【熱】教師的隨筆
無論是在學習還是在工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編精心整理的教師的隨筆，希望能夠幫助到大家。
教師的隨筆1
以追求美的享受——語文課注重審美體驗現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本潛力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的潛力。
語文教育就應而且能夠造就現(xiàn)代化社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。
語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的構成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課標中在闡釋語文課程的基本理念中將培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字潛力、閱讀潛力、寫作潛力、口語交際潛力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步構成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的`和
諧發(fā)展，作為重中之重。另外還需要清楚的是語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，就應讓學生更多地直接接觸語文材料，在超多的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。每個語言文字都是一顆跳動的生命，都具有必須的感情色彩，豐富的內涵，“花”能使你想到百花盛開，那五彩繽紛的大花園；還會是你想到，那不十分引人注目卻那樣堅韌，在風雪中傲立的小花。“百合花”讓你感覺到清純，淡雅。“玫瑰花”則讓你感覺艷麗芬芳，熱情似火。僅僅是“百合”與“玫瑰”兩個詞語的不一樣，僅僅是這兩個字的差別，給我們的心靈帶來不一樣的刺激，感受。這就是我們的母語所賦予我們的空間，靈感。也是唯有我們的母語才有如此的魅力。每個跳動的音符都會激起孩子們的遐想，給人以美的享受。都能使你產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，都會讓你想到一幅幅生動的畫面。
作為語文教師的我們，應指導孩子們賦予每個文字以新的生命賦予它變化的色彩，使他盡顯英雄本色，盡其使命。也應讓孩子們盡情享受文字給他們帶來的快樂，用孩子們的特有的童音，用他們獨特的理解，讓他們暢游在知識的海洋中，那是最高的一種境界。我在不斷追求著。我們努力創(chuàng)造機會，讓孩子們在學習語文中不斷感受美，創(chuàng)造美。讓每個中國人都喜歡我們的母語，這是每位語文教師甚至說是語文教育工作者肩負的職責。
教師的隨筆2
在學習專題四時，我重新認識了，要想讓學生真正的學語文，學會語文，要讓學生了解，掌握學生學習語文的方法。老師要制定合適的，恰當?shù)?/p>
符合學生的教學目標，在整個目標中，要結合學生的年齡特點，學情去制定，老師的`教學設計，更要走進，貼近學生，讓學生在課堂成為真正的主宰。學生是根本，我們要讓學生在語文課中學得更多的知識。
教師的隨筆3
兒時的臘月是最有盼頭和希望的，村頭的小河早已結上厚厚的冰。一放學，小伙伴們就沖向河邊，在冰上滑行，玩兒屬于我們的游戲，開心的大喊大叫，做各種自己認為瀟灑的驚險動作，互相在冰上推行，一個蹲著，一個在他背后用力去推，讓他“嗖”地滑出去，而推的人呢，有時候也因為力的反作用，向前傾倒，摔在冰上，這就是我們眼中的“狗啃泥”，小伙伴們看到了，就會開始大笑，前仰后合，結果又會有更多的人失去平衡，摔倒，有更多的笑聲……。
