小學美術教師先進事跡(匯編5篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡具有概括標明先進事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學美術教師先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教師先進事跡1

　　陳xx老師從事小學美術教育教學21年，現(xiàn)擔任長沙市瀏正街小學高級美術教師，蓉芙區(qū)美術教師理事會理事。

　　從20xx年開始，陳老師就主動參與摸索、探究將美術教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學“印象色彩”兒童美術特色教育教學項目，在蓉芙區(qū)教育局關于“開展區(qū)域性學校‘特色項目’創(chuàng)建”活動的契機中，她的夢想終于有了實現(xiàn)的平臺。幾年來，她全面負責美術工作的活動策劃、制定計劃、學生輔導、資料收集、總結(jié)匯報等工作，運用多種學生喜歡和容易接受的方式，找準能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點，分年齡段的進行循序漸進式教學，立足于本土文化與生活。 “手繪童年印象，樂寫繽紛色彩”，讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由飛翔。

　　瀏正街小學的學校美術特色教育基點是面向全體學生，這就意味著課堂教學要與特色教學相結(jié)合，如何全面提高學生學習興趣是決定特色發(fā)展的關鍵。陳xx老師的訣竅是：關注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學，只有樂學了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，許多陳xx老師教過的學生把繪畫的興趣一直保持了下來，有的學生甚至大學畢業(yè)后又成了陳xx老師的朋友。

　　學校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開始，平時的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學校，而這時陳xx老師的先生也因為身體極其不好而回家休養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時，既要照顧好家里，又要承擔整個學校的美術特色教育教學，并且瀏小也因一部分學生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳xx老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學校美術教學的角度出發(fā)，從審題——觀察——體驗——構(gòu)想——表現(xiàn)；或從認識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩，她從各個環(huán)節(jié)認真細心地輔導學生，讓孩子們能充分準確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價的童真。在這個組里有的孩子有不睡午覺的習慣，常常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳xx老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時間畫畫或做做手工等，也時常予以指導。她還經(jīng)常利用課外時間進行每周一次的大型活動集中訓練的方式培訓學生。

　　特色需要歷時，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng)，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學生知識的本源與提高的高度。多年來，陳xx老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的'成長，一直積極參加各級教育教研以及外出寫生活動，20xx年5月起至今，她參與的較有影響的教育教研活動就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學美術教師基本功比賽一等獎；并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學示范課、指導的學生作品在湖南省博物館展示等活動，努力為蓉芙區(qū)兒童美術特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的中小學美術校本教研經(jīng)驗交流，并獲大會發(fā)言一等獎。

　　04-08年，陳xx老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導老師等稱號；8次獲省級以上各項獎勵和榮譽稱號；13次獲市級以上的各類榮譽。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡公示。

　　近年來，美術教育受到全國各地校內(nèi)外教學機構(gòu)空前的重視，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術特色教育教學品牌，陳xx老師一直注重將美術課堂教學和特色教學相結(jié)合，對學生進行全面有效的美術教育。陳xx老師參與學校“青藍工程”中的師徒幫帶活動，傾心培養(yǎng)年輕美術老師的教學技能與素養(yǎng)，也使得學校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。

　　陳xx老師還很關注困難學生的成長。一些家庭困難的學生，經(jīng)濟上無法購買美術學習上必須要的學習用品，陳xx老師主動多次為困難學生購買學習用品和特色教學用的器材。毛博威同學一直受到陳xx老師的資助，畢業(yè)的時候，這個同學把他在陳老師指導下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學校的資助和關心。

　　多年的兒童畫特色教學，她所輔導的學生參加區(qū)、市、省、國家各級各類比賽獲獎多達數(shù)百人次，受到廣大家長的贊譽及多家省市媒體的好評，連旅美畫家李自健先生看過她所輔導的孩子們的美術作品時，也高度贊賞她的教學方法有利、有效!

