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英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施

時(shí)間:2024-11-05 21:28:27 科普知識(shí) 我要投稿

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施

  在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,我們很多時(shí)候都會(huì)有考試,接觸到試卷,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試卷吧?下面是小編精心整理的英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施,歡迎大家分享。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施1

  隨著新一輪課程改革的推進(jìn),對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究也日益深入。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,而考試又是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的一種有效方式。考試后的試卷分析,在教學(xué)中占著舉足輕重的位置,是教學(xué)工作的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。對(duì)今后教師的教和學(xué)生的學(xué)能夠起到一個(gè)良好的、正確的導(dǎo)向作用。

  一、關(guān)于試卷的分析

  本次試卷總體來(lái)說(shuō)考查比較全面,注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的考查;也突出了語(yǔ)言的交際功能;高年級(jí)的閱讀理解本事均有所體現(xiàn)。具體分析如下:

  (一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的資料(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用,以及語(yǔ)音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)突出語(yǔ)言的交際功能

  英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。

  (三)滲透了本事考查的要求和一些生活常識(shí)。

  語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)

  言知識(shí),并且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和本事。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解本事和活用語(yǔ)言本事的考查。

  四年級(jí)的試卷在詞匯方面有些超綱,考查了一些三會(huì)單詞,學(xué)生的掌握情景不太好。

  二、關(guān)于學(xué)生答題情景

  1、得分情景:

  各年級(jí)得分情景匯總表

  五六年級(jí)學(xué)生成績(jī)比較相當(dāng),優(yōu)等生成績(jī)約占總?cè)藬?shù)的60%以上,中等生約占到30%,差生約為5%。各試題的得分率約為:辨音題:85%;詞匯題:86%;單選題:95%;連線題:96%;句型轉(zhuǎn)換題:83%;閱讀理解題:91%。

  三年級(jí)優(yōu)等生人數(shù)為40人,中等生為58人,差生為7人。第一題得分率能到達(dá)100%;三、五、七題能到達(dá)80%;二、四、六題約為65%;四年級(jí)考生中無(wú)滿(mǎn)分,優(yōu)秀人數(shù)為35人,中等生95人,不及格人數(shù)為12人。各試題的得分率為:第一題:80%;第二題:90%;第三題:80.5%;第四題:44%;第五題:90%;第六題:84%;第七題:5%。

  2、失分情景:

  高年級(jí)的失分情景比較集中:辨音題、句型轉(zhuǎn)換題和閱讀題。辨音題中的oo,n發(fā)音成為主要失分點(diǎn),六年閱讀題的第一小道失分較多。原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事有待提高,還應(yīng)多做多練。

  低年級(jí)的失分主要集中在單選和單詞拼寫(xiě)方面。失分原因是語(yǔ)法知識(shí)題型較難,并且單選由兩項(xiàng)增加到三項(xiàng)。四年的第七題出現(xiàn)的單詞除CD一詞是四會(huì)單詞外,剩下9個(gè)均為三會(huì)單詞,超出了大綱的要求范圍。

  3、對(duì)學(xué)情的分析:

  高年級(jí)的題型均在考前的預(yù)測(cè)和重點(diǎn)的復(fù)習(xí)范圍之內(nèi),大部分學(xué)生掌握情景較好,成績(jī)也比較滿(mǎn)意。

  四年級(jí)的預(yù)測(cè)與考試結(jié)果反差比較大,事先未研究到的問(wèn)題有:三會(huì)單詞當(dāng)做四會(huì)單詞來(lái)考察,高難度語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的考察。但也有些題型是預(yù)先想到的,例如左鄰右舍、選不一樣類(lèi)單詞、連線、情景交際及翻譯等題型。

  4、對(duì)教學(xué)成敗的.分析:

  高年級(jí)的復(fù)習(xí)雖然沒(méi)有采用題海戰(zhàn)術(shù),但教師想得還是比較周全的,復(fù)習(xí)的也比較系統(tǒng)。先采取了分課復(fù)習(xí),每課的知識(shí)點(diǎn)是什么?要讓學(xué)生清楚明白;又采取了分類(lèi)復(fù)習(xí)的模式,各種題型逐一攻破,學(xué)生考起試來(lái)也有底氣,成績(jī)自然不錯(cuò)。

  低年級(jí)的單選考的不太好,原因有很多。知識(shí)點(diǎn)略有些超前,平時(shí)只是在接觸時(shí)講通,但并沒(méi)有講透,也沒(méi)有強(qiáng)化練習(xí)。今后的教學(xué)中切不可疏忽大意,不能放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  三、考后的措施:

  通看各年級(jí)的成績(jī),每位教師的辛勤勞作都有所體現(xiàn)。同時(shí)也有許多成功的經(jīng)驗(yàn):抓住教材舉一反三、不斷更新教學(xué)觀念、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐本事等,今后的教學(xué)中我們將不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)成績(jī)的提升。

  在看到成功之處,我們更看到了教學(xué)中的缺陷和不足之處,在深刻反思之余,特制定如下措施,以改善我們的教學(xué):

  1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念。

  要提升我們的教學(xué)質(zhì)量,首先要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),仍將是我們下學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),并結(jié)合課標(biāo)開(kāi)展教研活動(dòng)。

  2、加強(qiáng)日常詞匯教學(xué)。

  詞匯教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),在平常的教學(xué)中必須要常抓不懈。它包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)用功能的訓(xùn)練。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫忙學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的本事,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)必須要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

  3、改善語(yǔ)法教學(xué)方法

  基本的語(yǔ)法教學(xué)必須要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上必須要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀本事。

  閱讀本事的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。《課標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)到達(dá)必須量的課外閱讀量”。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,x個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂教師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀本事的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫忙學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。

  5、豐富英語(yǔ)教學(xué)資料。

  利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)資料,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),比如辦英語(yǔ)小報(bào),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  6、切實(shí)做好輔差工作。

  認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,要求教師輔差要落實(shí)到人頭,教務(wù)處要跟蹤檢查,以學(xué)生成績(jī)的變化,考核教師輔差工作成果。同時(shí)倡導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生要做到“三心“——細(xì)心、愛(ài)心、耐心,真正做到為人師為人父母。

  總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用。學(xué)生的各種本事是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,僅有用心鉆研教材,用心教學(xué),才會(huì)有豐厚的成果。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施2

  今后的教學(xué)措施:

  針對(duì)此次考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在今后教學(xué)的過(guò)程中,切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念,重視激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握課本知識(shí),努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施:

  1、精講多練,夯實(shí)雙基

  學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正確解題。所以在平時(shí)的教學(xué)中,要夯實(shí)雙基,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),能力的培養(yǎng)就無(wú)從談起。要精講多練,講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間,練習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握牢固,并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)規(guī)范

  本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jī),就是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾,解答過(guò)程不夠完善,解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫,每天堅(jiān)持練字,鍛煉認(rèn)真答卷的能力,平時(shí)加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練,堅(jiān)持小文章作文,鍛煉學(xué)生用最少的'字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。

  3、加強(qiáng)輔導(dǎo),高效課堂

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不聽(tīng)講,作業(yè)難完成。對(duì)這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個(gè)別輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性,逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎(chǔ)問(wèn)題,同時(shí)在課后對(duì)不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)課堂管理:

  從本次考試來(lái)看,成績(jī)不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,導(dǎo)致知識(shí)掌握不到位,從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施3

  一、聽(tīng)力部分

  聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力,第一大題是聽(tīng)音搭配,比較簡(jiǎn)單,大部分的學(xué)生都能夠得到滿(mǎn)分。第二大題是聽(tīng)句子選最佳答語(yǔ),考查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事,問(wèn)題接近生活及日常交際,學(xué)生大部分答得較好。第三大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答語(yǔ),這道題部分同學(xué)缺乏對(duì)對(duì)話的理解,不能迅速記憶,交際運(yùn)用不夠靈活,得分率不高。第四大題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確答案,這道題目難度比較大,滿(mǎn)分的同學(xué)很少,大部分得到4—6分。第五大題是聽(tīng)短文資料并填所缺單詞,這道題目難度比較大,很大部分學(xué)生寫(xiě)不出單詞,說(shuō)明學(xué)生對(duì)這方面掌握不夠。

  二、筆試部分

  1、試題資料注意課內(nèi)、課外相結(jié)合。詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以考查課標(biāo)要求、課本資料為主,緊扣八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測(cè),難易適中。如在單選題中就重點(diǎn)考查了詞的固定搭配,一般將來(lái)時(shí)固定句式等主要項(xiàng)目及一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異,趣味故事,補(bǔ)全對(duì)話中的假期話題,這些都緊扣八年級(jí)外研英語(yǔ)教材,與學(xué)生生活聯(lián)系密切,注意到科學(xué)性和趣味性相結(jié)合。