那時候，穿的都是布棉鞋，棉鞋底兒不知不覺就會濕透，不知是運動時出的腳汗，還是冰慢慢地隨著腳的溫度融化，浸濕了鞋底，要不是哪位家長站在村頭的大橋上喊，估計都不會老老實實地回家，鞋子呢，反正是濕了。冬天里小村莊，會有不少人家用柴烤火，大人們也是扎堆兒，邊說閑話邊烤火，手里還剝著花生。這樣的火，一般從早上燒到晚上，就會燒出一大堆紅紅的碳灰來，孩子們一到家就把腳湊到火堆邊，烤鞋子啊。那時候，我最喜歡看自己的腳上的鞋子開始在火堆邊上冒水汽兒，特別有意思，仿佛那白霧般的水汽是一幅美美的畫作，總能讓我欣賞的陷入沉思呢。我奶奶一般都給我鏟一些火碳兒到邊上，因為明火容易把鞋子烤糊。當鞋底外面烤干時，就把鞋子脫下來，烤里面的鞋墊兒，還有內鞋底……，不知不覺就是半個小時過去了，兩只鞋子烤的熱乎乎的，沒有一點潮氣，穿起來，真舒服！
其實，更舒服的事兒孩子后面呢！在火炭兒里燒紅薯啊！冬天的紅薯都在窖里，大約有個五六米深的地窖吧，在四周打上幾個更深的洞洞，可以夠儲藏幾千斤紅薯。我是最熟悉紅薯窖的構造了。為什么呢？因為我從四五歲就開始被卸到紅薯窖里拿紅薯，這也是我最喜歡干的活兒，特別有成就感哦。具體的步驟是，首先，老爸或者老媽用一根粗粗的繩子綁著我的腰，讓我?guī)е蛛娡蚕氯ィ又褪怯美K子的另一頭把水桶卸下去，等我把紅薯放滿水桶時就大喊，滿了！老爸就把桶拉上去，如此這般，約莫夠吃幾天的量了，就招呼我站好，把我拉上去，最后小心翼翼地把紅薯窖蓋好，以免小孩子或者家畜掉進去。撿上來的紅薯中，我最喜歡細長的，因為容易燒熟，皮焦里嫩的`，不管多熱，都敢從火堆里拿，真是饞的很啊！拿到手里，有時候燙的不敢拿，也不舍得放在地上，拉起布衫的前襟兒就放進去，哈哈，哪里顧得上衣服的干凈與否。終于等到了可以撥開的溫度，輕輕撕開一點皮兒，那略帶金黃色的瓤就出來了，隨之而來的是撲鼻的香氣，不等皮兒揭完，就使勁兒咬一口，好吃呀！真的，那時候的紅薯，無論白瓤、紅瓤都好吃。
經(jīng)常給我爺爺說，蒸紅薯比煮的好吃，燒烤的又比蒸的好吃，總之，燒烤的最好吃。當然，也有不成功的時候，燒的過了，外面一層碳化了，不舍得扔掉，就用手摳掉外面的那層碳化部分，繼續(xù)吃里面的瓤。結果是，吃完紅薯，整個人臉也花了，手也黑了，衣服上也是臟手印兒……，少不了被老媽嘮叨，甚至是挨吵。可是，好了瘡疤忘了疼，這是她老人家總結我們饞貓的，沒過幾天，又是吃成那樣了，哈哈。
大人在火堆邊剝花生，自然少不了燒花生吃啊！這個更需要經(jīng)驗，明火不行，還得用火炭兒，而且不能是燒的特別旺的，花生殼易燃，搞不好就燒成碳，不能吃了。基本就是幾分鐘就好，然后用燒火棍兒扒拉著在碳里找花生，仿佛在尋寶，幾個孩子頭碰頭，搶著吃，那場面，至今回味起來，仍然是趣味滿心啊，當然，吃的更開心呀！
再有就是在月光下捉迷藏，盡管是冬天，我們還會跑到村頭麥場里玩兒，幾十個麥秸垛是我們最好的藏身之地，還有旁邊的楊樹林，有的樹特別粗，站在背光的地方，晚上真的不好看到呢！盡管外面天寒地凍，我們卻玩兒的滿頭大汗，不亦樂乎！不是家人叫幾遍，根本不知道時間，不曉得回家！
想想小時候，吃沒好吃的，基本都是自己家里產(chǎn)的那些東東，玩也就是扔個沙包，拾個石子兒的，捉個迷藏什么的，卻一點兒也不缺少快樂。
真的是那句話，越簡單越快樂吧。
教師的隨筆4
當時光的腳步踏著冬天的脊背走完一年，當季節(jié)的和風送來美好的祝愿，當我們生命又在一個里程在歲月寫下末端的句號，當我們站在時間之岸遙望昨天……
時間過得飛快，飛快，轉眼間，日歷的最后的一頁又將變?yōu)橐粡垐D片印有歲月的底封，而我的腳步又將裝幀于季節(jié)的封面。身后的日子，深嵌著凌凌亂亂的足跡，凝望那季節(jié)的來路，駐足于某個時間，想念一段時光的掌紋，駐足于一個地點，想念一個站在來路也站在去路，讓我牽掛的人。
我依然難以忘記是誰扶我踏上征程，我誰支持我越過風風雨雨，穿越困苦和艱難。也許落葉上寫詩的心情一天一天的老去，也許成長要以孤獨為代價。過去的日子，夾著悲歡和一去不再回來的昨天浩浩蕩蕩穿越我單薄的青春，明亮，傷感，無窮無盡。
淚眼婆娑過一段雨季，如今莫名把一段陌生的情感，埋在心湖，視為美麗的詩篇珍藏。才知在歲月的催長中不知不覺披上了成熟的偽裝。而曾經(jīng)有的早以草木腐去，有的早已散亂心間飄散在歲月的風中。驀然地去回首，欲將曾經(jīng)的拾起，卻只揀得幾頁缺角少字的片斷。
或許是我終身不能擁有，或許是我將終身尋找，或許是我的詩中依然貯滿隱痛的.思緒，那些鮮活的人，一日一日，一夜一夜在我的腦海中翻騰，模糊成一個記憶的痛點，真的一去不復返了嗎？真的誓言如風了嗎？
