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假期的培訓心得體會

時間:2024-09-11 16:37:08 心得體會 我要投稿

假期的培訓心得體會

  當我們對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?以下是小編為大家收集的假期的培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

假期的培訓心得體會

假期的培訓心得體會1

  已經工作二十年,每當暑假總是要參加師德培訓,每次培訓中也總會安排我們1—2天的業務專題培訓。今年的師德培訓也是同樣安排了兩天的業務專題培訓,第二天是學校體育組自己組織當前體育教學中出現的問題討論,我們嘉綠苑小學體育組討論激烈,期間也談到業務培訓的內容,就如第一天集中文新小學的一天學習,當然受益匪淺。但當重新審視昨天的業務培訓之場景:有老師聽得認真極至;有的看到長久不見的老朋友也就聊開了;同樣也有不少老師可能對學習的內容并非感到興趣,于是也就開始“呼呼”;我一向來都有認真學習的好習慣,所以也做了不少筆記。在今天的討論結束,我再翻開筆記本回顧時,突然覺得有了一點啟示。

  一、集中培訓帶來的好處

  集中培訓是學科業務培訓的主要方式,一般來說可以讓同在一個區域內的體育老師,能全面了解區域內體育教育現狀,及時交流教學中的疑難問題,聽從教教育行政部門或教研員所提出的新任務、新要求,或是區域內體育教育教學新動態等。如這次岑老師對我們全區體育教師提出的新要求,及當年在實施省編體育教學內容的選擇與單元教學計劃制訂等問題,如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀,就是這次暑期業務專題培訓的中心問題,讓全區體育老師有了一個全面的新的了解。

  二、杯水車薪難解長時之渴

  但僅1—2天的超短期業務培訓,能給老師們帶來多大的收獲,我不敢恭維,至少可以說“杯水車薪難解教師們長時之渴”,一個學期下來,一年下來(當然平時也安排一些活動),就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑,我們的業務能力得到飛躍?讓我們能要將來的教學中得到更大的幫助?培訓是長期的,短暫只能是“菜單式任務布置”。

  三、改變培訓的組織方式

  第一天全區200多名教師集中文新小學小禮堂,一起聽講座一起學習,我敢說大家都學了點什么,認真者記了筆記,不認真的有私下聊天的,也有邊上“呼呼”的,自然也有提早告退的(只是沒統計有多少人如此)。

  休息間,區內一位資深教師在談笑間流落:“這樣的培訓到底有多大的效果?”我突然回想起,90年代初入師門,每年暑假全鎮老師不分學科集中師德培訓,其中也有業務專業培訓,剛一年兩年我們聽到的新東西,可這一過就是十年;20xx年新世紀,全面實施新課標,“通識培訓”又是一次又一次,與過去的前十年一樣,開始我們學到的是新知識,可是這個培訓又過了十年。十幾年前在新課程實施之前,強調教學目標的達成,強調目標的制定,后來由于新課標出現,提倡素質教育而把體育教學的技能教學淡化了,以至完成拋棄了技能教學,讓體育課堂教學走向極端,走向誤區。

  今天我們再重新回到強調技能之時,老師們卻已經忘記了十年的迂回,慚愧的是作為老教師的我還是弄不清,為什么總是這樣一次次地進行全盤否定(或許是我多想)。沒有揚棄的.態度去看問題。再回到我剛才談到的區內那位資深S老師的談話,兩天培訓實效到底有多大?何況也不是全體教師都像我一樣認真地學習,以至出現“好友久別長聊”、“乎乎”有之的情景。

  所以在此,我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學問題”的舉措。這是一種新的小嘗試,盡管無法調控其討論的真正效果,必竟這是一種新的培訓模式。

  四、分層教學在業務培訓中的應用

  “分層教學”是針對不同層次學生進行的課堂教學。而對于這樣一個龐大的體育教師隊伍來說,分層也是一種嘗試。S老師說:這么多老師擠在一起能學到什么?像我們這樣的老教師,像這樣的培訓可能還是不夠一點。S老師所說的與我所想的還是比較接近,業務培訓要有所不同。

  第一層次:3—5年新教師,基礎的課堂教學,所要的是如何規范課堂教學,他們最需要的是入門為師;

  第二層次:區內一批有一定影響力的骨干教師,他們所需要的不僅僅是一般的“通識培訓”,他們有一些非常好的自學能力與研修習慣,他們或許更想得到的是較“高端”理論+實踐的引領;

  第三層次:區內一批年齡比較大的老教師,他們有很好的經驗,只是沒有總結的習慣,或是受累于社會、家庭等生活的困擾,他們的能力并沒有得到很好的發揮,因為他們是體育界的前輩,技能教學是他們的特長,如果能與另一批中青年教師形成一股合力,那么體育教師這個團隊將是一股不取之不竭的溫泉。

假期的培訓心得體會2

  這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師,在聽聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年教師都非常的高興,在課上也都做好了聽課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色,xx老師講課風格偏向于歡快,在他的課堂上常常覺得氣氛非常的活躍,別說是我們學校的小孩子了,就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學習的動力和速度有很大提高。xx老師習慣在課上打比方,用一些小故事小道理之類的話語側面的來襯托自己的主題,讓我們既覺得有意思,又有恍然大悟的感覺。

