教研工作個人年度工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的教研工作個人年度工作計劃，希望能夠幫助到大家。

教研工作個人年度工作計劃1

　　一、工作目標：

　　1、構建基于網絡環境的新型教學研究平臺，突破時空局限，改變教師參與教學研究的話語方式，擴大教師的話語權，讓教師在參與中提高職業素養。

　　2、提高專業引領的有效性，使教研活動從缺乏系統目標，難以持續跟進的蛙跳式活動成為基于網絡的長流水、不斷線的與教學同步進行的活動，成為能及時回應和解決問題，進行追根尋底思考的教研活動。

　　3、充分發揮教學能手的.榜樣作用，使網絡成為關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平臺。

　　4、加強教學研究的廣泛參與性，積極開展網絡教研活動，通過網絡的連接，大大提升參與人數。

　　5、引領教師在反思中成長，幫助他們確立成長和研究方向加快青年教師的成長步伐，使一批教師具有先進的、符合時代特點的教育教學思想和獨到的教學風格，形成系統的教育教學方法。逐步形成合理的教師梯隊。

　　二、主要任務和措施

　　1、在學校教科研室的指導下及時、有效地開展網絡教研活動。

　　2、在網絡教研活動中認真做好教研記錄。

　　3、要求每位教師要按時上傳課件、論文、教學設計、教學反思、集體備課等材料。

　　4、嘗試進行網上交流評課活動。

　　5、注重校際間的交流，重視教學資源共享；合作備課；專題討論；經驗交流等為主。組織本組教師積極參與教研室組織的網絡教研活動。

　　6、每學期末進行網絡教研成果組內評比活動。

　　7、根據教學安排及時調整教研內容，同時要遵守教研的時間，對各網絡平臺要合理利用，禁止利用網絡平臺做與教學無關的事情。

　　8、在網絡教研活動中，要充分體現合作交流的精神，能及時與各位任課教師進行溝通，同時不斷加強自身的學習，今后在網絡教研中不斷的提高個人的業務能力。

教研工作個人年度工作計劃2

　　一、指導思想

　　以*的三個面向精神為指導，通過網絡教研活動，利用教育博客促進教師發展，讓教師養成勤學善思的習慣，形成自主發展的意識，促進我鎮小學英語教師的各項教學技能的發展和提高。

　　二、目標任務

　　1、通過開展一系列的網絡教研活動，提升教師的專業水平，促進教育均衡發展。

　　2、通過安排網絡學習任務，不斷提高我鎮英語教師的教育教學理論水平和實踐能力。

　　3、通過網絡研討與交流活動，促進我鎮英語教師養成樂于研究，認真鉆研業務的優良素質。

　　4、通過網絡教研，提升我鎮英語的寫作水平和表達能力，鼓勵教師多出優秀教育教學作品。

　　5、通過網絡及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，通過網絡交流的形式，促進教師養成積極思考的習慣。

　　6、通過形式豐富的網絡教研活動，積極發現和培養學科帶頭人，讓她組織開展些網絡教研活動，引領示范，同時也促進其自身快速成長。

　　三、具體活動安排

　　1、網絡集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接，方便教師參與集活動。要求教師在規定的時間內完成規定次數和數的`交流評論。定期通過網絡對各位教師的評論進行量化積分，成績作為業務檢評的重要指標。

　　2、qq群網絡研討活動。鼓勵教師積極提出在教育教學中遇到的問題，在qq群中交流。教研室根據教師所提出的問題，確定研討主題，一般利用周五下午習作課時間在qq群集中交流。根據英語教師在交流研討活動的發言情況進行量化積分，成績也作為業務檢評的重要指標。

　　3、問題征集活動。主張開展問題教研活動，真正為一線英語教師教學服務。要求教師在博客圈子的討論區以話題的形式發表問題，組織其他教師積極回復交流，交流情況也納入量化積分，成績也作為業務檢評的重要指標。

　　4、每月一薦活動。為了提高我鎮小學英語教師的教育教學理論水平，除了通過校本培訓，由學校組織教師進行對《課改實用手冊》《教學策略》的理論學習外。每月向全鎮英語教師推薦一份學習材料，學習材料一般選擇可讀強，指導性強的名家文章。要求教師在博客上發表學習體會，大家圍繞著相同的內容學習，更具研討性，要求對其他教師的學習體會進行深入的評論交流，以期更大的收獲。

