNA核糖核苷酸(4種)主要存在細胞質中

　　4、生理功能：儲存遺傳信息，控制蛋白質的合成。

　　(原核、真核生物遺傳物質都是DNA，病毒的遺傳物質是DNA或RNA。)

　　第三章 細胞的結構和功能

　　第一節 生命活動的基本單位——細胞

　　一、細胞學說的建立和發展

　　發明顯微鏡的科學家是荷蘭的列文虎克;

　　發現細胞的科學家是英國的胡克;

　　創立細胞學說的科學家是德國的施萊登和施旺。施旺、施萊登提出“一切動物和植物都是由細胞構成的，細胞是一切動植物的基本單位”。

　　在此基礎上德國的魏爾肖總結出：“細胞只能來自細胞”，細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位。這被認為是對細胞學說的重要補充。

　　二、光學顯微鏡的使用

　　1、方法：

　　先對光：一轉轉換器;二轉聚光器;三轉反光鏡

　　再觀察：一放標本孔中央;二降物鏡片上方;三升鏡筒仔細看

　　2、注意：

　　(1)放大倍數=物鏡的放大倍數×目鏡的放大倍數

　　(2)物鏡越長，放大倍數越大

　　目鏡越短，放大倍數越大

　　“物鏡—玻片標本”越短，放大倍數越大

　　(3)物像與實際材料上下、左右都是顛倒的

　　(4)高倍物鏡使用順序：

　　低倍鏡→標本移至中央→高倍鏡→大光圈，凹面鏡→細準焦螺旋

　　(5)污點位置的判斷：移動或轉動法

　　第二節 細胞的類型和結構

　　一、細胞的類型

　　原核細胞：沒有典型的細胞核，無核膜和核仁。如細菌、藍藻、放線菌等原核生物的細胞。

　　真核細胞：有核膜包被的明顯的細胞核。如動物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的細胞。

　　二、細胞的結構

　　1.細胞膜

　　(1)組成：主要為磷脂雙分子層(基本骨架)和蛋白質，另有糖蛋白(在膜的外側)。

　　(2)結構特點：具有一定的流動性(原因：磷脂和蛋白質的運動);

　　功能特點：具有選擇通透性。

　　(3)功能：保護和控制物質進出

　　2.細胞壁：主要成分是纖維素，有支持和保護功能。

　　3.細胞質：細胞質基質和細胞器

　　(1)細胞質基質：為代謝提供場所和物質和一定的環境條件，影響細胞的形狀、分裂、運動及細胞器的轉運等。

　　(2)細胞器：

　　線粒體(雙層膜)：內膜向內突起形成“嵴”，細胞有氧呼吸的主要場所(第二、三階段)，含少量DNA。

　　葉綠體(雙層膜)：只存在于植物的綠色細胞中。類囊體上有色素，類囊體和基質中含有與光合作用有關的酶，是光合作用的場所。含少量的DNA。

　　內質網(單層膜)：是有機物的合成“車間”，蛋白質運輸的通道。

　　高爾基體(單層膜)：動物細胞中與分泌物的形成有關，植物中與有絲分裂細胞壁的形成有關。

　　液泡(單層膜)：泡狀結構，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營養、色素等)、保持細胞形態，調節滲透吸水。

　　核糖體(無膜結構)：合成蛋白質的場所。

　　中心體(無膜結構)：由垂直的兩個中心粒構成，與動物細胞有絲分裂有關。

　　小結：

　　★ 雙層膜的細胞器：線粒體、葉綠體

　　★ 單層膜的細胞器：內質網、高爾基體、液泡

　　★非膜的細胞器：核糖體、中心體;

　　★ 含有少量DNA的細胞器：線粒體、葉綠體

　　★ 含有色素的細胞器：葉綠體、液泡

　　★動、植物細胞的區別：動物特有中心體;高等植物特有細胞壁、葉綠體、液泡。

　　4.細胞核

　　(1)組成：核膜、核仁、染色質

　　(2)核膜：雙層膜，有核孔(細胞核與細胞質之間的物質交換通道，RNA、蛋白質等大分子進出必須通過核孔。)