  而不同于xx老師,xxx老師的講課則是標準的充滿感情的教學,說的話非常有感染力,能夠從話語中感受到他的教學熱情,這一點讓我非常的羨慕,因為這一點正是我的缺點所在,我在上課教學中常常被評價為沒有感情融入,至多是靠著課前辛苦的備課來提高教學的質量,而不能因為單純的語句就能提高學生的學習熱情。在培訓課中,xxx老師詳細的跟我們說了他在教學生涯中遇到的一些問題,并為我們舉例如何解決,通過他的講述我們自覺如果遇到類似的問題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問題的經驗,培訓老師還給我們說了一些在他多年的教學之中積累下來的經驗,并就這些經驗與我們這些年輕教師進行討論,集思廣益以下倒是真的.討論出不少的東西,這可遠超以前我們老師討論的成果。

  只能說是因為這次討論有著經驗豐富的前輩作為中心,能夠妥善的綜合討論,提出獨到見解,才會讓我們這些青年教師思如泉涌,妙語連珠吧。

  就在這樣和諧而又充斥著教育工作熱情的環境下,我們結束了這次的暑期培訓,告別了培訓老師與各位一同培訓的同僚回到了家中。將我在培訓之中的筆記與知識重點進行了一個匯總,通過這種方式重溫了一遍培訓內容,頓時感到心中躍躍欲試,想要在新的學期里運用上這些培訓知識。

  不知何時再會再次與各位優秀的教師和前輩們共同學習進步,但是我確信,這次的培訓會對我產生深遠的良性影響,在教師這一奉獻的行業里照亮更多的學子。

假期的培訓心得體會3

  這個暑假我很榮幸參加了這次集中培訓使我收獲很多。回首培訓的足跡,受益匪淺。

  我了解了,作為一名科學教師,必須具有專業的知識,熟練的實驗操作技能,更應該掌握現代教育教學理論,掌握現代教育教學技能。以下是我培訓后的幾點感受:

  一、教學觀念的改變。

  通過培訓,我深深地認識到,小學科學教學工作是多么的重要,要想把小學科學課程教好,作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認為教師是的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態。通過培訓學習,我深深地認識到科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,和學生成為朋友。

  二、教學方法的改變。

  教學方法是完成教學任務的`根本手段,科學的教學方法能使師生關系更加地融洽。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,要在實驗中注重知識的自主生成,而不是一味的講解。要讓學生自己去學習了解。

  在科學的探究過程中,教師不能再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不能再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的好伙伴。因此,在科學課程中,師生應互教互學,一起努力。

  經歷了這次培訓,我深刻體會到有太多的知識需要我去學習,有太多的問題值得我去探究。今后,我將一如既往地工作和學習,持續地提升自身的專業知識和素養。

假期的培訓心得體會4

  作為一名當代社會的教師,我認為需要不斷學習的東西非常之多,所以我一向都很珍惜每一次學習的機會。經過這一個假期的培訓學習,我感觸頗深,受益匪淺,使我更加深刻的認識到了自己的差距與不足之處,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有更進一步的提高。在培訓的這些天里面,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己的不足。

  教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位,就應與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學科中心論”的教學模式,更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉向以學生發展為中心。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、更新教育觀念

  現代的'教師應成為學生潛在品質的開發者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次培訓。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創新,尊重學生,具有專業化知識和技能,才可以做一個好教師。

  二、拓展視野,把握最新動態

  教學反思本身就是一種創造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。

  這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了我們的業務素質,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

  作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以,對于這種學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。

  三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  這幾十年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。可通過這些天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。

  四、加強專業文化學習,做一專多能的教師。

  想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  這次培訓內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發展,求得教學質量的穩步提高。

  培訓后在工作中的打算:利用本次培訓成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。

假期的培訓心得體會5

  在學校的領導下,這次暑期政治期間我學習了一系列的與教育教學有關的法律法規,政策文件,如:《關于進一步加強對在職教師有償補課等違規行為治理工作意見》、《關于進一步加強教師隊伍管理的意見》、等等12個文件,通過學習,進一步增強了我教書育人的責任感和事業心,用教師職業道德準則來規范教書育人活動,做師德高尚、業務精良、為人師表的教師。

  對照教師法和教師職業道德規范的要求,結合自己教育生涯,作如下分析:

  一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

  對教師的職業要熱愛,忠于教育事業,愛崗敬業,通過長期教育工作,逐步地對教育工作產生了感情,通過自己的勞動使一批又一批的青少年學生有了較多的知識,看著自己勞動產生了巨大的價值,內心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。高素質的教師還不是很多。中國需要一大批高素質的教師來承擔我國的教育事業,所以人們說教師的職業是陽光下最偉大的事業是十分有道理的。有人說如果有來生我再選擇教師的職業,以表示對教師工作的熱愛,但人并沒有來生,所以我不想作假設,我只想說從事了這么多年的教育工作,我覺得沒有虛度此生。

  二、在教學的過程中能堅持正確的方向。

  在教學過程中,我比較注意培養同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點,宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴同學們,任何知識、公式、定律都是人類總結生產斗爭的實踐而得到的真理,在教學的過程中,注意到許多學生認為知識枯燥無味,不愿學習。我堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的'引導。告訴學生只有學好知識才能提高全民的素質,才能提升國力,個人才能有為人民服務的本領,在現代知識迅速擴張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。

  三、關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。

  解放前學生不聽話,可以訓斥、可以打板子,現在不行了。教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的,倘若只是不打學生對學生漠不關心,仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生,尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正地對待每一個學生。

  總之,隨著時代的發展和社會的需求,只有自己不斷學習,更新觀念,與時俱進,發揚奉獻精神,“求真務實,開拓創新”,相信教育的明天會更好!