　　獲獎感言：

　　在美術教學的崗位上，陳xx老師具備高度的事業(yè)心和責任感，對待教學教研工作認真踏實，勇挑重擔，敬業(yè)奉獻。在小小的校園里，在多彩的畫卷上，在手工勞動的創(chuàng)造中，她和孩子們有一個共同的沖破時空的約定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng)意激情，常做有夢人！

小學美術教師先進事跡2

　　李老師是小學的美術老師。1995年李老師畢業(yè)于學院，踏上三尺講臺，開始了她播撒七彩陽光，種植美麗春天的教學之路。

　　教育教學是教師工作的首要任務。課堂是李老師播撒七彩陽光的園地。她努力將新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓美術教學更具特色。為更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術教學質(zhì)量。她課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班學生的實際情況，靈活上好每一堂課。不同類型的課采用不同的教學方法；針對不同水平的學生布置不同要求的作業(yè)。

　　她以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，李老師先了解學生的心理，抓好學生的思想教育，做好學生學習的輔導和幫助工作。尤其在那些不喜歡繪畫的學生的轉(zhuǎn)化上，李老師從友善相處做起，比如，握握他的手，摸摸他的頭，以尋找、贊美他們的閃光點為突破口，一段時間后，許多孩子都有了顯著的進步，喜歡上了畫畫。

　　“學海無涯，教無止境”。李老師知道：只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。為了更好地奉獻教育，一直以來她都積極學習，刻苦鉆研，2000年取得美術教育專業(yè)本科學歷。業(yè)余時間，她廣泛閱讀專業(yè)書籍，積極撰寫教育教學論文。《重視美術教學，提高學生素質(zhì)》獲區(qū)美術論文評比二等獎。《淺談小學低年級美術教學導課法》獲區(qū)論文評選一等獎。《淺談小學低年級美術教學導課法》獲市論文三等獎。《淺談民族藝術——中國畫教學問題的思考》獲市論文評選二等獎。經(jīng)過多年苦練，李老師在區(qū)、市級美術教師業(yè)務基本功比賽中均獲一等獎，在省美術教師基本功比賽中獲三等獎。《畫色輪架彩虹》一課的`教案獲市評比一等獎。她還獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎，《全國雙龍杯少兒書畫大賽》園丁獎和世紀之星輔導獎。《運用多媒體網(wǎng)絡教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的幾點思考》獲省論文一等獎。2006年《談運用多媒體網(wǎng)絡技術培養(yǎng)學生求異思維的優(yōu)勢》獲省教育科研優(yōu)秀成果獎。

　　2004年李老師開始擔任美術教研組組長。為了給學生創(chuàng)造美好優(yōu)雅的學習、成長環(huán)境，李老師和美術組的組員加強了校園墻壁文化建設，將校園所有可利用的墻壁都畫滿教育畫面：或名人典故，或成長故事，或道德規(guī)范……

　　李老師將全部精力傾注在了美術教育事業(yè)。有汗水就有收獲，在她播撒七彩陽光的園地里，開出了朵朵絢麗的小花。她輔導的學生有上百人在全國雙龍杯少兒書畫比賽和世紀之星全國少兒繪畫成果展中獲獎，其中有三人獲最高獎項——鉆石獎，多人獲金獎。2008年李老師帶領學生參加“慶六一迎奧運創(chuàng)五城促和諧”墻體繪畫活動獲最佳創(chuàng)意獎和優(yōu)秀指導獎。

　　多年來，在李老師輔導下，學生們創(chuàng)造出了大量繪畫作品。那一幅幅七彩的畫面美麗了學校生活，豐富了學生的精神世界，點綴了如花的校園，形成了一道美麗的春景。

小學美術教師先進事跡3

　　做一名放飛孩子夢想的教師，讓我的孩子們健康、快樂地成長！孩子們天真爛漫，充滿童真童趣，很討人喜歡。他們的作品也時常讓我這個做老師的感到驚訝，不禁會發(fā)出這樣一句話：“他真是一位大師啊！”常態(tài)教學是根本。在平時的教學中，我非常注重教學重難點的落實，扎扎實實地盡自己最大努力去上好每一節(jié)課。而且我會針對每個班的不同學習情況，會適當?shù)卣{(diào)整上課方案。

　　根據(jù)不同的班級，制定不同版本的教案，做到因材施教，并且及時做好課后反思。遇到一些在美術學習方面相對薄弱的學生我會及時提醒，給予幫助和指導。因此，我們一年級學習美術的勁兒都很足，這是很可喜的！

　　作為了一名新教師踏上工作崗位以后，我盡力去關心自己的每一位學生，遇到學生朝我打招呼，我的回應一般不只是一個簡單的點頭，而是會用自己的語言去回應，如“你好啊！”“早上好！”“再見”等問候語。讓他們感受到老師們的熱情，加深對校園生活的向往與熱情。除了注重與學生們溝通時文明用語的使用外，還特別重視對孩子們學習習慣的培養(yǎng)，如課前檢查孩子們工具攜帶情況、課前準備情況等。好的學習習慣為孩子們獲取成功的奠定基礎。

