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高二生物教師個人工作總結

時間:2023-08-10 08:55:22 松濤 生物/化工/環保/能源 我要投稿

高二生物教師個人工作總結(通用16篇)

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的高二生物教師個人工作總結,歡迎大家分享。

高二生物教師個人工作總結(通用16篇)

  高二生物教師個人工作總結 1

  本學期,本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作,一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,從各方面嚴格要求自己,形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下。

  一、思想政治方面

  作為新教師,我積極參加教育培訓,不斷提高自己的道德修養和專業技能,通過各位傲視的講座,讓我深刻認識到,想成為一名優秀的教師,單有專業知識是不夠用的,我們應該從各方面培養自己,提高自己的綜合素質。在現代教育方針的指導下,真正做到“要給學生一滴水,老師就要做到長流水”。

  在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上,我嚴于律己,熱愛教育事業,積極參加學校的各種會議和培訓學習,認真領會每一次的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學方法,再加以總結,形成自己獨特的教育教學模式。

  二、教育教學方面

  在教育教學方面,我堅持上好每堂課。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,課中上課時積極調動學生的主動性,課后及時鞏固復習等,具體總結如下:

  1、課前準備

  課堂教學重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的`精神,就要有較強的預見性。

  第一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題。

  第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。

  這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,主要包括四個方面。

  ①對象分析。學生是重要的教學人員之一,也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生,根據學生的實際情況自我反思,才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

  ②教材分析。首先要通覽教材,把握全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

  2、思想匯報專題課中反思

  課中反思是及時發現問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調控應變能力,及時反思自己的教學行為、教學方法,采取有效的教學策略和措施,順應學生的發展需要,這種反思能使教學高質高效地進行,這是教學反思的重要環節。

  主要反思以下幾方面:

  ①對學生知識學習的`反思。

  ②對學生能力培養的反思。

  ③對學生情感形成的反思。

  3、課后反思

  課后反思是當前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,對事件的發生進行細致的分析,還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化,以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創造的源泉,是無價之寶”。

  三、業務學習方面

  教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質,我積極參與聽課、評課和教學研討學習,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;其次培養多種興趣愛好,博覽群書,不斷的閱讀教育教學著作,擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,用先進的教育教學理念來組織教學。

  總之,高中生物課的教學,教師要不斷地進行反思,也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性,在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念,在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映,從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  高二生物教師個人工作總結 2

  本學期,本人任教高二(1、5、6)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的.積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  經過將近半年的努力,取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何共同提高學生的生物水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

  高二生物教師個人工作總結 3

  本人本學期擔任高二年1—6班生物科教學工作,能認真做好各項教學常規工作,不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效。現總結如下:

  一、思想作風

  我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養成關心國內外大事的習慣,努力提高自己的政治思想水平,牢記全心全意為人民服務的宗旨。堅持理論聯系實際,學以致用,端正自己的世界觀、人生觀、價值觀,注重日常良好工作作風的養成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致。擁護黨和國家的路線、方針和政策,自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德。顧全大局、服從安排,積極參加學校組織的一切會議和各種活動。

  我積極參加學校各種活動,加強師德修養,嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結,虛心向老教師學習。通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿,重視學生獨立性,自主性的培養與發揮。

  我嚴格遵守學校的各項規章制度,我能嚴格遵守學校各種規章制度不遲到、不早退、有事全安排在節假日,從不請假。在工作中,積極、主動,任勞任怨,具有強烈的事業心和高度的責任感。平時,尊敬領導、團結同事,對人真誠,能正確處理好與領導同事之間的關系,從不斤斤計較,人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

  二、工作敬業

  1、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學工作。

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。熱愛教育教學工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學工作的那種教師,我深愛著我的學生。一學年來,我在堅持抓好新課程理念學習和應用的`同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,改革教學方法,取得了明顯效果。在擔任八年級的生物教學中,我竭力做到上好每一堂課;盡力關心和愛護每一位學生,不放棄每一個學生。現在在校的學生多數學習習慣差:上課不聽講,愛接嘴,老師說上句,他說下句,平時大部分學生經常不完成作業;基礎知識差,寫字“草書”現象非常嚴重,面對這樣的一群學生,我沒有埋怨和氣餒,而是面對現實,用發展的觀點看學生,因勢利導,化消極因素為積極因素,真正做到曉之以理,動之以情,千方百計改變自己的教育教學方法。

