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讀書的作文

時間：2024-07-25 16:24:27 作文我要投稿

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　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的讀書的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關(guān)讀書的作文合集七篇

讀書的作文篇1

　　我是一個小書迷，每天在書包里都會帶著我的朋友——“書”。

　　要說我和書之間怎樣成為好朋友，就要從我上幼兒園時說起。當時，媽媽常會買一些看圖識字和童話故事書給我。我并不知道那些花花綠綠的是什么，只是覺得好看、好玩。在每個周末媽媽教我看圖識字，在睡覺前我總會讓媽媽給我講故事，我聽著聽著就進入了夢鄉(xiāng)。聽故事、看圖片成了我愛讀書的開始。

　　慢慢地我開始上小學了，在一、二年級時，我開始讀一些帶拼音的書，遇到不認識的字我會拼拼音、慢慢讀，漸漸地我能讀一些故事書、小童話，這些故事、童話中的情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢境中。

　　在三四年級時，我會自主讀書了，每當經(jīng)過書店，我都會纏著媽媽給我買書。有一次上音樂課，我偷偷地把書打開，頭低下看媽媽給我新買的《淘氣包馬小跳》，當我看到有趣的片斷時，我不小心笑出聲來，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師罰我站在教室門口，可我望著天空還在想書中的情景。老師的懲罰隨著我的.投入，早已拋到了九霄云外。

　　愛讀書的我，使我得到了應(yīng)有的回報。在五年級時，老師讓我寫一篇童話故事，這下我可有得寫了。大多數(shù)同學寫的是：“從前，有一位公主（或王子之類）……”我想：同學們這樣寫多沒意思，我要用自己的大腦去編這個故事。我寫的是：“有一個美麗的國度，那里有……”于是，我的作文得了一百分，老師在班上作為范文朗讀。

　　我的讀書生活豐富多彩，像一幅流光溢彩的畫頁，這可多虧了我的朋友“書”。

讀書的作文篇2

　　書就是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。

　　有人說，讀書是精神的散步和漫游。我亦有同感，讀書是一種精神享受。就象我們一日三餐中的鹽和佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩。

　　書，將我們帶入一個比現(xiàn)實更為深邃的精神空間，讓思緒任意馳騁；讀書，將靈魂升華至一個純真的高度，審視自己，思考人生。讀書，讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑，使浮躁的心靈得到撫慰，變得寧靜而平和。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，讀書是提高文化品位，提高生活質(zhì)量的最佳途徑。讀書有如我們的一日三餐，它是根據(jù)我們的口味、嗜好有所選擇的。好書似春風化雨，愉悅性情，營養(yǎng)身心；壞書如飲鴆止渴，蹉跎歲月，消磨意志，頹廢人生。

　　林語堂說過，世間確有一些人的心靈是類似的。不同的'人，會在不同的文字里找到自己的影子。讀書也可從他人的觀點中找到適合自己的道路。

　　書，是人類最好的老師，最忠實的朋友。讀書是一種心靈的活動。

　　讀書，不但陶治人的性情，凈化人的心靈，滋潤人的精神，更能開闊人的視野，促使人的思想成熟。作文

讀書的作文篇3

　　讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后，我感受到了，在祖父的.園子中很自由，想干嘛，就干嘛。

　　蕭紅在那樣一個時代，還這樣快活，很自由，真令人向往。在《祖父的園子》中，蕭紅把一個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個天地，讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這么寫的：花開了，就像睡醒了似的;鳥飛了，就像在天上逛似的;蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。而在五彩繽紛中，蕭紅是這么寫的：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　這兩處我感受到了祖父的園子很美，既漂亮又自由，給人的感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣，想給祖父幫忙卻總幫倒忙，但祖父也不生氣，反而還笑了起來。

　　我推薦大家去讀《呼蘭河傳》，這本書說了蕭紅小時候的故事，又好笑，又有點幽默。值得一讀。

讀書的作文篇4

　　我喜愛讀書！

　　每當我捧起書本時，我飄飛的身心就融入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處漁舟唱晚；在夕陽斜暉里，品情愛綿綿；在古道長亭邊，聽古箏輕嘆……

　　每當我捧起書本時，我的心就開始與魯濱遜在一起流浪，在孤魂野島上經(jīng)歷凄風苦雨；我開始尋找一位吉卜賽姑娘真美的廣場，體味她對加西莫多的震撼；我開始接觸苔絲的溫柔，柯察金的堅韌，羅密歐與朱麗葉的情韻……