　　在工作中，我也領會到教師的職責，明白了教師在孩子中扮演著一個什么樣的角色，領悟到教師的言行舉止對于孩子來說有著一定的影響力，我常常問自己，我能教給孩子什么？我能把孩子教成什么樣子？在這個崗位上我又有著怎么樣的追求和理想？種種接踵而來的問題總會在夜深人靜的時候涌現(xiàn)在我的腦海中，我似乎想過很多的答案。結(jié)合所任教學科的特點，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，當有了這一個宏偉學科目標的時候，我想的最多的就是如何最大限度地運用自身專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識來最大限度地給予孩子更多的幫助和指導，讓他們能夠在這個世界中感知與“美”、“創(chuàng)意”相關的事物，最大限度地培養(yǎng)、發(fā)展他們這方面的能力。每一個孩子的想象力、創(chuàng)造力天生都具備，且大部分是極為豐富的'。

　　除了天生的，還要看后天培養(yǎng)。引導不好，說不定會泯滅，引導的好可能還會誕生出一個藝術家。這是我給孩子們上完課，得出來的一個結(jié)論。孩子的創(chuàng)造力是讓人驚嘆的，批改作業(yè)時常常也情不自禁喊出：這孩子是個大師啊！沒錯，每一個孩子都能夠通過自己的雙手創(chuàng)造出這世上獨一無二的作品，從教育的角度來看，孩子的每件作品都是寶貴的，寶貴在于作品的獨一無二，寶貴在于每件作品都包含著一個孩子的智慧與創(chuàng)造。這些作品的累積也展現(xiàn)了一個孩子成長的過程。

　　我想用我的愛心去栽培這些小花朵，并讓他們在小學生涯里健康快樂地成長，有所收獲，有所成長。因為我的存在，能讓他們更加喜歡這個學校。我的理想不是要成為一名園丁，只會給予，是要像導游一樣，讓他們欣賞到世界上各種有趣并且有一定意義的美術作品。增加欣賞美的事物的機會，，讓每個人的心靈都能觸動心靈，并能引發(fā)思考，并通過傳授，讓其學習、領悟一些創(chuàng)作方法，最后通過一些媒介用自己的雙手創(chuàng)作出來。作為一名管理者，我的教育理想就如我在新教師自我介紹大會中講得那樣：做一名放飛孩子夢想的教師，讓我的孩子們健康、快樂地成長！為了這個理想，我會勇往直前，不懈努力。

小學美術教師先進事跡4

　　“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”英國哲人查爾斯·里德的這個“循環(huán)鏈”，也是人生的循環(huán)鏈，是她的QQ備注中的簽名，是她思維的最真認知的體現(xiàn)。在她的教學生涯中亦有體現(xiàn)。

　　她，是一個愛美的小女子，從小愛臭美，愛畫畫……她，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學美術學院，學士學位，優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　她，在墩三小學的教學沃土上，任教美術學科已經(jīng)8年，輔導過兒童畫社團、國畫社團、篆刻社團、動漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專業(yè)技能，善于創(chuàng)新，提高課堂效率。每學期都積極參加區(qū)級、片級、工作室、學校的課堂展示活動，并多次執(zhí)教展示課。能獨立組織輔導美術社團，出色完成學校宣傳工作，為學校建設特色學校之路添磚加瓦。

　　20xx年度被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀團員，20xx學年被評為西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者。在科研方面，有兩篇論文在區(qū)教學專題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區(qū)20xx年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎。

　　20xx年評為西湖區(qū)優(yōu)秀藝術教育工作者。20xx年評為西湖區(qū)教壇新秀。在抓好課堂教學之外，積極輔導學生參加各類比賽，她的輔導的學生，在浙江省科幻畫中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來——百萬家庭全媒體大行動中動漫類一等獎……在各級各類比賽中獲得優(yōu)異成績，本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。她，長期設定個人專業(yè)化成長，積極學習美術各方面知識，練習個人繪畫水平，在區(qū)基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優(yōu)秀的小學高級教師，帶領孩子們在美術的樂園里快樂的成長！