假期的培訓心得體會6

  暑假里,除了休息,也是需要去對自己的教學做好回顧思考,去學習,去讓自己能在之后的教學里做的更為出色,而此次學校組織的培訓學習,我也是感觸挺深,收獲了挺多,自己也是要繼續的努力,讓自己成為更優秀的老師。

  培訓之中,老師也是給我們講解了很多關于課堂教學方面的技巧,特別是通過一堂示范課更是讓我感觸到,自己其實平時的工作里面還有很多是做得不夠好的,還需要繼續的努力來提升,讓自己課堂教學做的更好。特別是一些細節方面更是如此,老師上課的時候,和我相比,的`確很多的方面我還是有挺大的差距,雖然都是一堂課,也是自己懂得如何的去備課講解,但是聽下來,卻是發現和學生的互動,對于知識的講解,老師的確有很多是不一樣的方面,而自己也是在此次的培訓學習感受到,這不僅僅只是經驗的差距,同時也是自己對于課堂的思考還是不夠的,的確備課的時候,不但是要考慮把知識教給學生,自己如何的講解如何的去做好引導和互動也是非常的重要,一堂課下來,留給了我很多值得思考和學習的地方,自己也是感受到通過此次的培訓,下學期自己的課堂也是會不一樣,會有更多的進步從而把教學做好。

  除了課堂的技巧培訓,老師也是講過,我們作為老師更是要以身作則,而不單單只是教好課就夠了,更是要有好的習慣去給學生養成,同時自己也是要去做好,像平時一些小的習慣,一些事情完全是可以做好的,例如現在的孩子也是會玩手機,而作為老師其實完全有責任從自己做起,學生看到老師是怎么樣的做,自然和他們說的時候也是更有信心,他們也是會跟著學好,如果老師都是做不好,那么也是很難讓學生也是學到的,通過培訓也是讓我知道自身也是一些習慣要去改變,從自己做起,才能更好的去督促學生學習,去讓他們有好的習慣得到進步。

  假期培訓的時間并不是很長,不過在此所學,也是讓我感觸到,成為一名優秀的老師不但是經驗的積累,也是日復一日不斷的思考,學習,去提升自己,去讓自己不斷的有收獲而且教學也是認真的做好才夠的,雖然目前我還是有差距,不過也是會努力的去做讓自己變得更出色。

假期的培訓心得體會7

  意識的放松就會導致行動的不積極,由于之前的幾天離開了辦公室良好的學習氛圍,對自己的要求放松了,所以回來后的這兩天狀態不好,把之前的壞習慣又帶回來了,這是很不應該的,在晨會上還說要堅守最后一班崗,但是自己沒有做好,在這里承諾以后不會出現這種情況了,今日事,今日畢。通過這次也使我意識到,要想取得成績,頭腦中要有工作的意識,讓這中意識成為習慣,不能把工作看成是不得不完成的任務,把心態放正,意識端正,使工作成為樂意做的事情。

  今天最大的收獲就是得到領導的.培訓,談話中舉出的幾個小例子,讓我體會到心無小事,細節決定成敗,每一件小事都可以映射出一個人的素質,在不知不覺中可能就給別人留下了或好或壞的印象,這些就需要在平時的點點滴滴的小時中養成好習慣。要想得到認可,自己的一言一行都要注意。同時也意識到自己為什么觀察不到本質,為什么觀察的面那么窄,因為看到的都是大眾可以發現的,比較明顯的特點,而沒有認真去觀察每個人細微的言行,某些看似微不足道的小事情,這是懶惰的結果。思考很重要,但是有意識想把事情做好的時候,手腳懶惰了,缺少執行力的,也不會出成績,沒有那件事情,不動手就可以實現。唯一不勞而獲的是貧窮,每個人都不喜歡貧窮,除非已經習慣了。

  中午玩“誰是臥底”游戲的時候,突然意識到,其實這個游戲很好,可以鍛煉觀察和分析能力,用心玩也可以提高洞察力。在游戲中,每個人都在努力的想形容詞,每個人都集中注意力聽其他人說,并且邊聽邊思考琢磨,我想要是在工作中也能這么用心的琢磨,工作也會做好的,所以把工作看成是一件快樂的事情將會很快出成績的。

