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小班音樂教案:迎春花

時間:2024-11-21 17:17:32 音樂 我要投稿
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小班音樂教案:迎春花

  作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案:迎春花,歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案:迎春花

小班音樂教案:迎春花1

  教學目標:

  1、通過歌曲學習哼唱;

  2、發展想象能力和創造力,創編歌詞

  教學步驟:

  1. 提問

  師:小朋友們,你們知道春天什么花最早迎接春天嗎?

  幼:玫瑰花、水仙、牡丹、

  師:春天最早迎接它的就叫做 迎春花,今天我們就要來唱一下 迎春花,老師先來給你們唱一下,小朋友待會來說一下聽了之后什么感覺?

  2、范唱《迎春花》

  1)師:小朋友們,誰來說一下,聽了這首歌你們有什么感覺?

  幼:開心

  幼:快樂

  幼:蝴蝶,蜜蜂、

  2)那誰還記得剛才老師唱的`那首歌歌詞中你聽到了哪些東西呢?

  幼:小小黃色迎春花,開著路邊上 (出示圖片)

  幼:迎春花你聽見嗎?蜜蜂嗡嗡唱 出示圖片

  幼:姆哼 姆哼 姆哼哼 出示圖片====姆哼這個詞單獨教怎么發聲

  3 幼兒學唱,整體一起唱三遍

  師:說得真好,現在我們一起來唱一下好嗎?

  幼:好

  師:唱得很好,我們根據圖片再唱一遍

  師:現在我們女生起來先唱一遍

  師:現在男生起來唱一遍

  師:小朋友都唱得很好,真能干

  4 、 幼兒創編歌詞(幫助調整)

  師:現在請小朋友想想,春天還有什么花?什么顏色?開在什么地方?

  幼:玫瑰花,紅色的,長在花園里

  師:那我們來把玫瑰花用到歌詞里,小小紅色玫瑰花,長在花園里、

  幼:水仙花,白色的,長在水里

  師:我們把水仙用進去,小小白色水仙花,長在清水里,、

  (一起唱2遍)

  5、今天小朋友唱得都非常好,現在我們去洗手解小便

小班音樂教案:迎春花2

  活動目的:

  1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

  2、體驗接唱的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

  在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環境中。

  材料配套:教育掛圖《領域活動,藝術,迎春花》

  活動過程:

  1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

  引導語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的.還是小小的?花朵是什么顏色的?

  2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

  引導語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

  帶領幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

  帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進行節奏練習。

  幼兒在琴聲伴奏下,學唱后四小節蜜蜂叫聲部分。

  3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

  第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

  第二遍時,引導幼兒在部分參與與演唱。

  4、幼兒學唱歌曲。

  第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節奏進入。

  第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

  第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱,一組唱前四小節,一組接唱后四小節。

  活動反思:

  迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

小班音樂教案:迎春花3

  活動目標:

  1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

  2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

  3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

  4.有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

  活動過程:

  一、設疑導入,感知迎春花的外形特征

  師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。

  播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

  二、欣賞討論迎春花,理解學習兒歌

  1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

  師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

  幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

  師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

  師小結:春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊。看!(指圖)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。

  2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

  師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

  師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!

  幼兒:全部學做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……

  3.體驗:她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

  師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

  小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

  畫面一:春暖花開

  哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的`,他把春天迎來了!

  畫面二:芽兒萌發

  一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

  畫面三:快樂的小動物

  哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。

  師:還有誰想做小號手,我們一起來做小號手,吹得響亮點,看看,會不會有神奇的事情發生呢?

  師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。

  幼:滴滴答、滴滴答

  師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?

  出示:綜合的春景圖。

  哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!

  三、完整欣賞朗誦兒歌

  師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

  詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

  讓我們配上動作再來說一說。

  師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

  四、“春”字互動,進一步激發情趣

  讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條,詩歌結束,出現迎春花枝條組合成的“春”字)

  瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

  教學反思:

  1.簡單改編,詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析,公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。

  2.解讀教材,內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發,草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。

  3.多媒體輔助,教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字,再次給孩子創設了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂,享受學習詩歌的樂趣。

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