  2、用活到老學到老的心去充實自己。

  不滿足現狀,積極參加各類進修,不斷提升自身業務能力。這幾年我利用節假日休息時間自學專業知識,參加了江蘇教育學院生物教育自學考試,幾乎每門科目都“進修”兩次或以上才能過關,在即將拿到本科文憑時我真正學會了自學的本領。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,參加省級、市級的各種培訓,學會了如何運用網絡資源優化課堂教學,學習制作課件豐富課堂教學,學會了管理學校機房,學會了協助學校管理教育系統的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案、泰州市職稱電子檔案和學生學籍電子檔案。本學年,我又協助教導主任完成教導處的部分工作,有機會多次到市級學校參悟新課程改革精神,平時工作中做個細心的人,記錄下教學中和教務中的點點滴滴。

  在高中生物教師德育工作總結的上述中,在生物教學中滲透德育教育也要注意策略性,要提高滲透的自覺性,一定不能喧賓奪主,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。我相信只要結合學生思想實際情況,和知識的接受能力,進行有機滲透,潛移默化,從而達到德育、智育的雙重教育目的。

  高二生物教師個人工作總結 4

  對于高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,因為本屆高二學生在初中時學習的生物雖屬于會考學科,但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,要求學生首先要轉變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的不同,不能到靠前再來突擊背誦。想要學好高中生物,我認為就應該抓好預習、聽課、復習、作業四個環節。

  動筆畫出不理解的地方

  高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的。有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內容,使聽課更有目的性。

  三種方法結合進行

  不斷回顧,溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節中出現,如關于dna的知識,我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,將前后知識聯系起來進行理解,形成知識網絡,做到溫故而知新。

  利用圖表,善于歸納。教材中有大量的'圖表,這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數分裂的比較等。

  聯系實際,學以致用。生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。近年來高考理科綜合生物部分聯系實際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復習生物學知識時,應該注意理解科學技術和社會之間相互關系,理解所學知識的社會價值,并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。

  高二生物教師個人工作總結 5

  本學期,我擔任高二710班的生物教學工作,為適應新課程改革下教學工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并注重學科滲透,課堂教學能夠聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  首先,我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的`課件里,我就采用了《侏羅紀公園》的短片教學,提起學生上課的興趣,引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現生物學科的社會性一面。同時認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  其次,為增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上,我要求每個同學制作dna模型,通過模型制作,使學生對生物的興趣提高。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態環境等的思想,促進學生全面發展和個性培養。

  第三、虛心請教其他老師,在本學期的公開課開展之前,我請教了我們同組老師的不同意見,他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議,使我的公開課開展順利。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  第四、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常在網上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生,我還多次批改,重復批改,然后面對面輔導,力求每個知識點都能讓學生理解透徹。

  第五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

  第六、及時對學困生進行課后輔差,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  高二生物教師個人工作總結 6

  時光匆匆,轉眼間,一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。為了更好地總結過去,著眼未來,全面提高自己的業務素質,提高教育教學質量,現將本學期的工作做一個小結,借以鞭策自己、促進提高。

  一、加強學習,不斷提高政治思想業務素質。

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業,積極參與教學改革實驗、探索教育教學規律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業。遵守學校各項規章制度,團結同志,真誠合作,關心同學,做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業道德規范》,嚴格要求自己的言行,培養良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期,結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區生物學科帶頭人。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經驗、為自己更好的`教學實踐作好了準備。

  二、求實創新,認真開展教學、教研工作。

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。

  1、夯實基礎,突出重點,抓好一輪復習工作。

  結合高二年級的要求和內容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習積極性和靈活發散的創造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現知識點,構建知識網絡。在練習的選用方面,結合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。作業量整體上適中略有不足,同時對學困生作業降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同層次的學生采用不同的批改方法,使學生對生物更有興趣,同時提高每一位學生的文化成績。