  今天大家是節前最后一天,大家都歸心似箭,但是王xx依然很淡定,有條理的完成工作,也感染這我們,讓我們堅持到最后一刻,感謝xx今天對我聲音的指導,耐心的聽我一遍一遍讀,然后找出不好的地方,xx也是一個很好強的女孩,她希望把每件事情都做的更好。小夢夢中午要回家,所以上午有些忙,希望利用最后的時間把ppt再好好修改,在年后可以出色的完成考核。xx看起來很像小孩,但是卻很有思想,她對自己已經有了明確的規劃,希望她可以通過努力盡快實現目標。

假期的培訓心得體會8

  為期一周的培訓,是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

  最最喜愛的楊修寶老師也再次為我們培訓,他那渾厚而又有磁性的聲音,為我們作了《專題日記教學的探索與實踐》專題講座,聽了楊老師的講座,我真是受益匪淺。我的教育觀念進一步得到更新,“作文難,作文難,提起作文心里煩,有心不做吧,老師瞪大眼,沒有別的法,不抄就瞎編”楊老師用經典的`順口溜向我們描述了現在小學生寫作文難的現狀,課上楊老師用他多年實踐的教學經驗為我們闡述了專題日記的教學,學員們在聽課過程中不時地發出贊嘆聲、歡笑聲,并地頻頻點頭。這些寶貴的經驗解決了我們一線語文教師作文教學的疑惑。

  作文在小學教學中是一個難點,也是很多教師在教學當中難以駕馭的一個難題。這次培訓給了我們充分的學習機會。我們常說閱讀是吸收,寫作是傾吐,習作能力正是一個學生語文能力的綜合體現,但是,我們的習作教學還存在著很多的問題。今天楊老師提到了一個提高寫作能力的策略,先從日記入手,我覺得這是一個很好的培養學生習作能力的有效方法,也給我留下了深刻的思考:我們也要如此,讓每一堂課都上的精彩,這種精彩不是流于形式,而是看到高效率的課堂,高效率的教學。

  聽了楊老師的講座,讓我深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異,要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。

  培訓中還有一個最大的收獲就是對于教研室許主任有關中小學教師進行了課標與教材雙向細目關聯表的學習,聽后講解受益匪淺,收獲頗多。精湛的講解與指導使我茅塞頓開,讓我第一次真正認識到了課標的權威性

  和指導性,讓我知道了課標與教材的密切關聯,讓我明白了課堂重難點的確定離不開對課標、教材、學情三者的分析,懂得了教學的每一活動環節都要為教學內容服務。我欣喜,我歡躍。“眾里尋他千百度”,我終于找到了教學的方向,看到了教學的曙光。接下來我每天都如饑似渴地閱讀課標,分析“課標與教材雙向關聯表”,聯想起課堂上的每一個教學環節無不與課標、教材、學情、重難點息息相關。

  通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

假期的培訓心得體會9

  我們又迎來了為期十幾天的培訓。雖然天氣很熱,雖然暑期的休息被打破,但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣,有華中師大博導鄧猛講特教發展歷史、華中師大博導雷江華講特殊兒童心理問題、華東師大博導王和平講的特殊兒童感統綜合失調的問題及訓練事項等。這些如春雨,無聲地滋潤著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導,基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現將在培訓中所感所想小結如下:

  一、重溫特教走過的路,感受深

  在華中師范大學鄧猛博士帶著我們一起溫習了美國特殊教育的發展及現狀。特殊學校校本教材開發。教材內容的選擇要有基本知識與基本技能;面向未來社會生活;以兒童現有經捻為基礎;尋找典型范例與主題活動等與教育相關的法律法規。以后,我將用這些知識來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,保護殘疾學生的身心健康,保障殘疾學生的合法權益,促進殘疾學生在品德、智力、體質等方面全面發展。

  二、讓愛伴我成長

  華中師范大學博導雷江華講的《特殊兒童的.心理與教育講座》讓我受益匪淺。以前沒學這些知識以為孩子們是故意不聽老師的,偏和老師做對。現在知道了,他們是有毛病,不能控制自己。所以我們要多關心學生,給學生溫暖,不歧視學生。在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現的亮點頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

  其實,每一個殘疾學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點只是有的沒被我們老師發現罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛,傾注在那些后進殘疾學生的身上,傾注在那些需要幫助的殘疾學生身上。

  三、孜孜不倦,不斷提高自身素質

  華東師范大學博導王和平講的《特殊兒童感覺統合訓練》讓我眼前一亮。我們的學生是可以訓練的,是可以往好的方面發展的。只是以前我們知識有限,不知道怎么弄,怎么教?通過這次培訓,給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學習,我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距,需要多下苦功夫,加強理論學習,不斷練習,方能有所長進。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應我們的教育發展。校本培訓與時俱進,給我們照亮了前進的方向,當然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進步!

