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小學班級文化評比方案

時間:2024-08-31 04:41:59 文化 我要投稿

小學班級文化評比方案

  為了確保事情或工作安全順利進行,就不得不需要事先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編整理的小學班級文化評比方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學班級文化評比方案

小學班級文化評比方案1

  一、評選目的

  為促進學生養成良好的文明行為習慣,提高班級凝聚力,培養學生積極進取的精神,形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的`良好班風,構建和諧校園,學校特制定本方案。

  二、評選對象

  1—5年級所有班級

  三、評選原則

  采取同年級平行班擇優評選原則

  四、評選內容

  1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄

  2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況

  3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況

  五、評選標準

  六、說明

  1、對于同年級兩班參與學校活動并獲獎,則按分數高低評為一、二等獎

  2、對于個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者,按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。

  3、如同年級兩班部分學生(人數不等)于區、市級獲獎,則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生,本班列于校、區、市級一等獎,則另一班列為二等獎。

  4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分

  5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故,取消參評資格

  6、如評選時出現特殊情況,則視具體情況而定

  七、實施時間

小學班級文化評比方案2

  一、指導思想

  為了切實加強我校校園文明建設,營造班級文化氛圍,培養學生的集體凝聚力,創建一個溫馨和諧的教室環境,學校決定舉行班級文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。

  二、總體目標

  讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。

  三、活動時間:

  20xx年10月 9日

  四、評比時間:

  20xx年10月 12日下午放學

  五、評委成員

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  六、布置要求

  1. 以人為本,突出班級特色,形成獨特的班級文化。

  2.注重創設濃郁的班級文化,促進學生學習興趣的培養。

  3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,力求育人的目的。

  4.教室環境布置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。

  5.教室環境布置要注意整體協調,布局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感。

  6.教室環境的布置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的'教育作用。

  七、獎項設置

  高年級組(五六年級):一等獎1個

  中年級組(三四年級):一等獎1個

  低年級組(一二年級):一等獎1個

  八、獎勵辦法

  本次活動納入班主任考核,獲得一、二、三等獎的班級,頒發獎狀并表彰,同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。

  附:評分細則

  1 整體環境 (3分)

  (1)教室整體上整潔有序,講臺、課桌、辦公桌擺放整齊,課桌上無課本等學習用品。(1分)

  (2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔凈明亮,無灰塵,墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網;衛生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)

  (3)教室布置和諧、美觀,色調統一,符合班級學生特點。(1分)

  2 布置內容 (3分)

  (1)內容積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。(1分)

  (2)班級布置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)

  3 創意、特色 (3分)欄目設計布置有名稱有創意。(3分)

  4、整體效果(2分)整體布置個性化,有自己的風格。(2分)

小學班級文化評比方案3

  班級文化對學生的教育是潛移默化的。實踐證明,加強班級文化建設,不僅是建設良好班集體的有效途徑,還為學生素質的全面提高創設了良好的環境氛圍。用文化的理念統領班集體建設,用文化的.氛圍來熏染學生,用文化的互動來影響學生,實現學生綜合素質的提高。基于此,根據學校工作計劃,將于9月29日(周四)對全校班級的班級文化進行評比,現將有關要求通知如下:

  一、班級文化評比的項目:

  1、班級的整體布置:綠化、美化、育人化,整齊、優雅。

  2、班級特色文化:班級標語、展板布置美觀、有特色、有教育意義,班級黑板報可設置“班級之星”、“美文薈萃”、“成長足跡”、“書畫園地”、“班級活動采風”等版塊,使教室充滿活力和成長的氣息。

  3、班級環境衛生:衛生角、地面干凈整潔,窗明幾凈,無衛生死角;桌椅橫成行、豎成排;桌上學生物品擺放有序,不雜亂無章;班級櫥柜物品擺放整齊。

  4、黑板報(墻報):主題突出、美觀、整潔。

  5、班訓、班級口號在教室前黑板板的左上角、右上角分別展示。班級口號字數在20字以內,要求語言精煉,最好是押韻,朗朗上口;班訓要突出班級整體目標,字數在15字以內,要求語句精煉。

  二、評選辦法 :

  本次評比活動共100分,分三項分別打分。班級衛生占30分;黑板報評比占40分;班級特色展示占30分。

  三、評委組成:

  (1)老師評委:學校相關領導、各班班主任。

  (2)學生評委:各班班長(1名)

  四、評比時間:20xx年9月29日(周四)下午第二節課。

  五、獎項設置

  就全校范圍內,根據評委的打分情況,評選出一等獎三個,二等獎四個。

  宮里鎮中心小學

  20xx.9

小學班級文化評比方案4

  一、活動目標:

  建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學生風采。

  二、活動籌備時間:

  第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。

  第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

  三、活動主題:樹優良班風,展班級風采。

  四、評比階段:10月29日,由學校行政集中檢查,現場評分。

  五、總結階段:

  10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結果,并針對出現的問題提出建設性意見。

  六、評分標準:

