教師工作教育心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的教師工作教育心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師工作教育心得體會 篇1

　　教育，需要觀賞，需要鼓勵，需要批評，更需要喚醒。

　　每一個學生，都會在學生時期留下許多的過錯，由于年齡，他們還不知道如何去走好自己的人生，他們還不知道自己學習的動力是源自于自己的未來，他們在懵懵懂懂中，跌跌撞撞中前進，摔倒，爬起……，他們，需要教師正確及時的進行引領(lǐng)，一味的沖動和急躁不是解決問題最根本的`方法，怒火過后，應(yīng)是忍受和平和，是寬容和大度，畢竟，我們是教誨學生走好人生之路的不可缺失的關(guān)鍵人物，教師的職責就是教書育人。

　　喚醒學生的心靈，喚醒學生自主學習的意識，喚醒學生內(nèi)心的仁慈與愛的缺失，喚醒學生對真善美的尋求，喚醒學生對未來的尋求與期望，更重要的是喚醒學生那顆感恩的心，唯有如此，他們的路才會走得更遠，學習的信心才會更加堅定，對于是非的辨別能力才會日益增強，才會在這個浮躁的社會知道放下與取舍，才會在不知不覺中認識到自身存在的價值。因此，喚醒學生比批評學生更為重要，它彰顯了和諧，賦予教育一種高雅的人性。

　　走在教育的路上，一邊播撒，一邊喚醒，一邊收獲，一邊幸�！�…

　　教師工作教育心得體會 篇2

　　教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于增進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學生本事為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營建主動探索、生動活潑的'課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的期望；尊重學生個性，善于發(fā)覺和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格，以寬容、保護、進取的態(tài)度對待學生；重視實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以顯現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相干聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學情勢，讓學生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐進程中發(fā)覺問題、解決問題。

　　教師工作教育心得體會 篇3

　　第一，教學

　　在20年的時間里，我承擔了《讓個性揮灑語文課堂》，xxx的教學工作，為了學好這兩門課，我主要做了以下幾點：

　　1、認真?zhèn)湔n�！陡咧姓Z文教學中口語交際能力的培養(yǎng)》是會計專業(yè)的核心課程。鑒于學生在學習《基礎(chǔ)》和新修訂的會計準則后將直接過渡到《蔡中》，我在課程準備上力求做到簡單；同時，在教學安排上，盡量把指引中的新內(nèi)容傳遞給學生。對于課程《xxx》，為了給學生直觀的展示和系統(tǒng)的了解財務(wù)軟件的.使用，我參考了很多高校相關(guān)精品課程的教學計劃，編寫了自己的實訓教程，將軟件演示的截圖整合到課件中，這樣課件既能介紹理論知識，又能演示案例。我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學生如何使用軟件，還要使他們在未來的實際工作中設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了教好每一節(jié)課，我在背課上下了很大功夫，力求每一節(jié)課都“有所準備”。每節(jié)課課前充分準備，課件及時調(diào)整補充，課后及時總結(jié)。

　　2、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量。在《xxx》的教學中，考慮到課時多，每節(jié)課結(jié)束后，我都會及時與學生溝通，了解學生對這門課的學習動態(tài)，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大部分學生的學習進度。因為《中級財務(wù)會計》的理論比較枯燥，上課要注意簡潔教學，讓學生盡可能的去操作；為此，我一次延長了三節(jié)課的計算機操作；努力做到每一次飛行，同學們都會進一步了解用友金融軟件。

　　3、虛心請教其他老師，找出自己和別人的差距。在教學中，一定要提問，一定要聽老師講課，這樣才能取長補短。

　　4、認真安排作業(yè)，做到精讀簡明。為了使習題有針對性和層次性，我收集了各種輔助材料，在研究了《財務(wù)會計》這門課的每一章后，用詳細的答案分析，把習題分章節(jié)整理出來，讓每一道習題都有最大的效果。在“會計信息系統(tǒng)”的計算機課程中，我及時回答和演示了學生的問題。

　　5、做好課后輔導(dǎo)。課后，對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學生的需求。為了讓學生能夠在課后練習金融軟件的使用，我不僅幫助學生找到軟件安裝光盤，還多次指導(dǎo)學生在宿舍安裝。