假期的培訓心得體會10

  所謂師德,即教師的職業道德,就是教師具備的基本道德素養;所謂師風,即教師的行為作風,是教師這一行業的風氣和風尚。師德師風,是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學活動和日常生活而對學生及周圍的人們產生特殊影響的行為準則和道德風范。

  西漢楊雄說:“師者,人之模范也”。教師除了向學生傳授知識,還通過自己的言行潛移默化地影響學生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識,還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學角度,在中國常常是“人品”的代名詞,其核心內容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。

  通過一系列的講座,我清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對職業道德教育的必然要求。

  一、愛崗敬業、盡職盡責

  教師的職業有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂趣就是照亮了別人。

  二、熱愛學生、尊重學生

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中,要熱愛學生,了解學生,尊重學生,不歧視學生,建立民主、平等、和諧的師生關系,做學生的良師益友教師。對學生的愛,是師德的核心教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學生的感情基礎。我們應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

  三、終生學習、努力進取

  在知識經濟飛速發展的今天,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下,如果不經常處于學習狀態,沒有終身學習的意識,我們的知識結構很快就會落后于實踐的.要求。作為傳道授業的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷地完善自己,才能教育好學生要提高我們的自身素質,這要求我們要多學習,不斷地給自己充電。新時代要求教師必須轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發展步伐,做符合社會發展的合格教育工作者。

  四、以身作則、為人師表

  教師是人類靈魂的工程師,不僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,表里不一,不僅會失去學生的信任,而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中,要認真聽取家長的意見和建議,尊重家長的人格,不呵斥,不指責,調動學生家長對學校教育的參與,形成正確的與育人觀念和思想因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

假期的培訓心得體會11

  這次寒假培訓馬吉業校長給我們講了《對照標準,面向未來》做一個有思想的教師。達淑寧校長給我們講了《扣準教材,廣專兼備》做一個受學生喜歡的教師,熊麗華主任給我們解讀了專業標準,讓我們做一名快樂的教師。這次教師培訓的內容十分豐富,包括對未來發展、師德師風建設,教師應做到“八會七勤”,專業標準的出臺背景、內容、教師應具備的專業能力,小學生的生理、心理等發展規律,漢字教學等方面做了詳細、專業的講解。通過這次培訓,讓我受益匪淺,在一些方面提高了我的理論水平和業務素質,使我在教學上、思想上更上了一個臺階。

  老師的故事,讓我在思索“如何當一名好老師”這個問題。好老師有沒有一個既定的標準呢?我認為一個好老師應該:

  1.將每個學生視為一個獨立的、個性化的個體

  2.善良、能夠體恤學生、關照學生的心情

  3.熱情、負責任、視學生的成長為己任

  4.有很強的學習能力,不斷在專業上自我挑戰

  5.有良好的人機溝通能力,無論是和學生、家長,還是同行如何當一名好老師呢?我認為:

  1.教會做人,老師永遠的職責

  以前我認為要當好老師,自然就是上好課,教好書。但現在我發現只教好書是遠遠不夠的,還要會育人。正如寫“人”字一樣,“人”雖然只有兩筆,但每一筆都很重要。其中一筆寫敗了,整個字就敗了。“人”字的兩筆,第一筆是父母寫的,第二筆則是由學校和社會共同完成的。所以老師對學生的做人觀有著重要的影響。老師,在社會上看,它是一種職業;但對學生而言,它是一種角色,是學生學習做人的引路者。教書與育人永不可分。

  2.至多耐心,做一名愛生的老師

  當一名好老師最基本的條件是什么?蔡改老師說過:“永遠擁有一顆愛孩子的心,愛每一個孩子,讓孩子在被愛中學會愛。”“我愿做一片綠葉,

  在教育這棵大樹上,和千千萬萬老師一起,組成一片綠蔭,為孩子撐起一片綠色的天空。”心中有愛,那么在生活中,一個微笑,一個手勢,一聲問寒問暖,都會體現出濃濃的愛意;心中有愛,才會有更多的愛心去教育每一個學生。一百個學生,一百種性格。有的聽話,讀書認真,成績好;有的調皮,上課不專心,成績差。愛學生就要愛每一個學生,一視同仁。對于所謂的差生,不能冷漠處之,應該給予更多的耐心。就算同一個學生,在成長過程中都會出現搖擺波動。所以耐心對一個老師而言,是至關重要的。有了耐心,那么“后進生”轉化成優等生也不那么遙遙無期了。

  3.善于自控,做一名冷靜的老師

  作為一名老師我感到工作是那么的繁忙,情緒有時會因為學生而失去控制,或是暴躁,或是絕望。可我發現我們組長李老師,她總是很冷靜。對于學生的爭論,他總是在聽完所有的解釋后,準確地做出評斷,他讓我學會了如何理智地看待問題。

  看過一段話,我覺得非常好:當你準備批評你的學生時,你要學會控制你的情緒,千萬不要讓情緒左右了你的言行。事實上,只有你完全控制了自己的情緒,你才能在面對讓你厭惡的學生時,仍能面帶微笑;而當你對學生的言行異常憤怒時,卻能神色淡定。

  4.充實自我,做一名追求卓越的老師

  世界永遠在我們不知道的情況下,不斷變化著,更新著。而作為一名老師,更需要不斷給自己充電,提高自己,來適應學校以及社會對老師的需要。做老師,不一定要什么都精通,但他的知識面卻要寬,有了一桶水,才能將其授予學生,只要不斷的補充,那么水不會少,學生學到的也就更多了。而若要成為一個不可代替的人,唯有不斷求新求變。在這個智慧型的人才社會,閱讀、思考,這是永遠不可放棄的前進方向;在這個信息爆炸的社會,計算機是不可落后的成長能量。

