普通高中招生情況調(diào)研報告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報告對我們來說并不陌生，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。其實(shí)寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的普通高中招生情況調(diào)研報告，歡迎大家分享。
普通高中招生情況調(diào)研報告 1
一、研究背景和目的
當(dāng)前，在高中招生中，家長和學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的教育質(zhì)量、管理水平等自主選擇學(xué)校，以市場為中心的招生制度正在逐步形成。然而，這種招生制度卻導(dǎo)致了招生秩序無序化，招生變成了“搶生”。防城港市的高中學(xué)校，在招生時為了既保證學(xué)生數(shù)量又保證學(xué)生質(zhì)量，有些學(xué)校甚至采用不擇手段進(jìn)行競爭，使招生變成了“搶生”，這在同一地區(qū)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶W(xué)校之間最為明顯。這種無序的招生行為給我們的高中教育甚至整個教育過程帶來了極大的危害，產(chǎn)生了許多不良后果，社會反映強(qiáng)烈。
如何規(guī)范防城港市的高中招生行為，確保招生工作的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性和公正、公平性，使高中招生工作更加符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求，更加有利于選拔合格新生，更加有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平、均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們的重要課題之一。
本調(diào)查基于防城港市的中考考生及考生家長進(jìn)行研究，通過實(shí)證調(diào)查，分析他們對中考方案和高中招生政策的了解和看法，以此揭示防城港市高中的招生現(xiàn)狀，并針對存在問題提出建議意見，為教育行政部門制定更為完善的高中招生方案提供豐富翔實(shí)的材料。
二、研究對象和方法
本研究采用問卷調(diào)查法，調(diào)查時間為20xx年5月到20xx年8月，課題組成員深入到防城港市各初中學(xué)校，與中考考生及其家長進(jìn)行交流。本次調(diào)查共發(fā)放問卷600份，回收515份，有效問卷477份，問卷的回收率和有效率分別達(dá)到93.63%和79.5%，問卷調(diào)查有效。
本次調(diào)查研究對象為中考考生和考生家長。參與調(diào)查的中考考生男生占60%，女生占40%；來自城鎮(zhèn)中學(xué)的占61.8%，農(nóng)村中學(xué)占38.2%。受訪男性家長比例為46.6%，女性家長占比53.4%；69.8%的人年齡集中在40歲至49歲這個階段，23.5%處于30歲至39歲這個范圍；受訪家長的孩子在城鎮(zhèn)就讀的占80.1%，在農(nóng)村中學(xué)就讀的占19.9%。被調(diào)查人員在性別上較為均衡，年齡結(jié)構(gòu)合理，城鄉(xiāng)地域差別較大。
三、研究問卷設(shè)計
問卷內(nèi)容包括考生和家長對我市初中畢業(yè)升學(xué)考試方案、高中招生錄取政策、高中招生志愿填報情況的了解，對高中錄取制度的看法，并探求考生和家長了解我市高中各校招生信息的主要途徑，選擇學(xué)校的主要原因和考生填報志愿的影響因素。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
（一）關(guān)于對初中畢業(yè)升學(xué)考試方案的了解
1、我市中考筆試科目
90%以上的考生和家長清楚我市中考筆試科目包括語、數(shù)、英、政、史、物、化七門，也清楚考生綜合素質(zhì)評價實(shí)行等級制，這說明考生和家長都非常重視中考筆試科目；80%以上的考生知道體育與健康科考試以及物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和信息技術(shù)技能考查的成績計入中考總分，但只有50%左右的考生家長了解這個規(guī)定；70.9%的考生和79.1%的考生家長認(rèn)識到我市中考總分和考試科目成績以等級制方式呈現(xiàn)，還有部分考生和家長不是很了解這種呈現(xiàn)方式。
（二）關(guān)于對高中招生錄取政策的了解
第一，對高中招生錄取依據(jù)、原則的了解
我市高中招生錄取的主要依據(jù)是：88.1%的考生和72.6%的考生家長了解到我市高中招生錄取的主要依據(jù)是初中學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果相結(jié)合；62.1%的考生家長知道凡被某高中正式的考生不能參加其他學(xué)校擇校生的錄取，但只有38.9%的考生了解這個情況；不到一半的考生和家長認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)評價為D者（或缺少綜合素質(zhì)評結(jié)果）不能被普通高中錄取。
第二，對照顧錄取政策的了解和看法
