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幼兒小班班級工作總結

時間:2024-07-24 03:21:09 總結范文 我要投稿

幼兒小班班級工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的幼兒小班班級工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒小班班級工作總結

幼兒小班班級工作總結1

  愉快而緊張的一學期生活即將結束了,回想這半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們取得的進步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。

  一、生活自理能力有了明顯的進步。

  為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活,對老師和環境不陌生,開學前,我們對每個孩子進行了家訪,把孩子喜歡的家庭照和玩具布置在教室里,我們還根據自己不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字:梅梅老師、戚戚老師,為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。從生活的點滴開始!孩子們的情緒逐漸穩定,樂意上幼兒園了,針對小班幼兒自理能力差的特點,結合新教材的實施,我們在健康教育時注重創設適宜的環境,采用生活化的教育策略,將生活教育整合、滲透在一日活動中;在其他活動中又有意識地滲透生活活動,這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助,現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了,進餐習慣也較之以前有了明顯的進步,尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善,如陸欣榮、楊君謝、王通、彭晨等幼兒不僅挑食少了,飯量也增大了許多。

  二、交往能力有了一定的提高。

  由于家庭和社會的多種原因,使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡,孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。一個學期以來,很多孩子有了很大進步。汪帥、胡煜豪能大方的`在全體小朋友面前講故事了,陸子賢、蔣依蕓等能用普通話和小朋友交流,潔潔、張毅銘能和小朋友友好相處了,活動中孩子們在不斷成長!小班幼兒自我中心意識強,獨自活動多,即使遇到困難也通常是找老師。因此,我們開展了“請你幫幫我”的教育,督促孩子在日常活動中如穿脫衣服、玩玩具、進餐、大小便后整理衣褲等互相幫忙,不僅大大地促進了幼兒的交往能力,對幼兒的口語表達能力也起到了一定的作用。同時在日常生活中我們經常主動地與孩子交流、交往,鼓勵能力強的幼兒經常去幫助弱小的同伴,這樣不僅能培養孩子樂于與人交往,還能培養他們的樂于助人的愛心。

  三、樂于參各類活動。

  針對小班幼兒喜歡獨自游戲的特點,我們經常組織一些有針對性的游戲,尤其是在秋冬季節,師生共同運動,讓幼兒明白多鍛煉才不怕冷。同時我們還根據幼兒的現有水平和新的活動理念,因地制宜地開展各類游戲,如手指謠、舀豆豆、手影游戲、穿衣服、別花花、印小手等等,有趣活動吸引了小朋友,小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規,培養幼兒樂于活動的興趣,使他們體驗到與大家一起運動游戲的樂趣。

  四、家園合作愉快。

  小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會,我們就知道,家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因,很多家長的教育方式和方法

  總之,一學期來班中幼兒在各方面都有了一定的提高,但在學習的合作、探索方面,區域活動中的深層開展,藝術活動中的大膽表現等方面還有待下學期重點發展和培養。總結過去、展望未來,在新的學期里,我們班上的老師會更加團結,更加緊密,建立良好的班風、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。

幼兒小班班級工作總結2

  轉眼一學期又過去了,回顧一學期的班級工作,得益非淺。透過學習《新綱要》,以幼兒園的發展目標為方向,注重幼兒的思想品德教育和幼兒的行為習慣的培養,幼兒的潛力培養與幼兒的身體以展,抱著重"一切為了孩子"的宗旨,根據本班幼兒的實際狀況,以游戲為主,培養幼兒的學習興趣,合理安排幼兒的一日生活,讓幼兒在玩玩中學到本領,讓幼兒在體、智、德、美幾方面都全面發展。

  一、抓好了幼兒的常規,穩定了幼兒的情緒

  一開學,在幫忙幼兒相互熟悉的狀況下,組織幼兒參觀我們的幼兒園,讓幼兒了解幼兒園的園容園貌。培養了幼兒良好的心理。平時,我們還將《幼兒日常行為規范》貫穿于幼兒的一日活動之中。經過教育,絕大多數幼兒能自覺遵守園內的常規,班級學習風氣良好。