　　每當我捧起書本時，我就在“流水落花春去也”中感受了李煜人生浮沉的無奈；在“人生如夢，一樽還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；在“征鴻過盡，萬千心事難寄“中聆聽李清照國破家亡時的心語……

　　我喜愛讀書！

　　還因為這樣一句話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

　　有一次，我費盡全力在“人文圖書”找到了一本《傅雷家書》。我欣喜若狂。《傅雷家書》的主體是傅雷在1954至1966年間寫給兒子傅聰?shù)男拧Ｗ鳛橹袊改傅牡浞叮道自诮o傅聰?shù)男爬镞@樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip,而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個討論藝術(shù)，討論音樂的對手；第二，極想激出你這些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在生活細節(jié)方面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。”是的，貫穿全部家書的.情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。“生年不滿百，常懷千歲憂”，這是傅雷生前最喜歡的名言，也是作為一個作家永遠的“道德良心”。所以，《傅雷家書》就像一位睿智的向?qū)В龑?dǎo)著我怎樣去面對多彩的人生，怎樣去挑戰(zhàn)未知的世界。讀《傅雷家書》的過程是快樂的，是充實的，因為書里的精華已經(jīng)滲透了我們的思想，洗凈了心靈，開拓了視野。讀《傅雷家書》，能讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。

　　的確，讀書對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｒ驗樽x書能夠使人在獲取知識的同時增強責任感，使人在完善自我的同時促進社會的文明和諧。讀書能促進和諧，還因為讀書有利于提高人們的技能和水平，幫助人們改造那些不和諧的外部世界。什么時候，讀書的人多了，通情理的人多了，社會也就自然而然地和諧了。這是我們理想幸福社會的開始。

　　9月4日，紹興市第二屆“全民讀書月”活動在城市廣場拉開序幕。“全民讀書月”活動的開展為建設(shè)學習型城市，形成全民讀書的良好氛圍起了推波助瀾的作用，更讓我們找到了學習的方向。我們在提升自己文化的同時，也提升了社會的文明，促進了社會的和諧。

　　讀書不僅是豐富個人生命意義，更是邁向未來的基石。

　　所以，我大聲宣告：“我們是讀書長大的！”

讀書的作文篇5

　　一提到讀書，我的話就多了。記得我在幼兒園的時候，我就特別喜歡看書，因為小時候不認字，每天晚上都纏著爸爸媽媽給我講故事。漸漸地，我學會了認字，就不纏著爸爸媽媽念書了，開始纏著爸爸媽媽買書。每次我都是將一本書從爸媽那兒“敲詐”過來后，以風卷云殘的速度將書看完，然后收藏起來。我看書會忘了很多事情。

　　有一次，媽媽買了一本我最喜歡看的《冒險小虎隊》，然后叫我別看，先吃飯。可我固執(zhí)的說：“我一定要看！”媽媽也無可奈何，只好把飯端到我房間里，自己吃飯去了。媽媽吃完飯后，來收碗，可我一點飯也沒動。“林浩哲!”媽媽大喊道“我都吃完了，你怎么一點飯也沒動？”“知道啦知道啦！”媽媽又從房間里走了出去。后來，媽媽又來收碗，可我還是一點都沒動。媽媽十分生氣，用“武力”逼迫我放下書吃飯。唉，母令不可違，我只好吃飯了……

　　還有一次，媽媽叫我背英語，可我卻糊里糊涂的拿了一本書看，媽媽來檢查我背英語的情況，可看到我看的不是《新概念英語》，而是《湯姆索亞歷險記》，媽媽氣不打一處來，對我怒吼道：“你掉書堆里啦！”我很不情愿的`放下了手中的書，只好去看英語。總而言之，統(tǒng)而言之，我還是非常喜歡看書的。

讀書的作文篇6

　　朋友送我《陰影》這本書，說是很不錯，我拿來看，讀著讀著，發(fā)現(xiàn)這本書跟我的共鳴點越來越多，感受也越來越多。看這本書的時候，我開始將隨想隨感直接寫到旁白的地方。這是我看了這么多書第一次這樣批注，感覺非常好，如果再讀可以對比兩次讀書的思想有何不同。

　　理清了《陰影》這本書的思維脈絡(luò)，通過描述對我影響最深的幾點談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　當我們回顧過去的困難、痛苦時，試圖裝做從未經(jīng)歷這些痛苦；或者我們常常通過問責他人，從證明他人錯了的過程中，證明自己是對的，然后從中收獲快樂。