是否真在眺望遠方星空的時候，望不見彼此心靈的彼岸？是否在緬懷歲月的時候，看不清遠山，看不清遠山之巔的另一個真我！也許我錯過一段季節(jié)，也許我迷失一段感情，費去了太多時光，耗盡所有力量，被那層迷霧般的感情迷惑，解不開那個結，走不出那張細細密密的網(wǎng)。
似水流年，流年似水，走過冬季，走過夏季，走進陽光，駐足這驛站于一種沉痛姿勢漂泊流浪時，才慢慢明白：往事，永遠在時間之外，，風景永遠在圍墻之外……
背起行囊，慢慢去追逐，感恩窗外的陽光，感悟這方洞開的天空，給我?guī)淼囊磺幸磺校厥滓巡辉凇?/p>
教師的隨筆5
沒注意是何時，校門口的保安換成了一個總是笑容滿面，頭發(fā)花白的師傅。
注意到是因為每次放學當我拖著蹣跚的腳步走到門口時，老師傅總是快步從傳達室出來，搶先幫我把鐵門打開。雖然我心有不安，再三推辭，老師傅仍然一次次這樣做。后來發(fā)現(xiàn)，不只是我，其他人到門口時老師傅也是這樣做。當時只是感覺，這位老師傅很熱心。
今天早上起來比較難受，等到校時已接近上課時間，給送我到門口的媽媽說了再見就想快走幾步。老師傅忽然走到我面前，稍有些激動：“老師，您幫我看看吧。”
狐疑地結果老師傅手中薄薄的一張紙，是一張部隊的證明：證明，張治甲同志參加了我國核試驗工作，系我部隊退伍軍人。
竟然是一位老英雄！
腦中最先出現(xiàn)的就是七年級的一篇課文《兩彈元勛鄧稼先》。
一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。
今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。
這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的'巨大轉變。
對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。
而張師傅不也是這樣的一位為中國的發(fā)展做出巨大貢獻的英雄嗎？為了祖國的強盛，為了國防科研事業(yè)的發(fā)展，他甘當無名英雄，默默無聞。他出現(xiàn)在最危險的崗位上。他為中國核武器的研制方面做出了貢獻，卻鮮為人知，直至今日，他仍然工作在我們學校小小的傳達室。
給兩個班上課的時候，我把這位張師傅的情況介紹給了班里的同學，從同學們不由自主的驚嘆聲中，我也感受到這位英雄對他們的影響。
教師的隨筆6
今天我作為一名帶隊老師，跟隨蘇州獅山實驗小學3-6年級學生和老師們一起去吳江格林公園春游。
一大早，我像往常一樣進入教室。教室在3樓，我一路走過去，其他班的學生都在興奮中，都沒在好好讀書，我以為我們班也會這樣。可我一到3樓樓梯口，就聽見朗朗的讀書聲。走到教室門口，果然是我們班的學生在早讀，我很開心，說實話。自己班級學生那么懂事聽話，沒有因為春游而瘋掉。我站在教室里，陪他們讀書，那時老師還沒來，我心中為他們豎起大拇指。
8點半，我們準時整隊向大巴車出發(fā)。我們從校門往南走到了大馬路上車。上車后，學生都找到了位置坐下來。我剛坐下來，就有學生給我吃的。有瓜子，有糖果，有壽司……好多吃的，在他們眼中，我可能并不只是一個老師，還是一個大哥哥，好伙伴。我的感受就是這些孩子和我們小時候不同，他們的生活更富裕，興趣愛好更廣泛。和他們交談中，他們還玩
游戲，還不止一個玩，課余生活真是豐富啊。
差不多一個小時的奔波，我們到了格林公園。一下車，孩子們貪玩的本性直接釋放出來了，要不是我們幾個老師在，估計早就跑得不見蹤影了。我們分了4個小組，有四個老師帶隊，各帶一組。格林公園有個小型的'游樂場，孩子們很喜歡，直接奔過去了。有海盜船，有旋轉木馬，有過山車……游戲還是很多的，孩子們玩得很起勁。可就苦了我們這些帶隊的老師了。不敢走遠，怕孩子們走丟。學生一玩就什么都不管了，偶爾能找到學生在那排隊，但一眨眼的功夫又不見了。真是調皮啊。我也游玩了一下格林公園，除了這塊游樂場，后面是農(nóng)莊和牧場，還有一大片草坪。風景優(yōu)美，適合游玩，接近大自然。可以放放風箏，野炊……
游玩一直到了2點，開始集合了。學生開始陸陸續(xù)續(xù)的離開游樂場，向大門進發(fā)。看上去，學生們玩了一天了，都累了。
愉快的一天就這么過去了。
教師的隨筆7