  二、生活衛生習慣。

  此刻的孩子都是獨生子女,他們的生活全有父母或爺爺奶奶包辦代替。為了讓幼兒從小養成良好的生活和衛生習慣。我們從一點一滴培養他們自己的事情自己做,手把手讓他們學。透過耐心輔導培養,多數小朋友學會了飯前便后洗手,飯后漱口。能認真洗手不玩水,學會了使用權用手帕,會用小勺吃飯,不挑食,吃完自己的一份飯菜,進餐時能持續桌面和地面的整潔。平時能注意個人衛生,持續公共場所的衛生。

  三、教學活動方面

  平時,我們能認真訂好各項計劃并遵照執行。我們認真備課,鉆研教材,上好課,課后寫好效果記錄,對上課后的得與失,能認真反思,進行反思性教學,對于不合理的地方,虛心學習,請教收本,請教有經驗的老師。在活動中注重培養幼兒的學習興趣,讓幼兒主動參與,使幼兒成為活動的`主人,注重個體差異,利用游戲的方法,或者在活動區中自由參與。讓幼兒在游戲中做做玩玩,不知不覺地學到本領。

  四、做好衛生保健安全工作。

  認真按照托幼機構消毒來執行,做好班內杯子、毛巾等的消毒工作。根據天氣狀況做好防暑、保暖工作,認真護理好幼兒的一餐兩點及午睡,讓他們健康成長。我們還做好幼兒的預防接種,預防傳染病的工作,抓好幼兒的安全教育,經三位老師的共同努力及配合、故我班沒有發生一齊意外事故。

  五、家長工作。

  本學期,我們利用家長園地這一欄,向家長介紹了幼兒在園的學習資料,生活保健知識,還利用家園聯系冊,讓家長進一步了解自己孩子每一個與的學習、生活狀況。也透過此形式,使老師了解幼兒在家的表現,使我們有目的的進行教育。我園開展了團體操的表演,更使家長了解幼兒園多姿多彩的另一面。

  本學期,成功地向家長開放了半日活動,讓家長了解了我們老師的教學方法、手段,透過介紹家長會,使家長懂得了科學育兒的知識。以后將不斷努力、不斷提高教育教學水平。

幼兒小班班級工作總結3

  承載著爸爸媽媽們的期望,愉快而緊張的一學期生活即將結束,回想這半年來有辛酸、有成功、有快樂。心酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽到的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學到高高興興上幼兒園,從不愿意吃飯到大口大口自己吃,從挑食到樣樣菜都愛吃,從不會穿衣到學著自己穿,甚至幫著別人穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手,這里面包含了我們付出的艱辛和努力,同時也離不開家長朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂,在短短的半年中,看到今天孩子們取得的進步,心中感慨不已,但更多的是甜蜜。在此,讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說一句:“謝謝!謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們的工作的積極配合和幫助,使我們順利、圓滿地結束了這一學期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當作朋友、自己的孩子一樣努力地培養、照顧和相處。讓孩子們在幼兒園順利、愉快地度過每一天的生活和學習。在此,我將對本學期的工作及不足地方做一下簡單回顧:

  一、穩定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活,培養幼兒良好的生活衛生習慣。

  新學期開始,對小班孩子來說,第一次正式的接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環境中生活和學習,與陌生的小伙伴們走到了一起,在生理和心理上一下子難以適應從而引起情緒上的不穩定。最明顯的表現方式就是哭的哭,鬧的鬧,讓老師們頭都大了,有時還要面對那孤獨的眼神,面對孩子們種種的不適應,我們設法來轉移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事,漸漸地,大多數的幼兒已消除了入園的焦慮感,大部分都能高高興興地來幼兒園。也能主動向老師問好,在大部分孩子情緒穩定的情況下,我們為了讓孩子們更好的在園生活和學習,平時利用各種時機進行常規教育,在集體活動中培養孩子們的生活自理能力,進而愉快地參與到幼兒園的各項活動中。通過一學期的教育和幫助,孩子們在園基本上都能獨立的生活和學習。到學期末,大多數幼兒能做到自己的事情自己做,吃飯時不講話,獨立地吃完自己的一份飯菜,挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯進步。