　　(3)核仁：在細胞有絲分裂中周期性的消失(前期)和重建(末期)

　　(4)染色質：被堿性染料染成深色的物質，主要由DNA和蛋白質組成

　　染色質和染色體的關系：細胞中同一種物質在不同時期的兩種表現形態

　　(5)功能：是遺傳物質DNA的儲存和復制的主要場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

　　(6)原核細胞與真核細胞根本區別：是否具有成形的細胞核(是否具有核膜)

　　5.細胞的完整性：細胞只有保持以上結構完整性，才能完成各種生命活動。

　　第三節 物質的跨膜運輸

　　一、物質跨膜運輸的方式：

　　1、小分子物質跨膜運輸的方式：

　　方式濃度載體能量舉例意義

　　被動運輸簡單

　　擴散高→低××O2、CO2、水、乙醇、甘油、脂肪酸只能從高到低被動地吸收或排出物質

　　易化

　　擴散高→低√×葡萄糖進入紅細胞

　　主動

　　運輸低→高√√各種離子，小腸吸收葡萄糖、氨基酸，腎小管重吸收葡萄糖一般從低到高主動地吸收或排出物質，以滿足生命活動的需要。

　　2、大分子和顆粒性物質跨膜運輸的方式：

　　大分子和顆粒性物質通過內吞作用進入細胞，通過外排作用向外分泌物質。

　　二、實驗：觀察植物細胞的質壁分離和復原

　　實驗原理：原生質層(細胞膜、液泡膜、兩層膜之間細胞質)相當于半透膜，

　　當外界溶液的濃度大于細胞液濃度時，細胞將失水，原生質層和細胞壁都會收縮，但原生質層伸縮性比細胞壁大，所以原生質層就會與細胞壁分開，發生“質壁分離”。

　　反之，當外界溶液的濃度小于細胞液濃度時，細胞將吸水，原生質層會慢慢恢復原來狀態，使細胞發生“質壁分離復原”。

　　材料用具：紫色洋蔥表皮，0.3g/ml蔗糖溶液，清水，載玻片，鑷子，滴管，顯微鏡等

　　方法步驟：

　　(1)制作洋蔥表皮臨時裝片。

　　(2)低倍鏡下觀察原生質層位置。

　　(3)在蓋玻片一側滴一滴蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸，重復幾次，讓洋蔥表皮浸潤在蔗糖溶液中。

　　(4)低倍鏡下觀察原生質層位置、細胞大小變化(變小)，觀察細胞是否發生質壁分離。

　　(5)在蓋玻片一側滴一滴清水，另一側用吸水紙吸，重復幾次，讓洋蔥表皮浸潤在清水中。

　　(6)低倍鏡下觀察原生質層位置、細胞大小變化(變大)，觀察是否質壁分離復原。

　　實驗結果：

　　細胞液濃度<外界溶液濃度 細胞失水(質壁分離)

　　細胞液濃度>外界溶液濃度 細胞吸水(質壁分離復原)

　　第四章 光合作用和細胞呼吸

　　第一節 ATP和酶

　　一、ATP

　　1、功能：ATP是生命活動的直接能源物質

　　注：生命活動的主要的能源物質是糖類(葡萄糖);

　　生命活動的儲備能源物質是脂肪。

　　生命活動的根本能量來源是太陽能。

　　2、結構：

　　中文名：腺嘌呤核苷三磷酸(三磷酸腺苷)

　　構成：腺嘌呤—核糖—磷酸基團～磷酸基團～磷酸基團

　　簡式： A-P～P～P

　　(A ：腺嘌呤核苷; T ：3; P：磷酸基團;

　　~ ： 高能磷酸鍵，第二個高能磷酸鍵相當脆弱，水解時容易斷裂)

　　3、ATP與ADP的相互轉化：

　　酶

　　ATP ADP+Pi+能量

　　注：

　　(1)向右：表示ATP水解，所釋放的能量用于各種需要能量的生命活動。

　　向左：表示ATP合成，所需的能量來源于生物化學反應釋放的能量。

　　(在人和動物體內，來自細胞呼吸;綠色植物體內則來自細胞呼吸和光合作用)