  2、認真反思,及時總結,提高教育教學水平。

  授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“現代生物技術(生物工程)”、“物種入侵專題(生態學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應能力,激發學生學習生物學的興趣,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。在及時總結教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

  3、研究教法,提高效益,發揮集體備課優勢。

  高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構。總之,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學校其他工作。

  本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

  四、加強反思,及時總結教學得失。

  反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

  1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實,沒有達到自己心中的目標;

  3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在生物輔導課開設“生態環境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為開創我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業業,讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。

  高二生物教師個人工作總結 7

  生物是一門以實驗為基礎的學科,開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能,更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用,為使今后實驗教學順利有效開展,高二年級生物實驗教學開展順利并按計劃全部完成。現將本學年高二生物第一冊實驗教學作如下總結:

  一、尊重客觀規律,堅持實事求是

  在平時的學生實驗中,經常出現這種現象:當實驗得不到正確結果時,學生常常是馬虎應付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結果,或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見,對生物實驗教學,必須要加強理論學習,提高實驗教學技能,勢力嚴謹細致、認真科學的態度,要尊重客觀規律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。

  二、認真完成實驗環節,注重操作引導

  在實驗教學工作中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導學生實驗,以及對待實驗的嚴格態度等方面,處處,時時,事事都要體現教師的`言傳身教,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節。

  1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

  教材中要求做的實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預備實驗。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題,看到實驗現象,學到真正的實驗方法和科學知識,培養學生發現問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至會出現,全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

  2、注重實驗引導

  知道學生實驗時,既要面面具到,事無俱細進行引導,同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規范,又要密切結合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發揮教師的引導作用,以保證現象清晰,結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,在不同的季節可以采用不同的材料。

  3、注重實驗結果的分析與小結

  要求學生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學生實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的目的。

  此外,對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。

  綜上所述,生物課實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好,也只有這樣,才能真正發揮實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果。

  高二生物教師個人工作總結 8

  上學期我帶的是高二六個班的生物課,學習的內容都是必修三《穩態與環境》,每周每班也都是兩節課。基本上沒有什么區別,對上學期的工作進行一下簡單的總結。

  一、提高教學質量,關鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的一些工作:

  (1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應該補充的都寫的很清楚,一節課的內容應該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現的一些篇幅大而知識點又少的內容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節課主要是準備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。

  (2)課堂上的情況。

  按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調動學生學習的.自覺性和主動性。我現在基本上每節課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節內容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。

  組織好課堂教學,盡可能的關注全體學生,現在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋。克服了以前重復的毛病。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  現在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發揮作業的功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業完成,課下盡可能的不留作業。布置的作業求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現的錯誤進行點評。

  很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的知識都遺忘啦,很少有注意經常回頭復習的。只有經常復習,減少遺忘,才能真正實現知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。

  二、反思和下步目標

  在教學中,大部分的學生還能做到上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現的更明顯。想一下,這種結果的出現與我自身也是有一定的關系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執行的更好,對學生的作業檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習,進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理,想方設法提高學生的生物成績。

  下一步的目標就是爭取在六月份的學業水平測試中,讓更多的學生能夠一次順利過關。尤其是文科班的學生。基本上就這一次機會。但由于受自身條件的的制約,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,還有一些不盡如人意的地方,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據學校教務處的安排,能夠積極發揚成績,改正缺點,把高二生物教學提高到一個新的高度。

  高二生物教師個人工作總結 9

  本學期我擔任高二理科班生物教學工作,學習必修三模塊。針對新課改下的生物教學在本學期我緊緊圍繞著提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,加強對學生能力的培養,深化課堂教學改革,全面提高課堂教學水平,這一個學期高二的教學中雖然面臨了很大的壓力,但在我們師生的共同努力下,這也是一個收獲的學期,下面我對本學期的教學做以下幾點的總結:

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加教學研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重向有經驗的老師學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  我認真完成學期初制定的教學工作計劃,積極參加備課組的教研活動,在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。注重對學生學習方法的培養,思維方式的指導。并對個別基礎薄弱的差生單獨輔導,引導他們盡快入門,激起他們學習生物的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學生學習生物的積極性。

  在教學過程中,我根據學生的實際情況,因材施教,分層次教學,全面推進。課堂上,注重基礎,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性。

  作為一個老師,應該不斷學習,注重經驗和方法的積累,因此,在平時教學中我虛心學習,不斷給自己充電,從各方面提高自己的.教學能力。

  除了抓好課堂之外,在課下我注重與學生交流,為學生解難答疑,關心學生學習之外的生活,努力構建和諧、融洽的師生關系。經過我們師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生下一階段的學習奠定了良好的基礎。在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的業務水平。

  三、業務學習和自身成長

  生物是一門與實際生活聯系比較緊密的學科,在平時的教學中我注重聯系生產生活實踐,努力培養學生的情感態度與價值觀。本學期學習的必修三模塊在高考中占有重要地位,因此,我認真學習考試大綱,鉆研歷年的高考真題,及時把握高考信息。在業余時間,我常翻閱《高考》、《高中生物教學參考》等雜志,利用網絡新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己,為己所用。

  本學期的生物教學工作,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

  高二生物教師個人工作總結 10

  本學期擔任高二1、2、3生物教學工作,圓滿的完成了任務。現做小結如下:

  一、教學任務完成情況:

  本學期進行生物選修3的教學。主要工作如下:

  (一)教學內容:完成了選修3全本的教學。

  (二)課堂練習:本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想,讓學生能輕松學習,樂于學習。

  (三)測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。

  在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。

  二、主要經驗和體會:

  根據本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高二具體學習基礎和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的`教學策略。

  首先我決定在一開始多注重生物學習方法,思維方式的指導,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學習成績的提高。

  其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。

  另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

  除了抓好課堂之外,在課后多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

  高二生物教師個人工作總結 11

  本學期,我擔任高二年1,2班以及高二1,2,3,4,5班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中,對于一個老師來說,無論是教學思想,教學理論的形成與接受,還是教學方法和和教學能力的積累和提高,以及教學內容和教學理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。

  在教育教學工作上兢兢業業,一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發展聯系在一起,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優秀教師和專家的.先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。

  一、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

  二、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

  探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

  三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

  注重與現實生活的聯系,融入了“以學生發展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

  四、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

  高二生物教師個人工作總結 12

  教學工作是一個教師的工作重心。這學期我擔任五個高二年級班級的生物教學,高二6班、7班、8班、9班和10班,都為文科班。作為一個第一次走上講臺的新老師,剛開始有點摸不清頭腦,不過隨著工作的展開,漸漸有些收獲。文科生物是會考科目,高二的學習是非常重要的時期,也十固基礎、優化思維、提高能力的重要階段。但生物這門學科總是被大多數文科學生們不重視,因為對于文科生來說,只是面對學考而非高考。而且文科班對知識點的掌握難度要求不大,所以針對這些特點我采用的是將知識點生動化,形象化,并不時舉一些與生活相關的小知識,提高他們的學習興趣,讓他們在快樂中學到知識。對教學的理想總殊明的,但實施起來有些難度,自認為在教學工作中做的還不夠好,需要改進的地方還有很多。

  關于教學工作,我將分為以下幾個方面進行總結:備課授課課后反思作業批改與教學反饋

  備課

  課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,作為一名新教師,備好課是達到好的教學效果的關鍵。開始的幾次課都是提前好久就開始備,先將課本看幾遍,再將練習做一遍,教師用書的教學要求再看了又看,再找找其他的教案參考,先備一次初稿,再認真在備課本上寫下來。雖是如此,還是不能很好的把握重難點,于是積極去向組長和前輩們取經、聽課,并得到了他們合理化的建議。現在我備課效率明顯提高,成效也越來越好,這離不開領導的關心和同仁的幫助。

