語(yǔ)文課前吸引人的三分鐘演講

語(yǔ)文課前吸引人的三分鐘演講1

各位老師，同學(xué)：

　　大家好!

　　我要推薦一部科幻小說(shuō)《三體》，我不僅要推薦《三體》，還要推薦它的輕改動(dòng)漫《我的三體》。先從三體開(kāi)始吧。

　　《三體》是一部十分硬核的長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，書(shū)中對(duì)基礎(chǔ)物理和數(shù)學(xué)領(lǐng)域重要概念和猜想的使用可謂出神入化。大家可能聽(tīng)著很深?yuàn)W，放心吧，它的作者說(shuō)“科幻不是寫(xiě)給科學(xué)家看的”，所以，以我們現(xiàn)有的物理知識(shí)水平完全可以十分暢快的閱讀，完全不用擔(dān)心看不懂。

　　《三體》非常值得大家閱讀，為什么呢?《三體》曾獲得被譽(yù)為“文學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的雨果獎(jiǎng)。連馬化騰、雷軍、奧巴馬等名人都是《三體》的鐵粉。他的作者劉慈欣是一位工程師，可能大家沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字，但大家耳熟能詳?shù)目苹秒娪啊读骼说厍颉返脑�著便出自他的筆下。他所寫(xiě)的《微紀(jì)元》曾經(jīng)被選入20xx年高考全國(guó)三卷作為閱讀理解題的材料，可見(jiàn)他的寫(xiě)作功底之高，所以我才推薦《三體》。

　　接下來(lái)是《三體》的`動(dòng)漫畫(huà)作品《我的三體》。為什么叫《我的三體》呢?先來(lái)看個(gè)視頻。

　　《我的三體》是用《我的世界》這款游戲制作的，這是一款通過(guò)高自由度的第一人稱(chēng)操控的具有像素風(fēng)格的游戲。神游八方，《我的三體》的作者，六年前在法國(guó)留學(xué)時(shí)萌生了將《三體》動(dòng)漫化的想法。他的團(tuán)隊(duì)從一開(kāi)始的他獨(dú)自一人到現(xiàn)在十個(gè)人，十個(gè)遍布世界各地的高等人才，有研究生，博士等等，可見(jiàn)他的團(tuán)隊(duì)技術(shù)水平之高。《我的三體》作為一個(gè)如此“奇葩”的作品，在B站上卻得到了9.9的高評(píng)分。能在B站獲得此殊榮的國(guó)漫屈指可數(shù)。

　　《三體》中有一個(gè)名詞叫“技術(shù)爆炸”。人類(lèi)從100多年前的蒸汽時(shí)代到今天的信息技術(shù)時(shí)代，只用了一個(gè)世紀(jì)多的時(shí)間，這就叫“技術(shù)爆炸”。同樣從一個(gè)人到十個(gè)人，從《我的三體》第一部到第三部，觀感體驗(yàn)提升非常大，也可以叫“技術(shù)爆炸”。只言片語(yǔ)體現(xiàn)不出來(lái)，我們看兩個(gè)視頻吧。

　　看彈幕就可以看出三體粉絲對(duì)這部動(dòng)漫的極大肯定。一部改編科幻動(dòng)漫的好與壞不在于它的畫(huà)面有多震撼，而在于它是否能夠還原出讀者們閱讀時(shí)所想象的畫(huà)面。《三體Ⅱ》中章北海的人物形象被動(dòng)畫(huà)刻畫(huà)得淋漓盡。

　　在我看來(lái)，用《我的世界》來(lái)制作反而不是他的劣勢(shì)。《我的世界》具有高自由度，能用方塊構(gòu)造出任何所想的事物，使之與3D建模相結(jié)合，兩者相輔相成，形成了這種獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)，又被許多人所認(rèn)可，我想這就是《我的三體》所特有的魅力吧。

　　我的演講完畢，謝謝大家。

　　《我的三體》傳送門(mén)

語(yǔ)文課前吸引人的三分鐘演講2

同學(xué)們：

　　大家好!今天我要推薦的書(shū)是一個(gè)美國(guó)作者斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》。這本書(shū)最初寫(xiě)于1979-1980年，在大約20年后，在美國(guó)首次出版，之后在世界各地出版。