　　第二，工作方面

　　我嚴格遵守學校的規(guī)章制度。我不遲到，早走，主動請假。工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系。此外，對于系里安排的其他任務(wù)，我也主動完成：除了日常的教學工作，還承擔了15級獨立操作實驗指導(dǎo)任務(wù)，帶領(lǐng)15級會計專業(yè)學生在20xx年夏天分兩批完成獨立操作實驗。另外，這學期我是按照系里的安排來服務(wù)的

　　教師工作教育心得體會 篇4

　　本學期以來，我始終堅持積極參加教育教學研究，主動探求教學規(guī)律和教學方法，加強對學生進行思想教育和知識教育，把德育教育滲透在教學之中。

　　首先，做到堅持教書育人的思想，我在多年的語文教學中，運用有效的手段開發(fā)學生學習、掌握和運用語文技能，啟迪他們的心智。正確把握教材中可以對學生進行愛國主義教育的內(nèi)容對學生進行教育，使學生在潛移默化中受到愛國主義的熏陶，更好地使愛國主義的種子在學生心里扎根、開花、結(jié)果，來達到教書育人的目的。

　　其次，在語文教學中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行《課程標準》和學校的教學計劃，圓滿地完成教學任務(wù)。作為一名教師，在多年的教學中不斷地探求教學方法和教學改革，積累出了以下幾點經(jīng)驗：

　　一、堅持貫徹以學生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進行教學改革。

　　為了實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，我們要改革語文教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，可持續(xù)發(fā)展的人才。首先在教學中，就必須堅持以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓練為主線的教學方法。現(xiàn)代教育心理學告訴我們，學生學習知識的過程是原有知識結(jié)構(gòu)和新知識發(fā)生認知沖突，主題通過同化和順應(yīng)，主動建構(gòu)新認知結(jié)構(gòu)的過程。在教與學的過程中，學生始終處于主體地位,是整個教學活動的中心，而教師則是全部教學活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者和評價者。因此，教師要徹底廢除“填鴨式”、“滿堂灌”的課堂教學模式，讓每一種教學活動都充分把學生作為發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題的行為主體。

　　創(chuàng)新始于“問題”，沒有“問題”，何來創(chuàng)新?“問題”是學生提高學習能力的`基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學習的關(guān)鍵。我常常鼓勵學生敢于問問題，幫助學生為問題而思，為問題而問。不僅要告訴學生問“問題”的方法，也要做問“問題”的示范，要站在學生的角度去問“問題”，并引導(dǎo)“生問生答”。也就是說，我們教師由施教者向促進者、激勵者轉(zhuǎn)變，由課堂教學的管理者向指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，集中學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，啟迪學生的思維，鍛煉學生的表達能力。

　　教師工作教育心得體會 篇5

　　教學方面：

　　在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎(chǔ)偏弱，3(4)學生的基礎(chǔ)較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。

　　本周學習“一位數(shù)除兩三位數(shù)的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在學習新知之前先復(fù)習上節(jié)和之前的`知識。下午批閱課后練習題時，做到所有學生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業(yè)完成較優(yōu)秀的學生發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點并及時表揚。通過課堂表現(xiàn)和課后練習題的反饋情況進行及時的總結(jié)、分析，對第二天的課堂進行及時調(diào)整。

　　管理方面：

　　這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學生的學習情況及生活和學習習慣。3(1)班王昊熙同學在寫作業(yè)方面不是很積極，在經(jīng)過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學是一個調(diào)皮的小男孩，第一次不交作業(yè)，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業(yè)問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復(fù)，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調(diào)如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發(fā)作業(yè)，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業(yè)都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結(jié)束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數(shù)學作業(yè)，晚上8:00語文作業(yè)只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學生的作業(yè)情況有明顯好轉(zhuǎn)，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現(xiàn)象，但是每天都會私發(fā)家長并詢問其原因。

　　不足與改進：

　　大部分學生的作業(yè)本周雖然能按時間按要求發(fā)，但是在作業(yè)書寫方面、規(guī)范方面需再加強。

　　教師工作教育心得體會 篇6

　　時光匆匆我在保育陣線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我總結(jié)過去的工作體會，以便更好地提高自我的各項工作水平。