　　5、學科帶頭人培訓活動。根據各項量化，結合傳統教研活動對教師的了解，及時發現并培養學科帶頭人。給她安排網絡任務，鍛煉她的組織能力和業務水平，充分發揮引領示范作用，帶動我鎮英語教師隊伍建設。

教研工作個人年度工作計劃3

　　一、總的目標：

　　教研回歸課堂，落實學校的提高教學質量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務于學生的學，使我們的教學在激發學生的學習動力，培養學生思維的創新能力，滲透數學文化方面更有成效。

　　二、具體做法：

　　1、加強對教材、課標、中高考命題的研究。

　　要求：新教師要盡快的熟悉教材、課標，要加強與學生的交流，深入研究學情，研究分析學生的認知規律。老教師對新增內容同樣要下功夫來研究，要站在比學生高一個層次上看這些知識對學生以后的學習將帶來哪些影響，學習這些知識對學生的數學素質的提高所產生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預測命題的方向。全體數學教師都要鉆研近幾年的中考和高考題，注意命題的方向，要清楚每個章節中在哪些地方出題，考查學生哪些數學思想方法。新教師既要上拜師匯報課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內容上公開課，并對這些內容的教學進行反思并加以匯總。

　　2、進一加強自主學習的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的`使教師的教務于學生的學。

　　教學不能只走形式，要求學生學在前，學生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數，在學生自主學習的過程中，怎樣曝露學生的思維結點，怎樣收集學生學習中的問題，你點拔的方式、方法是否科學，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學的依據，聽課教師要參于到學生學習情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質量。

　　3、以解決學生學習中存在的問題為出發點，引導教師們將教學和教研相結合。

　　對于所教班級學生學習中存在的問題，要不斷的進行教學反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學要集思廣益，再復課，再反思，寫出對自己的教學產生價值的教學論文出來。

　　4、加強解題基本功的訓練。

　　提倡教師們多解題，并進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學生所發的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學生的解法錯誤要進行歸因研究，并集累這方面的經驗。

　　5、提高教學質量，各備課組制定具體的措施如下：

　　（1）初一：

　　①加強基礎知識的教學，夯實基礎。

　　②改進學生的學習方法。

　　③加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有學生。實行分組制度，優差生結對子，以優帶差。每月按時找學生談話，摸清學生的學習動態，加強具體指導。

　　作業量：每周至少三次，每次3—4題。

　　（2）初二：

　　①加強聽評課制度的落實，提高教學的藝術。

　　②認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學生間結對子，互幫互學；搞好培優補差工作。

　　作業：作業本上每周2——3次，每次3——5題，學案定期檢查，教師指導學生采用多種批改方式，學期總次數達50次以上。

　　（3）初三：

　　①加大輔導力度，犧牲休息時間，周六增加一節補課對學生進行答疑。

　　②加強兩位骨干教師的引領作用，提高教學的藝術。

　　③做好差生的補差和優生的培優工作，多做面對面的指導工作。

　　④共同編寫不同層次的練習卷，進行練習，做到及時講評。

　　⑤單元測驗定期進行，及時進行質量分析，對落后的班級及時進行跟蹤整改。

　　（4）高一：

　　①激發學生學習興趣，樹立學生的學習信心。

　　②營造民主的教學氛圍，讓學生體驗學習的快樂。

　　③強化學情研究，控制教學的難度。

　　④利用校本課程對教材中所含的數學思想方法給以提升。

　　⑤做好每一次作業與單元測試的分析與總結，將質量意識細化到平常的每一次教學活動中。

　　作業：每周作業本上交一次，每周周考一次，每周立體課堂練習冊檢查一次，每周不定期的對課本作業情況抽查一次。

　　（5）高二：

　　①加強教材、課標、考綱的研究，領悟其實質，提高教學效率。

　　②熟悉學生，深入了解學生的動態。

　　③積極開展有效的雙邊活動，激勵學生動手、動腦，強化練習，培養學生的歸納總結能力，滲透數學思想方法。作業形式：檢查學案即練習冊；批改書面作業；課堂練習及時訂正；定期測試。

　　作業量：每周3次（批改2次，檢查一次）

　　數學組內要求，每個備課組針對上學期的期末成績，教學成績較差的教師要做出深刻的反思，制定相應的整改措施，備課組長要組織組內教師多聽其課，幫助其尋找教學過失，每一次單元測試后，都要有分析對比及時發現問題，代課的教師要有提高教學成績的緊迫感、危機感、責任感，把教學質量切實當做教學的生命線。