  (一)衛生管理(30分)

  (1)學生個人衛生(10分):校服、領巾整潔規范;男生不留長頭、女生按要求頭發

  (2)教室衛生(20分):

  地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。

  墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。

  桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。

  教學平臺:平臺柜內干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

  講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。

  (二)教室布置(40分):

  (1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學生實際,體現班級特色。

  (2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。

  (3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。

  (4)衛生角:干凈整潔,清掃工具擺放規范。

  (5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。

  (三)班級文化氛圍(20分)

  學生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現出良好的向心力和集體榮譽感。

  (四)書法展示欄(10分)

  (1)按時出版,張貼美觀。

  (2)引導學生積極參與評價,發揮展示與學習的作用。

  七、評比辦法:

  各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。

  八、未盡事宜,另行通知。

  小學班級文化建設評比活動小結

  為建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風,展班級風采”班級文化建設評比活動。

  活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。

  10月29日,學校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下:

  衛生管理:學生著裝規范,個人衛生得到了進一步提升;班級衛生也經過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

  教室布置:各班都能充分發揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

  文化氛圍:絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學習、討論、交流,使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學生參與太少。

  書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。

  下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛生水平;美化教室,發揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流,讓公約深入人心;引導學生參與評價,激發學生自信,提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。

  經學校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結果如下:

  略

  為進一步加強我校師德師風建設,提升教師職業道德素養,加快推進我校教育的改革和發展,明確任務、落實責任,現結合學校實際制定本方案。

  一、活動主題:“我的'智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”

  二、活動目的:

  通過本次教育活動,讓“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”意識,群策群力,提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。

  三、活動時間:20xx年2月13日—3月5 日

  四、活動方法:

  1、召開動員大會。

  定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

  2、開展讀書活動。

  “智出于學,慧源于習”,讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學論文。

  3、開展學習、討論活動。

  2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動,圍繞學校“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念,交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風,為學校的發展建言獻策。

小學班級文化評比方案5

  良好的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用,建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況,現制定方案如下:

  一、活動目標:

  為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校德育理念融為一體。

  二、活動籌備時間:

  3月5日——3月27日,各班主任老師和科任教師、學生積極準備,開拓思路,布置教室。

  三、活動主題:

  建智慧班級,展學子風采

  四、現場評比階段:

  3月28日各評委現場打分,計算各班成績。

  五、總結階段:

  3月30日,學校針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級進行獎勵,并針對出現的問題提出建設性意見。

  六、班級文化建設要求:

  1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念,根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

  2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下,發動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。

  3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

  4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點,體現班級特色。整體構思、設計班級的布置,力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

  5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系,勤奮進取的精神狀態,文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

  6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢,做到“班班有亮點、班班有特色”。

  七、評分細則如下:

  (一)、班級主題與理念(滿分6分):

  1、設計思路,主題鮮明,整體設計體現班級特色。

  2、符合該階段學生的年齡、心理特點,以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示,富有教育性、激勵性、實用性,能鼓舞人。

  3、色彩搭配協調,教室整體布置和諧一致。

  4、欄目外觀設計活潑、美觀。

  (二)、環境創設(滿分4分)

  1、教室整體環境:整潔的地面環境,美觀的陳設布置,個性化的.園地專欄,圖文并茂的黑板報設計,清晰、美觀,宣傳效果突出。

  2、班級物品擺放整齊;“三表”美觀實用;桌椅及衛生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面、窗臺整齊干凈;圖書角內圖書擺放整齊。(具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》)

  八、獎項設置:

  按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

  九、評委安排:

  高年級班主任擔任低年級評委;低年級班主任擔任高年級評委。

  班級文化建設是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化,為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍,我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

小學班級文化評比方案6

  一、活動目的

  班級文化是校園文化的重要組成部份,也是構成班級凝聚力,進步學生自信心、自豪感和創新精神的有效途徑。為了進一步加強學校校園文化建設,修建濃厚的班級文化氛圍,增強學生的責任心和集體榮譽感,進步他們的審美能力和動手能力,使孩子們在良好的`班級文化氛圍的熏陶下健康的成長,讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動中放飛理想的翅膀,實現多彩的夢想,特舉行特點文化墻評比活動

  二、參賽對象

  全校所有班級

  三、評比時間

  20_____年_____月_____日(周四)具體時間由各級部主任定。

  四、評分標準

  1.內容:(3分)

  要求:積極向上,主題鮮明,內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節的內容為主,也能夠穿插其他內容。

  2.版面布局:(2分)

  要求:設計公道,編排得當;墻面整潔,視覺效果好。各版塊內容穿插變化,生動活潑。

  3.主題:(2分)

  要求:主題鮮明,體現本班的精神風采。

  4.色采搭配:(1分)

  要求:色采清新,色采搭配公道,不要過于花梢。

  5.插圖:(1分)

  要求:插圖大小和位置公道,能反映和突出主題,起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練,色采豐富,與板塊內容應有空隙,不能過于復雜導致喧賓奪主。

