小班繪畫活動教案(匯編15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班繪畫活動教案，希望能夠幫助到大家。

小班繪畫活動教案1

　　活動設計背景

　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

　　活動目標

　　1、體驗小手印畫帶來的'樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　2、樂意參與創作活動。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

　　難點：樂意參與創作活動。

　　活動準備

　　1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

　　2、三張白紙，排筆，照相機一個。

　　活動過程

　　一、游戲導入：手指游戲（早晨多美好、螃蟹游戲）

　　1。觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，啊！早晨多美啊！（教師依次出示五個手指頭）

　　爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

　　媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

　　哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

　　姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

　　小弟弟起來拉，早上好，早上好！

　　我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧！現在呀把你們的小手都伸出來，看看誰的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹游戲）

　　二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

　　師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？

　　幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

　　三、幼兒欣賞老師的手印畫。

　　1。師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來（教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等）

　　2。師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說出老師變出太陽，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊？

　　四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

　　1。游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規則：

　　（1）小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來和白紙親親嘴（師邊說邊示范給幼兒看）

　　（2）注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？

　　2。把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

　　五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

　　1。欣賞幼兒作品，感受作品的美。

　　師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒說說自己用什么顏料印的）

　　2。感受添畫樹干的完整性。

　　添畫樹干———現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么？

　　師：老師的手能干嗎？

　　我覺得你們的小手更能干！印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來夸夸自己的小手吧！

　　3。我們一起在美麗的畫下面合張影吧！來~~`

小班繪畫活動教案2

　　一、活動目標

　　1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

　　2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

　　二、活動準備

　　1、教師制作PPT

　　2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干

　　3、輕音樂CD、實物薯條若干

　　活動過程

　　一、引題

　　1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

　　2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？（吃的'）

　　3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看看吧。

　　二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？（長形、圓形、不規則圖形等）

　　2、實物薯條，認識薯條

　　教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

　　3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）

　　教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

　　4、教師點撥總結

　　教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

　　1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫方法

　　教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

　　教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

　　四、幼兒涂鴉作畫薯條

　　1、教師現在請你們也做畫薯條

　　教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

　　教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

　　五、互動評價

　　1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

　　教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

　　2、自由評論

　　教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

　　3、教師總結

　　教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，真香呀？薯條的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎？

小班繪畫活動教案3

　　活動目標：

　　1.感受西瓜豐收的喜悅之情。

　　2.感知西瓜的基本特征，發展觀察力。

　　3.在觀察的`基礎上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進行添畫。

　　活動重點：

　　在觀察的基礎上為西瓜涂色，并添畫。

　　活動難點：

　　能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

　　活動準備：

　　教具：實物西瓜一個。

　　學具：油畫棒、白板筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲：神奇的口袋。

　　二、展開

　　1. 觀察西瓜的外形特征。

　　說一說它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的？

　　2.出示需要添畫的圖片，說一說涂色方法。

　　3.示范講解涂色方法，請幼兒觀察。

　　4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導。

　　三、結束

　　展示作品，引導幼兒相互交流、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

小班繪畫活動教案4

　　活動目標：

　　1.初步體驗、感知螺旋線。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。

　　活動準備：

　　彩筆、彩紙條。

　　重點：

　　體驗、感知螺旋線。

　　難點：

　　大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

　　活動過程：

　　1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。

　　2.請個別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的'舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”

　　3.幼兒觀察畫面，引導幼兒想象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫出來嗎?”

　　4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

　　5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。

　　6.活動結束。

小班繪畫活動教案5

　　設計意圖：

　　小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設計了這節用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂。

　　活動目標：

　　1、學習用手指壓印的方法進行創作活動。

　　2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂。

　　3、運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗

　　2、材料準備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂

　　重點和難點：

　　重點：目標2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂

　　難點：目標3：運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫

　　活動過程：

　　一、手指游戲，導入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。

　　二、復習兒歌，引發幼兒前期經驗

　　師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現在就一起讀一讀吧。

　　（一起朗誦兒歌"小小手"）小結：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）

　　三、觀察PPT演示，引導幼兒大膽想象

　　1、演示PPT，引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？

　　（逐一出示PPT）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想，自由回答）小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。

　　2、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手指沒有發現什么）

　　3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的'指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

　　四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊？（想）下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。

　　1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術。

　　2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術吧。

　　3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。

　　小結：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結在一起本領可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊？