  聽了熊主任的解讀專業標準中的對專業能力的解讀,我有以下幾點體會:

  一、教師要終身學習,隨時更新儲備知識

  現在是信息時代,學生信息的來源很多,知識老化的周期很短,更新的速度很快。只有不斷學習,隨時更新儲備知識,才能成為一名合格的教師。教師應具備廣博的知識作基礎,我們常說要給學生一杯水,教師就得有一桶水,“根深才能葉茂”,一名教師的知識如果儲備不足,教學中必定捉襟見肘;反之,如果教師具備了比較扎實的知識功底,具有學者的風范,課上旁征博引,舉一反三,那么課堂將是學生有效充電的場所。教師并非人人都博學,但要通過不斷地學習朝著博學的.目標去努力。因此,作為教師要有“終身學習”的思想,平常要多讀書,儲備經典名句適時引用;常看報,關注國內外重大事件;勤上網,跟上時代的腳步。總之,要做一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉。

  二、教師要終身學習,提升教學水平

  “師者,傳道授業解惑也。”一個合格的教師,需要不斷學習業務知識,學習大綱,鉆研教材,提高自身的教學能力,上好每一節課。提高教學能力,首先,我們要多閱讀與教育教學相關的書籍,充實理論知識。其次,在學校里,我們要虛心向身邊的同事學習,多聽聽他們的課,教學上的問題多交流、多請教,取其精華為我所用。當然,不是每一位名師的教學模式我們都可以拿來用,我們需要根據自己的教學理念去選擇并仔細研讀,學習名師的智慧、人格、理念、精神和境界。

  三、教師要終身學習,了解學生心理

  教師只有不斷的學習教育學、心理學,才能更好的了解學生的心理,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再是順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學生成為一個品德高尚的人,學生教育是起步,起步是最關鍵的。

  四、教師終身學習,熟練運用現代化教學技術和手段

  這些年,科技的進步給教育領域也帶來了翻天覆地的巨變,新技術和新方法的使用使得教與學變得更加生動,更加有趣。作為教師,應該注意加強學習并熟練運用現代化教學技術和手段。課件的適當運用能激發學生的學習興趣,有助于對課文的理解,,提高教學的針對性和實效性。我們縣電教中心曾開展的課件培訓對廣大教師來說是一個很好的學習機會,通過培訓,我們大都能制作簡單的課件,幷且運用到教學中去。在課堂上,老師不僅要用多媒體來授課,而且要讓學生通過多種途徑去學習,現在網絡資源非常豐富,讓學生利用網絡開闊學生的眼界,豐富自己的知識。總之,只有終身學習的教師,才具備探幽發微的求索精神,才會厚積薄發,教育教學才能得心應手,才會不辜負家長的信任、學校的重任。

假期的培訓心得體會12

  要去做好一名班主任,并不容易,之前自己雖然也是任課的老師,但是下個學期也要去擔任班主任的工作,也是有一些壓力,不過經過此次的假期培訓,也是讓我對于班主任的工作有了更多的認知,對于接下來要做的工作也是更有信心,相信自己是可以在下學期去帶好班級把工作做好的,此次的培訓也是有一些感觸體會。

  要充分的了解學生,做好管理不但是要求而已,更是需要去清楚學生們的一個需求,并且讓學生去管理學生,才能更好的去把班級給帶好了。培訓的時候,老師也是講了很多自己帶班的事情,從這些實際的例子讓我更清楚做班主任會遇到哪些困難,又是該如何的去解決它,面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區別。對學生的情況,也是要有更多的了解了,不但是學習上的困難,還有生活上的,可以說班主任要處理的事情有很多,也是要多與學生溝通,和其他的老師積極的配合,同時也是多聯系家長,這個工作任務也是很繁重,不過也是在培訓里讓我知道,其實自己主要要做的事情是哪些清楚了,然后規劃好,其實完成工作并不是那么的難,而且自己也是已經工作了幾年,對于班主任的工作雖然不是熟悉,但是也是有一些的了解。

  關心學生是我們班主任日常該做的事情,特別是關于學習上面,以前作為任課老師,一般只需要關心學生自己所教學這門課的成績是如何的,但是而今卻是所有的都是要去了解才行,而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學生學習的情況,培訓之中,老師也是講了很多班主任工作的任務讓我也是明白,做好不簡單,但是也是要積極的面對,以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易,但是而今下來,自己也是可以做好任課,那么班主任的工作也是要努力干好才行,同時自己也是有所感觸,此次的'培訓讓我知道和優秀的老師之間不但是任課上的差距,班主任的工作也是有了一個目標,我也是要做到像老師那樣的出色才行。

  經過培訓,對于接下來的工作我也是更加的有準備,同時也是會更努力去珍惜在假期的時間,多些思考,為新學期做班主任工作而做好準備,從而讓自己去把班級給帶好了,去不斷提升自身的能力,積累帶班經驗。