  6.創意:(1分)

  要求:情勢新奇,有創意。

  五、評委組成

  各級部主任,班主任,美術教師,共分5組。一個級部為一組。

  留意:

  一年級評委:(1—7班班主任和張主任),負責人:張,對三年級六個班打分評比

  二年級評委(1—8班班主任和張主任),負責人:張,對四年級六個班打分評比。

  三年級評委(1—6班班主任和付主任)。負責人:付,對五年級六個班打分評比。

  四年級評委(1—6班班主任和于主任)。負責人:于,對二年級八個班打分評比。

  五年級評委(1—6班班主任和楊主任)。負責人:楊,對一年級七個班打分評比。

  打分時記錄在打分表上,級部主任匯總算出均勻分,并將結果(打分表,統分表都要)于20日交到少先隊室處。

  六、嘉獎

  一年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名

  二年級:一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

  三年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

  四年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

  五年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

小學班級文化評比方案7

  班級文化是學校文化的重要組成部分,為了進一步引深我校文化建設,充分體現學校全面育人的功能,促進其內涵發展,構建健康文明、富有特色的班級文化,現將我校開展班級文化建設評比活動,具體實施方案如下:

  一、開展班級文化建設評比的目的

  全面推動學校文化建設,充分發揮班級文化的教育功能,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風,豐富校園文化,促進學校精細化管理,創特色化班級或團隊,讓班級、團隊走內涵發展之路。

  二、班級文化建設評比內容及要求

  內容:班級行為文化建設和班級管理文化建設。

  具體要求

  (一)班級行為文化建設:

  1、行為習慣方面

  班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點,按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容,養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時,內容豐富,有連續性。

  2、班級活動的開展

  班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農,整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動,成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團(如板報組、讀書會、科技組等興趣小組),并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會,參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

  (二)班級管理文化建設

  1、班風學風

  班內有相應的管理制度。內容包括:符合班級總體的奮斗目標和班風(由一句簡短的'話組成)。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍,學生學習常規好。有良好的班容班貌,師生關系和諧。

  2、管理制度。

  根據學生的特點,成立班級組織結構,職責分明;有全班制定并執行的班級制度或公約;有班級日志等;定期開展班級主題班會,按要求使用《班會課程化工作手冊》

  3、管理能力

  有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料;班內學生干部管理能力強;能協助班主任較好完成班級各項工作;班級管理有特色。

  三、班級文化建設評比獎勵機制

  (一)班級文化建設的評選要求

  在年級推薦的基礎上,學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名)。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級,團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換,請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備,發揚互相合作,互相幫助的精神,做好本次評比工作。

  (二)評比獎勵機制

  1、為了促進“班級文化建設”活動的開展,我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

  2、為了給學生創造出良好的學習生活環境,促進班級文化發展,我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

  望我校全校師生積極參與此項活動,并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,向學生進行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點,有過程,美觀、清晰]交到小會議室。

小學班級文化評比方案8

  一、活動目的:

  為了進一步讓校園充滿文化氣息,從而形成良好的'校風,學校決定舉行教室文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓學生在賞心悅目的環境中學習成長。

  二、活動時間:20xx年9月5日至9月25日

  三、評比時間:9月26日

  四、評比小組成員:xxx

  五、活動方法:

  (一)教室的評比

  1、由學校成立評比小組統一檢查打分而定。

  2、評比項目及要求:

  (1)班級各項目設置齊全;

  班級中設書香角(圖書角)、班日志(布告欄)、中隊角、黑板報;

  以上欄目為各班必設欄,當然,還可根據實際情況,設創新欄目。

  (2)班級圖書角的布置要整潔、美觀,并有專人負責,做好登記、出借記錄。

  (3)班級布告欄請把原本設置的四表(課程表、時間作息表、值日表、全員管理表)粘貼布置完成即可。

  (4)中隊角的布置要有鮮明的中隊特色(隊徽、中隊名、隊干部架構為必設內容)。

  (5)黑板報結合教師節、中秋節等相關內容來設計。

  (6)創新欄目:班級布置中有體現創新及小班化理念的(關注每一個,成長每一個),加特色附加分。

  (二)本次評比將產生若干整體優勝獎和單項創意獎,以獎狀形式鼓勵。

小學班級文化評比方案9

  班級文化是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的`載體。為了充分發揮環境育人的功能,豐富教室文化內涵,創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍,通過環境感染學生,提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比,具體方案如下:

  一、評比評委:

  XXXX

  二、參評對象:

  中心校一至六年級9個教學班。

  三、評比時間:

  20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。

  請評委老師第四節課后到辦公室集中,領取評分表,到各教室按標準打分,查完后將表交給劉乾老師匯總。

  四、評比方法:

  各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數,從高到低依次評出一、二、三。

  五、獎勵辦法:

  根據總分順序評出一等獎1個 ,二等獎1個 , 三等獎1個,按照學校獎勵條例給班主任獎勵。

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