又是一年高考季。在這個特殊的日子里，今天學校全體師生齊聚一堂，校長更是用他的精彩發(fā)言為學生們加油鼓勁。祝福每一位高三學子，與曾經(jīng)奮斗和正在奮斗的所有考生共勉。作為一個高一的老師，上屆高三學生的高考場面還猶如在眼前。那種努力了好久、終于要用自己的行動去實現(xiàn)、最后終于實現(xiàn)夢想的感覺，真的是妙不可言。如果你下定決心做某事，全世界都會為你讓路，成功的關鍵是你是否真的想做。
在成為一個高中老師以前，總覺得高中老師太苦太累，備不完的課，改不完的卷子，出不完的題。高中是人生中最苦最累的一段時光，當一個老師要常年過這樣的一段生活，真的需要勇氣呀。可是，真的去做了，我發(fā)現(xiàn)有一種責任感深深地驅動著我，讓我鼓起勇氣，讓我也不敢懈怠，讓我和學生們一起學習成長，一起收獲成功，一起努力奮斗，一起感動彼此。
成為一個高中老師以后才發(fā)現(xiàn)，其實學生比老師要愛學習，肯下功夫，舍得付出；才發(fā)現(xiàn)學生會把老師的一舉一動、甚至是衣著打扮深深記在心里；才發(fā)現(xiàn)學生會因為喜愛一個老師而喜歡一門科目并且付出更多的努力；才發(fā)現(xiàn)被學生尊敬、信任、喜歡、崇拜是一種莫大的榮譽和幸福。雖然學生在人生中的幾十年當中，很有可能忘記了曾經(jīng)的老師，但是我一想到學生一輩子最艱難的日子中有我一起走過，因為我的學識、經(jīng)驗和傳授知識幫助他們獲得想要的分數(shù)，進入理想的大學，實現(xiàn)自己的夢想，我就感到非常的榮幸，同時也有一種使命感和學生成長的快樂讓我堅持下去。
不想苦一輩子，就要苦一陣子。不是現(xiàn)實支撐了夢想，而是夢想支撐了現(xiàn)實。經(jīng)過高三歲月的洗禮，我想學生們收獲的，不僅僅是一個分數(shù)、一張錄取通知書，更是一段難忘的歲月，一種習慣、品質的養(yǎng)成。高中和高考，只是人生中的一個驛站，我們總會經(jīng)歷，但也總會過去。只不過在這種經(jīng)歷之后，我們會收獲更多書本和知識之外的'東西，那就是一種面對困難而不放棄的勇氣，一種堅持夢想的力量。在人生歲月的幾十年，當我們回頭望的時候會發(fā)現(xiàn)，高三的辛苦真的是太微不足道了。生活，才是最嚴峻的考驗，真正的考場永遠是在學校之外，在社會之中。但是，我們在正青春年少的時候，經(jīng)過高三的考驗，提前“預備”這種不怕困難、堅持理想、嚴格自律的品質，一定會在以后的人生中讓我們受益。
我教的高一學生，如今最缺的就是這種勇氣和魄力。原因無它，因為他們還“小”，還沒有目標，沒有高三學子的那種堅定和自覺，那種知道“該為自己的未來努力了”的恍然大悟。但是，教育不就是一種等待嗎？高三的成熟、自覺和豁達，不也是在高一到高三的過程中慢慢習得的嗎？要耐心等待學生慢慢地成長。作為一個老師，最有成就感的一點也正是在這，看著一屆一屆的毛頭小伙、懵懂的小姑娘，從青澀變得成熟。成長，是世界上最美好的事情。但是這背后，是多少的付出呀！
所謂的光輝歲月，正是無人問津時你對夢想的執(zhí)著。夢想和現(xiàn)實總會留出一段路程，讓過往者有所清醒，也讓后來者有所憧憬。而前行的路，總是由痛苦的清醒和美好的憧憬交織而成。再次為學生們送上深深的祝福，祝福他們能擁有美好的人生，輝煌的前程，祝福他們從此一路燦爛。
教師的隨筆8
蝸居鄉(xiāng)間，卻沒有聽到多少布谷鳥的叫聲。于是我不由問自己：究竟是布谷鳥少了，還是自己的耳朵出現(xiàn)了問題？一日早起，那久違的叫聲由遠而近聲聲傳來，像呼喚，像傾訴，幽遠深長，帶著青草的味道和麥花的芬芳。我屏息聆聽了許久，直到那“布谷”之聲漸漸遠去。繼而思之，恍覺之所以一直未聞布谷之鳴，并非耳朵有恙，實因俗事蒙心雜念太重所致耳！
作為一個土生土長的農(nóng)村人，我其實就是在那一年一度的布谷聲里成長起來的。幼年時，伴著那悅耳的布谷聲玩耍，心里總有一種踏實的感覺。因為母親說過，布谷鳥一叫，離麥秋也就不很遠了。而麥秋，對于孩子們來說意義可就大了，它意味著那雪白雪白的白面饃饃，甜中帶香，細膩滑爽，還沒有入口，那誘人的味道早就讓我們這些饞鬼們垂涎三尺。即使麥收未到，母親也會在聽到布谷鳥鳴叫后隔三差五地做點面食給我解饞，因為麥秋快到了，那點壓箱底的面粉有望接上今年的新白面了。母親通常會做成一個巴掌大的面圈子，燒火做飯時放進灶膛里烤，住火后再用未燃盡的柴灰埋一陣子，之后就可以吃了。涼涼后吹去柴灰，捧在手里，白里透黃，甜里透香。母親管這吃食叫“補饑”，是我童年時代最稀罕的點心。