假期的培訓心得體會13

  搭乘學校校本培訓的平臺,學校發了近十本有關教學的著作,細讀之、思之,感覺受益匪淺;而近日聆聽的幾場講座又猶如一場場精神大餐,內心受到了強烈的沖擊和洗禮,似如茅塞頓開,激起了我對人生、對教學全方位的思考和調整。在此真誠的感謝學校和教委為我們老師提供了這種難得的學習機會。

  通過這個假期的學習,我認識到只要我們多讀書、多學習、多行動、多思考、多努力,我們也可以成長為一位真正有益于學生的優秀教師,真正享受到做教師的快樂與幸福,用我們的知識、智慧、激情點燃起學生學習知識的渴望,開發出他們生命無限的潛能,培養起他們擔當棟梁之材的素質。

  只有優秀的老師才能培養出優異的學生,正如楊昌濟之與毛澤東,楊先生的理想“休居桃源稱太古,愿栽大木拄長天”,這是何等的豪邁,豈不值得我們每位為師者學習?因此,我要盡快通過學習和研究來提升自己,以求達到心之所向,所以我制定了如下成長計劃:

  1、 每天2小時誦讀經典,以豐富內涵。

  2、 每天寫教學隨筆,以反思教學。

  針對課堂教學,吸納孫明霞老師的做法,要充滿熱情、愛心、智慧,把上課看作與學生的約會,精心準備,始終站在學生的角度處理問題,不僅引導學生學習知識,培養能力,更引導學生做人,讓課堂充滿愛和尊重的生命氣息。結合王勤教授的和諧教學的思想,我打算在以后的教學中具體要注意以下問題:

  1、開學初,剛接手新班級,要首先做好師生相互了解和溝通。像明霞老師送一封信和一個本(師生聯系記錄本),于永正老師送一張鼓勵紙條的`做法都值得我們學習。

  2、整體建構知識:首先自己吃透整個中學階段的生物教材,在以一冊、一個單元、一章、一節作為一個整體建構,開學初先把知識樹呈現給學生。

  3、課堂真正站在學生的角度,力求簡潔、本真、務實,靈活運用新科改理念,而不是盲目追求熱鬧的形式。

  4、注重每一個生命個體,培養學生的自學能力和潛能。只有具備了較強的自學能力,才能適應未來社會的競爭。

  5、每節課先出示學習目標,使學生明確學習任務。做到有效教學,單位時間內達成任務。因為衡量一節課的標準是看目標達成的效果和學生的收獲。

  總之,教學一定要改變過去那種老師教的辛苦,學生學的痛苦的狀態,改變以犧牲學生的童年幸福為代價,獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的,因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學,使課堂成為學生求知的樂土,使校園成為學生們成長的樂園,使他們真正體驗到童年的幸福。

假期的培訓心得體會14

  通過整整一個月的培訓,可以說在這一個多月的時間里既緊張而又充實的。在沒有學習之前,我曾有過這樣的不滿——好端端的一個假期就要被這培訓剝奪去了,還有什么愉快的假期可言呢?可是在學習后我卻發現自己收獲還挺多的,培訓讓我懂得了很多教學理論、教師職業道德以及教師師德修養提升等各方面的知識。以下我就談談我學習的一些心得體會。

  一、“師德教育”的學習,讓我認識到職業道德對教師成長的重要性。在“師德教育”這一章里,我們學習了“教師職業道德的新認識”、“教師職業道德修養的提升”、“教師的幸福感”、“師德的魅力”以及“師德案例中的五個微課程”。

  在學習“教師職業道德的新認識”時,從視頻中看見教師隊伍里存在著這樣禍害學生的老師——做錯題就得罰撞墻。看到這我心里就像是萬根針插在心上一樣難受,天底下就有這樣對待學生的老師嗎?這樣的人怎么可以稱為老師呢?通過喻老師的講解,讓我明確了當前教師職業道德方面存在的問題,對這一問題不容小覷,它將影響著我們教師自身的形象。這就要求我們老師必須具備良好的職業道德,做一個值得讓人尊重的老師。

  “教師職業道德修養的提升”這一部分的內容也是喻老師給我們講解的,通過學習讓我明確了教師應提高自身的道

  德素養,在這喻老師給我們提供了一些有指導性的意見,我覺得非常值得我們作為前行的一個指路燈。

  通過學習“教師的幸福感”,使我進一步認識到作為老師是何等的幸福,這份幸福是其它職業都不可能得到的,這就是教師職業與其它職業的區別吧。韋筱青教授從生動、真實的案例中讓步我們從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業五大方面闡述了教師幸福感,身為老師的我感到無比的自豪與滿足,這就是幸福的源泉吧。韋老師的指導方法讓我為今后的`生活和工作指明了方向。

  學習“師德的魅力”后,我深刻認識到了師德發展過程中存在的問題,以及讓我知道了作為教師自身應具備哪些道德,在生活中應如何樹立良好的道德模范,只有具備了高尚的師德才是為人師的魅力所在。

  二、通過學習“教師發展”的內容,我深刻認識到了要適應教學工作必須不斷認真學習教育理論,積極適應新的教育觀念。

  本部分內容包括“教師生涯規劃與發展策略”、“適合中小學生教師的科研方法與模式”、“教師教研能力的提升策略”、“教師自我管理”以及“有效教研的微型課程”。其中“教師生涯的規劃與發展策略”,讓我明白了只有強化專業技能和提高教育教學水平,這是教師實現自我價值的需要。