　　她，有一個個人的教育夢想：致力于讓每個孩子快樂的拿起畫筆畫出自己心中的`天地，做一名美和愛的使者。而且她認為：每一個孩子都可以在美術的園地里，養(yǎng)成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。

小學美術教師先進事跡5

　　陳z老師從事小學美術教育教學21年，現(xiàn)擔任長沙市瀏正街小學高級美術教師，蓉芙區(qū)美術教師理事會理事。

　　從20xx年開始，陳老師就主動參與摸索、探究將美術教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學“印象色彩”兒童美術特色教育教學項目，在蓉芙區(qū)教育局關于“開展區(qū)域性學校‘特色項目’創(chuàng)建”活動的契機中，她的夢想終于有了實現(xiàn)的平臺。 幾年來，她全面負責美術工作的活動策劃、制定計劃、學生輔導、資料收集、總結(jié)匯報等工作，運用多種學生喜歡和容易接受的方式，找準能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點，分年齡段的進行循序漸進式教學，立足于本土文化與生活。 “手繪童年印象，樂寫繽紛色彩”， 讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由飛翔。

　　瀏正街小學的學校美術特色教育基點是面向全體學生，這就意味著課堂教學要與特色教學相結(jié)合，如何全面提高學生學習興趣是決定特色發(fā)展的關鍵。陳z老師的訣竅是：關注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學，只有樂學了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，許多陳z老師教過的學生把繪畫的興趣一直保持了下來，有的學生甚至大學畢業(yè)后又成了陳z老師的朋友。

　　學校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開始，平時的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學校，而這時陳z老師的先生也因為身體極其不好而回家休養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時，既要照顧好家里，又要承擔整個學校的美術特色教育教學，并且瀏小也因一部分學生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳z老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學校美術教學的角度出發(fā)，從審題——觀察——體驗——構(gòu)想——表現(xiàn)；或從認識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩，她從各個環(huán)節(jié)認真細心地輔導學生，讓孩子們能充分準確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價的童真。在這個組里有的孩子有不睡午覺的習慣，常常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳z老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時間畫畫或做做手工等，也時常予以指導。她還經(jīng)常利用課外時間進行每周一次的大型活動集中訓練的方式培訓學生。

　　特色需要歷時，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng)，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學生知識的本源與提高的高度。多年來，陳z老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的成長，一直積極參加各級教育教研以及外出寫生活動，20xx年5月起至今，她參與的較有影響的教育教研活動就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學美術教師基本功比賽一等獎；并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學示范課、指導的學生作品在湖南省博物館展示等活動，努力為蓉芙區(qū)兒童美術特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的`中小學美術校本教研經(jīng)驗交流，并獲大會發(fā)言一等獎。

　　04-08年，陳z老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導老師等稱號；8次獲省級以上各項獎勵和榮譽稱號；13次獲市級以上的各類榮譽。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡公示。

　　近年來，美術教育受到全國各地校內(nèi)外教學機構(gòu)空前的重視，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術特色教育教學品牌，陳z老師一直注重將美術課堂教學和特色教學相結(jié)合，對學生進行全面有效的美術教育。陳z老師參與學校“青藍工程”中的師徒幫帶活動，傾心培養(yǎng)年輕美術老師的教學技能與素養(yǎng)，也使得學校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。

　　陳z老師還很關注困難學生的成長。一些家庭困難的學生，經(jīng)濟上無法購買美術學習上必須要的學習用品，陳z老師主動多次為困難學生購買學習用品和特色教學用的器材。毛博威同學一直受到陳z老師的資助，畢業(yè)的時候，這個同學把他在陳老師指導下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學校的資助和關心。

　　多年的兒童畫特色教學，她所輔導的學生參加區(qū)、市、省、國家各級各類比賽獲獎多達數(shù)百人次，受到廣大家長的贊譽及多家省市媒體的好評，連旅美畫家李自健先生看過她所輔導的孩子們的美術作品時，也高度贊賞她的教學方法有利、有效!

　　獲獎感言：

　　在美術教學的崗位上，陳z老師具備高度的事業(yè)心和責任感，對待教學教研工作認真踏實，勇挑重擔，敬業(yè)奉獻。在小小的校園里，在多彩的畫卷上，在手工勞動的創(chuàng)造中，她和孩子們有一個共同的沖破時空的約定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng)意激情，常做有夢人！