及至稍長，跟布谷鳥的距離拉得更近了。布谷聲聲里，沿著渠埂溝畔放牛，穿楊度柳，繞榆走槐。槐花盛開的時節(jié)，布谷鳥叫得正歡，因此那叫聲便熏染透了那沁人心脾的槐香。布谷聲聲里，約幾個伙伴趕著老牛車到遠離村子的野外去打草。茅子、蘆草、熱草、蔓蔓子草，什么草都要打；苦苦菜、馬齒莧，婆婆丁，什么菜都要。晌午了，把包袱搭蓋在車轅上，人卻躲在下面的陰涼里野餐。平時難以下咽的玉米面餅子此時卻如此地可口，也不顧四周鹽堿地上的堿花白花花得晃眼……
布谷聲聲里，爬到村外的桑樹上采桑椹。那桑樹生長在一條東西走向的渠埂旁，大都碗口粗細，枝干旁逸斜出，四處伸展，很適宜攀爬。黑的、白的那些已經(jīng)成熟的桑椹早就被人采去，只剩下慘青慘青的嫩椹和紫紅或者是淺紅的欠熟椹密密匝匝地掛在樹上。那些慘青的嫩椹自然還不能，澀澀的，味同嚼蠟；而那些紫紅的欠熟椹卻很投我們的脾胃，以酸為主，酸里帶甜，采一顆擱在嘴里，便滿口生津。吃著這樣的桑椹，攀在樹上的人淌下來的口水時常會跟桑樹一般高……
布谷聲聲里，麥花飄香，芬芳四溢，麥穗已豐滿，麥粒已灌漿。農(nóng)家孩子的手是一副天生的小鋼磨，聞到麥香，掐下一穗，擱在手掌心里搓啊搓，吹去麥皮和麥芒，白綠白綠的幾十粒嫩生生涼絲絲軟乎乎香噴噴的新鮮麥粒便呈現(xiàn)在了面前。一仰手，一張嘴，嘴巴一閉，牙齒一嚼，呀，麥汁四射，真是鮮美無比啊！
放學了，太陽離地還有三竿高。挽個小竹筐，拿把小鐮刀，或是去挖野菜，或是去薅絆子草。可挖的野菜主要是苦苦菜、辣辣子菜和陽溝子菜。苦苦菜有真假兩種，真的色深，假的色淺；真的可供人食，假的則只能喂禽畜。那些還沒有生蚜蟲的辣辣子菜在開水里燙過一遍后，可拌上蒜泥涼吃，也可以包成菜團子吃。盡管那時只能用玉米面做皮，卻是那些苦澀的歲月里難得的美味。陽溝子菜葉片狹長，邊沿向上翹起，形狀像水溝，故而得名。我最喜挖剛破土的陽溝子菜。拂去周圍的松土，一截白兮兮脆生生的菜芽便露出來了。也不用洗，隨手捏一塊擱進嘴里，輕輕一嚼，菜汁四溢，透出一股澀澀的甜。
絆子草細如粗針，一節(jié)一節(jié)蔓延長去，可長到幾米之長。絆子草多的地方，縱橫交錯，密如蛛網(wǎng)，人走在上面，一不小心便會被絆倒，故稱之為絆子草。這種草牲畜并不喜食，對人們卻大有用處。布谷鳥叫了，麥子快熟了，絆子草也長出來了，人們便大捆大捆地采回家去。晚飯后，月亮掛上樹梢，一家人一邊聽著收音機里播講的評書，一邊大小人丁齊上陣，將采來的絆子草擰成草繩，等麥熟時捆麥子用。啊，那情景往往是月華如水，蛙聲震天，一聲或兩聲布谷鳥的鳴叫由遠而近，或是由近而遠……
如今，我雖然仍居鄉(xiāng)村，卻因不諳農(nóng)事不務農(nóng)活而漸漸疏遠了鄉(xiāng)野，疏遠了那些知名或不知名的`野草和野菜，疏遠了那些曾經(jīng)耳熟能詳?shù)耐翗撕偷孛Ｐ液眠�有那些已經(jīng)溶進血液里去的記憶，在布谷聲又響起的時候，引領著我再回到那個青澀卻充盈著芬芳的少年時代。
后記：
布谷鳥是鄉(xiāng)村的精靈，因為有了它的鳴叫，鄉(xiāng)村才有了靈魂。聽不見布谷聲了，當然不是布谷鳥的錯，你心里的布谷鳥死了，你耳際的布谷鳥當然也就啞了。
另：
布谷鳥的叫聲并不完全雷同，最常聽到的是那種循環(huán)往復的“布——谷”聲。這可以被看作是布谷世界里的主旋律。還有偶爾聽到的變調叫法：“布——谷，布——谷，布布布谷”，聽起來更活潑一些。再一種情況是兩只布谷鳥遙相呼應的叫法，或一遠一近，或一東一西（一南一北），此起彼伏，錯落有致，乃布谷世界中的上品。
教師的隨筆9
讀一本好書，能夠使人在精神上得到升華。而我，也愛讀書，我這個好習慣來源于媽媽的培養(yǎng)，以前媽媽限定我每一天晚上寫完作業(yè)后務必閱讀半小時的書，起初，我把它當作是一種任務似的在完成，到了之后，我把它看成是一種樂趣，媽媽不限定我讀什么樣的書，只要健康向上，通俗易懂的都能夠讀。
要讀書，更要讀好書。我讀過中外名著、人文歷史、自然科學，傳記與未解之迷等等，如《嘉麗妹妹》、《簡？愛》、《小王子》、《領袖人物傳記》、《童年》……我都是如饑似渴地讀過好幾遍，有的歌頌了人間真愛，有的講述了家庭瑣事，還有中外禮貌與歷史未解之迷，金頂下的風景，那是緬甸；鄉(xiāng)村都市，那是仰光；紅寶石之鄉(xiāng)，那是抹谷；萬塔之城，那是蒲甘……