  學習后我給自己制定了以后教書生涯中的規劃,使自己能朝著目標邁進。

  “適合中小學教師的科研方法與模式”和“教師教研能力的提升策略”這兩節的內容,讓我明白了作為一線的教師,除了要努力做好教育教學工作之外,更要積極開展教研活動,不斷提升自己的教育科研能力。

  三、學習“學生管理”的內容,使我認識了幼兒的性格以及各年齡階段的特點。這一部分的內容對我在幼兒園的教學可以說是一個“特大”的幫助,讓我進一步了解兒童的心理,針對這一年齡特點,應采取什么樣的教學方法,給我指明了一條路,我想沿著這條路走下去,自己的教學之路會越走越寬。

  四、通過學習“學科教學”的內容,本課程包括各學科的教學,其中有“語言學科”、“社會學科”、“科學學科”、“音樂學科”、“美術學科”。針對每一學科的特點,都以真實的教學案例呈現給我們,使我在教學中明白結合學科特點應采取什么樣的教學方法,我覺得這些案例非常值得我學習的,這些案例我看了一遍又一遍,每看一遍都有不同的感受。以前在學科中遇到問題,我曾煩惱不知如何解決的問題,通過學習之后,我都一一在學習中得到了解決。總之在這次培訓中我是受益匪淺,希望還有更多的學習機會。

  以上就是我個人的一些心得,本人在學習中還停留在一些表面問題上,不夠深入地進行問題的探討,希望在以后的學習中進一步加強這方面的能力。請老師們給予指導!謝謝!

假期的培訓心得體會15

  學生作文水平呢?應課內加強讀寫結合。首先語文教學心理研究表明閱讀和寫作兩個不同心理過程。前者自外而內心理吸收后者由外而內思想表達但這兩個心理過程之間又可以互相溝通。就閱讀過程心理機制而言存在這樣兩個心理“回合”:一從感知語言文字入手由句到段由段到篇逐步弄清從而把握課文中心思想這一個從語言到思想從形式到內容、從外部到內部、從部分到整體心理過程;可以前,我會讓學生多寫幾篇作文,多要他們練寫作,當然多花了時間或許會有點收獲但這事倍功半做法從根本上說無補于提高學生作文水平。

  通過這次學習培訓,充分認識到自己的教學還有許多改進之處,認識新課標對老師提出了新的挑戰。過去老套的教學方式,只注重知識的傳授,忽略了學生能力的培養,忽略了學生對知識的探究樂趣的過程。以往總是“通過老師講述,學生默默記住”,這樣很快學生就會忘記,在新課程設置中,則更注重知識的來龍去脈,注重創設一定的情境,讓學生在特定的情境中去理解掌握某個知識點,這樣學到的知識印象深,而且對知識的靈活運用也有幫助。學生對基本知識的學習,也不覺得枯燥無味,難以理解,在激發學生的學習興趣上起到了很好作用。在教學中,還要注重培養學生的思維習慣,加強對知識的求知欲望,體現同學間交流合作精神,培養學生對創新思維的培養,我們在以后教學中,不能僅僅追求完成教學任務,總擔心自主探究耽誤時間,干脆將結論告訴學生,這樣對培養學生能力只是空談。

  新課程理論。新課程提倡教學要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材”,其過程引領學生科學地補充教材,準確地加工教材,讓教材成為學生積極發展的廣闊天地,讓教材成為學生與社會生活聯系的紐帶,真正使教材成為老師實施課程資源開發的途徑。教師要創造性使用教材,把課程資源的開發落到實處,教師可以根據教學內容,敢于打破教學內容的.局限,挖掘每一節課的課程資源,充分發揮學生的學習潛能,采用靈活多樣的方法豐富學生的知識空間,培養學生收集資料能力,樂于觀察,樂于探究學習知識,讓學生感到課堂不是學習知識唯一的途徑。“教學有法,但無定法,貴在得法。”“語文教材無非是例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能;因此,教師就要朝著促使學生‘反三’這個標的精要地‘講’,務必啟發學生的能動性,引導他們盡可能自己去探索。”

  教師、教材、學生是教學的三大基本要素。教師與學生都具有主體性和能動性。教師主體性與能動性表現在創造性使用教學資源(教材),精心的設計教學環節,組織教學活動,調控教學進程,激發學生學習的積極性等。讓教師養成認真鉆研教材的習慣,能準確地把握教材的中“三維”目標的切入點,設計高質、高效的教學方法與實施程序,在尊重學生、尊重文本的主題思想的情況下,合理地開發教材,創造性地使用教材,從而不斷提高自身的教學能力,提高課堂教學效益,讓學生樂學、愛學、想學,進而達到自能學習。

  真的感謝陶老師為我們準備了一個學習的平臺,讓我能有幸自我提升,今后,我要多學習理論,平常及時記錄、整理自己的教學反思。不斷提高自己的教學能力和水平,不斷的學習,把這幾天學到的用到課堂上,讓學生成為最大的獲益者。

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