對于革命烈士子女、因公犧牲的軍人或人民警察的子女、一級至四級殘疾軍人或殘疾人民警察的子女、農(nóng)村執(zhí)行計劃生育政策雙女結(jié)扎戶的女兒及農(nóng)村獨(dú)生子女，在同等條件下優(yōu)先錄取，但不設(shè)照顧分或降等級錄取。您對于我市的民族生、特長生、現(xiàn)役軍人子女的招生條件和優(yōu)惠條件，僅有少部分考生和家長知道，大多數(shù)人都不大清楚照顧錄取的相關(guān)政策。問及他們對于特長生公示后的審批時間，有剛過一半的考生和家長認(rèn)為時間剛合適；而對于革命烈士子女、因公犧牲的軍人或人民警察的子女、一級至四級殘疾軍人或殘疾人民警察的子女、農(nóng)村執(zhí)行計劃生育政策雙女結(jié)扎戶的女兒及農(nóng)村獨(dú)生子女，在同等條件下優(yōu)先錄取，但不設(shè)照顧分或降等級錄取，62.2%的考生和74.6的.家長表示認(rèn)同。
（三）關(guān)于對我市高中招生志愿填報情況的了解
65.9%的考生和61.4%的家長清楚我市高中招生填志愿采取網(wǎng)上自行填報和現(xiàn)場填報相結(jié)合的方式，有一部分考生和家長僅知道可通過網(wǎng)上填報或現(xiàn)場填報其中一種方式。對于志愿填報的時間和地點(diǎn)、網(wǎng)上修改志愿的次數(shù)，大多數(shù)考生不是很了解，家長比考生了解多一點(diǎn)，但也不算很清楚。
（四）關(guān)于對我市高中錄取制度的看法和改革期待
92.1%的家長認(rèn)可我市高中招生錄取工作公開、公平、公正，而考生的認(rèn)可程度稍低；對于我市的高中招生錄取依據(jù)使得初中學(xué)校不再那么注重分?jǐn)?shù)和排名這一觀點(diǎn)，僅有一小部分的考生和家長認(rèn)可，考生認(rèn)可的比例比家長認(rèn)可的比例更高一點(diǎn)，大部分考生和家長認(rèn)為初中學(xué)校依然注重分?jǐn)?shù)和排名。大多數(shù)考生和家長不滿意“一考定終身”的中考錄取制度，希望能改革為“多次考試擇優(yōu)錄取”。
（五）關(guān)于如何選擇學(xué)校
考生和家長了解我市高中各校招生信息的途徑較為單一，主要是通過自己（孩子）的老師介紹，33%的考生還通過招生單位老師的宣傳了解，21.9%的家長通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽獲得相關(guān)信息。填報志愿時考生自己的意愿占了主導(dǎo)，但父母的想法也影響到考生的選擇。雖然比例很小，但從中可看出班主任意愿、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿在一定程度上也會左右考生的志愿填報。考生和家長選擇某個高中，更看重的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，其次是省級示范性高中和雄厚的師資力量，先進(jìn)的教學(xué)硬件設(shè)施和各種優(yōu)惠措施則是他們選擇的附屬條件而已。
五、關(guān)于規(guī)范高中招生行為的建議
1、教育行政部門應(yīng)積極向全社會公布招生計劃、宣講招生政策和方法，普及招考信息，讓更多的考生和家長了解相關(guān)內(nèi)容，取得他們的理解和支持。從問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，考生和家長對中考筆試的科目了解得較為清楚，而對于其他如綜合素質(zhì)評價、照顧錄取政策、志愿填報等具體細(xì)則都是知之不多，這不利于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，也不利于考生和家長獲得充分的時間思考該如何進(jìn)行志愿的選擇和填報。
2、不僅讓綜合素質(zhì)評價在中考招生中占有一席之地，更應(yīng)該真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在初中素質(zhì)教育中的重要作用。把初中學(xué)業(yè)考試等級制和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合起來作為高中錄取的主要依據(jù)，在理論上實(shí)現(xiàn)了“不以分?jǐn)?shù)為唯一錄取依據(jù)”的前提。初中學(xué)業(yè)考試等級制淡化“分分計較”對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的打擊，減輕學(xué)生不必要的競爭壓力，提高教師分層次教學(xué)的意識。綜合素質(zhì)評價強(qiáng)調(diào)德智體美等全面發(fā)展。然而，在現(xiàn)實(shí)操作中，中考所具有的選拔和淘汰的功能，還是使得初中學(xué)校和老師注重分?jǐn)?shù)和排名，這在問卷調(diào)查中不少考生和家長感受到了。為了學(xué)校和考生的利益，綜合素質(zhì)評價往往成為臨陣上場的一個小卒。在高中招生中，應(yīng)分別考慮考生初中三年的綜合素質(zhì)情況，既要關(guān)注其量化的等級評價，也要重視對學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等方面的定性描述，這樣才能激發(fā)初中學(xué)校和老師對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
3、為彰顯深厚的人文關(guān)懷，可將高中招考由“一考定終身”改革為“多次考試擇優(yōu)錄取”，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行選擇，也讓學(xué)生在多次的考試中不斷的反思與改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)自身要求進(jìn)步。在初中三年中，可分別在初二下學(xué)期、初三上學(xué)期、初三下學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)業(yè)水平測試，招生中選擇其最優(yōu)的那一次成績。在問卷調(diào)查中，大多數(shù)的考生和家長都支持這一改革想法，他們認(rèn)為這樣的做法將減輕考生的思想壓力，也更能激發(fā)考生的上進(jìn)心。