　　五、幼兒創作，教師巡回指導師：那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。

　　1、教師交待要求師：在變魔術之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。

　　在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術啊。

　　2、幼兒自由創作（播放輕音樂，展示PPT）

　　六、作品展示，讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。

　　七、結束活動

　　小結：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班繪畫活動教案6

　　活動目標

　　1、學習用手指朝不同的方向大膽地點畫小蝌蚪的方法，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　2、學習水粉平涂的技能。

　　活動準備

　　1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

　　2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。

　　3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。

　　活動過程

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：春天來了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來用顏料畫一條小河吧！

　　2.引導幼兒學習用油畫筆平涂的方法。

　　教師邊出示油畫邊說：這是油畫筆。我們用它來蘸水粉顏料畫小河。

　　教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。

　　幼兒用水粉在圖畫紙上進行平涂練習，教師指導。

　　3.引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：藍藍的.小河水把許多小蝌蚪吸引來了，它們是什么顏色？長得什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？

　　教師引導幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細長長的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

　　4.教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　教師在晾干后的藍色背景圖畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

　　5.教師發操作材料，交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　（1）教師：現在請小朋友來畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

　　6.評價和欣賞作品。

　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，它們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，保護莊稼。

　　活動延伸

　　1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。

　　2、美術角中繼續用手指點畫小花、小草，等等。

小班繪畫活動教案7

　　活動名稱：繪畫——下雨了

　　活動目標：

　　1、用短垂線、長垂線表現小雨和大雨，喜歡繪畫活動。

　　2、用正確的方法握筆和繪畫姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　老師示范畫一張

　　練習冊和油畫棒人手一份。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫課，畫什么呢?小朋友們先聽一聽這是什么聲音吧!

　　(嘀答、嘀答)

　　老師：是什么聲音呢?哪個小朋友來說一說?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，真棒，原來是下雨的聲音，今天啊我們就來畫雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來的嗎?你們見過小雨點嗎?誰來說說是什么樣的?

　　(幼兒回答)

　　老師：你們回答的很好，下大雨時，像根直直的`、長長的線;下小雨時，一點點的。老師想問問你們看過彩色的雨嗎?現在我們一起來畫彩色雨吧!

　　二、基本部分。

　　(老師示范畫下大雨和下小雨的長線和斷線)

　　老師：現在請小朋友們自己來畫一畫彩色的雨吧!

　　發放繪畫工具。下雨啦，我們一起來畫漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)

　　要求幼兒畫滿畫紙，要畫兩種線。

　　三、評價展示幼兒作品

　　1、收拾油畫棒。

　　2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫面整潔，顏色搭配，畫面豐潤、布局合理等方面進行評價。

小班繪畫活動教案8

　　設計意圖：

　　求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

　　棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創設了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在創設的.故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。

　　2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

　　3.激發參與繪畫活動的興趣，發展想象力。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：已經認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

　　2、物質準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》

　　活動過程：

　　一、創設故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。

　　1.欣賞音樂《水族館》

　　教師：小朋友聽，誰來了？

　　2.創設情境教師： 在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的？

　　3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

　　4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

　　二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。

　　1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。

　　三、展示幼兒作品，分享交流。

　　1.將幼兒作品展示在背景圖上。

　　2.評價作品。

　　教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自己想象，獨特創作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。

小班繪畫活動教案9

　　活動目標：

　　1、初步學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特征和不同姿態。

　　2、能大膽下筆，激發對水墨畫的興趣。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅并學會兒歌內容。

　　2、“根據兒歌創編不同姿態的小雞”電腦課件。

　　3、宣紙、黃色顏料、毛筆、盤子、抹布、報紙等。

　　活動過程

　　1、出示小雞電腦課件，變化小雞的各種不同姿態，運用兒歌的形式。激發幼兒興趣

　　一只小雞跑呀跑，喜鵲飛來抬頭看，

　　兩只小雞跑呀跑，看到同伴親親親，

　　三只小雞跑呀跑，看到蟲子啄啄啄，

　　一群小雞跑呀跑，大家一起真開心。

　　“今天我們來把這群可愛的小雞畫下來吧！”

　　----激活幼兒對小雞的原有知識經驗。

　　2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。

　　（1）幼兒嘗試用毛筆畫小雞，老師根據幼兒作畫情況進行講評。

　　（2）教師講解示范

　　師：“我們怎么樣用毛筆畫小雞呢？先用毛筆蘸一蘸、舔一舔、點一點、躺一躺、拎一拎。把毛筆放一放，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。你們瞧！這只小雞在干什么呀？”