讀書要有好方法。只讀不思考沒用，只思考不讀也沒用，要用心去感悟，如果你認為在短時間內多讀書是好的，那么你就大錯特錯，能夠說你已經(jīng)成為“為讀而生存的傀儡了”！要把讀書當作是一種樂趣。我向同學們介紹一下我的讀書方法：我讀書從不拼速度，別人四天看完的書，我要七天看完，而那三天絕對不是消磨時間，用手指指著一個字一個字的讀，遇到我喜歡的詞和好句子都要多讀兩遍，每篇文章都要了解它的主要資料，表達的思想感情以及歌頌、贊揚的`的誰。要給每篇文章提出問題，并自己解答，解答不了能夠詢問爸爸和媽媽，遇到不懂的詞語，就要查字典，聯(lián)系上下文章的資料慢慢理解其中的意思，這樣記憶才更加深刻。
讀書，使我受益匪淺。
教師的隨筆10
下午組織孩子們喝水，唯獨夏芳宇坐在小凳子上不動，手在不情愿地擺弄衣角。我頓時感到納悶：她怎樣不去喝水呢？我走到她面前提醒她：“芳宇，過來排隊喝水！”她似乎沒有聽到我說話，還是低頭悶悶不樂地玩弄衣角，我蹲下又對她說：“芳宇，小朋友都在喝水，你怎樣不去喝水？”她抬起頭，不好意思的對我說：“老師，我尿褲子了。”這時，我身邊已經(jīng)圍了許多孩子了，孩子們都在笑他尿褲子。芳宇聰明、可愛，很受老師和孩子們的喜愛，但是她也很要面子，在小朋友面前尿褲子對她來說是件很失面子的事情。
我撫摸著她的頭，并在孩子們面前說：“都是老師不好，可能剛才光忙著讓你給其他小朋友發(fā)作業(yè)本，沒及時提醒你上廁所，才讓你尿褲子，老師向你道歉了！”這句話可能撫平了她幼留意靈中的不安吧，她抬起頭來，好像對周圍的同伴說：不是我的錯，是老師的錯！”我又補充道：“以后不論老師讓你在做什么，有沒有提醒你，你都要及時上廁所，不要再尿濕褲子了，好不好？”她高興地回答：“我以后不讓褲子尿濕了。”
我們每個人都有自尊心，孩子們也一樣。當孩子們和我們在一齊時，我們盡量不要讓他們的幼留意靈受到不必要的傷害。我們“盡量”這個舉動可能對孩子們的`一生有著不可估量的作用！
教師的隨筆11
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于幼兒的成長來說，教師的贊揚如同陽光、雨露，時時滋潤他們的心田。贊揚，是對幼兒好的思想和行為的肯定，其目的是使表揚的幼兒明確自己的優(yōu)點和長處，并得到進一步的鞏固和發(fā)揚，它是一種積極的“強化”，是強調幼兒積極性的重要手段。如果我們能夠對幼兒多一點滿腔熱忱的引導，少一些冷若冰霜的嚴厲懲罰，給他們一些滋潤，相信他們都會成長為參天大樹的。
在我任教的班級中，有一些膽小害羞的孩子。雖然幼兒園是一個很好的集體教養(yǎng)環(huán)境，具有非常強的教育功能，對孩子會產(chǎn)生極大的影響，是對于膽小的孩子來說，面對集體的關注要有一個適應過程。直接面對大集體，會使孩子產(chǎn)生極大壓力，有可能刺激孩子由最初的膽怯轉為懼怕。能在生人或眾人面前大膽講話，是他們成長過程中的一個飛躍。所以，我一直關注這些孩子最初介入集體活動的.過程，這時是他們最需要幫助的時刻。他們往往不只是不好意思當眾講話，有時連在游戲中拉拉別人的手都不敢。在他們最初入園時，母親把他的手放入我的手中時，母親已把她對我的信任傳遞給了孩子。
因此，孩子會關注我的舉動，看我是否一直對他很關心，看他是否很安全。所以，玩“找朋友”時，我多去找他幾次，用信任的目光看著他，用親切的歌聲與他交流，用溫暖的手握住他，他就會多一份膽量；當他有得意之作時，讓他給我或者給小朋友講一講等等。所以，在平日里我不斷注意他身上的每一處“閃光點”，哪怕是微小的點滴進步，都會給予他熱情的鼓勵和關注，為他在同學中樹立威信，找回失去的自尊。
教師的隨筆12
教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動的基礎。作為一名剛剛入職的體育教師，難免會有迷茫，對教學不知所措。教育局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓名家云集，培訓內容理論與實踐相結合，不僅告訴我們教學的理論，更是強調了實踐與理論的差距。通過此次培訓，不僅讓我們在理論上上升了一個高度，更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育教師有多么重要。