4、實(shí)行多樣化的招生方式，讓優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校自主招生。在統(tǒng)一中考前，優(yōu)質(zhì)高中可以依據(jù)本校的特色和優(yōu)勢，通過推薦、保送、自主考試等方式，擇優(yōu)自主招收優(yōu)秀初中畢業(yè)生，被錄取的初中生不用參加中考，直接進(jìn)入高中就讀。從問卷中可發(fā)現(xiàn)考生和家長特別在意學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平，所以通過學(xué)校和考生多途徑雙向選擇，促使高中學(xué)校想方設(shè)法改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高辦學(xué)質(zhì)量，以吸引到更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。
5、為保障學(xué)校招生自主權(quán)的公正、公平、合理，教育部門需建立嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度和監(jiān)控評估制度等，接受和處理社會各界對考試招生的意見建議。調(diào)研中，不少家長在對我市的高中招生意見中留言，希望高中招生老師盡量不要到初中學(xué)校去打擾考生和家長，從中可看出一些高中招生老師的宣傳行為已經(jīng)影響到考生的正常學(xué)習(xí)和家長的正常生活，作為教育主管部門，應(yīng)該制定明確的制度，嚴(yán)禁各高中學(xué)校到初中學(xué)校“搶生源”。只有這樣，才能辦一個人民滿意的教育。
6、各高中學(xué)校通過正常途徑擴(kuò)大宣傳，讓更多的考生和家長了解到本校的特色和招生計劃等。在調(diào)查中，很多考生和家長表示主要通過孩子的老師和招生單位老師了解高中招生的信息，了解途徑較為單一，信息面不夠全，也不豐富。高中學(xué)校還可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等方式進(jìn)行宣傳，以滿足考生和家長的需求。
普通高中招生情況調(diào)研報告 2
一、前言
本報告旨在對當(dāng)前我國普通高中的招生情況進(jìn)行全面深入的調(diào)研分析，以期揭示招生政策、生源結(jié)構(gòu)、錄取標(biāo)準(zhǔn)、競爭態(tài)勢等方面的關(guān)鍵特征及存在的問題，為教育行政部門、學(xué)校、家長及社會各界提供參考依據(jù)，助力高中教育的持續(xù)健康發(fā)展。本次調(diào)研主要通過文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)分析等方法進(jìn)行。
二、招生政策分析
1. 國家政策導(dǎo)向：闡述國家在普通高中招生方面的宏觀政策，如均衡教育資源、推進(jìn)素質(zhì)教育、控制大班額、實(shí)施中考改革等，以及對地方政策制定的影響。
2. 地方政策解讀：梳理各地普通高中招生政策的具體內(nèi)容，包括招生范圍、計劃分配、指標(biāo)到校、特長生招生、自主招生等政策工具的應(yīng)用及其差異性。
三、生源結(jié)構(gòu)分析
1. 地域分布：分析城鄉(xiāng)、區(qū)域間生源數(shù)量、質(zhì)量的差異，探討影響因素（如經(jīng)濟(jì)水平、教育資源分布等）及對招生公平性的影響。
2. 性別比例：考察男女學(xué)生在高中入學(xué)階段的比例是否均衡，是否存在性別偏見或特定學(xué)科領(lǐng)域性別選擇趨勢。
3. 學(xué)業(yè)成績：統(tǒng)計分析新生入學(xué)成績的總體水平、分布區(qū)間及年際變化，反映生源質(zhì)量的動態(tài)變化。
四、錄取標(biāo)準(zhǔn)與方式
1. 中考成績：解析中考成績在高中錄取中的權(quán)重，以及各科成績、綜合素質(zhì)評價等因素的影響。
2. 特殊類型招生：詳細(xì)介紹特長生、指標(biāo)生、國際班、實(shí)驗(yàn)班等特殊類型招生的'標(biāo)準(zhǔn)、流程及規(guī)模。
3. 自主招生：探討自主招生的實(shí)施現(xiàn)狀、選拔標(biāo)準(zhǔn)、考核方式等，評估其對選拔創(chuàng)新人才、促進(jìn)教育多元化的作用。
五、競爭態(tài)勢與問題剖析
1. 升學(xué)競爭：量化分析高中錄取率、優(yōu)質(zhì)高中競爭激烈程度，揭示不同地區(qū)、不同群體學(xué)生的升學(xué)壓力。
2. 擇校現(xiàn)象：探討家長、學(xué)生擇校行為的動因、方式及后果，如學(xué)區(qū)房熱、課外補(bǔ)習(xí)熱等社會現(xiàn)象。
3. 教育公平問題：識別招生過程中可能存在的城鄉(xiāng)差距、校際差距、家庭背景影響等教育公平問題，提出改進(jìn)策略建議。
六、結(jié)論與建議
1. 總結(jié)當(dāng)前普通高中招生的整體特點(diǎn)與趨勢。
2. 針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，提出針對性的政策建議和改革措施，如優(yōu)化招生制度設(shè)計、強(qiáng)化監(jiān)管力度、引導(dǎo)社會輿論等，以推動普通高中招生更加公正、透明、科學(xué)。
本報告力求客觀、全面地反映我國普通高中招生的真實(shí)狀況，為教育決策者、研究者及公眾提供有價值的參考信息，共同推動我國高中教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
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