　　我主要是配合教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，天生好動的孩子一旦顯現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)覺、早作來源理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

　　我們艱辛的勞動常常能換來孩子的愛好，家長的.贊同。以下我談?wù)勑牡皿w會：

　　一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作。

　　孩子要在良好的環(huán)境中學習與休息保育員每一天一上班就要開窗透風，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，第一用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，終究再用清水擦一遍。終究打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈�；顒訁^(qū)里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

　　二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。

　　幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要相互擠撞，有一次我發(fā)覺孩子喝水排隊，愛好插隊，這是我對孩子們說：“本日韓教師也和你們一齊排隊一組組一個個的來好嗎？”孩子們異口同聲說“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提示幼兒飯前先入廁在洗手；良好進餐，不挑食要吃完自我一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

　　三、加強業(yè)務(wù)學習做好教師幫手。

　　保育員教師不僅僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和自理本事還要提高自身的素養(yǎng)，學習各種理論與知識，多學習像“衛(wèi)生保健”、“沾染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子產(chǎn)生意外就可以及時做些處理并立刻向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能產(chǎn)生的問題解決好，在教學上也應(yīng)協(xié)助教師上好每堂課。

　　四、安全工作。

　　不管什么時候，什么情形下，孩子的安全應(yīng)當放在首位，所以孩子的一舉一動都應(yīng)在教師視野的監(jiān)控范疇內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提示不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)覺幼兒不仔細摔倒應(yīng)立刻扶起并問明情形，如有擦傷或別的什么情形要及是處理。行將離園時必須要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

　　五、密切聯(lián)系，增進家園互動。

　　在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情形，家長都感覺十分暖和。我經(jīng)過各種方式及時向家長反應(yīng)幼兒在園生活、學習情形，認真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實中的辣手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。

　　教師工作教育心得體會 篇7

　　現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實行現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的實行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實行中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時期的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的進程是一個不斷尋求新知的 進程。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。因而可知，教師的職業(yè)特點具有未來性。

　　我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，建立崇高的`職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用同等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或靠近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

　　教師工作教育心得體會 篇8

　　遠程教育對我來說，曾經(jīng)是可望不可即的事情，只是在想象中想象一下，并不盼望能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的現(xiàn)實，不過時期的發(fā)展總是出乎我的意料，沒想到我在十多年的時間以后，我也能夠用手遠程教育了，這對我來說，實在是開了一個不大不小的玩笑，我會好好利用這一資源的！

　　隨著社會的進步，運算機的發(fā)展和廣泛使用，我們的工作和生活已經(jīng)進入了信息時期。在教育方面，運算機、網(wǎng)絡(luò)擴大了教育的'地域范疇，遠程教育使經(jīng)濟不發(fā)達的邊遠地區(qū)的教育上了一個新臺階，逐漸開始排除地區(qū)性的教育差距；教育方法、教育手段上，以建立校園運算機網(wǎng)絡(luò)為信托，綜合利用教育資源，用運算機輔助學習、輔助教學、輔助管理，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術(shù)，建立全新的面向信息時期的新教育體系，人類的學習也從階段學習逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楫吷鷮W習。

　　不斷更新知識，掌控和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。第一，嚴肅的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術(shù)的飛速發(fā)展要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無窮增殖性，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌控的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的畢生學習才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟上時期的步伐，不至于落伍和被剔除。畢生教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素養(yǎng)，才能順應(yīng)時期要求與時俱進，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要請教師不斷參與連續(xù)教育。

　　教師工作教育心得體會 篇9

　　蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學生去進行自我教育，才是真正的教育�！睂W生在接受教育和自我教育的過程當中，逐漸形成自我教育的習慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學生的自我教育能力是重要的德育目標之一，是班主任老師的一項重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學生的自我教育能力，需要班主任老師從多方面努力，融于全部教育工作之中。

　　第一、是班主任老師與學生的感情基礎(chǔ)。班主任老師對學生的愛，不能停留在表面上，要深入到學生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學生更好地接受教育。班主任老師與學生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進行自我批評。教師被學生的缺點、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任老師不能用權(quán)力“壓”學生，應(yīng)該引導(dǎo)學生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力。

