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【熱門】書法作文合集6篇
在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的書法作文6篇,希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
學校有一處地方,與眾不同。入口處墨緣二字,來自我們的書法老師陳校長的筆墨。長長的走廊,懸掛著學生的書法、繪畫作品。這就是我校的書畫長廊。
站在這里,我仿佛聞到了墨水的清香。看那橫平豎直,撇捺舒展,簡直就是一種享受。我多么希望自己的作品也能懸掛在此處,過往的師生能夠為我的作品駐足欣賞。
我的書法之緣,始于二年級。至今,我已接觸軟筆書法三年了。它不僅豐富了我的生活,也陶冶了我的情操。書寫時,我愈發專注,仿佛全世界都安靜下來了。
我也曾有過放棄的念頭。那些一點一橫,一撇一捺,隨著次數的增加,我開始煩躁了。但是,回到書畫長廊,看著這一幅幅精美的作品,我心中激起一股力量我也要寫出優秀的作品!借著這夢想的力量,我再次靜下心來,從筆畫至獨體字,又從顏體轉至臨帖魏碑里的《張猛龍》。對我而言,這三年是那樣的長,一次又一次的`挫折,懵懂的我趨于成熟;這三年又是那樣的短,一轉眼,我只能再一張張作品中找尋前進的足跡。
或許,我和書法的相遇也是一份墨緣。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。與書法之緣,定能促使我更上一層樓。
書法作文 篇2
我從上小學時才開始寫字,時間很短,字寫得很潦草,很多筆畫都不正確,而且很慢。幾天前寫作業時我很為難,都急哭了。我下決心要寫好漢字,報了書法班。
今天上午,我去學書法,我一進班,就讓老師改書法作業,老師為我改了98分,筆畫捺寫的不太好,下一次一定努力。
接著,我們學了"橫"的`八種變化,有平橫、腰細橫、腰凸橫、左輕橫、短橫、凹橫、右尖橫、左尖橫。回家后我完成了書法作業,爭取得100分,爭取把字寫的又好又快。
書法作文 篇3
“鐺,鐺……”下課鈴聲響了,寫了兩個小時的書法,別說手酸,我都有些昏昏欲睡了。看著同學匆忙的腳步,我也趕緊收拾東西,準備回家了。
“劉志銘,你留下來,把這張作品寫完吧!”在后面桌子旁整理的老師對我說道,他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉,師命難違,沒辦法。
我不緊不慢地拿出宣紙,用毛筆沾沾墨水,就準備開始寫了。其實心里有很多個不樂意,身心早已疲憊,但想想畢竟是自己的作品,總得負責到底了,再累也要好好完成。
老師走到我旁邊坐了下來,這時我才發現,這間寬敞的教室,此時靜得出奇,只有墻上的掛鐘發出“嗒,嗒”的聲響,周圍沒有了剛下課時的那種令人煩心的喧嘩聲。可這種安靜卻讓人有些害怕,渾身上下都緊繃著,一旁的老師眼睛直勾勾地看著我……
我又遲遲不敢下筆,老師在我旁邊看著我的一筆一劃,我生怕寫不好了挨批評,一種無形的壓力充斥著我的身邊。我深吸了一口氣,鼓起了勇氣,終于將筆壓下,緩緩地行筆……
我的'“抗壓”能力終究還是不好,剛寫完一個字,又不敢下筆了。用余光偷偷瞄了一眼老師,見他眉頭緊鎖,兩只眼睛還是直勾勾地盯著我面前的宣紙上的字,我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩,注意力要集中,認真寫!”老師再一次提醒了我。
真是一種煎熬!在這兩個人的教室,不安和壓力“陪”我寫完了這張作品,看來學書法千萬不可一對一啊!