  授課

  在課堂上注意自己的儀表,時候保持自信與熱情,但盡管如此在課堂上,總會有學生開小差或睡覺,這時就要采用一些手段提醒學生注意聽講,課堂紀律也一定要維持好。對于授課,我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,課堂上就會陷于被動,導致課堂效果不好。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。

  課后反思

  在每次講完課以后,我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考,然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法,再對教案進行重修,用比畫出需要改進的地方。課后反思并不難,但貴在堅持,這一點我依然需要努力。

  作業批改與教學反饋

  文科的教學一開始我考慮到學生的課業負擔,并未布置其他的課外作業,但隨著一段時間的教學工作后,漸漸發現適當的作業能夠激勵學生的學習行為,就開始布置課堂筆記作為每節課的課后作業。作業布置了就要改,改完之后還要有針對性的`進行獎懲。如果沒有這個環節,那么學生的學習效果相對就會差很多。

  而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量,通過批改作業能夠掌握學生的學習情況。作為新教師,完成這項工作是很有必要的。而且每一階段我會從資料中整合適合文科生難度的試題發給學生作為練習,并收回來認真批改、總結。希望通過做練習的方式可以使學生更為熟悉課本,熟悉題型與知識點,也可以使我多了解學生的不足之處。

  有一句老話叫做“活到老,學到老”,作為一名新教師,學習也是我這學期主要的工作之一。每次上新課之前我都會去老教師那里聽課,吸取好的經驗再回來重新整合彌補自己教學設計中的不足,最后運用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會有組織集體備課,在這種活動中,我可以從前輩那里學習到他們的備課思路與對教材的理解,這是很好的一種學習方式。除此之外,我們新教師還應該積極的進行自我學習,應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況,然后因材施教,培育自己的學生。

  高二生物教師個人工作總結 13

  本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、不斷提高教學質量

  1、課前準備備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的.興趣。

  二、做好課后輔導工作。

  及時檢查作業和練習冊,重點培養,鼓勵后進生,落實優生,不段提高學習成績。

  三、積極參與聽課、評課。

  本人克服課時多,時間緊,又經常發生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。

  四、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業務不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色。

  五、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  六、存在著許多因惑、不足之處

  在具體的教學實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何處理教材……

  在具體教學中,我也發現自己也存在許多的不足之處:

  1、遲遲無法形成自己教學特色,在師德師風的建設上,也遇到很多的問題。

  2、工作作風還不夠扎實,遇到困難不能知難而進,在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

  3、對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  七、今后的改進方向

  1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。

  2、熟知本學科的知識內容,對本學科的知識內容要知其然和其所以然,要讀得通、做得熟、講得懂。相關的知識內容要了解。有利于拓寬學生的知識面,利于學生全面發展。

  3、合理組織教材。也就是在教材的基礎上,認真設計知識內容的教學順序,精心地選配例題及習題,使講解過程、練習內容、作業布置絲絲相扣。

  4、注重相關知識和前后教材的聯系。教材的內容不是孤立的,它們之間存在著許多內在聯系,教師要善于將相關內容通過教學活動聯系起來,既起到鞏固的作用,又能使學生在對比、聯系的過程中深化學生的記憶。

  5、突出重點,保證效果。使教材的重點更加突出,更易于讓學生能夠消化理解。因此,練習和反饋的過程應圍繞教學中心來進行。使教學過程和反饋手段一一到位,達到教學效果。

  6、及時總結,做好教學后記。已獲取的教學經驗和積累的方法,是教師的寶貴財富,教師的教學后記,是積累財富的手段。

  總而言之,生物教學是一項任重而道遠的工作,培養跨世紀的人才需要的是高素質、教有特色的各科教師。每一個教師只有在教學過程中不斷地學習、善于研究、不斷總結經驗和改進教學方法,形成一個周而復始的良性循環,才能逐步形成自己的教學特色和方法,達到事半功倍的作用。

  高二生物教師個人工作總結 14

  時光飛逝,轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高二(1)、(4)及高二文(1)、(2)共四個班的生物教學工作。在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,在這辭舊迎新的時刻,為了更好地提高以后的教學工作,現將本學期的教學工作簡單的總結如下。