　　作者在序言里寫(xiě)到，說(shuō)很多人感謝他，說(shuō)“奶酪”的故事改變了他們的生活，但作者說(shuō)最有價(jià)值的是作者對(duì)它的理解與應(yīng)用。那么到底是怎樣的小故事呢，竟有著這樣的影響力?其實(shí)，人生猶如“迷宮”，每個(gè)人都在去其中尋找著各自的“奶酪”，像你，像我。而這里的“奶酪”可以是生活中我們想要的得到的任何東西。

　　那么，故事開(kāi)始，很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，還有兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”。這四個(gè)小家伙最喜歡做的`事就是在迷宮中奔跑，尋找自己喜歡的奶酪。有一天，他們四個(gè)在迷宮某條通道盡頭的奶酪C站里發(fā)現(xiàn)了一堆各式各樣的奶酪，散發(fā)著誘人的香味。從此以后，他們每天都會(huì)去那里享用奶酪，并在墻上寫(xiě)下了“擁有奶酪，就擁有幸福”。小矮人哼哼和唧唧有著如人類(lèi)的思維，他們安逸于這種生活，理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為這些奶酪就應(yīng)該是他們的，是應(yīng)該一直在那里的，所以當(dāng)有一天奶酪消失了，他們對(duì)這一變化毫無(wú)準(zhǔn)備，他們無(wú)法承認(rèn)眼前這一變化，也不愿隨之改變。而小老鼠嗅嗅和匆匆卻是每天都在關(guān)注奶酪的變化，所以當(dāng)奶酪消失后，思維簡(jiǎn)單的他們便又在迷宮中奔跑著尋找奶酪，他們擁有靈敏的直覺(jué)，隨變化而改變自己。

　　后來(lái)，小矮人唧唧逐漸明白，如果不隨著外界變化的而改變自己，那自己一定會(huì)餓死的。但他仍對(duì)對(duì)迷宮中未知的變化感到恐懼，于是他就在腦海中繪制了一幅自己找到并幸福地享用奶酪的畫(huà)面，這使他重新鼓起了勇氣，他在墻上寫(xiě)下了“如果不改變，你就會(huì)被淘汰”，然后勇敢地出發(fā)了。

　　而另一個(gè)小矮人哼哼不愿改變，頑固地堅(jiān)持認(rèn)為奶酪會(huì)自己回來(lái)。唧唧在尋找奶酪途中漸漸克服了對(duì)未知變化的恐懼，他一遍遍地問(wèn)自己“如果不再恐懼，你會(huì)做什么?”他在墻上寫(xiě)下“當(dāng)你克服了恐懼，就會(huì)感到輕松和自在!”

　　故事到這還沒(méi)有結(jié)束，至于后續(xù)的發(fā)展，如小矮人唧唧，改變后的他是否找到了屬于自己的奶酪呢?小老鼠嗅嗅匆匆后來(lái)又變成怎樣了?還有哼哼是否改變了自己?這些都留給你們自己去書(shū)中揭秘吧!好不好? 從這本書(shū)中我也收獲了很多，正如此刻，曾經(jīng)適應(yīng)于躲在人群中的我，對(duì)這種突然要站在講臺(tái)上接受萬(wàn)眾矚目的新變化感到恐懼，雖然不知道到底在害怕什么，又或許是知道的。這么久以來(lái)，都沒(méi)有想過(guò)真正改變自己去適應(yīng)新的高中生活，去成為更好的自己。擁有一個(gè)獨(dú)屬自己舞臺(tái)，雖然有點(diǎn)失敗，但我想現(xiàn)在也可以是一個(gè)新的開(kāi)始。

　　又比如說(shuō)這次考試，你們覺(jué)得自己考得怎么樣呢?(多數(shù)同學(xué)回答不理想。)那么，現(xiàn)在就是做出改變的時(shí)候，改變?cè)瓉?lái)的壞習(xí)慣，讓自己變得更優(yōu)秀，待到高考時(shí)書(shū)寫(xiě)一份給自己的滿(mǎn)意答卷。希望你們都能去閱讀這本書(shū)，去獲得自己的收獲。

　　我的分享到此結(jié)束，謝謝大家!

【語(yǔ)文課前吸引人的三分鐘演講】相關(guān)文章：

語(yǔ)文課前三分鐘演講04-10

語(yǔ)文課前的演講三分鐘12-10

語(yǔ)文課前演講三分鐘04-10

語(yǔ)文課前三分鐘演講15篇05-05

高中語(yǔ)文課前三分鐘演講12-09

語(yǔ)文課前演講(精選)07-22

語(yǔ)文課前演講05-06

初一語(yǔ)文課前三分鐘演講10-03

初一語(yǔ)文課前三分鐘演講12-09