  2、重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的考查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。全試題編排設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)置,單純考查語(yǔ)法、詞匯的試題較少,單項(xiàng)選擇大部分試題也來(lái)自教材對(duì)話或短文中。完形填空也類(lèi)似練習(xí)冊(cè)中篇目題,部分學(xué)生都能簡(jiǎn)便選出正確答案。

  存在的問(wèn)題:

  1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯與結(jié)構(gòu)、交際項(xiàng)目總體情景較好。問(wèn)題:聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感,不能迅速記憶,失分率較高;語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,如單選第26,29,35題誤選較多;交際運(yùn)用不夠靈活。

  2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空,雖然短文類(lèi)似練習(xí)冊(cè)中的篇目,但學(xué)生還是不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)從著手,亂填一通;有些顧此失彼,張冠李戴,錯(cuò)誤百出。

  3、書(shū)面表達(dá)本事較弱,寫(xiě)作水平偏低

  書(shū)面表達(dá)最能反映學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事,本卷此面是做得最差的一題,得分率極低,英語(yǔ)表達(dá)本事十分低下,沒(méi)有幾個(gè)句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致概念,漢語(yǔ)式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)白卷依舊,有些照抄書(shū)本,閱讀材料,試圖蒙混過(guò)關(guān),僥幸得分。

  教學(xué)措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、多進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練,盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫(xiě)作文,是絕大多數(shù)學(xué)生的`通病,不明白作文是由句子構(gòu)成,一個(gè)正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫(xiě)好作文,沒(méi)有訣竅,僅有多寫(xiě)多練。

  4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,并且要幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施4

  本次期末考試已經(jīng)結(jié)束,通過(guò)這次考試反映的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中我應(yīng)該著重從這幾點(diǎn)入手:

  1、首先要過(guò)“單詞關(guān)”。

  這項(xiàng)指標(biāo)的要求是:會(huì)讀----能夠正確地、地道地發(fā)音;會(huì)認(rèn)----知道中文意思;會(huì)寫(xiě)----能夠根據(jù)提示書(shū)寫(xiě)。

  這次考試可以看出學(xué)生在單詞方面不扎實(shí),個(gè)別學(xué)困生基本不得分,單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ),這里“單詞”的涵義并非僅僅指一個(gè)獨(dú)立的詞,還涵蓋一些必須連在一起用才有意義的短語(yǔ)。不要僅僅孤立地記憶單詞,還要把單詞放到句子中去應(yīng)用,掌握其實(shí)際的用法。單詞掌握了,語(yǔ)言遷移的能力方能逐漸建立。所以在下學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),爭(zhēng)取突破單詞關(guān)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)習(xí)慣

  凡是在外語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到了極高水平的人,其共同的成功經(jīng)驗(yàn)是:固定一種教材,跟讀磁帶錄音模仿,背誦。

  一般的預(yù)習(xí)步驟是:

  1、跟讀磁帶:一詞一詞

  2、一句一句

  3、反復(fù)

  4、地、大聲地跟讀、模仿、對(duì)比磁帶發(fā)音

  5、模仿純粹的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

  6、矯正發(fā)音

  7、訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力

  英語(yǔ)遺忘性特別強(qiáng),每?jī)芍芤獙⒁郧氨痴b過(guò)的篇章復(fù)習(xí)一遍;訓(xùn)練學(xué)過(guò)的單詞,句型,表達(dá);鞏固拓展,溫故而知新。

  3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

  學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)上,更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底時(shí)哪里有問(wèn)題,要找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵。為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)單詞,句型的檢查力度;強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,在平時(shí)的'教學(xué)中除了要加大閱讀量以外,還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多的閱讀理解題型。

  4、講求方法,豐富課堂。

  在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應(yīng)運(yùn)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)要自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  5、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

  小學(xué)英語(yǔ)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的口語(yǔ)能力,在今后的教學(xué)中還應(yīng)該繼續(xù)多設(shè)計(jì)活動(dòng),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用,讓學(xué)生在樂(lè)趣中輕松掌握知識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施5

  一、試題分析

  本試題分聽(tīng)力和筆試兩部分,三年級(jí)聽(tīng)力占60分,筆試占40分;四年級(jí)聽(tīng)力占50分,筆試占50分,五年級(jí)聽(tīng)力占40分,筆試占60分,這貼合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。從題量上看,題面廣,從各個(gè)方面考查了本冊(cè)教材的資料,我認(rèn)為這份試題出得比較好,本試題重點(diǎn)突出,題量大,覆蓋面廣,難易程度適中,沒(méi)有難題怪題,貼合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,提高學(xué)習(xí)興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,起到了良好的導(dǎo)向作用,具體表此刻:

  1、體現(xiàn)了課程基礎(chǔ)的要求。試題中考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)如:三年級(jí)聽(tīng)力部分的聽(tīng)音選圖,聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的單詞或句子,聽(tīng)音給圖排序,聽(tīng)音畫(huà)笑臉或哭臉,聽(tīng)音圖色,聽(tīng)音連線,從聽(tīng)力題看,貼合兒童的認(rèn)知規(guī)律,多以圖的形式出現(xiàn),從而到達(dá)了圖與單詞的有效結(jié)合。四年級(jí)聽(tīng)力:聽(tīng)音選單詞,聽(tīng)音選圖片,聽(tīng)音給圖片排序,聽(tīng)音選答語(yǔ),從認(rèn)單詞,讀單詞到寫(xiě)單詞,難度逐漸增大。五年級(jí)聽(tīng)力部分,從低年級(jí)到高年級(jí)難度一步步加大。

  2、注重了知識(shí)之間的聯(lián)系。如短語(yǔ)與圖片的對(duì)應(yīng),單詞與句子的對(duì)應(yīng)。

  3、注重考查學(xué)生的靈活程度如四五年級(jí)的問(wèn)答和考查重點(diǎn)句型。

  4、注重了學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用如每個(gè)年級(jí)的閱讀等。

  二、試卷分析

  1、本次考試三年級(jí)48人參加,35人優(yōu)秀,幾個(gè)率100%,100-90分35人,90-80分10人,80-70分3人。四年級(jí)46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人。五年級(jí)100分-90分1人,90-80分12人,80-70分21人,70-60分10人,60-50分8人。以上都不含卷面分。

  2)聽(tīng)力部分:第一題聽(tīng)音選擇圖片中的hand、head有的學(xué)生沒(méi)有分辨清楚,good morning、good afternoon從太陽(yáng)的光線上看,有的學(xué)生沒(méi)有看出來(lái)。第二題聽(tīng)音選單詞或句子:學(xué)生容易出錯(cuò)誤的地方是:hand、head、cat、kite、eye、ear、far、family這些近音詞,雖然強(qiáng)調(diào)多次,但學(xué)生還是出錯(cuò)。

  3)排序,有的學(xué)生沒(méi)有按要求去做,沒(méi)有標(biāo)A、B、C、D,而用1、2、3、4、5標(biāo)的。

  4)畫(huà)笑臉或哭臉這一題,有的同學(xué)打成了對(duì)錯(cuò)。

  5)聽(tīng)音涂色全對(duì)。

  6)筆試部分:

  (1)寫(xiě)相鄰字母有8個(gè)同學(xué)出錯(cuò);

  單詞歸類(lèi)做的還能夠;根據(jù)句子或?qū)υ捙c所給的圖片是否一致這一題做的不好;問(wèn)答句卞風(fēng)玲,郇明明做的很差勁。

  (2)從大到小排列數(shù)字,有10個(gè)同學(xué)是按從小到大的順序排列的。閱讀部分,學(xué)生能夠讀懂句子的意思,大有的學(xué)生打成對(duì)錯(cuò)。

  2、四年級(jí)46人,100-90分13人,90-80分20人,80-70分6人,70-60分6人,不幾格1人。

  1)聽(tīng)力部分第一題friend、fruit,house、horse,letter、little,people、point,visit、vest;第二題的4、6、9、10小題學(xué)生出錯(cuò)。聽(tīng)音排序并寫(xiě)單詞這一題,單詞有的.學(xué)生寫(xiě)得不好,單詞記憶得不夠扎實(shí)。

  2)筆試部分。第一題,選不一樣的單詞,有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),第二題語(yǔ)音對(duì)題率80%,第三題看圖寫(xiě)單詞做得不好郇慶風(fēng),卞起亮,卞國(guó)玲等。四,五、六題做得還能夠。

  3、五年級(jí)

  1)聽(tīng)力部分。第一題是基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)題率比較高,第四小題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。第二題2,3小題出錯(cuò)。第三題聽(tīng)音標(biāo)序號(hào)對(duì)剃率比較高。第四題作得還能夠。第五題選答語(yǔ)有的學(xué)生出錯(cuò)。第六題聽(tīng)音選食物做的很不好。