  一、深入了解學生,走進學生的心靈

  自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的同學,并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,需要我們悉心澆灌。因此,我多利用課下時間與他們交流溝通,大大縮短了與他們的距離,使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,便于解決。

  二、認真充分備課,精心設計課堂

  我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要,因此,每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關的書籍,然后每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

  三、經常走進課堂聽課,虛心向老教師及各位老師學習

  聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要,堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學習更多的教學方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發現自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了很多很多,本學期我在本校聽了很多節課,從這些課中我學到了許多精華,也豐富了自己的課堂。

  四、注重與現實生活的聯系,培養學生學習生物學的興趣

  我發現學生在學習與現實生活聯系緊密的`知識時較感興趣,學習的積極性也較高,記憶也較深刻。因此,在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系,以學生本身為活生生的例子,加深學生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時,以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節時以學生的頭發、指甲、肌肉為例,以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如,再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動,他們也喜歡上了生物。

  五、認真批改作業,注重課后輔導

  作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,因此,我根據4個班同學不同的層次,精心挑選作業題目,布置合理的作業。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環節,利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。

  六、教后反思

  教學是一項創造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。教學工作中優點:21世紀,生物科學迅猛發展,越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分,所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識,著力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環境。不足:教學環節銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學生背記稍差一些,檢查監督力度較小,對課堂上學生的反應觀察得不夠細,對個別有潛力的學生沒有做好引導。

  教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發揚優點彌補不足,我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天!

  高二生物教師個人工作總結 15

  今年XX月我任教高二8個班級的生物教學,雖然任務很重,但我還是很積極地投身新課改。面對高二張張嶄新的學生面孔,一雙雙求知的眼神,我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己肯定要用最輕松、最高效的方法教會學生學到更多的知識。為了盡快適應新課改,努力打造高效課堂,提升自我教學水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

  一.認真學習新課改理念

  我在學校的組織下,先后參加了學校的新課改暑期培訓班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告.這使我的教學觀念徹底回歸到素質教育本位上來了。即要以人為本,把課堂還給學生,尊重學生、相信學生、利用學生、發展學生,讓學生在課堂上既學會知識,又學會與人合作交流。

  二.抓住外出考察機會,努力提升自我教學水平。

  今年XX月份我有幸隨學校的考察團赴廣州八十中學學習新課改的先進經驗。為期三天的學習,我顧不上路途疲憊認真學習八十中學的課堂教學模式,積極與八十中學的老師交流,努力發現八十中學新課改模式的優點。在廣州第八十中學高中部認真聽了7節課,包含兩節化學課、一節政治課、四節生物課(高二1節,高二2節,高三1節),并拍攝了兩節課的全過程。另外還走看了景泰中學和集賢小學的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走,讓我學會了很多,讓我對課改充滿了信心。回來以后,我認真總結,積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

  三.認真編制導學案

  開始編制學案時沒有模板,我既不會設置學案欄目,更不會設置問題引導學生預習。無奈之下從網上搜索了幾份學案依葫蘆畫瓢制作了兩份學案。但使用過程中總覺得不順手,因為我們的學生來自農村,基礎差,思維節奏跟不上。于是我結合學生學情嘗試自己設計問題,由于太顧慮學生基礎了,結果每一張學案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學案內容太多,形式趨向習題化,問題缺乏針對性、重難點內容沒有凸顯出來等新問題。后來,我認真分析教材和學生學情,根據學生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積累的經驗,科學合理設置欄目,重視學案內容的層次性,側重學習方法指導,從而使得我的導學案日趨健全。在XX月份學案評比中榮獲“學案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

  四.不斷熟練課堂程序操作

  一開始學校統一要求我們都要按照“六環節”操作。但我在實施“六環節” 課堂時,遇到了不少困惑。例如課堂討論環節,學生真正參與討論問題的很少,要么相互之間講些與課堂無關的話題,要么就光站著,最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環節就是幾個學生跑到黑板上把答案寫出來,然后,派另一個學生對著黑板念一遍。其他學生說什么就是什么,面對一些最基本的錯誤都不能指出來,更不用什么質疑了。老師左提示右啟發都不起作用;另外,整節課總感覺有學生講小話,課堂紀律非常差。結果下課鈴響了,學案內容還沒有完,老師心理空蕩蕩的,更不用說學生有什么收獲了。可以說整節課就是一節無效課堂。