  二、在教育教學中,促進幼兒各方面的發展。

  1、加強教學常規的培養:良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現,在教學常規的培養上我們著重做好了兩點:

  1)要求幼兒面朝老師,認真、安靜的上課。

  2)養成上課積極發言的好習慣。

  我們班的孩子思維活躍,性格開朗、活潑、自主,富有個性。人際交往能力較好,具有一定的語言表現力。傾聽的習慣個別幼兒需要加強,于是在教育活動中,我們就開展一個激勵性的活動,讓愛表現的孩子更加主動,鼓勵那些不太主動的孩子大膽表現,發現孩子的進步及時表揚和鼓勵這樣一來,我們班的課堂秩序有了較大改善,上課認真聽講、大膽發言的多了,講話、坐不住、開小差的就少了。

  2、從幼兒的興趣和需要出發,利用故事,發展幼兒語言、繪畫。

  通過日常的觀察發現我們班很多小朋友都很愛聽故事,這樣我們就在午睡前給孩子們講,每天3個故事,每次講故事的時候,孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節都比較簡單、鮮明,講完后再提問孩子們故事里的一些問題或情節,引導孩子們感受故事中的一些優美語言,并鼓勵幼兒簡單的描述故事情節或故事中的人物對話,或在活動后讓孩子們繪畫故事中的人物等。經過一學期的努力,孩子們語言的表達能力和繪畫能力有了很大提高。

  三、在體育活動中,培養孩子們堅強、勇敢的.品質。

  根據季節和幼兒年齡段的不同,我們選擇不同的游戲活動。

  游戲搶凳子:發展幼兒動作、迅速聽變的能力

  體育游戲:雙腿夾球跳(發展幼兒的跳躍能力,培養他們協調的身體素質)。

  體育游戲:小花貓釣魚(練習跑的動作,并培養聽信號做動作的能力)。

  每天堅持至少2小時的戶外活動時間,孩子們都有了明顯的進步,身體發展比較協調,體質增強,發病率也低了。在活動前,我們會先檢查活動場地是否安全,器械是否完好,盡力消除和避免不安全的因素,并關注幼兒的衣著是否合適,及時為幼兒增減衣物。對個別體質較弱和某些動作較弱的幼兒進行有針對性的指導,幼兒的基本活動能力及對外界的適應能力加強了,身體素質也得到了很大提高,為其健康成長打下了很好的基礎。

  保育工作方面:

  1)做好消毒衛生工作,關注幼兒身心健康。

  本學期由于跨越秋、冬兩季,正是流行病多發的季節,因此我班更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序規范化,進一步搞好班級衛生、個人衛生工作,對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗,而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發生。做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒照顧。(教室每月大掃除1次,每星期不定時檢查,每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭,幼兒各種玩具定期消毒,室內經常通風,水杯、碗筷每天清洗、消毒)通過各項措施促進幼兒身心健康成長,讓幼兒擁有健康的體質同時還擁有健康的心理。

  2)公開課

  本學期我園進行的一課多研,小班級部教師商量選出一名教師上課,咱班我執教的《漂亮的帽子》,孩子們從中更進一步提高了自己的動手、操作能力,而且還培養了孩子們積極參與活動的積極性。

  3)特色課程及活動

  我們幼兒園的園本特色課程從中班開始,根據幼兒興趣,每個班限定人數,這樣既保證了教學效果,也比較好組織。在學期末進行展示。

  四、努力做好家長工作,建起家園友誼之橋。

  俗話說“一份耕耘,一份收獲”。沒有膽肝相照,哪換真摯之心?沒有家長的配合,我們哪來成就?開學后,我們通過多種方式和渠道同家長進行交流聯系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現,交流經驗,探討有針對性的有效教育方法;通過群來和家長、家長和家長之間交流,取得共鳴。新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現,全面了解幼兒生活和學習的情況,為了滿足家長的想法,同時讓家長更好地了解支持我們的工作,平時,我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來等開家長會的時候放給他們看,讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對孩子、家長,讓孩子、家長感覺到我們的親合力,讓孩子和家長把這兒當作家,讓孩子在園時時刻刻感到家的溫暖。