　　在試圖裝做未經(jīng)歷痛苦時，我們花費大量的時間、精力在改變自己的感受方式、思考方式和行為方式上。這無非是希望將來有一天，我們的生活會自行發(fā)生變化，我們終會變得開心。但是這種開心只是短暫的。癥結(jié)在于“我們認為自己就是故事的錯誤觀念”。我們有很多方式來希望改變自己。但多數(shù)人仍然帶著痛苦停留在不可能得到修復(fù)的故事中。因此，這些人一直處在不能自拔的痛苦中。

　　在《陰影》這本書中，作者黛比.福特，清晰地指出了一下幾個方面。教我們?nèi)绾螖[脫內(nèi)心的痛苦。

　　1、放棄追求故事中的某種事物。

　　這里的故事是指一個人在他的生命歷程當中，對自己的經(jīng)歷進行演繹后的停留在大腦意識中事情。在這些意識中，有時充當受害者角色，或者認為自己膽小、自私、肥胖等等負面的或自信、勇敢等正向的意識。其實無論負向的還是正向的內(nèi)容，都是自己演繹的。客觀事件是中立的，只是我們自己把中立的事件套上自己的邏輯后，形成的個人觀點或意識。認識到這一點，我們在看待事件的時候，要退一步，脫離事件本身，才有可能看到完整的事件。因此，我們要放棄追求你自己演繹的故事的某些“自以為是的事物”。

　　2、承擔責任是讓我們自己解脫的唯一途徑。

　　為自己的選擇承擔責任，會認識到人類擁有的全部力量。我們躍過個人故事所設(shè)定的限制范圍。拋棄了那些不斷給我們否定暗示的陰影信念，清楚自己具有理想和愿望的潛力。我想說的是，一個人對所有經(jīng)歷過的事件都是自己的選擇，一旦承擔責任后，我們首先包容和接納自己的選擇，無論后來證明是否最佳選擇。從而接納了自己的不完美。當然也就像作者說的那樣----拋棄了給我們否定暗示的陰影信念。

　　每一次我們都有機會選擇以不同的角度看待所經(jīng)歷的事情或者所接觸的人，這是我們定義自己世界的機會，發(fā)揮作用還是無能為力，完全在于我們自己的選擇。

　　3、正確認識自己的痛苦和經(jīng)歷。

　　并勇敢地經(jīng)歷痛苦。下面這段文字所表現(xiàn)出來的觀點，從一個全新的視角看我們的經(jīng)歷，很獨特，很積極向上的視角。

　　原文如下：當我們回顧過去的種種，無論是從開心的還是悲傷的經(jīng)歷中，我們都能發(fā)現(xiàn)自己的特殊性。“現(xiàn)在，我為什么需要那種信念或經(jīng)歷呢？那段經(jīng)歷如何引領(lǐng)我向世界作出哪些貢獻呢？如果沒有那樣經(jīng)歷，那么現(xiàn)在我會缺少哪些智慧呢？”這樣反問自己。當我們發(fā)現(xiàn)并利用故事帶給我們的智慧時，我們就會明白自己真正整合了故事。當我們吸收了故事的精華后，我們將具備作出特殊貢獻的能力。我們恩能夠與世人分享智慧，因為有了之前的種種經(jīng)歷，我們可以更好地向他們傳授這些智慧。在我們掌握故事背后的故事后，我們樂意讓世人從自己的生活閱歷中得到啟迪，所以我們需要通過一個特殊的鏡頭去觀察生活，然后反問自己：“我的生活一直在訓練我做一些特殊的事情，或者是成為一個特別的人，那么這一目標又將會是什么呢？”

　　4、當我們認識到自己的獨特性后，我們最終通過向世界貢獻自己特殊的才能來拯救自己，因為當我們利用自己所了解的一切的時候，我們的'心靈變得如宇宙一般廣闊，以最高尚的方式表達了自己的內(nèi)心。

　　5、作者最后用了一個極好的比喻，把我們的經(jīng)歷比喻成我們制作美食的原材料，把我們從自己特殊經(jīng)歷中提煉加工后的特殊才能比喻成美食。

　　我們的特殊才能往往來源于所經(jīng)歷的痛苦，這些才能是我們可以贈送他人的特殊禮物。我們之前受到的痛苦都不會白費。尋找自己特殊才能的過程迫使我們不得不重新解讀這些事件，挖掘出新的意義，走出自己的故事。我們利用我們選擇的權(quán)利，選擇所有可以利用的原材料做成美食，既滿足了自己的需要---自己解脫，也服務(wù)了他人---幫助那些有相似經(jīng)歷的人。當利用自己特殊的才能為他人服務(wù)時，我們會感到渾身充滿力量，為自己和自己的生活感到自豪。