　　第二、要在班集體建設(shè)過程當中培養(yǎng)學生的自我教育能力。在班級體的'教育、組織、管理過程當中，讓學生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責任感。這種責任感促使學生與集體認同，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學生自治、自理。同時，放手發(fā)動學生，讓每個學生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強“參與意識”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學都有自己的崗位和職責，對集體負責。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機會。實踐中，提高了學生的自我教育能力。

　　第三、開展活動，讓學生找到最佳位置。教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，教育就會成為空話。為了讓學生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。

　　一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學法交流”。高一新生多用初中學法來對待高中學習，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學法。通過學習比較，學生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時間和心血換來的經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己特點的學習方法，忙“到位”。

　　二是突出“表現(xiàn)”功能的活動。渴望自我的表現(xiàn)，是高一新生的共同特點，針對這一特點我們開展了下列活動：

　　1、“自己的歷史自己寫”。利用開學初填《學生守則》、《學生聯(lián)系冊》等機會，提醒學生注重表現(xiàn)，用實際行動寫好自已的歷史。

　　2、開展“學與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學生表現(xiàn)自己提供了機會，他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時，這些活動可幫助學生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。

　　教師工作教育心得體會 篇10

　　在小學教育進程中，安全教育從來都是一個不容忽視的問題，應(yīng)當遭到應(yīng)有的重視和研究，小學生由于年齡小，生活體會少，加上好動好奇，膽大心粗，不知危險，這些都是不安全的因素。我們學校要確保學生的安全，其根本就在于提高學生的安全意識，自我防范和自護自救的能力，只有抓好了安全教育，才是學校安全工作的基礎(chǔ)。

　　對學生進行安全教育，一向的情勢就是老師在上面說，學生在下面聽。這就像過眼云煙一樣，印象并不深入。而這節(jié)課，我嘗試了一些新的方法：第一我讓學生觀看一段學生因不遵照交通規(guī)則而造成受傷的視頻，然后讓學生總結(jié)：從這個視頻中你發(fā)覺了哪些安全隱患？你想對這個學生說些什么？從學生七嘴八舌中很自然的就把安全的交通意識總結(jié)了出來。而在提問“如果產(chǎn)生火災(zāi)時我們應(yīng)當怎么辦？”時，我又增加了一個模擬環(huán)節(jié)：

　　1、模擬打電話，讓學生模擬如何撥打火警電話報警，總結(jié)出報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

　　2、在安全的環(huán)境下燒一些舊報紙，模擬當自身受火災(zāi)的要挾時逃生的方法，總結(jié)出逃生時應(yīng)盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，盡量彎下身子等。通過這個模擬環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法。通過這個小小的嘗試，我發(fā)覺如果是學生聽過的，就很容易忘記。而看過的，就印象深入。而親身實踐后，就變成真正掌控了。這個小嘗試也讓我收獲了很多。

　　安全教育的終究目的是使學生能提高安全的意識，養(yǎng)成安全的行動習慣，從而闊別危險或事故。只要我們長期不懈地抓安全教育，從每一件小事抓起，就可以把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開花，并長成參天大樹。教師工作教育心得體會【篇10】

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是幼兒集體生活的的場所，不管教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的產(chǎn)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育常常停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情形，本期我們展開了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險””等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，建立了安全意識。

　　同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不夠的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西；開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上；吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子；上下樓梯時，扶欄桿有序地走。這些與日常生活有機的滲透，不僅可以免一些意外傷害與不幸的產(chǎn)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行動能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　我們知道，每一年有太多可愛的小生命遭到意外傷害事故。而教師作為教育活動的主導(dǎo)者，如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起側(cè)重要的作用，這需要一個支點也需要一個安穩(wěn)點，我們也常常困惑于此。今天當我們的教育提倡著教育活動生活化、情形化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實地去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的.世界。那么我們怎樣才能把“保證幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結(jié)合起來呢？例如游戲，它是幼兒最愛好的活動，也是幼兒園主要的教學情勢。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行動缺少理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外活動中，極可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則束縛和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的著落游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安地度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們建立安全意識，保證幼兒的安全和健康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂。