　　6、為提高課堂教學的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下教研課題。

　　初一：如何提高學生學習數學的興趣。

　　初二：

　　（1）如何提高課堂40分鐘的教學效率。

　　（2）如何處理課后作業，提高作業批改的實效性。

　　初三：如何大面積提高中考質量。

　　高一：提高課堂教學實效性的策略和方法探究。

　　高二：分層次教學的探討。

　　高三：高考應對策略的研討。

教研工作個人年度工作計劃4

　　初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學們對初中語文學習充滿憧憬，一切都是嶄新的開始。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力，提高教師的教育教學水平，特制定教研計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內適應初中的學習生活環境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應、知識準備、習慣養成、興趣培養、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閱讀下載理解能力、語言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務目標。

　　我區自主有效課堂的構建研究和教師專業素養的提升研究使初中語文課堂呈現生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉變，對傳統的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質和語文學習的規律把握不準，對課程建構的認識仍然不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴重;年輕教師對初一語文承載的任務目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規劃;課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高;教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱情;閱讀下載教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法。

　　初一教師隊伍是一個年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學改革提供了先天條件，但也存在教育教學經驗不足的現實問題。教師學科素養。

　　二、指導思想

　　以指導初步形成自主學習語文的能力為目標，以培養學生課堂學習規范和基本的語文學習習慣為重點，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤于調研，及時了解學生和教師的需求、困惑，能發現真問題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語文素養。

　　三、工作目標和措施

　　1、做好初一新生的語文學習入門工作。

　　教師要充分了解學生的現有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內知曉課堂基本學習規范、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規劃，把課內課外學習有機結合起來，使初一新生初步養成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和能力。

　　利用初一語文備課會引導教師明確初一語文教學目標，引導教師研究如何指導初一學生盡快掌握語文學習的基本規范和方法，培養良好的'學習習慣。

　　2、努力提高教師的課程建設意識和能力。

　　引導教師認真學習《初中語文課程標準》和市區《初中語文教學指導意見》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀下載為主的拓展閱讀下載板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+X”課程結構。合理分配學生學習課時，指導學生將課內課外學習有機結合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閱讀下載和語文實踐，致使學生知識視野狹窄、語文能力薄弱的狀態，從而培養學生自主學習能力，激發學生的學習興趣，提高教師的課程建設意識和能力。

　　利用備課會、學期規劃調研指導和初一語文課程建設論壇活動逐步加大研究實施的力度。

　　3、加強對自主有效課堂的構建研究。

　　在探索研究多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閱讀下載教學的研究。用好課本，發揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀下載工作，彰顯經典閱讀下載的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養。以此深化對課堂的研究。

　　注重平時調研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。

　　倡導文言經典誦讀，用文言經典滋養學生的精神，擴大學生的語言積累。采用蹲點幫扶、持續跟進的辦法探索文言經典誦讀的教學策略。

　　4、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。

　　確定實驗點，探索多元評價方式。從識字寫字、閱讀下載、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一學生的具體評價項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生發揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。

　　5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師隊伍建設。

　　倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論，有規劃的學習高中甚至大學的學科內容，提高學科素養。

　　對新教師關注、愛護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點步入正軌。

教研工作個人年度工作計劃5

　　一、日常教務管理工作

　　1、充分發揮教研組長的管理能力，調動各班班主任的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是細節工作的督導，教研組人員經常下班，做到及時發現問題及時解決。

　　2、制定專教工作計劃和課程安排，由教研組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。繼續開辦美術、舞蹈、足球、國際象棋、英語等興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負責制定課程計劃。

　　二、教研工作

　　1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究

　　（1）環境有序：從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。

　　（2）學習有序：半日活動開展以計劃――工做整理回憶途徑實施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活動的.研究。

　　（3）生活有序：教師組織各生活環節的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。

　　（4）觀察有序：各種檢查和考核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。

　　2、特色教育開展貫穿一日生活

　　（1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。

　　（2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。

　　（3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。

　　（4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。

　　三、科研工作

　　我園所開展的教育科學研究還剛剛起步，在教學工作中起到的作用還不明顯，而我組將以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點，所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責。

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