　　-----新信息進入原有命題網，以兒歌形式幫助幼兒掌握水墨畫的握筆和用筆方法并運用已有經驗畫出小雞的不同姿態，孩子們學習起來特別感興趣。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　師：“現在請小朋友也來給小雞畫張像吧，畫的時候想一想你的小雞在什么地方，在干什么呢？。”

　　教師以雞媽 媽的.口吻指導幼兒，掌握用筆方法。

　　4、總結評價，結束活動。

　　（1）展示個別幼兒作品并請其說說你畫的小雞在什么地方？又在干什么呢？

　　（2）聽音樂《小小蛋兒把門開》

　　“今天雞媽 媽真開心感謝小朋友把它的小雞畫的這么可愛，現在請你們和雞媽 媽一起玩個游戲吧！”

　　----運用計計說說以及表演形式，鞏固對小雞的認識，激發幼兒對美術活動的興趣

小班繪畫活動教案10

　　設計意圖：

　　小班階段幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗，我們預設了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。

　　教材分析：

　　對于剛進入幼兒園上學的孩子來說，家是他們認為最安全而又溫馨的港灣，因此我設計了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語，引導幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗和家人在一起的歡樂時光，給幼兒美好的情感體驗。

　　《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間，讓小班的孩子喜歡自己的家，并能感受到家的溫暖，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

　　2、讓幼兒感受家的溫暖，以及爸媽對他們的愛。

　　3、引導幼兒學習顏色的協調搭配。

　　教學重點：

　　1、幼兒感受到家的溫暖，感受爸媽對他們的愛。

　　2、顏色的協調搭配。

　　教學難點：

　　幼兒對"愛"的體會。

　　教學準備：

　　1、區角環境布置2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片3、《我愛我家》的背景音樂（材料分析：在這堂課準備之前，我與家長配合，根據課程的需要為幼兒準備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖，有安全感，依賴感。）教學過程：

　　一、參觀娃娃家，導入活動1、教師：小朋友看，這是我們幼兒園的家，看看，家里有什么？都是什么顏色的.？（幼兒自由回答）（有寶寶床，餐桌，電視，冰箱，空調等等）師：我們來看寶寶的小床，哇，被子上的畫是誰呀？（海綿寶寶）師：看床頭上的畫，是誰的家啊？（海綿寶寶），原來這個寶寶是誰？（海綿寶寶），2、通過欣賞，引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的？

　　教師：小朋友，那你們說說家里都有什么？（讓幼兒自由的說說）教師：下面我來請小朋友說一說自己的家是什么樣子的？

　　教師總結：哦！小朋友們的家也都很漂亮，那你們的房間都是誰給你們弄的啊？（爸爸媽媽），看來，你們的爸爸媽媽都很愛你們，把你們的房間打扮的漂漂亮亮的，那你們要不要好好的愛護自己的家啊？

　　（我運用區角環境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗，讓幼兒在這樣的環境下，主動的與自己同伴，老師進行語言交流。大膽的說出自己的家，體現《綱要》里的語言要求）二、幼兒操作《我的家》。

　　1.師：瞧，老師這兒也為寶寶們準備一個家，你們覺得美嗎？（教師出示范畫）師：那怎么樣它才可以變成一個漂亮的家呢？

　　師：今天，我們要學習一種新的填色方式，拿出自己喜歡的顏色，去打扮我們的家吧！

　　2、幼兒填色，教師巡回指導。

　　播放背景音樂教師：小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。

　　三、展示幼兒作品，并相互欣賞與評價師：小朋友們真能干，畫出了這么多漂亮的家，我們一起來欣賞一下吧！

　　（本環節為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式的藝術大膽的表達自己的情感，理解和思想。讓幼兒遺言自由表達和創造的快樂）活動延伸：

　　1、教師鼓勵幼兒用油畫棒創作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

　　2、教師與幼兒一起進入區角，將畫好的家展示出來。

　　2．指導語：我們剛才玩了什么？顏色寶寶也想來滑滑梯呢，瞧！這是什么顏色？ （認識紅、黃、藍、綠四種顏色。）

　　二、觀察體驗

　　1．教師滴色示范。

　　①邊念兒歌邊示范滴色，當兒歌念到"上去好像爬高山"時，瓶子點在紙中央，提問：顏色寶寶站得高嗎？ （讓幼兒了解顏色寶寶站得越高滑得越開心。）

　　②隨機提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里（毛巾上）？那它肯定沒有摔疼！

　　2．幼兒滴色體驗。

　　請一位幼兒上來滴色，重點指導顏色寶寶站的.位置。

　　三、嘗試操作

　　1．滴色操作。

　　①提醒幼兒顏色寶寶喜歡站得高、滑得遠。

　　②引導幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么？

　　2．添畫操作。

　　①出示棉簽：棉簽看到顏色寶寶玩的滑滑梯這么有趣，它也要來做游戲了。你們猜，它會在上面變什么呢？ （引導幼兒大膽猜測并講述。）

　　②請幼兒用棉簽來變魔術。

　　四、交流分享

　　想象活動：你變出了什么？

小班繪畫活動教案13

　　彩色氣球

　　活動目標：

　　1、初步學習畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵幼兒選用多種顏色作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動過程：