  此外,在國慶節、元旦等節日,我們還組織了繪畫和親子同樂活動,這些活動得到了家長們的大力支持,通過同樂親子活動,不僅讓幼兒知道了節日的來源、意義,也進一步拉近了孩子與家長、家長之間、家長與幼兒園的距離。

  以上是我對這學期的回顧,回顧本學期的點點滴滴,雖然我們做了大量的工作,同時也得到了很多收獲,但是,還存在著許多的不足,有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。幼兒園老師和孩子們的點點滴滴是細微的、繁瑣的,希望家長在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作,讓孩子們有更大更所的收獲和進步。

幼兒小班班級工作總結4

  本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內容,提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要,建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。

  通過一學期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

  不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步",這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

  班級情況分析:

  本班的幼兒活潑可愛,通過學習活動幼兒都能有禮貌向老師小朋友問好;回顧他們第一次離開家庭來到幼兒園,剛從爸媽手中脫離,投入集體生活,獨立性和自理能力相對比較差,這不僅要教給他們的本領,更重要的是對他們要更具有耐心和愛心。這學期我們重點抓常規和自理能力的培養;通過多次的活動與溝通都能體現出幼兒有很大的進步,在學習方面幼兒能互相幫助,團結友愛;早上回園都能向老師小朋友問好,生活方面都能按照老師的指令喝水吃飯睡覺。這就是我們幼兒在各方面都有一個良好開端。

  班級工作管理:

  班級是幼兒園實施保教任務的小集體。對幼兒來說,班級是具有的學習生活環境,他們的大部分活動都是在班級內外進行的,以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理。我們班幼兒年齡較小,他們需要更多的關愛。每當我們接手一個新生,都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況,個性特點,身體狀況燈燈,同時用真誠的愛心,恰當地運用表情動作語言去感染孩子。就如我們班幼兒較小,必須給他們感受到像家里那樣的溫馨,如摸摸她抱抱她,拉拉她的小手燈等來傳達愛意,讓幼兒感受到老師對自己的愛護,關心,是孩子對老師產生一種安全感,親切感。

  教育教學方面:

  在日常的教學中,我認真完成各項工作總結計劃,認真學習"新綱要和"和"幼兒教育"等的書籍資料,認真摘錄筆記,提高對對理論知識的了解與時間中的應用水平,不斷地完善,充實自己,與時俱進。對待每天的一日活動,有準備的組織豐富有無的教學活動。并且注重保教結合,全面發展的原則,尊重每一位幼兒,發展幼兒的個性。在教學活動特別是英語,音樂教學活動中我始終堅持,并不斷的提醒自己,要培養幼兒的英語,音樂,兒歌等的興趣為主的教學方針,給孩子創造輕松愉快的學習氛圍。我們必須對孩子全面的了解,教學也須不斷創新,才能更好激發孩子們學習的興趣,使他們主動去吸取更多新的知識。幼兒園是一個大家庭,我們每一個人在這個家庭梨都有自己的特定角色和相應的職責。這一學期以來,我也將大部分精力都投入在我的教育之中。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學到知識的興趣呢?這是我作為老師的主要職責。

  1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的`生活習慣在原有的基礎上有了一定的發展。

  2、做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵,雜紙;門窗干凈。

  嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩具,用具認真進行清洗消毒工作,保證了玩,用具的衛生,安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

  3、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進餐習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  經過班級老師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

  家長工作:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求,使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養,有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長的時間,而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

  本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色,宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,促進家園同步取得理想的教育效果。還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法,虛心聽取家長的意見和看法,不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內容,提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要,建立書面聯系、電話聯系、家訪等聯系方法與家長交流。

  安全工作:

  我們一直以安全第一宗旨,每天從孩子入園到離園,我們時刻的關注孩子。還在日常活動中開展安全教育活動,每周一次,讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前,我們都對幼兒進行安全教

  育,讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情,哪些是安全可以做的事情。不僅如此我們還邀請了警察叔叔來加強保護幼兒。

  衛生保健工作:

  我們盡心盡責地進行衛生保健工作,能嚴格按照園里執行各類物品的消毒工作,讓幼兒生活在一個整潔,舒適的環境中。老師每天都兢兢業業,細心,耐心的觀察記錄。如:晨檢時注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現象及時通知家長,因小班幼兒還不能及時的表達需要,日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,我們老師更是細心照顧,不怕麻煩,引導幼兒吃好吃飽。我班幼兒羈絆上都學會了獨立吃午飯,養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,也是我們家長們比較關注的一點,讓幼兒能足夠補充水分。

  通過一學期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。

幼兒小班班級工作總結5

  不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們,不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步",這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中,我們竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

  一、生活自理能力方面:

  幼兒的發展是在活動中實現的,孩子是生活的主人,小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容,生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領,更重要的是體驗了自我的價值,獲得了自信。

  1、我們利用各種教學活動、游戲、獎勵等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜,不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐,不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,手把手地輔導他們自己用餐。我們還請用餐習慣好,吃得又快又干凈的孩子發勺子,以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

  2、隨著天氣漸漸轉暖,孩子們的衣服也減少了,我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,鞋子,小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,拉好后再讓老師檢查一下,慢慢的,孩子們都學會了自己拉褲子,午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候,我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,鼓勵他們自己穿褲子,對能力差一點的孩子,老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候,只要一聽到起床的信號,孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,能干的還會自己穿衣服。

  3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,大人喂著吃,所以在集體生活中遇到了挑戰,為了幫助孩子克服這個技能障礙,我們利用中午吃水果的機會,遵循教育源于生活原則,通過兒歌、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能,收到了良好的效果。現在我們香蕉等有殼的水果時,孩子們都會自己拿了剝去皮,并把剝下的皮放在自己的盆里,有模有樣地吃水果,也不再需要老師、阿姨幫忙了。

  寶寶班的孩子正處在"我自己來"的.關鍵時期,教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,探索,體驗,放手讓孩子做自己想做的事,雖不如成人一手包辦省事,但這個機會正是他們學習和發展的過程。

  二、行為習慣方面:

  孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的,在集體中,什么時候做什么,怎么做,都要形成常規。

  1、這個學期中,孩子們在聽信號行動方面進步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的時候,只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據音樂的速度進行收歸整理玩具,當老師彈奏速度較慢的時候,孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具,隨著音樂節奏的加快,孩子們的動作也會加快,收好、整理好、放整齊,然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手。

  2、"滿了,滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們去洗手的時候,看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候,后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說"滿了,滿了"然后等著里面有孩子走出來再進去,一個接著一個,不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時候,孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,如:喂小動物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家、拼圖等好玩的玩具。現在他們看到自己想要去玩的地方已經坐滿了小朋友的時候,就會端著椅子說"老師,那邊滿了,我等一下去。"行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,從而表現出自得其樂,不拘束不壓抑的心情,同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

  三、教育教學方面:

  媽媽對孩子的愛是自然的,無私的,孩子們享受著媽媽的愛,卻還無法完全理解媽媽的這一份關愛。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關愛,從小培養感恩的情感,我們就利用"三八婦女節"這一契機開展了一系列活動:談談"我的好媽媽"、"我是怎樣長大的"、"媽媽不在家"、"愛的禮物"……在和孩子們討論"媽媽為我們做了哪些事,為什么要做這么多事情"時,孩子們說出了很多原因,用他們自己的理解,體會到了媽媽對自己的關心。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關心媽媽的方法,并了解了愛的多種表達方式。在這一刻,師生共同感受到了母愛的偉大,對母親充滿了感激。

  當春天這個多彩的世界來臨時,我們和孩子們一起走近春天,感受春的燦爛,春的宜人。我們一起來到公園的草地旁,和孩子們討論:春天到了,小草醒來了,它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣。

  屬于孩子們的"6.1"兒童節到了,我們又和孩子們一起做游戲。

  四、家長工作方面:

  家長是我們與社會連接的直接窗口,他們關注著孩子的發展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,使他們能更好、更主動的配合教育的原則,對每個幼兒進行家訪,沒想到小小的一個舉動卻產生了如此良好的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養工作的內容及幼兒的常規要求,使家長有目的的在家庭生活中進行相關能力的培養,有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。以往一對一的面談交流,每人一次,一輪下來都需要很長的時間,而現在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

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