在我的記憶中，從小學開始的體育課，沒有多少印象深刻的教師。因為老師很少會給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是被數(shù)學老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，好玩愛動是這個年紀學生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領，我們總是得不到內心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學科的教師擔任，更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業(yè)務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。特級教師們的'從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
相對于中學教師來說，我們小學體育教師的責任應該會更重，最近幾年不斷的被提及的學生體質下降的問題不時在我的腦海中回蕩，一些學校甚至取消了長跑運動，這不得不說是一種悲哀，我們的學生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風雨，難道就不能頑強的成長嗎？我想這多少與我們體育教師有關，小學體育教師應該從小學生開始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學，絕對不能放羊式教學，這不僅是對學生的負責，更是對我們自己的負責。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說，你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關？其實是與我們體育教師自己有關，他說，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領導等等。這歸結到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。
教師的隨筆13
最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺。可那幾個調皮的孩子還磨磨蹭曾的。可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復疲勞,內分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學習狀況。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動,可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動的自由。因此,他們想方設法要在睡前說完想說的`話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子們,孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收獲。
而對于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會他們學會知識,照顧好他們是遠遠不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點,要及時鼓勵他們,知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。
教師的隨筆14
每一天在組織孩子午睡時，總有那么幾個小朋友磨磨蹭蹭地好長時間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的`小手，還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，XX看到了說：X教師，你是不是要講故事了?我一愣，立刻反應過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會講故事呢。XX立刻對還沒有躺下來的小朋友說：你們還不快點，X教師要講故事啦!那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個故事。小朋友央求說：X教師再講一個吧!我說：今日時間來不及了，明天小朋友早一點躺到床上，安靜下來，X教師就能夠多獎勵你們一個故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢!并且要教師多獎勵幾個故事呢!
經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當?shù)幕顒有元剟睢＿@樣也會起到一個事半功倍的效果。
教師的隨筆15
明天就要上班了，期末因為我區(qū)教師交流，人員固定不下來，領導也沒分課。明天領導公布分課，按照慣例在開學前要提前備兩周的課。
暑假即將結束，在放假前沒分課，所以不用操心備課的事，看看書，可以根據(jù)喜好看書，沒有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”看了林清玄的《盡心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩》，《胡適作品精選》，大師們樸實的話語、深邃的思想、雋永的詩句，無不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風采。讀后寫寫博，發(fā)表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺輕松而又愉快。
眼看就要開學了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無論到了哪個年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個發(fā)型，被樂嘉夸贊年輕了7歲。不過一看照片，確實比以前豐韻了許多，也許是現(xiàn)在的劉海隔住了她的大腦門，改變了十幾年一層不變的發(fā)型，給人一個全新的感覺。一個簡單的發(fā)型都可以改變一個人，所以生活中要想做改變，還是很容易的`。
剪了發(fā)以后，我又利用空閑時間把車子洗了洗。平時買菜就在家屬院門口小店，散著步悠閑自得地就去了，不用騎車。出門逛街辦事，老公開車相伴，所以也不用騎車。車子一個暑假沒騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車筐。車子煥然一新，給人一種清爽的感覺。
我還去買了個包。現(xiàn)在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時包掛在車筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節(jié)，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺得很麻煩，而且包也占地方，平時不用，家中放上幾個包看著都礙眼。我上班一般是用壞一個換一個，即省錢又省地方。我覺得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過，不用跟別人攀比。
隨著年齡的增長，沒有了天馬行空的夢想，有的只是切實可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節(jié)課，教育好每一個學生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書，但每一次開學我都做好充分的準備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個又一個挑戰(zhàn)！
【教師的隨筆】相關文章：
教師的隨筆04-11
教師的隨筆05-08
教師隨筆04-09
教師的教育隨筆08-15
感恩教師隨筆04-09
教師假期的隨筆05-10
音樂教師隨筆03-10
教師敘事的隨筆04-10
教師敘事隨筆04-10
教師簡短隨筆09-30