　　(2)ATP能作為直接能源物質的原因是細胞中ATP與ADP循環轉變，且十分迅速。

　　二、酶

　　1、概念：酶通常是指由活細胞產生的、具有催化活性的一類特殊的蛋白質，又稱為生物催化劑。(少數核酸也具有生物催化作用，它們被稱為“核酶”)。

　　2、特性： 催化性、高效性、特異性

　　3、影響酶促反應速率的因素

　　(1)PH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會明顯降低。(PH過高或過低，酶活性喪失)

　　(2)溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低酶的活性都會明顯降低。(溫度過低，酶活性降低;溫度過高，酶活性喪失)

　　另外：還受酶的濃度、底物濃度、產物濃度的影響。

　　第二節光合作用

　　一、光合作用的發現

　　1648 比利時，范海爾蒙特：植物生長所需要的.養料主要來自于水,而不是土壤。

　　1771 英國，普利斯特萊：植物可以更新空氣。

　　1779 荷蘭，揚英根豪斯：植物只有綠葉才能更新空氣;并且需要陽光才能更新空氣。

　　1880美國，恩吉(格)爾曼：光合作用的場所在葉綠體。

　　1864 德國，薩克斯：葉片在光下能產生淀粉

　　1940美國，魯賓和卡門(用放射性同位素標記法)：光合作用釋放的氧全部來自參加反應的水。(糖類中的氫也來自水)。

　　1948 美國，梅爾文卡爾文：用標14C標記的CO2追蹤了光合作用過程中碳元素的行蹤，進一步了解到光合作用中復雜的化學反應。

　　二、實驗：提取和分離葉綠體中的色素

　　1、原理：

　　葉綠體中的色素能溶解于有機溶劑(如丙酮、酒精等)。

　　葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快;反之則慢。

　　2、過程：(見書P61)

　　3、結果：色素在濾紙條上的分布自上而下：

　　胡蘿卜素(橙黃色) 最快(溶解度最大)

　　葉黃素 (黃 色)

　　葉綠素a (藍綠色) 最寬(最多)

　　葉綠素b (黃綠色) 最慢(溶解度最小)

　　4、注意：

　　丙酮的用途是提取(溶解)葉綠體中的色素，

　　層析液的的用途是分離葉綠體中的色素;

　　石英砂的作用是為了研磨充分，

　　碳酸鈣的作用是防止研磨時葉綠體中的色素受到破壞;

　　分離色素時，層析液不能沒及濾液細線的原因是濾液細線上的色素會溶解到層析液中;

　　5、色素的位置和功能

　　葉綠體中的色素存在于葉綠體類囊體薄膜上。

　　葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光;

　　胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光及保護葉綠素免受強光傷害的作用。

　　Mg是構成葉綠素分子必需的元素。

　　三、光合作用

　　1、概念：

　　指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

　　2、過程：

　　(1)光反應

　　條件：有光

　　場所：葉綠體類囊體薄膜

　　過程：① 水的光解：

　　② ATP的合成： (光能→ATP中活躍的化學能)

　　(2)暗反應

　　條件：有光和無光

　　場所：葉綠體基質

　　過程：①CO2的固定：

　　② C3的還原：

　　(ATP中活躍的化學能→有機物中穩定的化學能)

　　3、總反應式：

　　光能

　　CO2 + H2O (CH2O)+ O2

　　葉綠體

　　4、實質：把無機物轉變成有機物，把光能轉變成有機物中的化學能

　　四、影響光合作用的環境因素：光照強度、CO2濃度、溫度等

　　(1)光照強度：在一定的光照強度范圍內，光合作用的速率隨著光照強度的增加而加快。

　　(2)CO2濃度：在一定濃度范圍內，光合作用速率隨著CO2濃度的增加而加快。

　　(3)溫度：光合作用只能在一定的溫度范圍內進行，在最適溫度時，光合作用速率最快，高于或低于最適溫度，光合作用速率下降。

　　五、農業生產中提高光能利用率采取的方法:

　　延長光照時間 如：補充人工光照、多季種植

　　增加光照面積 如：合理密植、套種

　　光照強弱的控制：陽生植物(強光)，陰生植物(弱光)

　　增強光合作用效率 適當提高CO2濃度：施農家肥

　　適當提高白天溫度(降低夜間溫度)

　　必需礦質元素的供應

　　第三節 細胞呼吸

　　一、有氧呼吸

　　1、概念：

　　有氧呼吸是指活細胞在有氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把某些有機物徹底氧化分解，產生出二氧化碳和水，同時釋放大量能量的過程。

　　2、過程：三個階段

　　① C6H12O6 酶 2丙酮酸 + [H](少)+ 能量(少) 細胞質基質

　　② 丙酮酸 + H2O 酶 CO2 + [H] + 能量(少) 線粒體

　　③ [H] + O2 酶 H2O + 能量(大量) 線粒體

　　(注：3個階段的各個化學反應是由不同的酶來催化的)

　　3、總反應式：

　　C6H12O6 + 6H2O + 6O2 酶 6CO2 + 12H2O + 能量

　　4、意義：是大多數生物特別是人和高等動植物獲得能量的主要途徑

　　二、無氧呼吸

　　1、概念：

　　無氧呼吸是指細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成乙醇和二氧化碳或乳酸, 同時釋放少量能量的過程。

　　2、過程：二個階段

　　①:與有氧呼吸第一階段完全相同 細胞質基質

　　② 丙酮酸 酶 C2H5OH(酒精)+CO2 細胞質基質

　　(高等植物、酵母菌等)

　　或 丙酮酸 酶 C3H6O3(乳酸)

　　(動物和人)

　　3、總反應式：

　　C6H12O6 酶 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量

　　C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+能量

　　4、意義：

　　高等植物在水淹的情況下，可以進行短暫的無氧呼吸，將葡萄糖分解為酒精和二氧化碳，釋放出能量以適應缺氧環境條件。(酒精會毒害根細胞，產生爛根現象)

　　人在劇烈運動時，需要在相對較短的時間內消耗大量的能量，肌肉細胞則以無氧呼吸的方式將葡萄糖分解為乳酸，釋放出一定能量，滿足人體的需要。

　　三、細胞呼吸的意義

　　為生物體的生命活動提供能量，其中間產物還是各種有機物之間轉化的樞紐。

　　四、應用：

　　1、水稻生產中適時的露田和曬田可以改善土壤通氣條件，增強水稻根系的細胞呼吸作用。

　　2、儲存糧食時，要注意降低溫度和保持干燥，抑制細胞呼吸。

　　3、果蔬保鮮時，采用降低氧濃度、充氮氣或降低溫度等方法，抑制細胞呼吸，注意要保持一定的濕度。

　　五、實驗：探究酵母菌的呼吸方式

　　1、過程(見書p69)

　　2、結論：酵母能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸。

　　第五章 細胞的增殖、分化、衰老和凋亡

　　第一節 細胞增殖

　　一、細胞增殖的意義：是生物體生長、發育、生殖和遺傳的基礎

　　二、細胞分裂方式:

　　有絲分裂 (真核生物體細胞進行細胞分裂的主要方式 )

　　無絲分裂

　　減數分裂

　　三、有絲分裂：

　　1、細胞周期：

　　從一次細胞分裂結束開始，直到下一次細胞分裂結束為止，稱為一個細胞周期

　　注：①連續分裂的細胞才具有細胞周期;

　　②間期在前，分裂期在后;

　　③間期長，分裂期短;

　　④不同生物或同一生物不同種類的細胞，細胞周期長短不一。

　　2、有絲分裂的過程：

　　動物細胞的有絲分裂

　　(1)分裂間期：主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成

　　結果：DNA分子加倍;染色體數不變(一條染色體含有2條染色單體)

　　(2)分裂期

　　前期：①出現染色體和紡錘體 ②核膜解體、核仁逐漸消失;

　　中期：每條染色體的著絲粒都排列在赤道板上;(觀察染色體的最佳時期)

