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初中美術教師的個人計劃

時間:2023-03-10 08:19:59 教師 我要投稿

初中美術教師的個人計劃2篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編幫大家整理的初中美術教師的個人計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中美術教師的個人計劃2篇

初中美術教師的個人計劃1

  一、指導思想

  一切從實際出發,聯系學校實際,結合學生的實際情況,立足小學美術新課標,以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功,為小學美術校本研修的開展打下基礎。

  二、研修目標

  (一)師德方面:

  繼續認真學習《中小學教師職業道德規范》,爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學生寬容有愛心和責任心、以人格力量去感染和影響學生的優秀教師。熱愛教育事業,認真學習、貫徹黨的教育方針,愛崗敬業。熱愛學生,關心學生的學習和生活,尊重學生的人格,用愛心去包容、感染、教育學生,以自己的言行為學生樹立榜樣,嚴于律己,為人師表。具備強烈的事業心和責任心。

  (二)教育教學方面:

  不斷學習新的觀點和理念,積累一定的理論學識和教學經驗,把“學習與思考”當成自己的.一個習慣,持之以恒,努力充實自己,爭取在美術教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。

  三、具體實施方案

  1、實現終身學習,尋求自身的發展,訂閱美術教育期刊,每學讀二本教育理論書籍,并撰寫。

  2、提高美術教師的多媒體教育技術,做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學。

  3、和其他教師共同提高,互相聽課、評課,做好診斷記錄,積極參與學校、中心校和教育局組織的教研活動,每學期聽課不少于18節,并寫出自己的聽課感想。

  4、堅持參加教師教育研修計劃,及時撰寫自主學習筆記。

  5、堅持參加各項培訓學習,認真完成布置的各項作業,利用網絡進行學習提高并寫教學日志,在不斷的反思中進步。

初中美術教師的個人計劃2

  一、學生情況分析

  八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創造精神。因此,教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。

  雖然三年級學生已經有了多年的美術學習生活的經驗,但老師并不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽,在美術課上出現的常規問題仍然有:

  1.帶學具仍然是老師最為頭痛的一件事。

  2.鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況,對于這些常規性問題,作為教師,盡量多提醒他們,慢慢帶領他們走上正軌。

  二、教材分析

  本冊教材共有8課,通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨,培養學生的美術基本能力,促進學生的全面發展。課業類型主要分為造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

  1.欣賞優秀美術作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

  2.通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力。

  3.學習簡單立體物的表現方法,學習色彩表現方法,進行和自己生活切近的設計與制作。

  4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望。

  三、教學總體目標

  從學生身邊環境熟悉的事物中發現美,培養學生熱愛生活的情感,通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境,體驗生活的情趣,提高繪畫表現技能,學會裝飾,美化生活,提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。

  要求:實際是基礎,想象是延伸,教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生,培養文明、樸素的觀念,讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創新、開拓,從中體驗生活的樂趣。

  教學內容主要涉及四大領域:造型表現領域,設計應用領域,欣賞評述領域,綜合探索領域。四類中仍以“造型表現領域”為主要教學內容。

  四、教學重難點

  通過美術教學,引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的欲望,培養學生的創新與實踐能力,培養健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,從小培養學生的自主學習能力和人文素養,為適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力,培養良好的觀察習慣和觀察能力,陶冶學生情操,發展學生的感知能力和形象思維能力。

  造型表現課:通過畫、剪、撕、貼等方式,讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。如《與米羅游戲》等。

  設計應用課:通過嘗試各種不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。如《我喜愛的'書》、《光影的交響》等。

  欣賞評述課:通過觀賞自然和各類美術作品的形與色,用簡單的話語大膽的表現自己的感受,并從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。

  綜合探索課:采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。

  五、教學措施

  課堂上努力給學生創設一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行發展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發展。

  教師方面:

  做學生發展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。

  1.做好課前準備,精心制作教具。

  2.運用各種教學手段,學生更多的創造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創造,在情感體驗中提高想象力和創造力,培養學生繪畫興趣。

  3.在教學環節和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。

  4.靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

  5.教學內容的選擇要少而精,并注意學科之間的聯系。

  6、拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

  學生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制作作品,學會合作,并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經驗。

  六、業務學習及其它方面

  作為美術教師,應利用業余時間加強對專業的學習和研究,多研究新的美術動向,閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗,大膽嘗試,運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動,加強對學生特長的培養和訓練。

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