　　一、出示氣球，激發興趣。

　　（出示氣球）：小朋友看看這是什么？你們什么時候見過氣球？在什么地

　　方見過的？你們玩過氣球嗎？

　　二、引導幼兒了解氣球的特性。

　　問：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢？你見過什么樣子的氣球？你們

　　都看過什么顏色的氣球呢？氣球好玩嗎？

　　三、教師示范講解氣球的.畫法。

　　1、氣球就像個大泡泡，用我們學過的畫泡泡的方法畫一個圓，然后在泡

　　泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來就會很漂亮。

　　四、幼兒數空練習。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、勵幼兒大膽作畫。（記住畫氣球的時候一定要封口、平涂要左右來回涂）

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽選用多種顏色進行作畫。

　　六、展示、評價幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

小班繪畫活動教案14

　　活動目標：

　　1、樂于參加活動，初步感知繪畫的樂趣。

　　２、能根據自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽畫出長長的線。

　　活動準備：

　　1、環境布置：小兔車站，小熊車站。

　　2、油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

　　3、歡樂的音樂伴奏。

　　活動過程：

　　1、游戲“小司機開火車”。

　　幼兒扮演火車司機，聽著音樂的`旋律從小兔車站開到小熊車站，一邊開一邊說，：“火車開啦！嗚——嗚——嗚，讓幼兒體驗火車長長的感覺。

　　2、游戲“小小蠟筆開火車”。

　　（1）師：“小小司機開火車，真有趣，從這一頭開到那一頭，油畫棒寶寶看了真開心，也想玩開火車的游戲。小朋友做小老師，教他們玩游戲好嗎？”

　　提示：引導幼兒觀察小兔車站在哪里，小熊車站在哪里。幫助幼兒懂得幼兒時要確定起點和終點。

　　（2）師：“我們的油畫棒寶寶可著急了，他們都想來開火車，先請誰來玩？”

　　教師可以引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫，

　　（3）師：我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚——！到站啦！

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察。

　　（1）師：小朋友的油畫棒也想來開火車，快請他們來玩吧！

　　（2）幼兒作畫，教師指導。

　　4、引導幼兒用簡單的語言介紹作品。

　　師：你請哪些油畫棒寶寶開火車的？開得怎樣？

小班繪畫活動教案15

　　活動目標：

　　1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

　　2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式，能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形，能發現一種條件并作為依據分析問題。

　　3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學學習的興趣。

　　活動準備：

　　活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備，軟件，配套的書面練習。

　　活動過程：

　　一、 新課導入：

　　教師首先問孩子們一些圖形的認知，日常生活中哪些圖形是圓形啊？正方形的物體有哪些啊？通過問答吸引孩子注意力。

　　給孩子一個驚喜：小朋友，你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么？想不想玩啊？話題轉折，進入游戲環節。

　　二、 教師介紹游戲玩的方法：

　　1、 進入到游戲鍵面，點擊每個圖標，獲知每個圖標的作用。

　　2、 點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

　　3、 根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的'答案。

　　三、 集體游戲：

　　1、 教師演示，讓小朋友一起回答操作。

　　2、出題：首先草地景,根據語音提示，用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

　　（每次隨機出一個形狀，共出20題，每2題得1顆星）

　　3、說明：畫面上有4個地洞，隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后，大恐龍語音出題（隨機）。用鼠標（槌子）點擊正確的答案。

　　地洞里每次會出現一只小鼴鼠，觀察它手上舉著的立體圖形，如果和I博士念得一樣，就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下，注意不要敲錯了！

　　4、示意圖：

　　四、 師生互動：

　　選一個小朋友一起來玩這個游戲。

　　注意協助小朋友操作，鼓勵小朋友。

　　五、 活動總結和思考：

　　通過游戲認識了哪些圖形啊？生活中和這些圖形一樣的物體有哪些啊？

　　六、活動結束：

　　和家長進行交流，讓孩子和家長一起加入到這個活動中。

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