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生物光合作用知識點

時間:2024-07-03 03:50:04 生物/化工/環保/能源 我要投稿

生物光合作用知識點

  在年少學習的日子里,不管我們學什么,都需要掌握一些知識點,知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識,也就是大綱的分支。掌握知識點是我們提高成績的關鍵!以下是小編為大家收集的生物光合作用知識點,歡迎閱讀與收藏。

生物光合作用知識點

  一、重要考點

  1、《比較過氧化氫在不同條件下的分解》實驗。①學生要理解實驗的原理及設計思路,知道在探究實驗時要:遵循對照原則和單一變量原則;控制自變量,觀察因變量的變化;設置對照組重復實驗。②理解酶可以使一些化學反應在常溫常壓下高效地進行。

  2、酶的作用。降低活化能,使細胞代謝在溫和條件下快速地進行。

  3、酶的本質。絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA。

  4、酶的概念。活細胞產生……

  5、酶的專一性。本知識點可用多種的例子考查;另外學生要會自己設計實驗來證明。

  6、酶的作用條件。①學生會設計實驗②要會分析溫度和PH值變化曲線③胃蛋白酶的最適PH值2④酶的永久失活

  7、ATP的結構簡式。寫法;高能磷酸鍵的特點及個數;磷酸基團的個數

  8、ATP與ADP的相互轉化。反應式寫法;能量的來源及去向;意義。

  9、《探究酵母菌細胞呼吸的方式》。了解實驗的設計及變量的控制;記住二氧化碳、酒精的檢測方法。

  10、有氧呼吸。①主要場所(線粒體)及與之相適應的結構特點(嵴、酶)。②過程(圖解):三個階段的場所、物質的變化和能量的釋放,要求學生要熟寫有氧呼吸圖解。③理解有氧呼吸是徹底的氧化分解成二氧化碳和水,釋放出大量的能量。④反應式:熟寫反應式;理解反應式中各種物質變化的階段,元素的去向和來源,知道氧氣的氧全部形成了水;會利用反應式進行簡單的計算(反應物中的氧氣與生成物中的二氧化碳的量相等)

  11、區別有氧呼吸和燃燒(條件,能量的釋放)

  12、無氧呼吸。①場所(細胞質基質)②過程(圖解)③理解無氧呼吸物質的不徹底分解,大部分的能量貯存在酒精或乳酸中沒有釋放出來,生成了不徹底的氧化產物。④反應式:熟寫反應式(注意產生乳酸時沒有二氧化碳產生);會用反應式進行簡單的計算(注意各物質間的比值)⑤條件:無氧條件下,有氧時會抑制無氧呼吸;無氧呼吸不同產物的條件(產生乳酸的:動物在劇烈動物時;馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根、玉米胚缺氧條件下;乳酸菌等。產生酒精的:植物在缺氧時;酵母菌在無氧呼吸時等)

  13、有氧呼吸和無氧呼吸的區別聯系。①列表格區別(場所、條件、產物、能量、實質、聯系等);②列細胞呼吸圖解(兩種呼吸方式圖解合并),進一步理解兩種呼吸的區別與聯系。

  14、影響細胞呼吸的外界條件:溫度、氧氣濃度等。①影響原理②影響曲線(注意分析氧氣濃度對酵母菌和乳酸的曲線)③結合現實生活舉例(如酵母菌釀酒、制酸菜、松土的意義、水淹對植物的危害、潮濕的種子堆為什么發熱等)

  15、《色素的提取和分離》①提取和分離的原理②各種材料的用途(二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等)③畫濾液細線的要點④實驗結果(色素的種類、顏色、含量、在濾紙條上的位置)

  16、色素的作用:吸收、傳遞和轉化光能。

  17、色素的吸收光譜。葉綠素和類胡蘿卜素吸收光譜情況,能解釋一些現實問題(大棚問題、補充光照問題、葉片顏色由綠變黃的變化等)

  18、光合作用的場所(葉綠體)。①色素和酶的位置②葉綠體適于光合作用的結構特點。

  19、魯賓和卡門的實驗。過程及結果。

  20、光合作用的過程。①過程(圖解):學生熟寫圖解;兩個階段的場所及變化(光反應的主要變化是色素吸收光能,并利用轉化的光能完成水的光解和ATP的形成;暗反應的主要變化是二氧化碳的固定和還原)②兩個階段的物質變化和能量變化③光合作用的反應式,并理解反應式中各種物質所參與的階段及相應變化,會分析元素的來源和去向④會分析環境中光照或二氧化碳變化時三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物質含量的變化

  21、影響光合作用的外界條件(光照、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件等)。①分析外界條件主要影響的階段及相應影響②影響曲線③提高光合作用的措施

  22、《環境因素對光合作用強度的影響》實驗。①理解原理和過程②學生能自已設計實驗來證明二氧化碳和溫度對光合作用的影響

  23、光合作用與細胞呼吸的區別與聯系。①表格曲別②分析一晝夜植物吸收和釋放二氧化碳的變化曲線。

  24、光合作用和細胞呼吸原理的應用。結合實例分析(新疆的哈密瓜、提高產量的措施等)

  25、化能合成作用。①實質:利用無機物氧化釋放出來的化學能來利用無機物合成有機物②舉例:硝化細菌(將氨氧化成亞硝酸和硝酸)、硫細菌等③與光合作用的異同點:能量來源不同;都可以合成有機物,都屬自養方式。

  生物光合作用學習方法

  樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

  生物光合作用學習技巧

  歸納

  知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路,很有效的提高了復習效率,達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。

  基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來,解釋各個術語的含義,列出它包含的的種類或分支的方向,并清晰地標明各個知識點之間的聯系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書上的例子補充進去。

  做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起,但這個過程你要翻書,幾本書一起翻,就可以對同一個知識點不同的表述做比較,這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納,就必須知道什么知識點放什么位置,這就要弄清楚各個知識點之間的關系,這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點,理清思路。最后再抄寫一次,印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點,其次才是做好了以后看。

  習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起,然后寫出每道題目的關鍵,如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因,尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕,可以把題目抄在本子上,但如果覺得自己沒那么多時間,可以在那道題目旁邊做個記號,并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真查看就可以了。

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