　　教師工作教育心得體會 篇11

　　近日在學校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)�體老師認真學習了《義務(wù)教育法》、《未成年保護法》、《老師法》等教育政策法規(guī)，我就此談一談學習的體會：

　　一、熱愛祖國，遵紀守法

　　作為一個老師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的根本功架，護法是重要的根本職責。通過對法的學習，進一步進步了自己的認識，有力的指導(dǎo)了自己今后的理論。

　　二、熱愛本職工作,盡業(yè)樂教

　　“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我想這是人們在表達教育這一職業(yè)的'偉大和無私。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

　　三、熱愛學生，關(guān)心學生

　　學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違背<>的行為作斗爭。作為一名老師，應(yīng)該熱愛學生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

　　四、刻苦鉆研，嚴謹治學

　　我們老師教給學生的那點根底知識，只是滄海一粟，老師還應(yīng)具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新穎知識來充實自己，以適應(yīng)時代開展需要。不管老師讀書難的理由有千萬條，但每個老師自己應(yīng)該清楚，作為老師，必需要堅持學習，不斷進取。

　　通過教育法規(guī)的學習，進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的老師。

　　教師工作教育心得體會 篇12

　　在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養(yǎng)了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱巨的進程，要堅持不懈地走下去。

　　教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不謹慎我們就會犯毛病，這個毛病可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個扎實的基礎(chǔ)，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要謹慎謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深潭。一步一個腳印對于登山者來說是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如錘煉出一身合適登山的體質(zhì)，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們才有期望登上頂峰，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。

　　教育需要一個好老師來引導(dǎo)我們。雅思貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質(zhì)是一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的進程中，有一個好的老師去教誨是一件很重要的事。好的老師能把我們引領(lǐng)到好的環(huán)境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啟示。傳聞孔子有3000多名弟子，他們遭到了孔子儒家思想的啟示。成為社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成績自然也不會太差。

　　教育需要我們心靈安靜的去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感遭到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發(fā)覺你學的東西比平常要多。如果一味地尋求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不安靜下來，你永久都學不進去，也不可能獲得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發(fā)覺，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈安靜的去學習，而非心浮氣躁。

　　在現(xiàn)代社會，人們總想著快點做完一件事，而且做另一件事。忽視事物間的進程，教育這件事很難，也很簡單，我們應(yīng)當堅持不懈地走下去!教師工作教育心得體會【篇3】

　　農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的重要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學資源，從根本上改變農(nóng)村中小學教育的傳統(tǒng)模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高學生的綜合應(yīng)變能力，增進學生的'全面發(fā)展。

　　實踐證明：中小學生對現(xiàn)代遠程教育愛好非常濃厚，普遍認為這種教學模式內(nèi)容豐富、生動直觀，易懂、易記，便于知道。廣大教師普遍認為教學光盤和衛(wèi)星資源學科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，實用性強，符合農(nóng)村學校的教學實際，大大補償了學校資源的不足。教師在教學中根據(jù)需要，挑選和運用多種教學手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，使課堂出現(xiàn)消息交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學環(huán)境，激發(fā)了師生教與學的愛好，極大地提高了課堂教學成效。同時，學校師生還根據(jù)學習需要，打破教材的限制，主動在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學習內(nèi)容，拓寬視野，自主學習，增長知識，豐富生活的。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐漸建立，師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不斷增強。

　　總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰(zhàn)，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實現(xiàn)新跨過奉獻自己的氣力！

　　教師工作教育心得體會 篇13

　　經(jīng)過20xx年的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一段時間，也是促進我教學上不斷成長的一段時間。

　　通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的'目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施：

　　(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);

　　(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;

　　(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些高營養(yǎng)的知識大餐內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。

　　只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。這次培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。四周的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

　　教師工作教育心得體會 篇14

　　教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸取人類間接體會為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動�！彼�以，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的進程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的`師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、同等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的懇切。在孩子心中，我不僅僅是教師，更是一位能夠信任的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便，大家進取摸索，積極發(fā)言。乃至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問這問那，從孩子們的表情和言談中顯露出他們對知識的愛好與渴求。

　　在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的歡樂，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

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