　　后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別向細胞兩極移動。

　　末期：①染色體、紡錘體消失 ②核膜、核仁重現(細胞膜內陷)

　　植物細胞的有絲分裂

　　3、動、植物細胞有絲分裂的比較：

　　動物細胞植物細胞

　　不

　　同

　　點

　　前期：

　　紡錘體的形成方式不同由兩組中心粒發出的星射線構成紡錘體由細胞兩極發出的紡錘絲構成紡錘體

　　末期：

　　子細胞的形成方式不同由細胞膜向內凹陷把親代細胞縊裂成兩個子細胞由細胞板形成的細胞壁把親代細胞分成兩個子細胞

　　4、有絲分裂過程中染色體和DNA數目的變化：

　　5、有絲分裂的意義

　　在有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，分裂結果是染色體平均分配到兩個子細胞中去。子細胞具有和親代細胞相同數目、相同形態的染色體。

　　這保證了親代與子代細胞間的遺傳性狀的穩定性。

　　四、無絲分裂

　　1、特點：在分裂過程中，沒有染色體和紡錘體等結構的出現(但有DNA的復制)

　　2、舉例：草履蟲、蛙的紅細胞等。

　　第二節 細胞分化、衰老和凋亡

　　一、細胞的分化

　　1、概念：由同一種類型的細胞經細胞分裂后，逐漸在形態結構和生理功能上形成穩定性的差異，產生不同的細胞類群的過程稱為細胞分化。

　　2、細胞分化的原因：是基因選擇性表達的結果(注：細胞分化過程中基因沒有改變)

　　3、細胞分化和細胞分裂的區別：

　　細胞分裂的結果是：細胞數目的增加;

　　細胞分化的結果是：細胞種類的增加

　　二、細胞的全能性

　　1、植物細胞全能性的概念

　　指植物體中單個已經分化的細胞在適宜的條件下，仍然能夠發育成完整新植株的潛能。

　　2、植物細胞全能性的原因：植物細胞中具有發育成完整個體的全部遺傳物質。

　　(已分化的動物體細胞的細胞核也具有全能性)

　　3、細胞全能性實例： 胡蘿卜根細胞離體，在適宜條件下培養后長成一棵胡蘿卜。

　　三、細胞衰老

　　1、衰老細胞的特征:

　　①細胞核膨大，核膜皺折，染色質固縮(染色加深);

　　②線粒體變大且數目減少(呼吸速率減慢);

　　③細胞內酶的活性降低，代謝速度減慢，增殖能力減退;

　　④細胞膜通透性改變，物質運輸功能降低;

　　⑤細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小;

　　⑥細胞內色素沉積，妨礙細胞內物質的交流和傳遞。

　　2、決定細胞衰老的主要原因

　　細胞的增殖能力是有限的，體細胞的衰老是由細胞自身的因素決定的

　　四、細胞凋亡

　　1、細胞凋亡的概念：細胞凋亡是細胞的一種重要的生命活動，是一個主動的由基因決定的細胞程序化自行結束生命的過程。也稱為細胞程序性死亡。

　　2、細胞凋亡的意義：對生物的個體發育、機體穩定狀態的維持等都具有重要作用。

　　第三節 關注癌癥

　　一、細胞癌變原因：

　　內因：原癌基因和抑癌基因的變異

　　物理致癌因子

　　外因：致癌因子 化學致癌因子

　　病毒致癌因子

　　二、癌細胞的特征：

　　(1)無限增殖

　　(2)沒有接觸抑制。癌細胞并不因為相互接觸而停止分裂

　　(3)具有浸潤性和擴散性。細胞膜上糖蛋白等物質的減少

　　(4)能夠逃避免疫監視

　　三、我國的腫瘤防治

　　1、腫瘤的“三級預防”策略

　　一級預防：防止和消除環境污染

　　二級預防：防止致癌物影響

　　三級預防：高危人群早期檢出

　　2、腫瘤的主要治療方法：

　　放射治療(簡稱放療)

　　化學治療(簡稱化療)

　　手術切除

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