  2)筆試部分。第一題語(yǔ)音部分丟分比較多。第二題選詞填空,對(duì)題率比較高。第三題做的還能夠。第四題問(wèn)大句對(duì)應(yīng),有的學(xué)生做的不好。第六題寫(xiě)短語(yǔ),這一題做的很不好。

  三、英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

  1、抓牢基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、拓寬知識(shí)視野,教給學(xué)生答題的方法。

  3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)掌握和單詞的掌握。

  4、加強(qiáng)審題的訓(xùn)練。

英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施6

  一、聽(tīng)力部分。

  聽(tīng)力部分主要考察學(xué)生的記憶力,第一個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)音組合,比較簡(jiǎn)單,大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分。第二個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)句子選擇最好的答案,調(diào)查學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的反應(yīng)本事,問(wèn)題接近生活和日常交流,學(xué)生大部分都回答得很好。第三個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案,這個(gè)問(wèn)題的一部分同學(xué)缺乏對(duì)話的理解,不能迅速記憶,交際運(yùn)用不靈活,得分率不高。第四個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對(duì)話選擇正確的答案,這個(gè)問(wèn)題很難,滿(mǎn)分的同學(xué)很少,大部分得了4~6分。第五個(gè)主題是聽(tīng)短文的資料,填寫(xiě)缺少的`單詞。這個(gè)主題相對(duì)困難。大多數(shù)學(xué)生不能寫(xiě)單詞,這證明學(xué)生對(duì)這方面沒(méi)有足夠的把握。

  二、筆試部分。

  1、考題資料注意課內(nèi)、課外結(jié)合。詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)以課標(biāo)要求、教科書(shū)資料為主,按照8年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查,難以適中。在單選問(wèn)題中重點(diǎn)調(diào)查單詞的固定組合,一般來(lái)說(shuō)將來(lái)固定句式等主要項(xiàng)目和重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異、興趣故事、補(bǔ)充對(duì)話中的假期話題,這些都是八年級(jí)外部研究英語(yǔ)教材,與學(xué)生生活密切相關(guān),注意科學(xué)性和興趣性的結(jié)合。

  2.重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的調(diào)查。試題結(jié)構(gòu)與中考試題基本一致。整個(gè)問(wèn)題的編制設(shè)計(jì)注意情景的設(shè)定,單純調(diào)查語(yǔ)法、詞匯的問(wèn)題很少,單項(xiàng)選擇的問(wèn)題大部分也來(lái)自教材對(duì)話和短文。完整填空也類(lèi)似于練習(xí)冊(cè)中的主題,一些學(xué)生能夠很容易地選擇正確的答案。

  存在的問(wèn)題:

  1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯和結(jié)構(gòu)、交流項(xiàng)目總體情景良好。問(wèn)題:聽(tīng)力理解時(shí)反應(yīng)不敏感,無(wú)法迅速記憶,失分率高的語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用不正確,如單選第26、29、35題誤選較多的交際運(yùn)用不靈活。

  2、英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事不強(qiáng)。完形填空,短文類(lèi)似于練習(xí)冊(cè)的篇目,但學(xué)生不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)法著手,有些人錯(cuò)過(guò)了彼此,張冠李戴,錯(cuò)誤百出。

  3、書(shū)面表現(xiàn)力弱,寫(xiě)作水平低。

  書(shū)面表達(dá)最能反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用本事,本卷是最差的問(wèn)題,得分率極低,英語(yǔ)表達(dá)本事十分低,沒(méi)有多少句子可讀。沒(méi)有句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、主謂一致的概念,中文式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)的白卷還在復(fù)印書(shū)籍,讀材料,試圖蒙混過(guò)關(guān),得分。

  教育措施:

  1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)培訓(xùn),擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

  2、不斷加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。

  3、進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不用英語(yǔ)寫(xiě)作文是大多數(shù)學(xué)生的通病,作文由句子構(gòu)成,正確的句子,需要正確的句型,需要正確的詞組構(gòu)成。寫(xiě)作文,沒(méi)有訣竅,只能多寫(xiě)練習(xí)。

  4、完全填空,閱讀理解這兩個(gè)項(xiàng)目,是所有英語(yǔ)考試中重要的兩個(gè)部分,是綜合考試,一半學(xué)生推測(cè)得分。增加閱讀量,提高閱讀速度,提高考生的閱讀理解水平,并幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。

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