書法作文 篇4
生活中處處有藝術:彈琴,書法,素描……我也喜歡其中一門藝術:書法。因為學書法能寫得一手好字,還能鍛煉你的耐性,使你的氣質變得優雅。
記得在我的幼兒時代,我寫的字總是東歪西倒,龍飛鳳舞,幼兒園里的老師都看不懂我寫的字。記得有一次,我無意中看到“入木三分”的成語故事。說的是,大書法家王羲之如何刻苦練習書法。我很受啟發,暗下決心,立志學好書法。將來也要像王羲之一樣筆下生花。
剛開始,我先是自己練習寫自己的名字。可是不管我多努力,字總會不知不覺地“倒下,”好像使不上勁。于是,我拿出了直尺來寫,無論是什么筆畫都是直勾勾的,不會再“駝背”了,我十分高興。可是在一旁的媽媽卻邊說邊笑:“這哪是字!”我在心里埋怨到:“你這分明是雞蛋里挑骨頭了,這么筆直的字,還在取笑!”于是,媽媽拿出了一本字帖,與我寫的字做對比。天啊!簡直是天淵之別!媽媽溫和地對我說:“字不能用直尺寫,每一個筆畫都要寫到位。要特別注意字體結構,該大則大,該小則小,末端還可以作回鋒處理,以增強氣勢。當然,最重要的還是學習態度,要做到認真,還要有耐性。”說完媽媽手把手地教我寫。
經過幾個月的`功夫,我的字有了很大的進步。字從歪歪扭扭變成端正大方,從軟弱無力變成剛勁有力。得到了老師與同學們的贊賞。在五年級時,我的書法作品還被老師推薦參加學校的書法比賽。
我愛書法,我在書法的藝術中慢慢成長,書法如一熔爐,煉就了我的耐性和毅力。
書法作文 篇5
我是通渭娃,因為家鄉有著“中國書畫藝術之鄉”的美譽,所以我從小學一年級開始就學習書法。
書法有篆書、楷書、隸書、行書、草書五種字體,篆書是大篆和小篆的統稱,我先從小篆開始學習,每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習了半年多,但進步不大,就連老師講的理論我覺得高深莫測,一頭霧水。所以那時侯,我非常苦惱,怎么才能寫好字呢?
老師發現了我的疑惑,告訴我學習書法要“悟”,怎樣去悟呢?我還是很納悶,每天中午都會仔細的觀察字帖上的字有什么特點,希望從中明白點什么。終于有一天,我正在擦拭桌子,無意中把水濺到了墻上,那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從墻上爬下來,“寫”出了“一豎”。因為這“一豎“與字帖上的`“一豎”非常相像,所以我立刻將它與小篆聯系起來。這靈光一現的感覺,讓我突然明白了小篆的奧秘!我馬上鋪開紙,拿起筆,模仿剛才那水珠的走向,寫下了一個字。我發現這個字比以前精妙了許多,原來書法不光要多練,還要“悟”。
后來我轉戰楷書,遇到了和剛剛開始學習篆書一樣的問題。但有了之前的經驗,我就開始重復之前摸索的過程:觀察字帖,觀察生活,認真聽講,深入思考。我逐漸發現了楷書的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等,還明白了方筆用鋪,圓筆用裹,轉便圓,側成方。雖然沒有那種靈光一現的感覺,但楷書學習卻非常順利。
其實楷書的魅力不止于此,它的點畫有著豐富的蘊含。比如楷書中的豎,有懸針豎和垂露豎。懸針豎,露鋒芒。人生有時候也需要這樣,有時候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎,則內斂、圓滑。在做人上,我們要謙虛謹慎、戒驕戒躁。而捺,通常作為一個字的主筆,都是承上一筆畫之勢才寫出來的,就像告訴我們只有準備充足才能做好一件事的道理。
書法真的是太奇妙了,我一定要將它發揚光大!
書法作文 篇6
漢字,是世界上最古老的文字,它的寫法也衍生出許多不同的形式,比如隸書、行書、楷書等;漢字,也是世界上最美的文字,書法,是我們的國粹。今天,王老師帶我們走進了美麗神奇的書法世界。
第一站,我們穿越到了古代,欣賞了古人的書法作品,聆聽了古人練習書法的故事。熊文靜、許澤宇等同學為我們帶來了一系列著名書法家的故事,其中令同學們印象最為深刻的就是左千可同學講述的王羲之的故事:王羲之兒時發奮練字,用家里的水池洗筆,沒過幾天就把池水全染黑了。大家聽后都連連稱贊王羲之堅持不懈的精神,怪不得他能成為“書圣”。
第二站,我們回到了課堂。我們班的“小小書法家”們向我們交流了他們的心得體會。徐梓涵說:“學習書法后,為了寫好一筆一畫,我能夠控制好自己的`手,管好自己的心了。”林新力說:“學習書法后,我更細心了,不浮躁了。”周薔薇也說:“學習書法后,我能寫得一手好字,變得更加自信了。”看來,同學們都從書法中受益匪淺。
最后一站,我們進行了課堂小結。通過全班同學的討論,我們總結出練習書法有三大益處:一、練習書法能夠使我們靜下心來,戒驕戒躁;二、練習書法能夠讓我們變得自信,學會自律;三、練習書法能夠使陶冶我們的情操。
同學們,書法是中華民族的瑰寶,我們應該傳承它、發揚它。讓我們一起練習書法吧!