  通過近3個月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的進步。主要得益于找到了課堂問題的病根:原來課堂上學生講話,是因為學生紀律觀念不強,同時也沒有建立起不錯的師生關系;原來學生不討論,主要是我們導學案設計的問題不具討論價值,要么太難,要么太容易;原來學生不質疑,是因為課前預習缺乏獨學的.思考......找到這些原因后,我一方面重視師生感情建設,關注每一個學生,關心每一件小事,微笑對待每一位同學。另一方面,加強導學案的研制,爭取導學案上的每一個問題都有價值。上好每一節課,上課前,反復琢磨這節課的重難點內容,在“六環節”的基礎上不斷創新、嘗試新的方法。例如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學生組織整節課堂教學;也嘗試過由某一組學生評價每位學生展示的答案......總之,現在課堂效率確實提升了很多,學生滿意度也在不斷上升。

  五.虛心學習,積極聽課。

  為了快速提升自我教學水平,我積極主動向身邊的老師學習,經常與老師們交流課堂感受。主動走進課堂聽課,一期下來,我聽課節數已達30多節,讓我收獲不少。另外,我還主動邀請同科組老師聽我的課,為我指出不足。以推動教學水平的提升。

  總之,投身新課改還只有幾個月時間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學習,并努力開發個人智慧,在打造高效課堂過程不斷開拓創新。

  高二生物教師個人工作總結 16

  作為今年剛參加工作的新教師,對于新課改不甚了解,所以我從一開始就一直在努力學習有關理論。盡可能找時間去聽課,學習同事們的優點,吸取他們的長處,同時本人也上了一堂公開課,得到了多位老師的悉心指導,給了很多指導性的建議。而在教學中,盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環節上,從學生的生活實際中出現的現象入手,分析其發生的原因而引入新課,讓學生感到學有可用,或通過一個科學家對某項研究的艱難歷程引入新課,讓學生感到科學研究的樂趣與艱辛,或讓學生先做試驗,埋下伏筆,然后從分析試驗中的疑問入手,疑問解決了,新知識也掌握了。

  本學期我擔任高二年級13——19班的生物教學。教的這幾個班比較特殊,13——16班是重點班,17——19班為普通班,在平時的教學中,根據學生本身的學習基礎和認知水平的不同,實施不同的教學策略。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。下面是本人的教學經驗及教訓。

  1、認真研究教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,了解學生原有的知識技能的'質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每堂課都在課前做好充分的預備,課后及時對該課作出總結反思。

  3、組織好課堂教學,關注全體學生,在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  4、做好課后輔導工作。重點班的學生學習接受能力和自控力較好,在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時,還有意識的加強優秀生的培優工作。而針對普通班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業等問題,主要從學生的思想教育入手,同時做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始,以理解和尊重的態度與他們交流談心,首先讓他們改變學習態度,進而逐步提高學習興趣。

  5、目前存在問題: 主要還是受到課時的限制,教學內容多,學生沒有足夠的課時來復習相關知識,基礎比較薄弱,這個情況在平時的測試中已經體現出來。再者由于本地學生在初中學習時,學校不夠重視,學生缺乏學習生物學的動力和熱情,平時把生物課當作副課,導致初中生物知識嚴重欠缺,這也間接影響高中生物學的學習。因此,在開學初期教學速度較慢,以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法,同時將作業分為兩個層次(一層次為全班必做題,另一層次為選做題)。此外鼓勵學有余力的同學嘗試做做有坡度的材料題目,深化課本知識,使每個學生都能學有所得,保持長久的學習生物學熱情。

  總之,今后我會以更大的熱情投入到工作中,及時發現問題,解決問題,在新的學期中揚長避短完成教育教學工作。

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